2020年秋季学期高中数学课堂教学改革实施方案
2020秋季高一数学教学计划
2020秋季高一数学教学计划高一数学教学要重视数学应用意识及应用能力的培养。
以下是精心整理了《2020秋季高一数学教学计划》，欢迎阅读，仅供参考。
一、指导思想在我校整体建构和谐教学模式下，使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（a版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
2020高三数学教师教学工作计划方案三篇
2020最新高三数学教师教学工作计划方案精选三篇2020最新高三数学教师教学工作计划方案精选三篇（1）一、总的情况执教高三xx、xx两个理科班，总人数xxx人。
xx班学习习惯不好，边缘生特别多;优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不强;xx班一些学生成绩极不稳定，xx班培尖任务艰巨。
二、指导思想研究新教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
三、教学设想㈠总的原则1、认真研读数学考试大纲及xx省考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意xx的信息。
根据样卷把握第二、三轮复习的整体难度。
2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。
3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。
精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。
不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。
利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。
严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。
㈡。
体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。
2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。
不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。
教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。
多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。
秋季学期高中数学课堂教学改革实施方案
秋季学期高中数学课堂教学改革实施方案(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--秋季学期高中数学课堂教学改革实施方案秋季学期高中数学课堂教学改革实施方案一、实施的准备工作1、思想准备备课组首先认真学习兖州一中“三步六段”教学法经验，转变教学理念，统一思想，经过研讨形成适合我校实情的课堂改革模式。
同时做好学生的动员工作，引导学生从被动接受到自主学习的转变。
2、学生分组根据学生的数学成绩及能力分组，每班最多分八组，每组不超过6人，每组由各层次学生组成。
各组选一名组长。
组长负责本组成员结成一帮一对子、布置学习任务、组织讨论、安排展示等。
动员组长和优秀生做好带头作用，鼓励后进生端正学习态度，不耻下问。
全组要服从组长安排，遵守课堂纪律，保证课堂动中有序，散而不乱。
二、编写导学案1、编写的指导思想导学案是教与学的路线图，质量好坏影响着改革成败。
编写的指导思想是：分工明确、责任到人；集体研究、达成共识；保证质量、符合校情；四个层次、难易适中；导要导好、学能学懂；提前一周、统一格式；一课一案，每节必清。
2、导学案的格式章节课题：_______________________________________编写人：____审核人：_____时间：___班级:_____姓名：_______（一）学习目标（二）重点难点（三）知识链接（四）新课学习（包括知识点、知识的问题化设计、典型例题等）（五）达标训练（六）作业布置（七）课堂小结（八）学后反思3、集体备课集体备课的主要任务是保证导学案的质量和按时完成。
（1）集体备课时间定为每周一下午2：50，个人签到，并作好备课记录。
（2）主备人务必于周一完成本教学周的全部导学案初稿（在上周一分配任务。
每周三到下周三作为一个教学周），周一下午作中心发言，讲主要知识点、重点难点、问题设计、难点突破方法、题目选编意图。
其他老师做补充、提出意见、达成共识、定稿，务必于周二前印出。
高中数学学科课程实施方案
高中数学学科课程实施方案高中数学作为学生学习的重要学科之一，对学生的逻辑思维能力、数学素养和解决问题的能力有着重要的影响。
为了更好地实施高中数学课程，提高教学质量，我们制定了以下实施方案。
首先，我们将优化课程设置，根据学生的认知发展规律和学科特点，合理划分课程内容，注重知识的系统性和层次性。
在课程设置上，我们将注重基础知识与拓展知识的结合，引导学生建立完整的数学知识体系，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
