《十六年前的回忆》完整版PPT课件
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11 十六年前的回忆 课件(20张PPT)

统编小学语文单元导学系列 六年级下册 第四单元
11 十六年前的回忆
关注外貌、神态、言行的描写, 体会人物的品质
言行描写
学习任务一: (1)默读你印象最深的事件片段,画出文中对父亲外貌、神 态、言行的描写,从中你看到了一个怎样的李大钊,并做好 批注。 (2)想一想有哪些不同寻常之处吗?
“没有什么,不要怕。星儿,跟我到外面看看去。” 父亲不慌不忙地向外走去。
◆父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗? 我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么 时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”
◆父亲不慌不忙地向外走。 ……
外貌描写 神态描写 言行描写
学习任务二: 读一读第30-33段,李大钊为了共产主义从容就义。在得
知消息
叶挺
刘胡兰
董存瑞
查阅相关资料
体会人物品质
外貌
神态
语言
动作
精读
略读
交流 平台
前后呼应的表达方法
查阅相关资料
豪地写道:“钊对自束比发受书,即矢志努力于民族解放之事业,
实践其所信,励行其所知。”
父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。 父亲说完这段话,又望了望我们。
父亲在法庭上“瞅了瞅”“望了望” 我们,却没对我们说一句话,但“我们”
”
能感受到他想对“我们”说:“ ”
◆我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静 而慈祥的脸。
写到了“
”,这种前后呼
应的写法值得学习。
我觉得这样写让文章结构更加完整了。
前文:有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。
后文:军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏, 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
前文:工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。
11 十六年前的回忆
关注外貌、神态、言行的描写, 体会人物的品质
言行描写
学习任务一: (1)默读你印象最深的事件片段,画出文中对父亲外貌、神 态、言行的描写,从中你看到了一个怎样的李大钊,并做好 批注。 (2)想一想有哪些不同寻常之处吗?
“没有什么,不要怕。星儿,跟我到外面看看去。” 父亲不慌不忙地向外走去。
◆父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗? 我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么 时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”
◆父亲不慌不忙地向外走。 ……
外貌描写 神态描写 言行描写
学习任务二: 读一读第30-33段,李大钊为了共产主义从容就义。在得
知消息
叶挺
刘胡兰
董存瑞
查阅相关资料
体会人物品质
外貌
神态
语言
动作
精读
略读
交流 平台
前后呼应的表达方法
查阅相关资料
豪地写道:“钊对自束比发受书,即矢志努力于民族解放之事业,
实践其所信,励行其所知。”
父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。 父亲说完这段话,又望了望我们。
父亲在法庭上“瞅了瞅”“望了望” 我们,却没对我们说一句话,但“我们”
”
能感受到他想对“我们”说:“ ”
◆我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静 而慈祥的脸。
写到了“
”,这种前后呼
应的写法值得学习。
我觉得这样写让文章结构更加完整了。
前文:有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。
后文:军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏, 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
前文:工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。
部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(25张PPT)

11 十六年前的回忆
舍身炸碉堡 的董存瑞
11 十六年前的回忆
为了不暴露 目标,在火 中纹丝不动 的邱少云
11 十六年前的回忆
宁死不屈 的刘胡兰
11 十六年前的回忆
囚歌
叶挺
为人进出的门紧锁着,
为狗爬出的洞敞开着,
一个声音高叫着:
——爬出来吧,给你 自由!
我期望自由,
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞 子里爬出!
11 十六年前的回忆
2.“被捕时”
①被捕时的情形是怎样的?父女二人面对的是一群怎样 的敌人?
就听见啪、啪……几声尖锐的枪声,接着是一阵缭乱的喊叫。 一会儿外面传来一阵沉重的皮鞋声。 “不要放走一个!”窗外响起粗暴的吼声。穿灰降服和长筒 皮靴的宪兵,穿便衣的侦探,穿黑降服的警察,一拥而入, 挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。 他们每人拿着一支手枪,枪口对着父亲和我。在军警中间, 我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子, 被一个肥胖的便衣侦探拉着。
我希望有一天,
地下的烈火,
将我连这活棺材一齐烧掉,
我应该在烈火与热血中得 到永生!
