幼儿园大班美术小蝌蚪找妈妈教案反思
幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标：1. 了解小蝌蚪的外形特征和生活习性，发展观察力和想象力。
2. 学习画小蝌蚪，培养幼儿的绘画技能和审美能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：了解小蝌蚪的外形特征和生活习性，学会画小蝌蚪。
难点：如何画出可爱的小蝌蚪，并表现出小蝌蚪的动态。
三、教学准备：1. 教具：小蝌蚪图片、绘画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 物质：小蝌蚪模型、蝌蚪生活环境视频等。
四、教学过程：1. 导入：展示小蝌蚪图片，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征，如身体形状、颜色、眼睛、尾巴等。
2. 新课讲解：讲解小蝌蚪的生活习性，如生活在水中、吃什么、如何成长等。
3. 绘画示范：教师示范如何画小蝌蚪，讲解绘画技巧，如如何画身体、尾巴、眼睛等。
4. 幼儿绘画：幼儿根据示范，自己动手画小蝌蚪，教师巡回指导。
5. 作品展示：将幼儿的画作贴在黑板上，大家共同欣赏、评价。
五、教学反思：1. 教学内容：本次教案内容丰富，既讲解了小蝌蚪的外形特征和生活习性，又指导幼儿如何绘画小蝌蚪，使幼儿在认知和技能方面得到提升。
2. 教学方法：采用直观展示、讲解示范、幼儿绘画、作品展示等多种教学方法，激发幼儿的兴趣，提高教学效果。
3. 教学效果：通过本次教学，幼儿掌握了画小蝌蚪的技巧，培养了审美能力；幼儿对小蝌蚪有了更深入的了解，激发了关爱动物的情感。
4. 改进措施：在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的动物形象，让幼儿学会欣赏和描绘不同动物的特点，提高他们的绘画技能和审美能力。
注重培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够更好地表现动物的动态和神情。
六、教学延伸：1. 科学活动：带领幼儿观察蝌蚪生活环境，了解蝌蚪的成长过程。
2. 语言活动：讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿感受母爱的伟大。
3. 亲子活动：邀请家长参与，一起制作小蝌蚪的手工制品，增进亲子关系。
七、作业布置：1. 回家后，和家长一起观察家里的金鱼或小鱼，画出它们的外形特征。
《小蝌蚪找妈妈》教学反思(15篇)
《小蝌蚪找妈妈》教学反思(15篇)作为一名到岗不久的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是精心整理的《小蝌蚪找妈妈》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《小蝌蚪找妈妈》教学反思1设计教学时能通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。
让学生了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力。
同时还激发了学生探索自然科学知识的热情，能自觉保护小蝌蚪和小青蛙，争做环保小卫士。
通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。
通过课始质疑和课中采用自主、合作、探究的学习方式解疑，使学生体会到学习的快乐。
能以学生原有知识经验为基础，利用多样化学习资源，创设良好的自主学习环境，引导学生积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。
学生积极主动。
人人参与阅读、小组交流讨论。
全班交流讨论的参与率达到80%。
在交流讨论活动中，学生能准确把握课文内容要点，一部分学生更能运用想像力，提出独创性见解。
拓展延伸的文学欣赏活动，开阔了学生的眼界，欣赏到了艺术的美，效果很好。
这一案例的创设和设计，在教与学的方式上作出了重大的突破。
首先，学生的学习方式的转变，是在教师教学思想的引领下，逐渐得到养成和实现的。
其次，教师根据教学要求，灵活地把全班分为多个小组的小群体进行学习，学习形式上更具有灵活性和注重个性的发展。
对学生的持续发展和提高，能进行有效的指导，在关注过程中，能有效地促进学生“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的全面发展。
由于教师想全面体现新课标新理念，一节课安排的教学内容多，教学方式多，而学生积极性高，都想交流自己的学习成果，因此时间很紧张。
教师在以后教学中一方面要注意教材只是个凭借，应学会取舍，精讲精练，不要面面俱到，另一方面既要要尊重学生，努力发挥他们的学习积极性，引导他们做学习的主人，又要根据学情及时调控，促使他们有效地学习。
幼儿园大班美术优秀教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《小蝌蚪找妈妈》含反思在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班美术优秀教案《小蝌蚪找妈妈》含反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，按故事情节，并参照有关的.绘画资料，合作画三、四张连环画。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、幼儿熟悉故事情节。
2、教师的范画。
3、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有一定的基础。
活动过程：1、请幼儿复述故事中的对话，帮助幼儿分析出故事中的主要情节。
2、请幼儿讨论一下，这个故事可分成几个画面?每个画面应该有什么角色?3、根据幼儿的回答，出示范画。
