2020春部编版语文六年级下册10 阅读议论性文章
2020年春期新人教部编版六年级下册语文课 件-12 为人民服务
怎样才能一完是全树、立彻“底为地人为民人利民益服而务死？，就比泰山还重”的生死观； 二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的； 三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整
个人民团结起来。
作业：
1.完成课后的习题。 2.收看相关的电影或电视节目。
影片推介——
片名： 《张思德》 出品人： 杨步亭 张振华 总策划： 张和平 总制片： 韩三平 总监制： 姜涛 编剧： 刘恒 导演： 尹力 领衔主演：吴军--饰张思德
学习第二段。
1.找出本段的中心句。 2.作者是怎样围绕中心句进 行论述的？
中心句： 人总是要死的，
但死的意义有不同。
先引用司马迁的话做论 据，再具体讲什么样人的死 毫无意义，什么样的人死得 有价值。最后肯定张思德的
你怎样理解司马迁的 话？
“人固有一死，或重于 泰山，或轻于鸿毛”这句话 的意思是人总是要死的，有 的人的死比泰山还重，有的
讲授新课
学习第三段。
是怎样围绕这句话论述 的？
讲授新课
是要我们为人民 的利益坚持好的，为 人民的利益改正错的， 我们这个队伍就一定 会兴旺起来。
讲授新课
因为我们是为人民服务的，所以， 我们如果有缺点，就不怕别人批评指 出。不管是什么人，谁向我们指出都 行。只要你说得对，我们就改正。你 说的办法对人民有好处，我们就照你 的办。“精兵简政”这一条意见，就 是党外人士李鼎铭先生提出来的；他 提得好，对人民有好处，我们就采用
张思德简介
张思德：小名谷娃子人，1915年出生于四 川省贫苦农民家庭。1933年加入红军。中共中 央警备团战士。1935年，他跟随红军退出根据 地，开始长征,负过伤。1937年10月，张思德加 入了共产党，是一个忠实为人民服务的共产党 员。1944年，张思德接受上级的烧炭工作。9月 5日带领4个战士到安塞县烧炭。中午时分，窑 洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自 己则被砸埋在窑里牺牲。时年29岁。
2020春 部编版 六年级群文阅读专项试卷一 (含答案)
XX县2020年春期六年级语文群文阅读专项检测试卷一认真阅读三则短文，将正确答案写在答题卡上。
（一）《鲁滨孙漂流记》节选大约在我上岸十一二天后，我忽然想到，既然缺乏书、笔和墨水，我一定会忘记计算日期，甚至连休息日和工作日都会忘记。
为了防止这样，我便用刀子在一个大柱于上刻上这几个字:“我于1659年9月30日在此上岸。
”把它做成一个大十字架，立在我第一-次上岸的地方，在这个方柱的两边，我每天用刀子刻一个斫．（）痕，每七天刻一个大一倍的斫痕，每一个月刻一个再大一倍的斫痕。
这样，我就有了一个日历，可以计算年月日了。
（二）手斧男孩(节选)当他试图与地面进行第18次联系的时候，引擎．（）突然毫无预警地一阵号叫，倏然熄火。
静寂突如其来，只有螺旋桨旋转的声音和呼呼的风划过座舱。
这下死定了，布莱恩想着。
完了，死定了，飞机进入滑行状态，速度极快，高度不断下降。
见鬼，竟没有湖泊!自打飞过森林后就老在他眼前晃的那些湖泊突然都没了踪影，消失了。
眼前没有，远远望去，前方很远的地平线上，有很多湖泊．．（）。
可是眼前得有一个才好呀!他迫切需要一个湖就在眼前!好让飞机着陆呀!那里!不在正前方，而是稍稍偏右一点，他看到了一个湖!飞机几乎已经快到湖的上边了，从L湖的底部直飞向顶部。
再右偏一点点就好了。
他轻轻地踩下右舵板，机头随即右移。
可是转向牺牲了速度。
现在，湖就在机头的正前方了。
他轻轻地拉起操纵杆，机头立刻上扬。
这引起了飞机速度骤减，都快停下来了，飞机在空气中颠簸．．（）。
操纵杆突然间没了束缚，这可吓坏了布莱恩，他忙把操纵杆推回。
速度倒是快了那么一点儿，可飞机已经掉得够低的了，扫在挡风玻璃上的全是树枝，而湖还在飞机的前方，看上去遥不可及。
紧接着，传来一声震耳欲聋的爆裂声，金属片被折断，飞机翻滚着跌向了右方，跃过丛林，冲到了水面上,立刻被如水泥地般坚硬的水面拍了起来，飞机跃起，又重重地跌进水里。
愤怒的湖水扯下挡风玻璃,震碎两侧机窗。
最新部编版六年级语文下册短文阅读专项练习题及答案
最新部编版六年级语文下册短文阅读专项练习题及答案一、阅读短文，完成练习。
《穷人》选段桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想；“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。
桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1．文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母（_____），用部首查字法应查（______）部。
“忐忑不安”中“安”的意思有： A．安全；B．安装；C．安定。
在文中应取（______）。
2．缩句。
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
__________________3．这段话主要讲了什么？表达了作者怎样的思想感情？__________________4．桑娜在两次敲门中，心情的变化：（_____）—（______）。
5．选文中第2自然段中的省略号的作用是（）A．话没说完。
B．人物在思索表示矛盾不安的心情。
C．表示人物惊慌失措，语无伦次。
6．文中说“桑娜沉思着，久久地坐在床前。
”她还会怎样想？请描写桑娜忐忑不安地心理活动。
___________________________二、阅读文章，回答问题。
呵护世界①我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走近一座花坛时，一个像鲜花一样美丽的小女孩挡住了我，轻轻地说：“叔叔，请你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，请你不要惊吓了它。
”在我看来，这小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好世界。
②在面对自己时时触摸的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个小孩一样地小心呵护，给以关爱呢？我们是否常常因为自己的斥责、怒容、搪塞，或是的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致？③当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常在心里怀着一股怒气和怨恨，假若任凭这些情绪到处流泻感染，无疑会使眼里的世界变得灰暗，没有什么美好可言。
部编版六年级语文下册课内、课外阅读 能力过关卷附答案
部编版六年级语文下册课内、课外阅读能力过关卷六年级语文下（R版）时间：90分钟满分：100分一、阅读古诗《石灰吟》，完成练习。
(13分)千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
1．写出下列词语的意思。
(3分)(1)等闲：__________(2)浑：____________(3)清白：__________2．品读诗句，完成练习。
(8分)“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”这两句诗表面的意思是石灰的前身——石灰石需要经过__________和__________等重重磨难才能变成石灰。
面对这个过程，石灰石的态度是________________________，这表现了石灰石的__________________________________________。
3．《石灰吟》一诗表达了诗人________________________________________的高尚情操。
(2分)二、阅读《为人民服务》片段，完成练习。
(17分)人总是要死的，但( )有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或( )，或( )。
”为人民利益而死．□就比泰山还重□替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去死．□就比鸿毛还轻□张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1．按原文填空，并在“□”里填上合适的标点符号。
(4分)2．画“——”的句子中的两个加点的“死”字分别表达不同的含义：第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的____________之情，可以换成“____________、________________”等词语；第二个“死”字表达了对剥削、压迫人民的人的______________之情，可以换成“______________”等词语。
(10分)3．下列人物中，()的死重于泰山，()的死轻于鸿毛。
(填序号，3分)①戚继光②刘胡兰③雷锋④秦桧⑤李大钊⑥汪精卫三、阅读《那个星期天》片段，完成练习。
部编版六年级语文下册期末《课外阅读》专项精品试卷 附答案
部编版六年级语文下册17. 课外阅读时间：40分钟满分：100分班级___________ 姓名___________ 得分____________一、读文言文《王安期不鞭书生》，完成后面的习题。
