二年级数学,认识时间
人教版小学数学二年级上册《认识时间》说课稿
整合生活资源
结合学生的生活经验，将数学知识 与现实生活紧密联系起来，让学生 在熟悉的情境中学习和理解时间。
开发课程资源
充分利用学校、家庭、社区等课程 资源，为学生提供丰富的学习素材 和实践机会。
18
信息技术应用及拓展
01
02
03
多媒体辅助教学
运用多媒体技术，制作生 动形象的课件，帮助学生 更好地理解和掌握时间知 识。
记录时间变化
指导学生利用纸盘、图钉等材料制作 简易钟表，通过亲手制作加深对钟表 结构的理解。
要求学生记录一段时间内钟表的变化 ，如一分钟内秒针转动的圈数等，提 高学生对时间的敏感度。
操作钟表模型
提供钟表模型供学生操作，让学生亲 手拨动时针、分针和秒针，体验时间 的流逝。
2024/1/26
23
合作法：增强学生合作意识
利用实物、模型、多媒体等教学手段，直 观展示钟表的结构和运动规律，帮助学生 形成清晰的时间概念。
B
C
实践操作法
通过动手操作、实践探究等方式，让学生在 亲身体验中感受时间的流逝和变化，加深对 时间概念的理解。
游戏教学法
将数学知识融入游戏中，让学生在轻松愉快 的氛围中学习数学知识，提高学习效果。
D
2024/1/26
观察钟表结构
引导学生仔细观察钟表， 了解钟表的构造和时、分 、秒针的运行规律。
2024/1/26
观察时间变化
指导学生观察不同时间段 钟表的变化，理解时间的 流逝和不可逆性。
观察生活实例
鼓励学生观察生活中与时 间相关的实例，如日出日 落、钟表显示等，加深对 时间的感知。
22
操作法：提高学生动手能力
制作简易钟表
2024/1/26
小学二年级数学《认识时间》教案6篇
小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学设计：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
〔板书课题〕2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。
〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。
〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。
〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
〔1〕教学例1第一个钟面。
〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。
〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。
三、动的手理论、稳固新知。
1、老师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、老师说时间，学生拔钟。
二年级上册数学教案-《认识时间》-人教新课标
1.理论介绍：首先，我们要了解时间的基本概念。时间是指事件发生、发展和结束的先后顺序，是人们生活中不可或缺的要素。它是衡量事物变化过程的标准，对于我们的生活、学习和工作都有着重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察和分析钟面的变化，了解时间是如何流逝的，以及如何读取不同时间点。
（3）时间加减运算的应用：在具体情境中，运用时间加减运算解决实际问题；
难点解释：将时间加减运算应用于实际问题时，学生需要理解时间差的概念，并能正确进行计算。
（4）时间管理观念的培养：学会珍惜时间，合理安排时间；
难点解释：这是一个抽象的概念，需要通过具体实例、活动等方式，让学生认识到时间的重要性，并培养他们合理安排时间的习惯。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调钟面的认识、时分的读取这两个重点。对于难点部分，如时间加减运算，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，如怎样合理安排时间等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作一个简易钟面，演示时针、分针的转动。
1.数据分析观念：通过观察钟面，学会读取时间，培养学生分析时间数据的能力；
2.逻辑推理能力：掌握时间加减运算方法，提高学生逻辑推理和问题解决能力；
3.空间观念：理解钟面布局，建立源自针、分针、秒针之间的空间关系；4.数学应用意识：将时间知识应用于生活实际，提高学生解决实际问题的能力；
5.时间管理观念：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，提升自律性和责任感；
举例：教师展示不同时间点的钟面，引导学生读取时间，强化整点和半点的读取方法。
认识时间 (教案)二年级上册数学人教版
教案：认识时间一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间对于生活、学习的影响。
2. 使学生掌握时间的读法，能够正确地阅读钟表。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
二、教学内容1. 时间的基本概念：了解时间的含义，理解时刻、小时、分钟的概念。
2. 钟表的阅读：学会阅读钟表，掌握时针、分针、秒针的运行规律。
3. 时间与生活的关系：认识到时间对于生活、学习的重要性，学会珍惜和合理利用时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握时间的读法，能够正确地阅读钟表。
