熟能生巧
熟能生巧成语意思及造句
熟能生巧成语意思及造句熟能生巧，汉语成语，拼音是shú néng shēng qiǎo，主谓式;作主语、谓语;含褒义。
熟能生巧，一会儿就完成了高难度的动作。
这里给大家分享一些关于成语熟能生巧的相关内容，供大家参考。
一、熟能生巧成语解析熟练了，就能找到窍门。
清李汝珍《镜花缘》第31回：“俗话说的‘熟能生巧’，舅兄昨日读了一夜。
不但他已嚼出此中意味，并且连寄女都听会，所以随问随答，毫不费事。
”二、熟能生巧成语近义词耳熟能详[ ěr shú néng xiáng ]听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。
游刃有余[ yóu rèn yǒu yú ]《庄子·养生主》记载，一位厨师宰牛的技术很熟练，刀子能在牛骨缝儿里灵活地移动，没有一点阻碍，还显得大有余地。
后用以比喻经验丰富，技术熟练，解决问题毫不费力。
游：移动。
有余：有余地。
得心应手[ dé xīn yìng shǒu ]心里怎样想，手里就能怎样做。
比喻技艺纯熟，心手相应。
《庄子天道》：“不徐不疾，得之于手而应于心。
”勤能补拙[ qín néng bǔ zhuō ]勤奋能够弥补不足。
三、熟能生巧成语造句1、弹钢琴要多练习,才可以熟能生巧。
2、熟能生巧，但不意味着行销工作的准备，能够偷工减料。
3、凡事总是这样，你做多了，就自然熟能生巧。
4、打字一事，只要勤练，自然熟能生巧。
5、经常练习演讲能够让你熟能生巧，发挥自如。
6、写毛笔字没有什么捷径可言,只有苦练,熟能生巧,字自然而然就写得好了。
7、学习学习，先学后习，学了之后要趁热打铁，熟能生巧，百炼8、不用担心自己的英语口语，熟能生巧嘛。
9、像很多事物一样，面试也是熟能生巧。
10、学琴的要诀在于熟能生巧，只怕不肯下工夫，不怕学不成。
11、熟能生巧：我弹琴弹到难的曲子时，妈妈鼓励我多练习，熟能生巧。
熟能生巧【四字成语】典故释义用法近义词成语故事
熟能生巧【四字成语】典故|释义|用法|近义词|成语故事熟能生巧这个成语的意思是熟练了，就能找到窍门。
它出自于清·李汝珍《镜花缘》第三十一回，下面我们就来看看这个成语的具体的用法吧。
【注音】shú néng shēng qiǎo【出处】俗话说的熟能生巧，舅兄昨日读了一夜，不但他已嚼出此中意味，并且连寄女也都听会，所以随问随答，毫不费事。
清·李汝珍《镜花缘》第三十一回【释义】熟练了，就能找到窍门。
【用法】作主语、宾语、定语；指技艺、学问等【结构】主谓式【近义词】得心应手、游刃有余【相反词】半路出家【同韵词】轻尘栖弱草、火烧火燎、枕中鸿寳、管鲍之好、言简意少、搬石砸脚、秦晋之好、驴生笄角、低头搭脑、服低做小【年代】近代【谜语】读书破万卷，下笔如有神【歇后语】王羲之写字【英文】skillcomesfrompractice【德语】übungmachtdenMeister.【日语】なれれば上手(じょうず)になる【法语】usag erendmaǐtre【教学同步】而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过；于是一用再用，熟能生巧；而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。
林庚《说“木叶”》高中二册·课文·15【成语故事】北宋著名射箭能手陈尧咨擅长射箭，他射十支箭可以中八九支，旁人都为之叫好，惟独一个卖油的老翁不以为然，陈尧咨觉得奇怪，老翁拿出一枚铜钱放到葫芦口上，把油从铜钱的钱眼中倒入葫芦，然后说道你射箭也不过如此熟能生巧罢了【成语示例】会而不难终要学，熟能生巧岂徒诗。
蔡东藩《慈禧太后演义》第二十一回【成语造举】◎ 泥人张从开始制作的张万全老先生到现在《木兰从军》的作者张铭、张钺，已经经过了大约一百三十年（子孙五代）的长远历史；从他们的第二代张明山（长林）起，就传下来写实的技法，他说：＂做泥人要多看，多做，熟能生巧。
熟能生巧的意思是什么