4、理解词：连环画。
(我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。
)5、提出要求：我们每一组小朋友一起来完成一本连环画。
以小组为单位讨论，自己画哪一幅，要求每人都不一样。
并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅?这幅画需要画哪些东西?6、幼儿作业。
幼儿根据自己的选择画画，教师巡回指导，特别指出鸭子和鹅的区别。
7、讲评。
请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较好的装订册，加上封面成小型连环画，放在图书角上。
活动反思：这个《小蝌蚪找妈妈》的故事情节深深吸引了幼儿。
在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。
幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思【10篇】
幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术优质教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
大班美术优质教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本次教学，学生应该能够： - 了解小蝌蚪找妈妈的故事情节；- 学习海底生物的特点和形态特征； - 通过绘画和手工制作，培养学生的绘画和手工制作能力； - 提高学生的认知能力和想象力。
2. 教学内容与形式故事情节小蝌蚪在游泳的时候迷路了，它想要找妈妈，于是它开始寻找妈妈的踪迹，游遍了整个海底世界。
在这个过程中，它见到了各种海洋生物，如海马、章鱼、海龟、海星等，最终在寻找的过程中发现了自己的妈妈。
故事情节生动有趣，符合学生儿童心理的特点。
绘画与手工制作依据故事情节和学生年龄，通过绘画和手工制作，设计以下内容：- 海马的画法； - 章鱼的画法； - 海龟的画法； - 海星的画法； - 小蝌蚪和妈妈的画法； - 制作海洋生物浮雕； - 制作小蝌蚪和妈妈的拼贴画。
3. 教学方法•情境教学法•讨论教学法•演示教学法•合作学习法二、教学流程第一节课：讲述故事情节和绘画海马1.通过图片或视频资料，向学生介绍故事情节，并进行讨论。
2.老师演示如何画海马。
3.学生跟随老师的示范，自由绘画海马。
4.学生交流作品，互相评价欣赏。
第二节课：绘画章鱼和海龟1.让学生分享海马的作品，讲解并点评作品的不足和可改进之处。
2.引入新的绘画内容——章鱼和海龟，演示如何画章鱼和海龟。
3.学生自由绘画章鱼和海龟。
4.学生交流作品，互相评价欣赏。
第三节课：绘画海星和小蝌蚪&妈妈的拼贴画1.让学生分享章鱼和海龟的作品，讲解并点评作品的不足和可改进之处。
2.引入新的绘画内容——海星和小蝌蚪&妈妈的拼贴画，演示如何画海星和制作小蝌蚪&妈妈的拼贴画。
3.学生自由绘画海星和制作小蝌蚪&妈妈的拼贴画。
4.学生交流作品，互相评价欣赏。
第四节课：制作海洋生物浮雕1.让学生分享海星的作品，讲解并点评作品的不足和可改进之处。
2.带领学生制作海洋生物浮雕，展示步骤和材料。
幼儿园大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标1.了解小蝌蚪找妈妈的故事，并理解母爱的宝贵与紧要性。
2.感受颜色的魅力，加强察看力和想象力。
3.培育幼儿的制造力和表现力，加强自信念和沟通本领。
4.在绘画的过程中磨练幼儿的动手本领和手眼协调本领。
二、教学重点1.通过故事的阅读和颜色感受，引导幼儿产生对母爱的感悟。
2.发挥幼儿的制造力和表现力，让幼儿通过绘画表达本身的想象和情感。
三、教学难点1.对母爱的感悟必需在绘画过程中通过颜色语言进行表现，难度较大。
2.幼儿想象本领和表现力有限，需要老师引导和引导。
四、教学过程1.老师引入老师先介绍今日的课程内容：绘制小蝌蚪，让幼儿一起进行游戏，找到蝌蚪的妈妈。
在游戏的过程中，让幼儿看到母爱的紧要性，从而引出课程主题。
2.故事共享老师叙述小蝌蚪找妈妈的故事，并引导幼儿感受母爱的紧要性。
让幼儿了解小蝌蚪孤零零地漂流在水里，直到找到妈妈的人以及在找妈妈的过程中体会了母爱的伟大。
3.感性教学老师拿杰出纸、蜡笔、剪刀等材料，让幼儿自由发挥，以本身的方式，依照本身的想象绘制小蝌蚪。
在绘制的过程中，激励幼儿想象小蝌蚪找到妈妈的场景，以及小蝌蚪感受到母爱的情感。
4.评价呈现在幼儿绘制完成后，老师和幼儿一起赏识和评价每一位孩子的作品。
同时激励他们在对其他孩子作品的赏识中找到作为一名优秀画家所要具备的艺术眼光。
5.反思环节老师带领幼儿们回顾今日的课程，让幼儿们意识到母爱的宝贵和紧要性，以及在绘画过程中如何体现本身的想象和情感。
同时，激励幼儿回家后向父母或其他家长呈现本身的作品，并叙述小蝌蚪找妈妈的故事。
五、反思1. 教学中首先完成的任务就是要营造出一种融洽而和谐的教学氛围。
在今日的教学中，老师做到了和谐互动，贴心关注每个孩子，营造了一种温馨的氛围，使孩子们能够忘我的融入其中。
2. 教学中合理运用多种教学手段，充分发挥幼儿活泼好动的特点，在游戏中教育，让孩子们在享受游戏的同时得到了证明白学问的把握。
大班游戏优秀教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》2篇
大班游戏优秀教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》大班游戏优秀教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》精选2篇（一）教学目标：1. 学习会说游戏中的动物名称；2. 学习使用合适的词汇描述动物的外貌特征；3. 提高学生的合作能力和团队精神。
教学准备：1. 教师准备一幅大海的画面，画上不同的动物；2. 准备小蝌蚪找妈妈的故事书；3. 准备卡片，上面写上不同动物的名称。