2. 教学难点：理解时刻、小时、分钟的概念，以及钟表的运行规律。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念，钟表的阅读方法。
2. 演示法：通过实物钟表或多媒体演示，让学生直观地了解钟表的运行规律。
3. 实践法：让学生亲自操作钟表，加深对时间概念的理解。
4. 讨论法：引导学生讨论时间与生活的关系，培养学生珍惜时间的意识。
五、教学过程1. 导入：通过提问或故事导入，激发学生对时间主题的兴趣。
2. 新课导入：讲解时间的基本概念，如时刻、小时、分钟的含义。
3. 钟表的认识：通过实物钟表或多媒体演示，让学生了解钟表的构成和运行规律。
4. 钟表的阅读：讲解钟表的阅读方法，让学生学会正确地阅读钟表。
5. 实践环节：让学生亲自操作钟表，加深对时间概念的理解。
6. 时间与生活的关系：引导学生讨论时间与生活的关系，培养学生珍惜时间的意识。
7. 总结与布置作业：总结本节课所学内容，布置相关作业。
六、课后作业1. 家庭作业：让学生在家练习阅读钟表，并记录自己一天的时间安排。
2. 思考题：让学生思考如何珍惜和合理利用时间，提高生活、学习效率。
七、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中加深对时间概念的理解。
3. 加强课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。
八、教学评价1. 课堂问答：通过提问检查学生对时间概念的理解。
《认识时间》(课件)-人教版二年级上册数学
4:45
4时45分
快来和我认一认！
时针刚好走过几就是几时，后读分钟，分针走了几小格就是几分。
4:10
我会拨： 4:55
2:30 6:15
连
一
连
1:10
11:15 4:20
5:35
你能和我一起填一填吗？
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
你让知我道们一一分起感钟受有一多久分吗钟？！
认识时间 人教版数学二年级上册第七单元
仔细观察钟面，你看到了什么？
小格
大格
认一认：这是几时呢？
8时 8：00
当分针指着12时，时针指几就是几时。
认整时 仔细时观察针时走针一从大9格时走经到过1的0时时走间了是几1大时格。？过了几时？
9时 9:00
10 时 10:ห้องสมุดไป่ตู้0
11 时 11:00
11 12 1
在这短短的一分钟里，全世界都在 发生变化。250万人寄信，有5000个以 上的婴儿诞生；地球绕太阳转动约1千 万米......
同学们，一分钟能做的事太多了， 请珍惜这宝贵的每一分每一秒吧!
谢谢！
10
2
9
3
8
4
765
11 12 1
10
2
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11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
当分针指着12时，时针指几就是几时。
分针 找一找
在哪里？
让我们一起
和分针捉迷藏！
11 12 1
10
2
9
二年级上册数学教案- 认识时间 人教版
二年级上册数学教案- 认识时间（人教版）一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间与生活的紧密联系。
2. 使学生能够熟练地认识钟表，包括时针、分针、秒针，并能够准确地读取时间。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
二、教学内容1. 认识钟表：时针、分针、秒针2. 时间的读取：整点、半点、一刻钟3. 时间与生活的联系：日常生活中的时间安排三、教学重点、难点1. 教学重点：认识钟表，读取时间。
2. 教学难点：理解时间与生活的联系，培养学生珍惜时间的意识。
四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考时间的重要性，例如：“同学们，你们知道时间的重要性吗？我们每天都在和时间打交道，那么我们应该如何珍惜时间，合理安排时间呢？”2. 认识钟表介绍钟表的构成，包括时针、分针、秒针，并通过实物展示或图片让学生直观地了解钟表的构造。
3. 读取时间教授学生如何读取时间，包括整点、半点、一刻钟的时间读取方法。
可以通过举例、练习等方式让学生熟练掌握。
4. 时间与生活的联系引导学生思考时间在生活中的应用，例如：上课时间、放学时间、吃饭时间、睡觉时间等。
让学生明白时间与我们的生活息息相关，我们要珍惜时间，合理安排时间。
5. 小结对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排时间。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，读取当前时间，并记录下来。
2. 家长协助孩子，让孩子尝试自己安排一天的时间，包括学习、休息、娱乐等。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，及时进行教学调整。
2. 在教学过程中，要注意引导学生思考，培养学生的独立思考能力。
3. 教师要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
总之，本节课的教学目的是让学生认识时间，理解时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的需求，引导学生积极参与，提高教学效果。
二年级上册数学7《认识时间》
时间的认识与书写
11时55分 11 : 55
时间的认识与书写
12 11 10
9
8
9时 5分
76
9:05
5 1
3 4 5
做一做,相信你一定行! P82
3:10
7:15
1:20
5:25
2:40
10:45
6:50
8:55
P83 练习十五
1.
