2020版高考语文新大一轮通用版课件：专题一 论述类文本阅读(考点三 观点态度推断) Word版含答案

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5.原文 在我们看到媒体对《朗读者》“收视口碑双赢”的一致评价时，我们不要忘记 了对《朗读者》这类人文类文化产品意义的思考。《朗读者》的董卿直接回答了这 个问题，她重新定义了“朗读”，认为“阅读是很私人的事情，但朗读不是，朗读要 有对象，它和唱歌一样”，这种朗读“可以传情达意”，“只不过我们很多人没有形成 这种习惯，因为它显得略微有些正式。其实你想想，朗读也就是说话，我甚至觉得 它的群众基础更大，因为会说话的人比会唱歌的人还要多”。
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考点三 观点态度推断——领悟内涵，精准推断
根据文章内容推断的能力是阅读能力强的重要标志。四个选项通常情况下不再 仅仅局限于文本本身，甚至有时是跳出选文，采用文外设题的方法，让考生根据文 意来判断。这不仅丰富了阅读的内容，也显示了阅读中的能动性创造。所谓推断隐 含信息的合理与否，关键看三点：一是推断过程是否合理，即文本内容和复句类型 判断选项是否符合；二是作为推断依据与原文内容是否一致，即是否有据；三是推 断隐含信息(结论)是否合理。
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选项 只要诗人头脑中没有空洞无用的思想，创作时无杂乱无章的情绪，笔尖下没 有多余的不必要的语言修饰和枝蔓，就会写出内涵丰富、给读者亲近感的诗歌。 答案 不成立。原文的表达是“只有……才……”，而选项变成了“只要……就……”， 过于绝对。
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选项用条件复句(前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现 所要产生的结果)表述文本内容，判断这类选项的正误要从复句关系和文本内容的角 度分析。①“只有……才……”表示必要条件，如果没有这一条件就不可能出现后面 的结果。②“只要……就……”表示充分条件，它不排除其他条件也会引起同样的结 果。③“无论……都……”表示排除一切条件，无论什么情况下都会产生同样的结果。
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【即练即悟】 2.请仔细比对原文与选项，看选项的逻辑关系是否成立。 原文 为此，我认为诗人们有必要清洗自己的诗歌创作观念，清洗自己的诗歌语言。
只有当诗人彻底地清洗掉附在头脑中那些空洞无用的思想，清洗掉诗人创作时游荡 在心中的杂乱无章的情绪，清洗掉诗人笔尖下多余的不必要的语言修饰和枝蔓，诗 歌才会变得越来越让读者感到亲近。
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【即练即悟】 1.请仔细比对原文与选项，看选项的逻辑关系是否成立。
原文 事实上，陆上丝绸之路与海上丝绸之路有一个历史兴替。安史之乱后，陆路 衰落，海路开始发达，后来在宋、元时代以及明朝前期始终保持兴盛。遗憾的是， 明朝“寸板不许下海”的禁令，清朝的“禁海令”和“迁海令”……海上丝路也日渐衰落。 选项 如果明朝没有“寸板不许下海”的禁令，清朝没有“禁海令”和“迁海令”，那么， 中国海上丝绸之路就不会衰落。( ) 答案 不成立。由“迁海令”后面的省略号可知，海上丝绸之路衰落的原因不止这两 点。
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选项 小说中叙述者和隐含作者的形象只能由小说文本的内在证据提供，因此，研 究曹雪芹的身世和时代背景对于理解《红楼梦》并无意义。( ) 答案 不合理。只能推出“研究曹雪芹的身世和时代背景对确定叙述者和隐含作者的 形象并无显著意义”这一结论。
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突破原文 其实，小说中的叙述者与现实生活中真实的作者并不是一个人。有时，在一 个叙事文本中，我们可以同时发现几个叙述者，这几个叙述者的面貌各不相同。在 这种情况下，要确定哪一个是作者几乎是不可能的。即使叙述者的价值观念、情感 倾向与我们了解的作者的情形大致相同，我们也不应当贸然把二者等同起来。正如 M·比尔兹利所说：“文学作品中的说话者不能与作者画等号，说话者的性格和状况 只能由作品的内在证据提供，除非作者提供实在的背景或公开发表声明，将自己与 叙述者联系在一起。” 叙述者也不是“隐含作者”。在叙述中，隐含作者的位置可以说介于叙述者和真实的 作者之间，如果说现实中的作者是具体的，那么所谓隐含作者就是虚拟的，它的形 象是读者在阅读过程中根据文本建立起来的，它是文本中作者的形象，它没有任何 与读者直接交流的方式，它只能通过作品的整体构思，通过各种叙事策略，通过文 本的意识形态和价值标准来显示自己的存在。
