职业教育助推精准脱贫工作实施方案
农村职教助力乡村振兴实施方案
农村职教助力乡村振兴实施方案一、背景和目标近年来，中国农村经济发展不平衡、不充分的问题日益凸显，乡村振兴成为推动农村经济发展的重要战略。
为了实现乡村振兴的目标，农村职教助力成为关键的一环。
本方案旨在提出具体举措，利用农村职教资源，促进农村经济发展，实现乡村振兴。
二、措施和举措1. 增设农村职教学校：在农村地区设置职业教育学校，培养农村青年的实用技能，提升其就业能力。
2. 发展农村技工培训：设立农村技工培训中心，为农村劳动力提供技能培训，并通过与企业合作，提供就业机会。
3. 推动农村实践育人：鼓励农村职教学校组织学生进行实践活动，参与农业生产、乡村建设等，使其掌握实际操作能力。
4. 加强农村职教师资培训：组织农村职教师参加培训，提升其教学水平和专业能力，为农村学生提供优质教育服务。
5. 发挥示范农村职教学校的作用：支持优秀的农村职教学校成为地方乡村振兴的示范点，为其他农村职教学校提供经验和指导。
6. 加强农村职教与企业合作：促进农村职教学校与企业建立合作关系，加强实训基地建设，提供实践机会和就业保障。
7. 创新农村职教课程体系：根据农村经济特点和需求，调整和优化农村职教课程设置，培养适应乡村发展需要的高素质人才。
8. 丰富农村职教教学手段：利用信息化技术推动农村职教教学手段的创新，提高教育质量和教学效果。
三、支持和保障措施1. 加大财政投入：增加对农村职教的财政支持，用于新增职教学校建设、师资培训、实训基地建设等。
2. 完善政策体系：建立健全农村职教政策体系，提供政策支持和优惠措施，吸引更多人才投身农村职教事业。
3. 加强监督和评估：建立农村职教助力乡村振兴的监督和评估机制，确保措施的有效实施和成效。
4. 强化合作机制：加强农村职教学校、地方政府和企业之间的合作，形成良好的合力，推动乡村振兴工作。
四、预期效果1. 增加高素质农村劳动力：通过农村职教的培养，提高农村劳动力的技能水平，促进其就业创业能力的提升。
精准扶贫具体工作措施
精准扶贫具体工作措施精准扶贫是指根据贫困群众的实际情况和需求，制定一系列具体的工作措施，精准施策、精准帮扶，以实现贫困群众脱贫致富的目标。
本文将从教育、就业、健康、住房等多个方面，探讨精准扶贫的具体工作措施。
一、教育扶贫教育是扶贫工作的基础，提高贫困人口的受教育水平是打破贫困链条的重要一环。
因此，教育扶贫必须重视以下几个方面的工作措施：1. 提供教育资源：建立和完善农村学校，增加教师编制，改善农村教育条件，保证贫困地区孩子们能够享受到与城市孩子同等的教育资源。
2. 提供贫困生资助：通过设立助学金、奖学金等资助政策，帮助贫困学生顺利完成学业。
同时，要加大对农村留守儿童、困境儿童等特殊群体的关注，提供专门的资助和关爱。
3. 拓展职业教育培训：针对贫困地区的劳动力，提供适合当地经济发展需求的职业教育培训，培养能够适应市场需求的劳动力，提高贫困群众的就业能力。
二、就业扶贫就业是扶贫工作的关键，只有通过就业，贫困人口才有可能实现自身的脱贫致富。
因此，就业扶贫需要采取以下具体工作措施：1. 建设产业园区：在贫困地区建设产业园区，吸引投资，带动当地就业机会的增加。
规划和推进产业转型升级，培育新兴产业，提供更多就业岗位。
2. 扶持农村产业：通过发展农业、畜牧业、渔业等农村产业，提供就业机会，增加农民收入。
同时，加强农村基础设施建设，提升农村发展的整体竞争力。
3. 培训与创业扶持：为贫困人口提供职业培训，提升就业技能，增强他们适应市场需求的能力。
针对有创业意愿的贫困人口，提供创业培训和创业资金扶持，引导他们通过创业实现致富。
三、健康扶贫健康是人民的重要财富，提高贫困地区的医疗水平，为贫困人口提供基本医疗保障，是保障贫困人口身体健康的重要措施。
具体工作措施包括：1. 建设健康服务体系：完善贫困地区的医疗卫生设施和服务体系，提高基层医疗机构的服务能力，加强医疗队伍建设，提高贫困人口的就医便利性和医疗服务质量。
2. 实施基本医疗保障：建立健全基本医疗保险制度，保障贫困人口基本的医疗保障权益。
2024年精准扶贫帮扶工作实施方案