其次，我们将注重教学方法的创新和多样化。
针对不同类型的学生，采用多种教学方法，如案例分析、探究式学习、互动式教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，我们还将注重实践教学，引导学生将数学知识运用到实际生活中，培养他们的数学思维和实际应用能力。
另外，我们将加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
通过定期的培训和交流，不断提升教师的教学能力和教学水平，使他们能够更好地适应教学改革的需要，更好地指导学生学习，提高教学效果。
此外，我们还将注重课程评价和反馈机制的建立。
通过多种形式的评价方式，全面客观地评价学生的学习情况，及时发现问题，及时进行反馈和调整，不断优化课程实施方案，提高教学质量。
最后，我们将加强与家长和社会的沟通与合作，形成学校、家庭、社会三方共同育人的良好局面。
通过与家长和社会的密切合作，共同关注学生的学习情况和成长发展，形成良好的教育氛围，共同推动学生的全面发展。
综上所述，我们将通过优化课程设置、创新教学方法、加强师资队伍建设、建立评价和反馈机制以及加强与家长和社会的沟通与合作，全面提升高中数学课程的实施效果，为学生的数学学习打下坚实的基础，培养他们的数学思维和解决问题的能力，为他们的未来发展奠定良好的基础。
2020年高一数学教师下学期的教育工作方案
2020年高一数学教师下学期的教育工作方案一、前言为了更好地完成2020年高一数学的教学任务，提高学生的数学素养，我们制定了下学期的教育工作方案。
本方案将详细阐述教学目标、教学内容、教学方法、评价方式及教学进度安排。
二、教学目标知识与技能1. 掌握高中数学必修模块的知识点，包括函数、导数、积分、立体几何、概率统计等。
2. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
过程与方法1. 培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。
2. 学会运用数学方法分析和解决问题。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
2. 形成积极的数学研究态度，养成良好的研究惯。
三、教学内容必修模块1. 函数- 函数的性质- 函数图像- 函数的变换2. 导数- 导数的定义- 导数的应用- 高阶导数3. 积分- 定积分的定义- 定积分的计算- 定积分的应用4. 立体几何- 空间几何体- 点、线、面的位置关系- 空间向量5. 概率统计- 随机事件- 概率分布- 统计量四、教学方法授课方式1. 采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等相结合的方式进行授课。
2. 利用多媒体课件、数学软件、网络资源等辅助教学。
课堂互动1. 鼓励学生提问、发表见解，充分调动学生的积极性。
2. 组织小组讨论，培养学生的合作能力。
课后辅导1. 及时解答学生疑问，给予个性化指导。
2. 布置适量作业，巩固所学知识。
五、评价方式平时成绩1. 课堂表现：发言、提问、互动等2. 作业完成情况：作业质量、完成速度等考试成绩1. 单元测试：考察学生对知识点的掌握程度2. 期中考试：全面评估学生学业水平3. 期末考试：综合考察学生对本学期知识的掌握情况六、教学进度安排具体的教学进度安排请参考附录中的教学日历。
七、结语通过本学期的教育工作方案，我们希望能够帮助学生全面掌握高中数学知识，提高数学素养，为未来的研究和生活打下坚实基础。
同时，我们也期待学生在研究过程中能够培养出良好的研究惯和积极的数学研究态度。
高中数学校本课程实施方案
高中数学校本课程实施方案高中数学校本课程实施方案（篇1）为了做好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作：1、理论学习：抓好教育理论独特是最新的教育理论的学习，按时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，构成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
2、做好各时期的计划：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作布置以及数学教学任务和资料，做好学期教学工作的总体计划和布置，并且对各单元的进度状况进行具体计划。
3、备好每堂课认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好同学的学习和对学问的把握状况，写好每节课的课件为上好课带给保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践潜力。
4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯从前说过：“爱好是的老师。
”激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。
结合教学资料，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学资料语言活泼。
想尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。
5、批改作业精批细改每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，做到心中有数。
对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到按时反应，再次批改，让同学获得了一个较好的稳固时机。
6、做好课外辅导全面关怀同学，这是老师的崇高职责，在课后能对同学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与详细解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能按时扫除学习障碍，增加同学信念，尽可能“吃得了”。
充足调动同学学习数学的专心性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的潜力。
总之透过做好教学工作的每一环节，尽的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。
高中数学校本课程实施方案（篇2）一、学期教学总体思路认真贯彻落实学校教务处对学科备课组工作的各项要求；强化数学教学研讨，提高全组老师的教研水平和教学力量，开展好备课组的集体备课活动。
新课标下高中数学课堂教学的改革
新课标下高中数学课堂教学的改革
随着新课标下高中数学内容的不断更新和深化，数学教学也面临新的挑战和机遇。
为
了更好地适应新课标要求，提高学生的数学素养和能力，数学课堂教学也需要进行改革。
一、强化探究性学习
新课标下强调学生的探究性学习，数学教学也需要贯彻这一改革方向。
教师应当采用
启发式教学的方式，引导学生在探究中建立对数学知识的认识和理解。
同时，教师还应该
注重丰富教学资源，让学生可以借助多种学习工具和方法来促进数学思维的发展。
数学教学中重视实践性学习，可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高数学学
习的效果。
教师可以利用各种实践性教学方法，如小组合作、游戏活动、案例分析等，通
过实践活动来帮助学生理解和掌握数学概念和方法。
新课标下注重学生的个性化学习，数学教学也应该根据不同学生的特点和需求，提供
个性化的教学支持和指导。
对于学习能力好的学生，应该提供更加深入和挑战性的数学内容，对于学习困难的学生，应该提供更加具体和细致的教学方法和指导。
新课标下比较注重综合性学习，数学教学也应该贯彻这一改革思路，让学生能够通过
数学的学习，发展并运用多种思维和能力。
教师应该注重数学与其他学科和社会实践的联
系和应用，引导学生发展跨学科和综合性学习能力。
总之，新课标下高中数学教学需要贯彻探究性、实践性、个性化和综合性的学习思路，在课堂上注重学生的活动性和参与性，借助丰富的教学资源和工具，提高教学质量和效果，培养学生的数学素养和能力。
2020年高一数学教师下学期的教育工作方案
2020年高一数学教师下学期的教育工作方案目标下学期的目标是提高学生对数学的理解和应用能力，使他们能够独立解决数学问题，并为进一步的学习打下坚实的基础。
教学内容下学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 复习与巩固：对上学期所学知识进行复习和巩固，强化学生的基础。
2. 新知识的教学：引入新的数学概念和方法，提高学生的数学思维能力。
3. 应用题训练：通过大量的应用题训练，培养学生解决实际问题的能力。
4. 提高学生的自主学习能力：引导学生独立思考和学习，培养他们的自主学习能力。
教学方法为了有效地实现上述目标，采用以下教学方法：1. 互动式教学：通过提问、讨论和小组活动等方式，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度。
2. 实践教学：通过实际问题的解决和实验等活动，帮助学生将数学知识应用到实际生活中。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示生动有趣的数学示例，提高学生的学习效果。
4. 个性化辅导：针对学生的不同程度和学习特点，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难。
教学计划下学期的教学计划如下：1. 每周安排5个教学课时，包括理论授课和实践训练。
2. 每节课前进行知识预习，激发学生的学习兴趣。
3. 每节课后进行课堂小结和作业布置，巩固学生所学内容。
4. 每月进行一次综合测试，评估学生的学习情况。
5. 每学期末进行期末考试，总结学生的学习成果。
评估方式为了及时了解学生的学习情况，采用以下评估方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和表现情况。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估他们对知识的掌握程度。
3. 测试成绩：通过月度综合测试和期末考试的成绩，评估学生的学习成果。
反馈与改进根据学生的学习情况和评估结果，及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
同时，教师也应不断反思和改进自己的教学方法，提高教学质量。