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【即练即悟】 请仔细比对原文与选项，看选项的结论部分是否合理。 6.原文 海上丝路也日渐衰落，中国错过了大航海时代，全球重心转向了西方，中国
人因为丝绸之路形成的世界观、大格局，彻底倒退了。 选项 丝绸之路的衰落，使中国人因之形成的世界观、大格局彻底倒退了，可见应 把重心放在西方。( ) 答案 不合理。这里应该是论证开放、交流非常重要。
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突破二 看结论表述，思推断是否有据 比对原文析“条件”“原因”和“结论”“关系”是否成立。用“由此可见”“说明”“总之” 等表述文本中的相关内容。判断这类选项要注重把握选项中的“条件”“原因”和“结果” 之间的关系是否符合文本意思。
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选项用目的复句(分句中间一个分句表述实现某种目的或避免某种结果，一个分 句表示为此而采取的行为，常见的词语：为了、以便、以、用以、为的是、以免、 省得)表述文本内容。
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【即练即悟】 3.请仔细比对原文与选项，看选项的逻辑关系是否成立。
原文 另一方面可以广泛听取民意；保持乡村传统活动的原有品质……有意识地进 行整理维护；将“文”“人”“居”与“产”融合在一起。 选项 为了保护乡村记忆，在新型城镇化过程中，还应该考虑到当地居民的文化需 求。 答案 成立。以上内容都体现了“当地居民的文化需求”。
【即练即悟】 请仔细比对原文与选项，看选项的推断是否有据。 4.原文 实际上，鸡在古人心目中的形象并不比凤凰差。古人称鸡为“德禽”，西汉韩
婴《韩诗外传》便有这样的说法：“君独不见夫鸡乎！首戴冠者，文也；足搏距者， 武也；敌在前敢斗者，勇也；得食相告，仁也；守夜不失时，信 也。”“文”“武”“勇”“仁”“信”，鸡的这些优秀品质可都是凤凰所没有的。 选项 鸡被古人称为“德禽”，古人根据鸡的特点赋予其文、武、勇、仁、信等优秀 品质，可见，鸡在古人心目中地位比凤凰高。( ) 答案 推断错误。原文是说“鸡在古人心目中的形象并不比凤凰差”，“不比凤凰差” 不代表一定“比凤凰高”，可见“鸡在古人心目中地位比凤凰高”的推断于文无据。
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突破一 看复句类型，思关系是否成立 选项用复句表述文本的部分内容，要求考生根据文本内容和复句类型判断选项 是否符合原文意思。
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选项用假设复句(前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设 情况一旦实现产生的结果，常见的关联词：如果……就……)表述文本内容，判断这 类选项是否符合文本的意思，要把握两个方面：一是文本的具体内容，二是假设关 系是否成立。
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选项 从“朗读‘可以传情达意’”这句话可以看出，董卿认为朗读是一种情感交流手段， 《朗读者》的产生和传播会带动更多人对人文类文化产品进行思考。( ) 答案 错误。应该是“《朗读者》的产生和传播可能带动更多人进行这种交流”。
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突破三 看趋势预测，思推断是否合理 推断合理与否，一要靠对原文宏观大意和隐藏的细节的精准理解与把握，二要 依据生活常识、常理。选项根据文本内容，用“启示是”“将会”等表示文本发展趋势 的预测，判断这类选项要注重对文本相关内容的分析，尤其要关注文本内容是否能 够推断出选项预测的结果。