熟能生巧的意思是什么熟能生巧shú néng shēng qiǎo的意思是：熟练了，就能找到窍门，形容做事非常熟练。
【字词解释】巧：巧办法。
熟：熟练。
【成语性质】褒义词。
【成语用法】主谓式;作主语、谓语。
【近义词】驾轻就熟、得心应手、游刃有余、笔走如神【反义词】半路出家、半途而废、浅尝辄止【英文翻译】Practice makes perfect.【类别】喻理类。
出处：《欧阳文忠公文集-归田录》“无他，但手熟尔”和“我亦无他，唯手熟尔”引伸出“熟能生巧”这个成语。
原文：《卖油翁》陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
翻译：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
曾经他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。
老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，他也只不过微微地点点头赞许这情况。
陈尧咨看到了，跑过来问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领难道不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是熟能生巧罢了。
”陈尧咨听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可知道这个道理。
”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用勺子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。
老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是熟能生巧罢了。
”陈尧咨见此，只好笑着尴尬地将老翁打发走了。
近义词辨析：得心应手的“得”是得到，想到；应是：反应，配合。
意思是；心里怎么想，手就能怎么做。
熟能生巧_文言文翻译
古之学者，多求真知，其道虽艰，而志不渝。
盖世之能事，莫不因习而成，由巧而至。
故曰：“熟能生巧。
”夫巧者，非一日之功，亦非偶然而得，必积久之力，持之以恒之心，方能达致。
昔者，孔子游于陈、蔡之间，困于厄运，而志不屈。
一日，孔子见其弟子颜回，颜回方织草鞋，孔子问之曰：“回，子何以自给？”颜回对曰：“回以织草鞋自给，而亦足以养亲。
”孔子叹曰：“善哉！回之能织草鞋，可谓巧矣。
然吾闻之，巧者非一日之功，必由习而成。
子其勉之，勿以织草鞋为足也。
”颜回闻言，心有所动，遂曰：“弟子愿闻夫子之教。
”孔子曰：“子观天地之大，山川之广，草木之茂，鸟兽之繁，皆由积累而成。
吾闻之，学亦然也。
子宜日夜不息，勤学苦练，则巧自生矣。
”颜回自此刻苦学习，日夜不懈。
初学织草鞋，虽手生茧，然日久渐成巧。
后又学射箭，亦由生疏而熟习，终至百发百中。
孔子闻之，喜曰：“回之能，乃积习之功也。
吾弟子中，无出其右者。
”后世之人，多有习之。
有学者习书，终成书法名家；有工者习木工，亦成巧匠。
盖巧由习成，非一日之功。
是以古人云：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
”此言习之至也。
今之人，或有怠惰者，以习为苦，以巧为遥。
不知习之可贵，巧之可求。
故有志之士，当以颜回为楷模，勤学苦练，持之以恒。
虽不能至，心向往之，亦足以慰平生。
夫熟能生巧，非独技艺之巧，亦心性之巧。
心性之巧，在于修身养性，在于明理识物。
修身养性，则心静如水，意定如山；明理识物，则洞悉世事，洞察人心。
此心性之巧，非一日之功，亦非偶然而得，必由习而成。
故曰：“熟能生巧。
”学者宜勤学苦练，习之以恒，则巧自生矣。
巧者，非一日之功，亦非偶然而得，必积久之力，持之以恒之心，方能达致。