2024年精准扶贫帮扶工作实施方案一、总体目标在2024年，我国精准扶贫工作取得阶段性胜利，贫困人口实现脱贫，贫困地区实现整体脱贫。
具体目标如下：1. 实现贫困人口全部脱贫。
确保全国各地贫困人口全部实现稳定脱贫，不返贫现象明显减少。
2. 确保贫困地区整体脱贫。
所有贫困地区摘帽脱贫，达到全面小康的目标。
3. 建立健全扶贫政策体系。
建立全方位、全对象、全覆盖的扶贫政策体系，确保扶贫政策的科学性和持续性。
二、关键任务1. 制定精准的贫困人口识别机制。
通过大数据、人工智能等技术手段，精确识别出真正的贫困人口，确保帮扶工作的精准性和针对性。
2. 实施就业扶贫政策。
通过发展产业、创造就业机会，促进贫困人口增收脱贫。
重点关注贫困地区就业创业环境的改善，培训贫困人口的职业技能，提高他们的就业竞争力。
3. 加强教育扶贫工作。
提高贫困地区教育资源的配置，改善办学条件，提供优质教育服务。
确保每个贫困家庭都有孩子接受良好教育的机会。
4. 改善基础设施建设。
加大对贫困地区基础设施建设的投入，提高贫困地区的基础设施水平，改善居民的生活环境。
5. 让健康扶贫更有效。
加强贫困地区的医疗卫生资源建设，提高贫困人口的医疗保障水平。
重点关注重大疾病的防治和贫困地区老年人、儿童的健康状况。
6. 加强对贫困地区的扶贫资金管理。
建立更加科学、严格的扶贫资金使用和管理制度，确保扶贫资金的有效使用和到位率。
7. 加强对贫困地区的监督和评估。
建立健全监督机制，推动扶贫工作的规范化和科学化。
定期对贫困地区的脱贫成效进行评估，及时纠偏和调整工作策略。
三、具体措施1. 加强扶贫干部队伍建设。
加大对扶贫干部的培训力度，提高他们的扶贫能力和服务意识。
2. 鼓励社会力量参与扶贫工作。
鼓励企事业单位、社会组织和个人参与扶贫工作，提供资金、技术和人力支持。
3. 加强扶贫项目的实施和管理。
确保扶贫项目的科学性和可行性，提高项目管理水平，确保项目的顺利实施。
4. 增加对特殊贫困群体的帮扶力度。
雨露计划职业教育工作指南
雨露计划职业教育工作指南（试行）为贯彻落实《国务院扶贫开发领导小组办公室、教育部、人力资源和社会保障部关于加强雨露计划支持农村贫困家庭新成长劳动力接受职业教育的意见》（国开办发〔〕号，以下简称号文件），明确任务要求，规范管理程序，细化服务措施，推进雨露计划职业教育工作更好实现精准扶贫目标要求，制定本工作指南。
一、实施时间年秋季学期起，各地要根据号文件要求，将雨露计划职业教育扶贫助学补助政策落实到位，覆盖全部农村建档立卡贫困家庭，努力实现应学尽学，应补尽补。
二、扶持对象扶贫助学补助受益对象为全国农村建档立卡贫困家庭（以下简称贫困家庭）中有子女接受中、高等职业教育的贫困家庭。
根据《国务院扶贫办关于印发〈扶贫开发建档立卡工作方案〉的通知》（国开办发〔〕号）要求，东部、中部和西部地区认定的贫困家庭，都应享受此项扶持政策。
三、扶持条件扶持对象享受扶持政策，应符合以下条件：（一）农村建档立卡贫困家庭。
是指经精准识别进入最新一轮建档立卡数据库的贫困家庭。
子女本人户口已迁出本村的贫困家庭（主要是指户口迁至学校所在地的高职在校生），同样享受扶持政策。
（二）子女接受中、高等职业教育。
贫困家庭子女在校学习，并在教育部、人力资源社会保障部的中、高等职业教育学籍管理系统注册正式学籍。
中等职业教育包括全日制普通中专、成人中专、职业高中、技工院校；高等职业教育包括全日制普通大专、高职院校、技师学院等。
四、扶持期限贫困家庭子女接受职业教育在校学习期间（包括顶岗实习），其家庭均可享受扶贫助学补助。
符合条件的贫困家庭第一次得到扶贫助学补助后，其子女在校学习期间无论其家庭是否脱贫，都继续享受扶持政策。
接受中等职业教育期间享受扶贫助学补助，毕业后直接升入高等职业院校继续学习的学生，其家庭继续享受该资助政策。
五、补助标准扶贫助学补助标准为每生每年元左右。
具体标准由各地根据本地贫困家庭新成长劳动力接受职业教育的实际消费水平自行确定。
六、补助方式（一）生源地补助。
2024年学校精准扶贫工作计划(五篇)