11 十六年前的回忆
作业布置
1.完成配套练习册。 2.从课后《董存瑞舍身炸暗堡》中选取一处场面 描写、一处人物描写,进行摘抄与赏析。
课文两次提到父亲遇害的精确日期,意在铭记这一 特殊的日子,强化父亲遇害给作者带来的内心创伤。 首尾两次对父亲遇害时间的强调,形成了首尾呼应, 使文章结构更加严谨,对文章的中心也起到了强化 作用,更能表达出作者对敌人强烈的冤仇,与作为 女儿对父亲的理解、敬佩和深深的怀念之情。
11 十六年前的回忆
面对敌人 残酷审讯, 坚贞不屈 的赵一曼
部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(共24张PPT)

第30至32自然段:写父亲被害后,一家人非常悲痛,我昏倒在床上了。母亲伤心过度,昏过去三次每次都是叫醒又昏过去
第1自然段:主要是采用用回忆和插叙的手法来总起全文,概括全文,因此同学们应当认真领会该段的内容
第8至17自然段:写父亲被捕的经过。这些段落表现出父亲临危不惧、正定自若的英雄气势,显示出父亲对革命事业的忠贞
课外书屋
THANKS
谢谢观看
学习近义词与反义词
近义词
缭乱—混乱
恐怖—恐惧
僻静—安静
含糊—模糊
反义词
含糊—清楚
恐怖—安宁
幼稚—成熟
粗暴—和蔼
Teaching extension
延伸教学
Part 4
相互讨论课文内容
细读课文回答为什么李大钊烧掉文件?
为什么李大钊先生不离开北京避难?
作者在法庭为什么说自己最大的孩子?
十六年前的回忆
文句析解
课程设计
延伸教学
课文教学
A
B
C
D
目 录
CONTENT
Curriculum design
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程设计
Part 1
李大钊时代背景描述
李大钊河北乐亭人,毕业于东京早稻田大学,中国共产党主要创建人之一
中国最早的马克思主义者和共产主义者之一,是国民党第一届中央执行委员会委员之一
中国共产主义运动和民族解放事业中,占有崇高的历史地位
.
.
.
中国共产主义的先驱
在中国共产主义运动和民族解放事业中,占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后,坚贞不屈,严守党的机密,于1927年4月28日英勇就义,是伟大的革命先烈
让学生理解倒叙写法
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述
第1自然段:主要是采用用回忆和插叙的手法来总起全文,概括全文,因此同学们应当认真领会该段的内容
第8至17自然段:写父亲被捕的经过。这些段落表现出父亲临危不惧、正定自若的英雄气势,显示出父亲对革命事业的忠贞
课外书屋
THANKS
谢谢观看
学习近义词与反义词
近义词
缭乱—混乱
恐怖—恐惧
僻静—安静
含糊—模糊
反义词
含糊—清楚
恐怖—安宁
幼稚—成熟
粗暴—和蔼
Teaching extension
延伸教学
Part 4
相互讨论课文内容
细读课文回答为什么李大钊烧掉文件?
为什么李大钊先生不离开北京避难?
作者在法庭为什么说自己最大的孩子?
十六年前的回忆
文句析解
课程设计
延伸教学
课文教学
A
B
C
D
目 录
CONTENT
Curriculum design
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程设计
Part 1
李大钊时代背景描述
李大钊河北乐亭人,毕业于东京早稻田大学,中国共产党主要创建人之一
中国最早的马克思主义者和共产主义者之一,是国民党第一届中央执行委员会委员之一
中国共产主义运动和民族解放事业中,占有崇高的历史地位
.
.
.
中国共产主义的先驱
在中国共产主义运动和民族解放事业中,占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后,坚贞不屈,严守党的机密,于1927年4月28日英勇就义,是伟大的革命先烈
让学生理解倒叙写法
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述
十六年前的回忆ppt课件

李大钊被捕以后,受尽了敌人残酷的拷打和折磨, 敌人惨无人道地将竹签插进他的指缝里,最后竟剥 去了他双手的指甲。但他始终坚贞不屈,严守党的 机密。审讯和严刑拷打无济于事,张作霖又变换了 手法,企图以高官厚禄收买他,但遭到李大钊的严 词痛斥。
父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他的神情非 常安定,非常沉着。“他的心被一种伟大的力量占 据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于 革命事业的信心。”
关注人物外貌、神态、
言行的描写,感受李 大钊同志大无畏的革 命英雄气概。
十 六 年
前
查找资料,了解先辈 的革命事迹,加深对 课文的理解,激发爱源自的 回 忆国情怀。
基础型任务 发展型任务 拓展型任务
1.学生找出人物外貌、神态、言行的句子 2.独立完成学习单
根据人物的描写方法,结合相关资料,感 受李大钊同志大无畏的革命英雄气概
品析人物语言,体会革命精神
父亲坚决地对母亲说:"不是常对你说吗? 我是不能轻易离开北京的。你要知道现在 是什么时候,这里的工作多么重要。我哪 能离开呢?"