7时5分 7 : 505
6 时 40 分 6 : 40
9 时 30 分 9 : 30
8
4
765
1
上课。
认识钟面
一共有（ ）大格 钟面上 1大格有（ ）小格
一共有（ ）小格
认识钟面
() ()
认识钟面
认识钟面
一共有（ ）大格 钟面上 1大格有（ ）小格
一共有（ ）小格
认识时
11 12 10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
认识分
11 12 10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
认识分 55
11 50
时分的关系 寻找时针、分针运动的秘密：
时针走了1大格
分针走了1大圈
1时 = 60分
时间的认识与书写
5分
几时 几分
10分
8 时 15 分
15分
8 : 15
时间的认识与书写
12 11 10
5 1
10 2
9
3 15
8
4
6 时 25 分 7 6 5
20
6 : 25
25
时间的认识与书写
二年级数学认识时间课件
二年级数学认识时间课件一、时间的概念与单位时间的定义：时间是指物质运动过程的持续性和顺序性，是描述事件发生顺序及持续长短的量。
时间单位：常用的时间单位有秒、分、时、天等，其中1小时=60分钟，1分钟=60秒。
二、认识钟面钟面的构成：钟面是一个圆形的表面，通常分为12个数字，代表小时。
每个小时之间有5分钟的距离，并有长针和短针。
指针的含义：长针代表时针，短针代表分针。
当时针指向某个数字时，表示该小时；当分针指向某个数字时，表示该分钟。
三、认识整点与半点整点：如果时针指向某个数字，而分针指向12，则表示该时刻为整点。
例如：7:00表示7点整。
半点：如果时针指向两个数字的中间，而分针指向6，则表示该时刻为半点。
例如：7:30表示7点半。
四、时间的读写法读法：时间的读法有两种方式，一种是先读小时数，再读分钟数；另一种是先读分钟数，再读小时数。
例如：8:45可以读作八点四十五分或四十五分八点。
五、时间的计算计算时间差：如果知道两个时间，可以通过相减来计算它们之间的时间差。
例如：如果8:30表示8点半，而9:15表示9点一刻，那么它们之间的时间差为45分钟。
时间的加减法：可以将时间看作一个普通的数值，进行加法和减法运算。
例如：如果8:30表示8点半，那么8:30加上1小时得到9:30。
六、解决与时间相关的实际问题确定事件发生的时间：根据实际情况或上下文判断事件发生的时间。
例如：上午在学校上课，下午去动物园参观。
可以推断出这些事件发生在一天内的时间段内。
根据时间安排行程：如果需要在特定时间内完成某项任务或到达某个地点，需要根据时间安排合理的行程。
例如：如果需要在下午3点前到达电影院看电影，需要提前计算出发时间并规划路线。
比较时间的长短：根据实际情况比较时间长短或快慢。
例如：在学校中学习英语需要的时间可能比学习数学少，但也需要足够的时间来完成作业和复习考试。
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梧桐小讲堂 重点：知道 1 分＝60 秒，会进行有关时间的简单计算 难点：时间单位的换算；计算经过的时间。 关键：学会看表，学会时间的计算。
我会学 1 学
⑶请根据时间，画出时针、分针。
八点整
七点半
十二点一刻
【例 1】请你填一填。 ⑴钟面上有____个大格，____个小格；
时针走 1 大格是____小时，走 5 大格是____小时。 分钟走 1 小格是 1_____，走 10 小格是____分钟。
)
⑻小云从一楼到二楼用了 9 秒，照这样的速度，他从一楼走到六楼要用 54
秒。(
米深的杯底往上爬，每爬 3 厘米要用 3 分钟，然后停 2 分 钟，请问蜗牛从杯底爬到杯口要用多长时间？
知识清单
2
你知道吗？ 爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来
一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡， 说:“你量量灯泡的容量。他又低头工作了。过了好半天，他问:“容量多少? ” 他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测 得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱 迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的
的。他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被 人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。爱迪生从 小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道 理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的 工作。
他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、 电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精 神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。 “浪费，最大的浪 费莫过于浪费时间了。” 爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法， 用极少的时间办更多的事情。”
⑵认一认，填一填。
__时 __:__
__时__分 __:__
__时__分 __:__
__时__分 __:__
__时__分 __:__
【例 2】 野餐计划表。
1
【例 3】 仔细观察下面的钟表，找到规律填出时间。 ⑴
⑵
我能改 1 改
【例 4】
请你来判断。(对的打“✓”，错的打“✗”哦！)
⑴分针走一圈经过的时间是 60 秒。(
)
⑵时针走一圈经过的时间是 24 小时。(
)
⑶秒针从钟面上的一个数字走到下一个数字，经过的时间是 1 秒。(
)
⑷分针从钟面上的 2 走到 7,中间经过了 35 分钟。(
)
⑸2 时 30 分也可以说成 2 点半。(
)
⑹妈妈上午 7：30 上班，11：30 下班，她上午工作的时刻是 4 小时。(
)
⑺分针和时针都在 12 时正好是 12 时 12 分。(
水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。” 助手立刻读出了数字。 爱迪生 说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你
怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?”助手的脸红了。爱 迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊!”
3