2024年学校精准扶贫工作计划为____县教育局____《____县教育局推进精准扶贫精准脱贫教育支持计划工作实施方案》通知的精神，结合我校工作实际，制定本实施方案。
一、指导思想认真____扶贫攻坚的重要指示精神，按照扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条的总体思路，遵循政府主导、社会参与的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。
以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升我镇贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。
二、具体工作1.切实落实好义务教育阶段两免一补政策。
对就读我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书;同时落实好农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每天____元的标准，为贫困学生提供营养改善计划膳食补助;落实好教科书一科一辅的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。
2.切实做好贫困救助工作。
学校政教处要积极争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。
积极推动社会力量采取一对一的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生，要认真遴选贫困户贫困学生受助对象，积极和公益部门联系落实救助政策。
3.切实做好控辍保学工作。
治穷先治愚，扶贫先扶智。
学习教导处要积极落实政策。
狠抓义务教育阶段学生控辍保学工作，要把控辍保学工作上升到加快普及高中阶段教育，关系到教育强县的建设，提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的发展大计上面来，要通过定期家访及召开家校联谊会等形式与家长进行沟通，规劝辍学学生重新返校，使我校的辍学率控制在____%以内。
4.切实改善学校办学条件。
要抢抓国家、省上全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件的政策机遇，根据《____县全面改善义务教育薄弱基本办学条件项目规划（____-____年）》，积极争取上级项目和扶持资金，该善我校基础设施条件。
脱贫攻坚精准帮扶工作方案
脱贫攻坚精准帮扶工作方案一、总体要求在全面建成小康社会的决胜阶段，落实国家脱贫攻坚政策，加大对贫困地区和贫困群众的帮扶力度，促进贫困家庭稳定增收和基本生活保障，助推贫困地区经济社会全面发展，实现可持续脱贫。
本方案立足于实际情况，综合考虑当前脱贫攻坚工作的特点和难点，提出一系列精准帮扶措施，以确保扶贫工作的有效实施。
二、工作目标1. 到2022年底，实现贫困地区农村贫困人口全部脱贫，贫困发生率明显下降，贫困群众基本生活得到保障；2. 促进贫困地区产业发展，提高贫困家庭收入水平，实现全面脱贫；3. 打破贫困地区人力资源匮乏的困局，提升贫困群众的技能和就业能力，助力农民增收致富；4. 健全脱贫攻坚长效机制，实现脱贫攻坚工作可持续发展。
三、工作内容1. 精准识别和分类（1）建立完善的贫困人口识别机制，采用多维度的评估指标，准确界定贫困地区及贫困户口；（2）根据不同贫困程度，分别制定帮扶措施，实行一户一策，保证精准施策。
2. 强化产业帮扶（1）发展特色产业，引进适合当地的优质品种，提高农产品质量和市场竞争力；（2）鼓励贫困户积极参与农村合作社，提高农民组织化程度，实现规模经营，增加收入来源；（3）推动农村电商发展，开拓线上线下销售渠道，拓展农村产业发展新空间。
3. 加强教育和健康扶贫（1）加大教育投入，改善贫困地区教育条件，增加贫困家庭子女入学率，提高教育质量；（2）建立健康扶贫项目，提高贫困地区医疗水平，保障贫困家庭基本医疗需求；（3）开展义务教育和基本医疗保险工作，帮助贫困家庭享受相关政策，并提升社会保障意识。