愿天下学者，皆能以此为鉴，努力求巧，以成其大业。
熟能生巧是什么意思
熟能生巧是什么意思
熟能生巧
拼音：shúnéng shēng qiǎo
这是一则来源于寓言故事的成语，成语有关典故最早见于宋代欧阳修《归田录•卖油翁》。
“熟能生巧”的意思是熟练了，就能找到窍门，干起事来得心应手；在句中可充当主语、谓语；含褒义
反义词：半路出家、半途而废、浅尝辄止等
近义词：游刃有余、得心应手、驾轻就熟等
成语寓意：陈尧咨百步穿杨的射箭技术与卖油翁倒油滴油不沾的本领，都源于熟能生巧。
无论是陈尧咨射箭百发百中，还是卖油翁倒油滴油不沾，都源于他们勤学苦练和反复实践。
凡是那些在各行各业出类拔萃的成功人士，尽管成就有所不同，但是他们都有一个共同特点，就是热忱、专注和勤奋。
因为热忱，所以能够产生强大的动力与能量；因为专注，所以才能全身心地投人其中，心无旁骛地勇往直前；因为勤奋，所以才能练就一身本领。
不管想练就什么过硬的本领，只要肯下功夫，勤学苦练，反复实践，就能找出很多窍门，干起来也会得心应手。
熟能生巧的文言文及翻译
夫技艺之道，非一日之功，非一夕之成。
盖世人皆知，熟能生巧，然此理非浅尝辄止者所能领悟。
夫熟能生巧，犹火炼真金，水洗尘垢，久炼而精华自现，久磨而锋芒毕露。
古之圣人，皆以勤学苦练为立身之本。
孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”又曰：“敏而好学，不耻下问。
”此皆言勤学之要也。
孔子本人，即一生勤学不辍，终成一代宗师。
故曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”此乃勤学之至理。
吾辈欲求技艺之精深，必先从基本功入手。
所谓“工欲善其事，必先利其器。
”器械虽利，然非久练不能成器。
是以练技之初，必先求其稳，求其准，求其纯。
如习武之人，初习拳法，必先练其步伐，求其稳如泰山；再练手法，求其准如星宿；终练内功，求其纯如净水。
然技艺之精深，非一日之功。
须臾之间，不足以见其成。
故古人有云：“十年树木，百年树人。
”此言技艺之修炼，亦非朝夕之功。
吾辈须持之以恒，日积月累，方能见其成效。
夫熟能生巧，非唯技艺之道，亦乃人生之理。
人生在世，万事万物，皆需勤学苦练。
如读书人，读书明理，需勤学苦读；农夫耕田，需勤恳劳作；商人经商，需精明能干。
凡此种种，皆需勤学苦练，方能成就一番事业。
然熟能生巧，亦非一味地苦练。
盖世间万物，皆有阴阳之理。
技艺之修炼，亦需阴阳相济。
所谓阳刚之力，乃勇往直前，百折不挠；阴柔之巧，乃细致入微，灵活多变。
二者相辅相成，方能达到技艺之巅峰。
故吾辈修炼技艺，须刚柔并济，内外兼修。
内修心性，外练技艺，方能达到熟能生巧之境界。
如剑客，剑法虽妙，然若心性不坚，终难成大器。
是以剑客之道，首重心性，次练剑法。
总之，熟能生巧，乃人生之大道。
吾辈欲求技艺之精深，人生之成功，必先勤学苦练，持之以恒。
然亦需阴阳相济，内外兼修，方能达到熟能生巧之境界。
翻译：《熟能生巧论》技艺之道，非一日之功，非一夕之成。
众所周知，熟能生巧，然而这个道理不是浅尝辄止的人能够理解的。
熟能生巧，就像火炼真金，水洗尘埃，经过长时间的锻炼，精华自然显现，经过长时间的磨练，锋芒自然显露。
熟能生巧的文言文
《熟能生巧》吾之小友，今与汝说一妙事，名曰“熟能生巧”。
昔有一人，名曰陈尧咨，其善射，当世无双，以此自矜。
尝于家圃射，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其射十中八九，但微颔之。
尧咨问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”尧咨忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”尧咨笑而遣之。
此乃熟能生巧之故也。
譬如学书，初时，字歪歪扭扭，不甚好看。
然每日勤练，笔耕不辍，久之，字渐工整，亦能书出优美之态。