1926年3月18日,李大钊积极领导并亲自参加了北京反对 帝国主义和北洋军阀的三一八运动,拒绝八国通牒,遭到 了北洋军阀段祺瑞执政府卫队的屠杀,死47人,伤199人。 李大钊的革命活动,遭到北洋军阀的仇视,次日他们下令 通缉李大钊、徐谦等50人。北方政治形势日益恶化。 1926年秋,北伐军攻占武汉,中共中央致信李大钊,请他 和罗章龙前往武汉,许多同志也劝他暂时离开北京。李大 钊考虑到需要有人主持北方工作,所以,在其他同志南下 之后,他仍坚守在工作岗位。
十六年前的回忆
三十八年,血雨腥风,你用铁肩和道义担当 二十二个日夜,铁链下,你用学者身躯撑起了民族的豪气 四十分钟,西交民巷,绞痛的历史字字清晰 十九个青年,注目、跟随、没有语言,那是静默的对峙 千万民众的呼吸,在高墙外,在青山中,在赤水畔,在山 村,在原野 九十多年后的今天,那一片崭新的赤旗世界,已经成长为 华夏大地
十六年前的回忆ppt(完美版)

感恩过去
感恩是一种美德,也是一种力量。在过去的十六年里,我们得到了许多人的帮助和支持。我们需要感恩这些人的帮助 和支持,让感恩成为我们前进的动力。
拥抱未来
未来充满了无限的可能和机遇。我们需要拥抱未来,勇敢地面对未来的挑战和机遇。同时,我们也需要 保持积极的心态和乐观的态度,相信自己能够创造更加美好的未来。
、更加自信等。
04
CATALOGUE
十六年后的变化与成长
自己的变化与成长
身体变化
01
随着年龄的增长,身体逐渐发育成熟,身高、体重等生理特征
发生变化。
心理成长
02
随着经历的增多,心理逐渐成熟,对事物的认知和理解更加深
入。
技能提升
03
通过学习和实践,技能和能力得到提升,能够更好地适应社会
和生活。
家人和朋友的变化与成长
。
政策法规
政策法规的调整和改革 可能对个人的生活和发
展产生影响。
经济环境
经济环境的变化可能对 个人的职业发展、收入 水平等方面产生影响。
文化氛围
文化氛围的变化可能对 个人的价值观、审美观
等方面产生影响。
05
CATALOGUE
回忆中的感悟与启示
珍惜当下,感恩过去珍惜眼前来自光回顾过去的经历,更加珍惜现在的每一刻,把握当下,活在当下 。
梦想与追求
那时的我们有着自己的梦 想和追求,对生活充满热 情和动力。
经历与成长
回忆起十六年前的自己, 我们会发现自己在经历中 不断成长和变化。
十六年前的家人和朋友
亲情的牵挂
回忆起十六年前的家人, 我们会想起家人的温暖和 牵挂,以及与家人的相处 时光。
友情的陪伴
回忆起十六年前的朋友, 我们会想起与朋友一起度 过的快乐时光,以及朋友 之间的友谊和陪伴。
感恩是一种美德,也是一种力量。在过去的十六年里,我们得到了许多人的帮助和支持。我们需要感恩这些人的帮助 和支持,让感恩成为我们前进的动力。
拥抱未来
未来充满了无限的可能和机遇。我们需要拥抱未来,勇敢地面对未来的挑战和机遇。同时,我们也需要 保持积极的心态和乐观的态度,相信自己能够创造更加美好的未来。
、更加自信等。
04
CATALOGUE
十六年后的变化与成长
自己的变化与成长
身体变化
01
随着年龄的增长,身体逐渐发育成熟,身高、体重等生理特征
发生变化。
心理成长
02
随着经历的增多,心理逐渐成熟,对事物的认知和理解更加深
入。
技能提升
03
通过学习和实践,技能和能力得到提升,能够更好地适应社会
和生活。
家人和朋友的变化与成长
。
政策法规
政策法规的调整和改革 可能对个人的生活和发
展产生影响。
经济环境
经济环境的变化可能对 个人的职业发展、收入 水平等方面产生影响。
文化氛围
文化氛围的变化可能对 个人的价值观、审美观
等方面产生影响。
05
CATALOGUE
回忆中的感悟与启示
珍惜当下,感恩过去珍惜眼前来自光回顾过去的经历,更加珍惜现在的每一刻,把握当下,活在当下 。
梦想与追求
那时的我们有着自己的梦 想和追求,对生活充满热 情和动力。
经历与成长
回忆起十六年前的自己, 我们会发现自己在经历中 不断成长和变化。
十六年前的家人和朋友
亲情的牵挂
回忆起十六年前的家人, 我们会想起家人的温暖和 牵挂,以及与家人的相处 时光。
友情的陪伴
回忆起十六年前的朋友, 我们会想起与朋友一起度 过的快乐时光,以及朋友 之间的友谊和陪伴。
11《十六年前的回忆》课件(共20张PPT).ppt