结束语通过本学期的教育工作方案，我们将致力于提高学生的数学能力和学习兴趣，为他们的未来学习奠定坚实基础。
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2020年秋季学期高中数学课堂教学改革实施方案
一、实施的准备工作
1、思想准备
备课组首先认真学习兖州一中“三步六段”教学法经验，转变教学理念，统一思想，经过研讨形成适合我校实情的课堂改革模式。
同时做好学生的动员工作，引导学生从被动接受到自主学习的转变。
2、学生分组
根据学生的数学成绩及能力分组，每班最多分八组，每组不超过6人，每组由各层次学生组成。
各组选一名组长。
组长负责本组成员结成一帮一对子、布置学习任务、组织讨论、安排展示等。
动员组长和优秀生做好带头作用，鼓励后进生端正学习态度，不耻下问。
全组要服从组长安排，遵守课堂纪律，保证课堂动中有序，散而不乱。
二、编写导学案
1、编写的指导思想
导学案是教与学的路线图，质量好坏影响着改革成败。
编写的指导思想是：分工明确、责任到人；集体研究、达成共识；保证质量、符合校情；四个层次、难易适中；导要导好、学能学懂；提前一周、统一格式；一课一案，每节必清。
2、导学案的格式
章节课题：_______________________________________
编写人：____审核人：_____时间：___ 班级:_____ 姓名：_______
（一）学习目标
（二）重点难点
（三）知识链接
（四）新课学习（包括知识点、知识的问题化设计、典型例题等）（五）达标训练
（六）作业布置
（七）课堂小结
（八）学后反思
3、集体备课
集体备课的主要任务是保证导学案的质量和按时完成。
（1）集体备课时间定为每周一下午2：50，个人签到，并作好备课记录。
（2）主备人务必于周一完成本教学周的全部导学案初稿（在上周一分配任务。
每周三到下周三作为一个教学周），周一下午作中心发言，讲主要知识点、重点难点、问题设计、难点突破方法、题目选编意图。
其他老师做补充、提出意见、达成共识、定稿，务必于周二前印出。
（3）制定下一教学周的教学内容、课时安排，分配导学案编写任务，并安排下周示范课。
三、“35+10+X”课堂教学流程
每节课分为课前、课中、课后三段，课中又分六步。
【课前】
上课前师生都要做好导学案，形成共同经历，有备而来。
1、老师的任务：
老师在课前要充分备好教材与导学案，并了解学情，预测课堂上可能出现的问题，初步设计出师生互动、生生互动、组内互助、组组竞争的方案。
2、学生的任务：
（1）学生课前的主要任务是预习。
学生于上节课的后10分钟领到导学案，先在老师指导下初步预习。
课外的X小时预习应先看课本，再学习导学案。
通过自学、帮学、小组合作、请教老师等方式基本上解决导学案大部分内容，对于C、D级的较难问题初步形成困惑，以便带入课堂解决。
对于搞不懂的问题或通过别人帮助解决的问题及对错题的订正等要用红笔标记。
（2）利用上课前的课间课代表在黑板上书写本课学习目标，各组长安排代表在黑板上板书要展示的知识点、例题或练习题解答。
便于课堂展示，也便于老师了解学情。
【课中】
前35分钟：分六段组织教学，通过展示、交流、纠错、点拨等落实学习目标。
（1）重申目标
在学生通过预习初步完成学习目标的情况下，重现学习目标，使学生明确哪些已经掌握，哪些还没有掌握。
（2）学情调查
课前5分钟抽查导学案（可抽查3份左右），使点拨更具针对性。
（3）问题汇总
上课开始时让各组把存在的问题写到黑板上，学生也可提出疑问。
老师对学情调查中发现的问题进行梳理，快速设计出解决方案。
（4）精讲点拨
镇对汇总的问题，组织学生展示，由学生自己讲解，老师在展示的关键地方进行点拨。
老师要当好导演，善于启发和引导，对主讲的、补充的、质疑的、听讲的等各方面的学生全面关注和调控，鼓励学生主动参与、积极思考、人人都体验、个个有收获。
要及时对个人，小组给予评价，营造和谐的氛围，创造竞争的环境。
教师的主导作用是
不可替代的。
（5）课堂检测
围绕学习目标进行学习效果的检测，提问或书面形式均可，时间六分钟左右，组内学生之间相互评出成绩，老师对各组成绩汇总比较，给出评价。
（6）小结作业
没有小结，学生只能是捧着散乱的珍珠离开课堂。
老师要引导学生自己小结，归纳规律、总结方法。
由于作业在预习中学生基本完成，所以作业要求当堂完成或订正。
组长收导学案，待老师带回批阅，这也是本节课堂循环的终点。
后10分钟：最后10分钟课代表发下节《导学案》，老师引导学生进行下节课的预习，明确目标、提示方法、点破难点、初步预习。
10分钟是学习点火的前置，也是下一个课堂循环的起点。
【课后】
师生应做好课后反思，没有反思就没有进步。
（1）老师的工作：
老师反思课堂教学，设计出学生未清问题的解决方案，列入下节教学内容。
对收上来的导学案进行批阅，重点看学生落实的情况，个别问题可以面批，共性问题再通过习题课解决。
（2）学生的工作：
①学生对课堂活动进行回顾，回顾自己在课堂上参与了多少，展示的怎样，提出了几个问题，主动解决了几个问题，为本组的成功作了多少努力，今后该怎么办；②对本课内容理解不透的、掌握不牢的、甚至还没解决的问题，要通过同学帮助、小组合作、请教老师等渠道解决好，争取每课必清；③做好总结、积累、纠错工作。
学生要将重要的知识点、易错点，特别是通过同学的帮助，老师的点拨才理解的东西，重要的解题方法，规律性的东西，自己的体会、感悟，自己做错的题目都记到纠错本上，把导学案和纠错本作为将来的复习资料。