(50分)王安期不鞭书生王安期作东郡太守，世乱．，令曰：夜不得私行。
吏系①得一夜行人。
王问：“何处来？”云．：“从师家授业还，不觉日晚。
”吏曰：“鞭．乎？”王曰：“鞭挞书生以立威名，恐非致②治之本！”释．之，并令吏护送其归家。
(有改动)【注】①系：抓。
②致：达到。
1. 解释文中加点的字。
(20分)(1)乱：______________ (2)云：______________(3)鞭：______________ (4)释：______________2. 下列加点的“之”与“释之”的“之”用法相同的一项是( )。
(8分)A. 久而久之．B. 求之．不得C. 君将何之．D. 井底之．蛙3. 借助注释，用现代汉语翻译文中画线的句子。
(10分)_____________________________________________________4. 读了这则故事，你认为王安期是一个怎样的人？他的做法说明了什么道理？(12分)__________________________________________________________________________________________________________二、阅读短文，完成练习。
(50分)寻找妈妈的寻人启事①作文课，老师教完了寻人启事的写法后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。
老师还给每个人发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况来写。
②面对着寻人启事样本，学生们一时都不知道该如何下笔。
③见学生们都没什么动静,老师说：“这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。
部编版语文六年级下册金色的鱼钩说课稿(推荐3篇)
部编版语文六年级下册金色的鱼钩说课稿(推荐3篇)部编版语文六年级下册金色的鱼钩说课稿【第1篇】一、说教材《金色的鱼钩》是人教版小学语文第九册第五单元的一篇略读课文，课时为1课时。
“阅读要有一定的速度”是本单元的训练重点。
本组课文的教学，重点是培养学生快速阅读的能力。
通过不断练习，熟能生巧，使学生的理解能力和阅读能力得到提高。
选择这篇文章的目的我认为有两个：一是对学生进行革命传统教育，懂得今天的幸福生活来之不易。
二是进行快速阅读能力的培养。
文章记叙了红军过草地时，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事。
透过老班长的神情、动作、语言，映射出老班长闪着金色光芒的崇高的内心世界。
二、说目标结合单元训练重点，根据学生实际，围绕新课标的精神和修订教材的要求，我设计了以下教学目标；1、认识本课12个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思。
2、快速默读课文，会概括出课文主要讲了一件什么事，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。
（重点）3、有感情地朗读课文，找到文中令你感动的地方，并做上批注（重点）。
4、抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的崇高品质。
（重点）难点：能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。
（难点）三、说学法在学法指导上，一是做好课前做好预习工作：自读课文，为课文标段；借助课文内的拼音为课后的生字注音组词；画出文中的好词语，并联系上下文，理解这些词语的意思，标出自己还不理解的词语；搜集红军长征途中的故事。
二是本课侧重指导快速阅读的方法，让学生结合课文导读，找到这些问题的答案。
通过这样的训练，学生悟出快速阅读的重要性，为以后的学习打下基础。
四、说教法本节课是一篇略读课文，所以在教法上，我采取课前让学生预习字词，课上进行认读和书写；抓入导学问题，以老班长的外貌和课文中感动的地方两条主线，通过多种形式的读，来体会老班长的崇高品质。
部编版六年级语文下册期末专项实用性阅读附答案
部编版六年级语文下册实用性阅读一、非连续性文本阅读。
材料一：对联是过年不可缺少的重要物品。
那时候的对联都是买来大红纸请人手写的。
父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。
我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。
当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。