力日渐衰弱。当时的有识之士纷纷寻找强国 之路,先是洋务运动,后有1898年康有为、 梁启超等人发动的“百日维新”。李大钊就 诞生在这个风雨飘摇的时代之中(1889年 生)。1911年,辛亥革命的成功,推翻了长 达2千余年的封建统治。但是人与人之间的 等级关系没有改变,半封建半殖民地的社会
制度也没有改变。后来,袁世凯复辟、军阀 混战。时局动荡,民不聊生。从1917五四运 动前夕到1927国内第一次革命时期,整个国 家笼罩在一片阴云惨雾之中。
• 我在李大钊手下担任国立北京大学图书馆助理员的时候,曾经 迅速地朝着马克思主义的方向发展,他是我真正的老师。
• •
②张李大作钊同霖志是一位真阎正—的—振革毛命三泽者东,主永席远是娱共产乐党人场学习的楷
• 模暂和榜时样。
宪——兵习近平总书记 侦探
• 押—下—毛去泽东主席 李大钊
• ②李大钊同志是一位真正的革命者,永远是共产党人学习的楷 模和榜样的严峻的态度,没 有向他们讲任何道理。因为他明白,对 他们是没有道理可讲的。
局势越来越严峻,
父亲的工作也越来越 紧张。
父亲坚决地对母亲说:“不
是常对你说吗?我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什么 时候,这里的工作是多么重要。 我哪能离开呢?”
1840年鸦片战争以后,西方列强纷纷涌 入,中国逐渐沦为半封建半殖民地社会,国
•
——习近平总书记
宪兵:军事政治警察,在文中是代表反动 派的军事警察。
押:本意是在文书契约上签字或画符号。 在课文中的意思是“押解”,表示敌人 把我们像犯人一样对待。
埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度
避 僻峻 靴 魔绑
制度也没有改变。后来,袁世凯复辟、军阀 混战。时局动荡,民不聊生。从1917五四运 动前夕到1927国内第一次革命时期,整个国 家笼罩在一片阴云惨雾之中。
• 我在李大钊手下担任国立北京大学图书馆助理员的时候,曾经 迅速地朝着马克思主义的方向发展,他是我真正的老师。
• •
②张李大作钊同霖志是一位真阎正—的—振革毛命三泽者东,主永席远是娱共产乐党人场学习的楷
• 模暂和榜时样。
宪——兵习近平总书记 侦探
• 押—下—毛去泽东主席 李大钊
• ②李大钊同志是一位真正的革命者,永远是共产党人学习的楷 模和榜样的严峻的态度,没 有向他们讲任何道理。因为他明白,对 他们是没有道理可讲的。
局势越来越严峻,
父亲的工作也越来越 紧张。
父亲坚决地对母亲说:“不
是常对你说吗?我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什么 时候,这里的工作是多么重要。 我哪能离开呢?”
1840年鸦片战争以后,西方列强纷纷涌 入,中国逐渐沦为半封建半殖民地社会,国
•
——习近平总书记
宪兵:军事政治警察,在文中是代表反动 派的军事警察。
押:本意是在文书契约上签字或画符号。 在课文中的意思是“押解”,表示敌人 把我们像犯人一样对待。
埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度
避 僻峻 靴 魔绑
11《十六年前的回忆》课件(共38张PPT)

课文小结
本文是一篇回忆录,通过对父亲李大钊 被捕前到被害后的回忆,展现了革命先烈忠 于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈 的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰与深 切怀念。
鲁滨逊的五次出海: 第一次、第二次:一组 第三次、第五次:二组
岛上28年三个阶段: 第一个阶段(第一次见到野人脚印前):三组 第二个阶段(第一次见到脚印后——解救完星期五爸爸):四组 第三个阶段(解救完星期五爸爸——离岛回国):五组
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年2月25日
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:
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六年级语文下册11.《十六年前的回忆》新课导入 【导入新课】
师:同学们,你们知道中国共产党是在哪年成立的吗?