教学过程：引入：教师首先展示画有不同动物的海景图片，引导学生观察和讨论图片中的动物。
教师问学生：你们都认识这些动物吗？它们分别是什么动物？请看它们的特点。
学生回答后，教师给予肯定评价。
主体：1. 教师拿出《小蝌蚪找妈妈》故事书，引导学生翻阅，并讲述故事情节。
提问：故事中小蝌蚪找到妈妈了吗？是怎么做到的？说明小蝌蚪是怎么辨认出妈妈的特点的。
2. 教师将卡片分发给学生，每个学生手中的卡片上都写着一个动物的名称。
3. 教师示范：教师模仿小蝌蚪找妈妈的情节，根据手中的卡片，找到和自己动物相同的同学，并一起排成一排。
然后，学生表演过程中，教师观察学生搭配和选择的情况，并及时给予指导和帮助。
4. 学生分组进行小组游戏。
每个小组的学生根据自己手中的卡片，找到属于自己组的同学并排成一排。
然后，小组内的学生一起描述每个动物的外貌特征，合作完成任务。
5. 每个小组的学生轮流站起来，说出自己手中卡片上动物的名称，其他同学根据所说的动物名称，迅速找到同组的同学，合作完成游戏。
小结：教师和学生一起总结游戏的过程和收获，教师强调学生通过游戏学习了动物的名称和外貌特征，锻炼了合作能力和团队精神。
教学反思：这个游戏设计了趣味性的动态插班活动，激发了学生的学习兴趣和合作意愿。
同时，通过游戏让学生运用所学知识进行实践，在实践中加深对动物名称和外貌特征的理解和记忆。
游戏的设置使学生在互动中不断巩固发展能力，提高了学生的参与度和积极性。
此外，游戏还培养了学生的观察力和描述力，促进了学生的语言表达和交流能力的发展。
2023最新-幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思【优秀8篇】
幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思【优秀8篇】作为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编辛苦为大家带来的幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思【优秀8篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
多种形式的朗读，为学生搭建朗读展示的舞台。
篇一新课标提出：“朗读评价应采用激励性的评语，尽量以正面加以引导，在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。
”朗读评价的目的在于促进学生朗读水平的提高，要切实针对孩子朗读的情况，正视孩子们水平的差异，采取多鼓励、少批评的原则，多一些欣赏的目光，少一些苛刻的指责。
如在教学《小蝌蚪找妈妈》这课时，我运用了许多不同的评价语言“你读得真不错，让我们觉得这些小蝌蚪真的很快活。
”“听了你的朗读，我们真的感觉到这些小蝌蚪是那么的着急。
”“读得真不错，如果再稍稍响亮一些，就更完美了。
”------这样的评价语言并不是泛泛地一味表扬，而是表扬中指出不足，提出了希望，更好地激发了学生的朗读热情，使孩子心理上得到了展示，利于提高学生的朗读水平。
《小蝌蚪找妈妈》教学反思篇二《小蝌蚪找妈妈》是一篇童话，内容生动有趣，在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，注意培养学生上课倾听的能力，反思本节课的教学，有以下几个特点：一、以猜谜语的方法导入，激发学生学习兴趣。
兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜爱的情绪。
上课伊始，我神秘地告诉学生，今天，老师带来了一则谜语，想不想猜猜？同学们异口同声说：“想。
”老师说出了谜语，学生猜出是小蝌蚪。
然后，直接进入课题。
没有大费周折的导入语，也没有颇费时间的练习题，学生就这么自然而然地进入了课文，进入了角色。
二、读、说、讨论学文，丰富语言的积累1、读——分层朗读，读出感情（1）初读。
我有趣导入课文以后，随即抛出问题，并要求学生仔细听。
a、老师范读全文，学生思考小蝌蚪找妈妈的过程。
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幼儿园大班美术小蝌蚪找妈妈教案反思
设计思路：
幼儿园美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
小伴侣都喜爱听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。
在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经受，使幼儿了解到青蛙的生长改变过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培育幼儿互相合作的能力。
活动目标：
1、进一步熟识和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。
2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。
3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。
4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动预备：
1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。
2、事先熟识《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。
活动过程：一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
1、播放录音，再次观赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子?