(节选自《过年》，有删改)材料二：中秋前后是北平最美丽的时候。
天气正好不冷不热，天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。
各种各样的水果上市了。
葡萄、梨、苹果，已经叫人够看、够闻、够吃的了，偏偏又加上那些好看、好闻、好吃的北平特有的葫芦形的大枣儿，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，再配上贴着金纸条的枕形西瓜，闻着就微微有些醉意了！在街上的“香艳的”果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细。
玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。
当然，孩子们还会拉扯着父母吃月饼，赏月亮。
同时，北平人会给亲友们送节礼。
街上的铺户用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起中秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。
(节选自《四、世同堂》，有删改) 材料三：北京的端午节是多么美丽呢：铺户和人家的门上插上一束两束的香艾，横框上贴上黄纸的神符或是红色的判官。
路旁果摊上摆着半红的杏儿，染红了嘴的小桃，虽然不好吃，可是看着多么美！(节选自《赵子曰》，有删改)1. 三个材料写了三个节日的不同习俗，请你根据材料内容，将表格补充完整。
2. 阅读材料二、，回答问题。
(1)材料二第2自然段中，作者详写了哪些水果？略写了哪些水果？这样写的好处是什么？_______________________________________________________ _______________________________________________________(2)作者是怎样详写主要部分的？( )(多选)A. 列举北平特有的水果着重描写。
小升初衔接议论文阅读方法解答题技巧(课件)-部编版语文六年级下册
答题方法： （2）开头引用格言警句、诗词名句。 ①......这格言（警句）引出了论证的话题。 ②引提出了本文的论点.(或论题） ③作为文章的道理论据。 ④引发读者阅读兴趣。
常见题型二 这句话用了什么论证方法？在文中有何作用？
答题方法： （1）举例论证：使论证具体，有说服力； （2）道理论证：使论证有权威性和说服力； （3）比喻论证：使说理生动形象，浅显易懂； （4）对比论证：突出（强调）了的……观点。
阅读文章回答下列问题
同学们，网暴成本低，造成危害大，影响广。虽然现在我们是学生，但我 们需要了解、协助、制止，网暴与我们距离并不远，但网络从来都不是法 外之地，坚决惩治“按键伤人”。
谢谢观看
③网暴“按键伤人”，涉及侵害他人人格权、侵犯个人隐私 等诸多违法行为。然而，总有人抱着法不责众等侥幸心理顶风 作案，更为恶劣的是，还有网络“黑公关”为商业目的，专门 炮制虚假信息，进行恶意传播。像在胡某宇事件这样的社会热 点中，一些不法分子借机造谣传谣、恶意营销炒作，对受害者 家属造成二次伤害，还严重误导公众判断，干扰事件调查。对 这些侵犯公众切身权益的网络犯罪行为绝对不能姑息，必须依 法严惩。
①依法惩治信息网络犯罪，坚决惩治网暴“按键伤人”， 今年两高报告再次强调网络空间不是法外之地。
②网暴成本低，造成危害大，影响范围广。编写几句恶毒 的文字，制作一段造谣生事的视频，发到网上费不了多少事、 花不了多长时间，但对他人构成的侮辱诽谤、威胁恐吓却十分 严重；歪曲事实、混淆视听的言论，更会污染网络环境，败坏 社会风气。
议论文阅读技巧
——议论文三要素、论 证方法和方式
一、议论文定义：
议论文又称说理文，论说文，就是讲道理，论 是非。
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六年级阅读
十、阅读议论性文章
【教学目标】：
1、弄清楚什么叫议论文。
2、学习阅读议论性文章的方法：首先追根寻“理”；其次延展
悟“理”；最后品析技法。
3、《论语》、巧记成语、格言警句的学习了解。
【教学重点、难点】：
通过阅读文章，探寻作者的真正意图，找寻文章的“理”，并将思绪延展到生活实际中，产生自己独特的感受，获得思想的启迪。
【教学用具】课件
【教学时间】2课时
【教学理念】阅读是理解，习作是表达；阅读是积蓄，习作是倾吐；阅读是揣摩别人怎样写，习作是用悟到写法练习写。
一手抓阅读，一手抓习作。
可以既学读又学写，读写并进，相得益彰。
在课堂上通过竞赛、情境让学生在愉快中学到知识，在快乐中有所得。
【教学过程】
第一课时（55分钟）
一、导入新课。
同学们，大家好，今天咱们又相逢了，老师真高兴！今天咱们来学习第十课《阅读议论性文章》，这节课咱们要勇闯四关，看看谁是班里的小勇士。