生:1921年。
师:那么,谁能说出中国共产党成立之后,为了推翻封建统治,开展哪些革命活动 ?
在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿 着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了 他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
他的神情非常安定,非常沉着。他的心被一 种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我 们讲的——他对于革命事业的信心。
女儿眼里的李大钊是一位怎样的父亲? 对孩子慈爱
给予亲人信心和力量
对
势单力薄
比
父亲保持着他那惯有的严峻态度,没有 向他们讲任何道理。因为他明白,对他们是 没有道理可讲的。
对 父亲的态度:惯有的严峻 比 敌人的态度:粗暴的吼声 冷笑着
开篇 被捕前
被
被
害
捕
后
时
法庭上
法庭上(19—29)
找同学们分角色朗读19-29段,其他同学找出 这一部分中李大钊同志外貌、神态、动作描 写,想想表达了怎样的精神态度?
11《十六年前的回忆》教学课件(共68张PPT)

的工作多么重要。我哪能离
开呢?"
被捕前 父亲对工作高度负责
2
反问句:
0 2
不是常对你说吗? 我哪能离开呢?
4
年
六
年
级 语
李大钊坚决不离开北京,
坚持到底
文 下
不离开自己的工作岗位。
忠于革命
册
在形势险恶、处境危险的情况下, 父亲内心虽然承受着巨大的压力,却 一心考虑革命工作需要,不顾自身安 危,表现了父亲无私无畏的革命精神。
国共产主义运动和民族解放事业中,占有崇高的历史地位。
2
0
2
4
1927年,军阀张作霖在帝国主义的支持下,率兵入关,
年
六
年 占领河北、山东等地,以武力威胁正在胜利北伐的国民革命军,
级
语
文 还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊。4月6日,张作霖逮
下
册
捕李大钊等80余人。在狱中,李大钊备受酷刑,但始终严守党
2
0
2
4 年
第2课时
六
年
级
语
文
下
册
2
0
2
4
年
六 年
默读课文,按“被捕前、被捕时、被审时”
级
语
文 下
的顺序,画出描写父亲李大钊外貌、神态和言行
册
的语句,说说他是一个什么样的人。
2
0
2 4
父亲坚决地对母亲
年
六
年 级
说:“不是常对你说吗?我是
语
文 下
不能轻易离开北京的。你要
册
知道现在是什么时候,这里
僻(偏僻) 俊(俊秀) 橙(橙子)
这个避暑山庄修建的位置比较偏僻。
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是父亲1这9的27样被年写难4月有日2,8什日离么,现好我在处永已远?经忘十不六了年那了一。天。那
我们回到家里,天已经全黑了。第二天,舅老爷
到街上去买报。他是从街上哭着外回貌来的、,神手态里描无写力地
握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨
已从执作行者绞的刑表”达,立角刻度感看到:眼前蒙了一团云雾,昏倒在 床①上更了加。突母出亲地伤心表过现度了,作昏者过对去父三次亲,被每害次的都事是情刚刚 叫记醒忆又深昏刻过;去了。 ②进过一了步好表半达天,了母作亲者醒对过父来亲了深,她深低的声怀问念我∶“昨 天从是读几者号的?体记会住,角昨度天看是:你爹被害的日子。” 强日①②看。读读了”我后 后一母又对得遍 亲哭事到。 微了情的我 微,低 点从的印声了地来 象对一上龙 和母下捡去 感亲头起脉 受说。那了 更张∶解 加报“纸妈得 深,,更 刻咬昨加紧天清牙是楚,4月;又2勉8
你从哪些描写中感受到的呢?
•
“没有什么,不要怕。星儿,跟我到外
面看看去。”
•
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手
枪,就向外走。
语言、神态描写
• • 父亲保持者他那惯有的严峻态度,没有向 他们讲任何道理。因为他明白,对他们是没 有道理可讲的。
短短的一段新闻还没看完,就就听见啪,啪……几声尖
锐的枪声,接着是一阵纷乱的喊叫。 一会儿,外面传来一阵沉重的皮鞋声。
容
被捕前
用心地读一读“被捕前”的部分 ,把你印象最深的地方勾画出来, 把你的体会标注在旁边。
我奇怪地问他∶“爹,为什么要烧 掉呢?怪可惜的。”
待了一会儿,父亲才回答∶“不要 了就烧掉。你小孩子家知道什么!”