小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?
小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁?后来又碰到了谁?最终它找到自己的妈妈了吗? 小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的关心下，最终找到了自己的妈妈。
二、商量：怎样制作连环画?
1、师：小伴侣知道什么是连环画吗?(连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完好的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。
)
2、怎样来做连环画呢?
①.画故事。
每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。
②.把画好的故事内容根据先后顺序排列并写上页码。
③.装饰封面。
利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告知我们的是什么故事。
④.装订。
三、请幼儿观赏图画书，边思索边商量绘画方法。
教师：这么长的故事我们可以怎么画?(小组合作)小组合作时怎么分工?一共要画几张?有哪几张?
四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予准时的关心。
教师留意提示幼儿依据情节的进展表现完好的画面。
难点：与同伴分工合作完成任务。
五、幼儿之间相互观赏、沟通。
教学反思：
在上好一节课时，我们肯定要做好活动预备，包括了物质预备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验仿照蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。
同时要做好阅历预备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的也许内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神特别仔细地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。
如今的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。
我问孩子们见过小蝌蚪吗?大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我确定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们肯定很感兴趣、很快乐。
感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。
我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观看，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个学问点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系到达共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。
老师也要有阅历预备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要料想到，做好相应的预备和方案。
孩子们上课主动性很高，兴趣很深厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，孩子没有用过棉签画画，所以很好奇，兴趣很高。
美术活动，肯定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。
小百科：蝌蚪〔英文：tadpole 〕古时写作科斗,是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。
刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给养分。
幼儿园美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思2
活动目标：
1、请幼儿把故事中的一个情节画成一幅画，进展幼儿的想象力和创造力。
2、让幼儿留意画面支配，留意远近、大小关系。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、感受色彩对比。
活动预备：
1、故事《小蝌蚪找妈妈》;(教师对故事内容要很熟识，语言要生动、形象，特殊是讲到动物的样子、色彩、动态时，更要认真具体)
2、每个一盒蜡笔、油画棒、彩色铅笔和一张纸。
活动过程：
1、启发谈话：小伴侣，今日我们要画”小蝌蚪找妈妈’的故事图画，怎样画呢?不是看着老师的画再画，而是听了老师讲的故事以后再画。
小伴侣，你们会画吗?仔细听老师讲故事的小伴侣，就肯定会画。
如今听老师讲”小蝌蚪找妈妈’的故事
小池塘边，长着很多水草，在草丛里，青蛙妈妈生了很多小宝宝。
小宝宝长大
了，变成了大脑袋、尖尾巴的小蝌蚪。
很多小蝌蚪你追我赶地游呀游呀。
小蝌蚪要回家了，可是妈妈呢?妈妈不见了，快快找，小蝌蚪找妈妈，游到西，游到东，游到荷花旁边，观察一条金鱼，眼睛圆又大，忙叫：”妈妈!妈妈!’金鱼说：”你们认错了，我是金鱼，白肚皮的才是你们的妈妈。
’小蝌蚪问问这个，这个说”不是’，问问那个，那个也说”不是’。
”呱呱呱’，青蛙妈妈游过来了，说：”孩子，好孩子!我是你们的妈妈呀。
’小蝌蚪看看青蛙：大眼睛，白肚皮，四条腿，样子怎么跟我们一点儿也不像呢?青蛙妈妈说：”好孩子，你们还小呢，等你们长大了，就像妈妈了。
’小蝌蚪最终找到妈妈了。
小伴侣，故事讲完了，请小伴侣把故事里的事画给老师和其他小伴侣看好吗?不要遗忘故事里讲到的地方，是哪里?(在池塘里)那里有什么呀?(有水草、荷叶、荷花，还有各种小鱼)更不要遗忘小蝌蚪是去干什么呀?(找妈妈)
2、幼儿作画：教师巡回指导，提示幼儿支配好画面，留意远近、大小关系。
3、讲评：结束后，将幼儿的图画张贴起来，让幼儿观看和互相学习。
活动反思：
《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其内容生动、好玩而深受低年级学生的宠爱。
在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的主动性，转变学生上课被动和机械训练的弊端。
反思本节课的教学，有以下几个特点：
一、寻人启事导入，激发学生兴趣
兴趣是一个人对某件事所表现出来的宠爱的心情。
课堂中，学生对课文的兴趣有无，直接影响着课的质量。
上课伊始，老师神秘地告知学生，刚刚在校门口看到了一张寻人启事，想看看吗？在同学们惊讶声中，教师用幻灯打出。