好不好？那么下面开始第一关。
二、第一关：积累关。
1、读记《论语》。
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”
子曰：“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。
”
译文：孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。
用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
”
孔子说：“侍奉父母，（如果父母有不对的地方），要婉转地劝说他们。
（自己的意见表达了），见父母心里不愿听从，还是要对他们恭恭敬敬，并不违抗，替他们操劳而不怨恨。
”
（引导学生自读，指名读，分组赛读，比赛背诵，及时鼓励加星）2、巧记成语。
斑马的脑袋——头头是道
被面上刺绣——锦上添花
鞋头上绣花——前程似锦
千里马长翅膀——突飞猛进
针尖上的灰尘——微乎其微
脑袋上推小车——走投无路
（分组读记，你还有这样的词语吗？说出一个加一星）
3、格言警句。
智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。
宽容精神是一切事物中最伟大的。
生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现。
诚挚地宽恕，再把它忘记。
宽容是人性的，而忘却是神性的。
（读一读，两分钟挑战看能记住几句，优秀者掌声鼓励，加星）
三、第二关：知识关。
1、什么叫议论文？
在日常学习、生活、工作中，人们要明是非、辨曲直，比较异同、发表主张、阐述事物的道理，都离不开议论这种表达方式，这种以议论为主的文章，就叫议论文。
2、怎样阅读议论性文章。
○1追根寻“理”。
文章记叙的内容，我们没有必要花很多精力去刻意分析。
阅读的着重点在于透过这个表面现象，探寻作者的真正意图，即作者从这个内容中引发出怎样的思考。
○2延展悟“理”。
找寻到文章的“理”，我们还需要将思绪从文本中延展开去，延伸到我们的生活实际中，延伸到我们的阅读积累中，联系生活中种种事例，联系自己通过报纸、杂志、电视、电影、网络等媒体获得的信息，进一步展开思考。
在由此及彼、触类旁通地积极思考汇总，加深对“理”的认识和感悟，并由此产生自己独特的感受，获得思想的启迪。
出示《天才来自勤奋》的例文，指名读。
思考作者的写作意图是什么？
（这篇文章作者是想告诉我们“天才来自勤奋”这一道理。
）
○3品析技法。
那么作者是怎样把这一道理表达出来的呢？
（开门见山提出了这一观点）
而且为了论证这一观点，作者举了许多例子，这就是举例论证的方法。
师总结：文章的“理”是怎样表现出来并深入人心的呢？我们还得对此进行一番分析品悟。
“理”的表达有时是开门见山、单刀直入的，有时是在论述过程中自然提出来的，有时是在文章结尾才揭示出来的。
为了论述自己的观点，有的是通过事例来证明自己的观点；有的是通过比喻来说明道理；有的是通过相同事物的比较来论证观点；有的并不直接亮出自己的观点，而是从反面间接证实自己的观点。
3、总结。
怎样阅读议论性文章，你学会了吗？
四、第三关：快乐练兵场。
下面我们的第三关开始了，看看同学们学到的方法能不能用上。
1、学习《快乐的真谛》。
快乐的真谛是什么？作者的“理”表达方式是什么？
（要活得快乐，就必须改变自己的态度。
作者的理是在文章结尾揭示出来的。
）
为了论证自己的观点，作者采用了什么方法？用自己的话概括作者举的两个例子。
（事例法。
两个例子分别是：从甜甜圈看出乐观者和悲观者的差别；上班路上卡车司机的招手微笑让我的心开朗起来。
）
结合身边的事例，谈谈你对“快乐”的认识。
（结合自身实际，说说对快乐的认识）
2、学习《学会谅解》。
文章是从哪两个方面对“谅解”进行论述的？
（文章是从谅解的重要性和怎样学会谅解这两个方面来论述的）文章第四段在论证上有什么特点？这样论证的作用是什么？（第四段是通过事例来论证的，这样更有说服力）
文章第五段在结构上起什么作用？
（承上启下）
第二课时（55分钟）
五、快乐读经典。
再次来到课堂，请同学们赏析一篇文章《为人民服务》。
六、第四关：写作关。
同学们，上节课我们读经典，记成语，学阅读议论性文章的方法，勇闯三关，同学们表现非常棒，下面到了最关键的一关，请同学们你在生活中对“成功”有哪些看法，拿起手中的笔，试着用议论的方式，写一写吧！
写作要求：
1、以《成功的秘诀》为题，写一个小片段。
2、用议论的方式，表达自己的观点。
六、总结。
这节课同学们表现非常棒，下面评选这节课的优秀团队和个人。
表扬奖励获胜队，获得星多的奖励小印章。
七、板书：
十、阅读议论性文章
1、追根寻“理”
2、延展悟“理”
3、品析技法。