4. 强化就业创业帮扶（1）设立就业服务中心，为贫困家庭提供就业指导和职业培训，提高找工作和创业的机会；（2）鼓励创业，推动小微企业发展，引导农村劳动力就地就业，增加收入来源；（3）开展创业扶持项目，向有创业意愿的贫困户提供资金支持和技术指导。
5. 健全扶贫措施和长效机制（1）建立健全贫困人口动态管理机制，对贫困人口的帮扶情况进行跟踪监管，及时调整帮扶措施；（2）强化扶贫工作合作机制，整合各方资源，打破原有片面工作模式，实现全面发力；（3）建立健全脱贫攻坚激励机制，对脱贫攻坚工作突出贡献的单位和个人给予奖励，激发工作积极性。
规范精准资助实施方案（3篇）
规范精准资助实施方案___治贫先治穷四平市经济贸易学校中职教育精准资助典型案例一、摘要贫困学生及其家庭的脱贫，需要我们所有人共同的帮扶。
___，治贫先治穷。
教师对贫困生的帮扶，特别是在中等职业学校这样一个特殊的环境里，我们面对的学生都是“差等生”，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力提高贫困生的个人素质和生存能力，才能让他们有能力实现真正的脱贫致富，最终才能达到我们追求的“职教一人，就业一人，脱贫一家”的目标。
二、资助方式及内容1、了解学生各方面的现实情况从学生进校的那一天开始，老师就开始全面调查了解每一位学生，尤其是对贫困学生更要深入进行了解。
对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。
要充满信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友”和“知心人”。
2、要关心、爱护贫困学生任何学生、任何人都有优点和缺点。
对于优生的优点是显而易见的，然而我们面对的都是所谓的差等生，他们学习成绩很烂，语数外简直一塌糊涂。
如果单单从学习成绩这样一个指标来衡量学生，那么我们的学生全部是差生，根本看不到其优点。
再加上他们家庭贫困的原因，更是不利于学生的进步的。
作为职校老师，应尊重他们，尽可能地去发现每一位学生的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。
奉献我们的精力和时间，利用我们的关怀去爱戴他们，让他们知道除了学习成绩不好，还可以动手学习技能，拥有一技之长。
3、树立目标和信念，转变思想观念在学习之余，多数学生都不知道要做什么，不知道如何提高自己的个人素质。
生活没有目标，思想观念没有得到转变，“穷根”已深深地扎入灵魂深处。
作为职校的老师，不是要___他们学习多少文化知识，而更迫切需要帮助他们树立生活目标和信念，转变思想观念，改变自己家庭贫困现状。
4、技术支持在学校，让学生积极学习技能技术，同时积极和贫困学生家长联系，进行家访，了解贫困生家庭情况，了解他们的需求。
学校精准扶贫实施方案三篇
学校精准扶贫实施方案三篇认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神，按照“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”的总体思路，遵循“政府主导、社会参与”的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。
本站为大家整理的相关的，供大家参考选择。
学校精准扶贫实施方案1一、目标任务从20xx年起，按照定点、定向的原则，对接建档立卡的贫困村、贫困户和贫困人口，构建到村、到户、到人的教育精准扶贫体系，从学前教育到高等职业教育，实行免、减、助、奖、贷、补等形式的多元扶持与资助政策。
实施贫困村幼儿园建设工程，解放农村劳动力。
加快义务教育学校“全面改薄”项目建设进度，实现县域义务教育均衡发展。
加强农村贫困家庭劳动力实用技能培训，实施帮扶和援助，促进贫困家庭从根本上脱贫致富。
(一)学前教育：重点推进学前教育资源向贫困行政村延伸，到2017年，在全市有实际需求的贫困村依托小学新建、改扩建幼儿园，使农村学前三年毛入园率达到70%，按标准配齐配足幼儿教师，配备玩教具、保教和生活设施设备。