父亲是很慈祥的,从来没骂过我们, 更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼 稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问 题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。 这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊 地回答我。
局势越来越严重,父亲的工作也越来
越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲 也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不 是常对你说吗?我是不能轻易离开北京 的。你要知道现在是什么时候,这里的 工作多么重要。我源自能离开呢?”母亲 只好不再说什么了。
被捕时
分角色读一读“被捕时”的部分, 其他同学一边听一边思考:被捕时李大 钊令你印象最深刻的是什么?
镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的 平静而慈祥的脸。
• 外貌、神态描写
联系上下文解释词语
•
父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。
他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心
被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他
平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。
能说说对这句话 的理解吗?
被害后
默读最后三个自然段,结合文中的 句子、词语或段落,说一说你感受到了 什么,并试着读一读。
在军警中间,我发现了前几天 被捕的工友阎振三。
前后照应的好处:
使读者对事情的来龙去脉了 解得更加清楚,得到的印象
和感受也深刻。
提问与解答环节
(结尾段)我又哭了,从地 照 照
上捡起那张报纸,咬紧牙,又 应 应
勉强看了一遍。我低声对母亲
说:“妈,昨天是4月28。”
母亲微微点了一下头。
我蹲在旁边,看他把书和有字的 纸片投到火炉里去。
后来听母亲说,军阀张作霖要派人 来检查。为了避免党组织被破坏, 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
工友阎振三一早上街买东西, 直到夜里还不见回来。
十六年前的回忆
第三小学:任海燕
• 1927年4月28日,我永远 忘不了那一天。那是父亲的 被难日,离现在已经十六年 了。
《十六年前的回忆》
本课是革命先驱李大钊烈士的 女儿李星华在1943年写的,这 年正值李大钊同志遇难16周年, 所以文章题目叫《十六年前的 回忆》。这篇回忆录,把我们 带到那腥风血雨的年代……
• 8~17自然段:时写父亲被捕的经过。
被捕时
间
• 18~29自然段:写父亲最后一次和我们见面
的情景。 顺
法庭上
• 30~32自然段序:写父亲被害后,一家人非常
悲痛。
被害后
填 空
• 课文按照( 时间 )顺序回忆了 十六年前(李大钊 )冒着生命
归 危险(留在北京,坚持革命工作),
纳 内
后来(不幸被捕,壮烈牺牲)的事 。表达了作者( 深深怀念 )的 思想感情。
①父亲早出晚归; ②张作霖要派人检查;③父亲烧了一些 书籍和文件;④含糊地对待我的提问;
⑤工友阎振三被抓
局势越来越严重,父亲的工作也越来 越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲 也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不 是常对你说吗?我是不能轻易离开北京 的。你要知道现在是什么时候,这里的 工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲 只好不再说什么了。
“哼!你不认识?我可认识他。”侦探冷笑着,又吩咐
他手下的那一伙,“看好,别让他自杀,先把手枪夺过来!”
他们夺下了父亲的手枪,把父亲全身搜了一遍。
残暴的匪徒把父亲绑起来,拖走了。
法庭上
认真读一读“法庭上”的部分,画 出最令你感动的地方,说说你的感受。
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在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲
仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼
对比
“不要放走一个!”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和
长“筒什皮靴么的?宪兵爹,!穿便”衣我的侦瞪探着,穿眼黑睛制服问的父警察亲,。一拥而
入,挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的,把我们包围
起来。他们每人拿着一支手枪,枪口对着父亲和我。
我紧那个跟满在脸横他肉身的便后衣,侦探走指出着父院亲子问阎,振暂三∶时“躲是认在识 他一吗间?”僻静的小屋里。
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李大钊的墓碑上刻着中共中央这样的评
价——
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他对中国人民的解放事业,对马克思主
义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。
他为在我国开创和发展共产主义运动的大无
畏的献身精神,永远是一切革命者的光辉典
范。
(开头段)1927年4月28日,
我永远忘不了那一天。那是
父亲的被难日,离现在已经 十六年了。
前首 后尾
乐亭李大钊纪念馆
北京李大钊烈士陵园
乐亭李大钊纪念馆
北京李大钊烈士陵园
前来参观的中小学生
邓小平题写碑文
烈士汉白玉全身雕像 李大钊烈士碑文
默读课文的2-32自然段,并思考:作 者回忆了十六年前的哪些事情?找出 相对应的段落,概括地说一说。
• 2~7自然段:写父亲被捕前的一些被事捕情。前