又如学琴，初弹，音不准，曲不成调。
若坚持习之，指随心舞，弦动音美，终能奏出动人之曲。
吾之小友，凡事皆需多练，方可熟能生巧，汝明乎？《熟能生巧》小朋友们，今日与汝说一故事，名曰熟能生巧。
古时，有一木匠，其手艺精巧，所作之器皆精美无比。
众人皆奇，问其何以如此厉害。
木匠笑曰：“无他，唯手熟尔。
”初为学徒时，其锯木常歪，钉钉常斜，所作之物皆不成样子。
然其不馁，每日刻苦练习。
锯木时，专心致志，思其力度与角度；钉钉时，细心谨慎，控其轻重与节奏。
日复一日，年复一年，其手艺渐精。
又如学画者，初时，画之物形不准，色不匀。
但勤加练习，观察万物，用心描绘。
久之，笔下之物栩栩如生，仿若活物。
吾之小友，汝学知识亦如此。
背书初时，或磕磕绊绊，多背几遍，便能流畅。
做题初时，或错漏百出，多做几次，便能无误。
熟能生巧，切记切记。
《熟能生巧》小朋友们，今来讲个有趣的道理，叫熟能生巧。
曾有一小孩，欲学骑车。
初上车，摇摇晃晃，摔了好几跤，手脚皆伤。
然其不放弃，每日练习。
渐能稳住车身，缓缓前行。
又过些时日，便能自由骑行，穿梭于街巷之间。
另有一少年，好习书法。
初临帖，字丑且歪。
但其坚持不懈，每日苦练。
时日既久，其字端正秀丽，众人皆赞。
犹记吾初习跳绳，怎么也跳不好。
不是被绳绊住，就是跳得太慢。
心里着急得很。
可吾未曾放弃，每日抽时练习。
熟能生巧的意思及故事
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熟能生巧
篇一：谈熟能生巧论点
牛无疑是很复杂的，庖丁解牛，为什么能一刀下去，刀刀到位，轻松简单，原因是什么？是因为掌握了它的机理。
牛与牛当然各不相同，但不管是什么牛，它们的机理都是一致的；每个人的生活也各有各的面貌，其基本原理也是近似的。
庖丁因为熟悉了牛的机理，自然懂得何处下刀。
生活也一样，如果能透解了、领悟了生活的道理，摸准了其中的规律，就能和庖丁一样，做到目中有牛又无牛，就能化繁为简，真正获得轻松。
做事不仅要掌握规律，还要保持着一种谨慎小心的态度，收敛锋芒，并且在懂得利用规律的同时，更要去反复实践，像庖丁“所解数千牛矣”一样，不停地重复，终究会悟出事物的真理所在。
人类社会充满着错综复杂的矛盾，人处世间，只有像庖丁解牛那样避开矛盾，做到顺应自然，才能保身、全生、养心、尽年。
熟能生巧：是精熟，不是烂熟
熟能生巧，还是生笨读书百遍，其义自见久病成医
论熟能生巧
2019-01-18 21:54:15| 分类：默认分类| 标签：|举报|字号大中小订阅
对于熟能生巧，我想每个人都熟悉这个词的意思，在此也没必要多说。
但什么样的事需要熟能生巧，
并不是每个人都能够明白的。
我在初中的时候学过一篇古文《卖油翁》，说的是一个老者，因为常卖油，对于给顾客向容器里倒油的技术达到了一流，能够达到“自钱孔入，而钱不湿”，众人皆惊叹，但老者说”：“我亦无他，惟手熟尔。
”有些事，因几十年的磨练，自然可以达到“惟手熟尔”的境地，但有些事却无论如何也不能够做到的。
比如，让牛顿发现万有引力定律，让贝多花创作出《命运》，让爱因斯坦发现相对论，等等这些，不是靠手熟，而
是靠思维。
现在在教学中许多人认为，如何能够学习好呢？就靠“惟手熟尔”，数学靠练题，物理靠练题，政治靠多背，历史靠多记。
这样的教育最终会教育出什么样的学生呢？只会模仿，就这么一个结论。
这样的事谁不会做呢，还需要什么本科毕业的大学生干么呢。
所以在以前，有的老师只因为严厉，就可以被认为是优秀的教师，现在依然。
我在上初中的时候，周围的的人就这样说，这样评价一个教师。
现在仍然是绝大部分家长和社会上的，包括学校的领导和掌握学校老师命运的管理者，也是这种看法。
在这样的环境下，谁
不这样做，那就是不合格的老师，会被社会所淘汰的。
很幸运的是，我正是被淘汰者之一。
作为教育，首先应该明确要教学生什么，要培养学生什么。
教育是文化的传承，如何能够让学生在继承的基础上向更高层次发展，这才是教育的职责。
我国及世界有许多优秀的文化，我们确实应该学。