到2020年，实现全市有实际需求的贫困村幼儿园全覆盖，保障贫困家庭适龄幼儿接受学前教育。
对接受学前教育的贫困家庭子女免收保教费。
(二)义务教育：改善贫困农村义务教育学校办学条件，到2017年，使全市农村学校教室、桌椅、图书、运动场地等教学设施设备满足基本教学需要，宿舍、床位、厕所、食堂、饮水等基本满足生活需要。
到2020年，全面完成“改薄”任务，区域、城乡、校际之间的教育差距进一步缩小，县域义务教育实现均衡发展，基本公共教育服务均等化的总体目标基本实现。
(三)职业教育：扩大职业教育办学规模，推进职业教育资源进一步向贫困家庭倾斜。
到2017年，加大职业教育免费力度，提高中职助学金标准，所有贫困家庭中职学生接受免费职业教育。
贫困家庭初中毕业生进入中职学校和普通高中的比例大体相当。
逐步打通中高职有机衔接的上升通道，面向就读中职的贫困家庭学生加大高职单独招生和注册入学的比例，扩大贫困家庭学生进入职业院校的覆盖面。
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职业教育助推精准脱贫工作实施方案为贯彻落实《教育部国务院扶贫办关于印发〈职业教育东西部协作行动计划（2016—2020年）〉的通知》（教发〔2016〕15号）、《教育部等六部门关于印发〈教育脱贫攻坚“十三五”规划〉的通知》（教发〔2016〕18号）、《自治区人民政府关于印发宁夏回族自治区“十三五”脱贫攻坚规划的通知》（宁政发〔2017〕25号）和《自治区人民政府关于印发宁夏回族自治区教育事业发展“十三五”规划的通知》（宁政发〔2017〕28号），进一步提高贫困地区职业教育发展水平和技术技能人才培养质量，深入推进职业教育助推精准脱贫，特制定本实施方案。
一、指导思想深入贯彻落实自治区第十二次党代会精神，助力脱贫富民战略实施，以扶贫开发重点县职业教育发展为主攻方向，以建档立卡贫困家庭“两后生”为主要对象，以建档立卡贫困家庭劳动力为延伸，以提高劳动者技术技能为抓手，引导贫困家庭新成长劳动力接受职业教育，提素质、学技能，稳就业、增收入，阻断贫困代际传递，实现职教强民、资助惠民、技能富民、就业安民。
二、基本原则（一）技能为本，脱贫为要。
突出职业教育扶贫的“造血”功能，使职业教育成为贫困学子就学、实用技术培训、贫困家庭新增劳动力转移培训就业的主渠道，实现“职教培养培训一人、就业创业一人、脱贫一户”。
（二）就业导向，突出特色。
贴近贫困家庭，贴近主导产业，贴近市场，由短期培训为主向长、中、短期职业教育培养培训相结合转变，以就业、创业、增收效果为标准，产教融合、工学结合，提高职业教育助推精准脱贫的针对性和实效性。
（三）全面覆盖，精准施策。
按照定点、定向的原则，精准对接建档立卡贫困村、贫困户和贫困人口，坚持自治区、市、县（区）、乡（镇）、职业学校五级联动，构建到学校、到教师、到学生的职业教育助推精准脱贫机制，加大职业教育政策和项目的整合力度，因地制宜、因校谋划、因生施策，确保扶持到校、资助到生。
三、工作目标（一）“两后生”全部入学。
积极引导贫困地区未升入普通高中和普通高校的初、高中毕业生接受职业教育，创新“奖、助、贷、免、补”等资助办法，加大贫困学生资助力度，确保贫困人口中的“两后生”全部接受中、高职教育或职业技能培训。
（二）薄弱学校全面达标。
按照“保基本、兜住底、补短板、促公平”的原则，加强贫困地区职业学校基础能力建设，改善基础设施条件，提高实习实训水平。
（三）师资队伍全员优化。
创新职业院校教师培养、引进、流动、评价、激励、保障政策，切实解决职业教育教师数量不足和“双师型”教师缺乏问题。
（四）技能扶持全力支撑。
采取对口帮扶的方式，推动区属职业院校与贫困县（区）职业学校（职教中心）建立帮扶关系，在技能人才培训、特色产业发展、专业建设等方面提供全方位支持。
（五）对口协作全部覆盖。
促进福建省与我区职教集团、高职学校、中职学校搭建“一对一”或“多对一”结对帮扶关系，福建省兜底式招收宁夏建档立卡贫困家庭子女，提供优质中、高职教育，实现闽宁职业院校对口协作全覆盖。
四、主要任务（一）加强贫困地区职业教育基础能力建设。
通过中西部职业教育振兴计划、职业教育基础能力建设、中职教育改革发展示范校建设、实训基地建设、产教融合项目建设等，集中力量扶持贫困地区职业学校标准化建设。
建设同心县、红寺堡区职教中心，迁建泾源县职业中学。
立足地方实际，突出发展特色，根据产业扶贫和技能培养需要，加强贫困地区职业院校实训中心建设，为贫困地区各类职业学校、培训机构的学生实习实训和企业职工培训提供服务。
确保贫困地区职业学校校园占地面积、校舍建筑、实习实训设备、图书和信息化教学设施等基础能力达到国家标准，每个贫困县（区）有一所达标的中职学校。
（牵头单位：自治区教育厅；配合单位：自治区发展改革委、财政厅、扶贫办，有关市、县（区）人民政府）（二）大力开展职业技能实用技术培训。
按照“政府统筹、部门联办、教育协调、一校多能”的原则，支持县级人民政府统筹县域内职业教育和成人教育培训资源、经费，以贫困人口为重点，以县级职教中心为主阵地，建立集学历教育、技术推广、扶贫开发、劳动力转移培训为一体的综合性职教开放平台，采取送教下乡、集中办班、现场实训等多种形式，将服务网络延伸到社区、村庄、合作社、农场、企业。
对在家务农、外出务工、回乡创业人员开展政府补贴性职业技能培训，对农村家庭“两后生”到技工院校参加职业技能培训给予补贴，对在家务农的群众就地就近开展实用技术培训，对进城务工人员进行转移就业和劳务品牌培训，对返乡创业人员开展创业培训，使有培训需求的劳动者都能得到职业技能培训。
充分发挥宁夏现代职业技能公共实训中心的作用，挂牌建设11个自治区职业教育助推精准脱贫技能培训基地,为贫困人员免费开展高水平的岗位技能培训和创业培训。
（牵头单位：自治区人力资源社会保障厅；配合单位：自治区教育厅、财政厅、扶贫办，有关市、县（区）人民政府）（三）加大贫困学生资助力度。
在现行资助政策的基础上，对职业院校建档立卡贫困家庭学生加大资助力度。
将固原市“9+3”免费职业教育试点扩大到山区9县（区），即对山区9县（区）籍在本辖区就读中职学校的一、二年级学生，在确保享受原有的三年免学费（2000元/生·年）和一、二年级国家助学金（2000元/生·年）基础上，继续执行“9+3”项目的资助：免（补助）教科书费，标准为400元/生·年；免（补助）住宿费，标准为800元/生·年；增加生活补助，标准为1000元/生·年，所需资金由自治区和市、县（区）按照5:5比例分担。
对我区高职教育建档立卡贫困家庭子女实施免学费政策，按4200元/生·年标准执行，艺术类等专业学费高于普通专业学费部分由学校向学生收取，不得高于教学成本。
对高职院校农、林、师范类专业宁夏籍学生按每人4200元/生·年标准实施免学费政策。
健全贫困职业院校学生救助制度，各市、县（区）要设立特困学生救助基金，指导督促职业院校建立应急救助机制，采取优惠政策叠加方式，加大对特困学生救助力度，确保因病、因灾以及突发性事件导致生活困难学生及时得到救助。
（牵头单位：自治区财政厅；配合单位：自治区教育厅、扶贫办，有关市、县（区）人民政府）（四）多渠道帮扶贫困家庭毕业生就业创业。
精准实施职业院校贫困学生就业指导和创业帮扶。
建立职业院校贫困家庭学生实名制信息库并建档立卡，核准学生家庭背景、学业情况和就业创业意向，建立职业院校贫困家庭毕业生“一对一”“多对一”帮扶机制，点对点做好贫困家庭毕业生就业创业帮扶。
开展有针对性的职业规划指导、创业教育培训，举办专门招聘会，挖掘合适就业岗位，优先推荐和帮助贫困家庭毕业生就业创业。
对高校毕业后服义务兵役、到区内艰苦边远地区基层单位就业的贫困家庭毕业生，建立学费补偿和贷款代偿制度。
各职业院校设立就业援助资金，帮助贫困毕业生就业。
将贫困地区接受职业教育培训人员纳入相关职业院校就业创业服务体系，实现带技能转移进城、就业创业。
（牵头单位：自治区教育厅；配合单位：自治区人力资源社会保障厅、财政厅、扶贫办，有关市、县（区）人民政府）（五）推进闽宁职业教育对口协作。
实施闽宁职业院校协作全覆盖行动、闽宁中职招生协作兜底行动，支持职业院校全面参与闽宁劳务协作。
推动建立闽宁职业教育合作办学机制，深化在联合招生、人才培养、课程建设、资源共享等方面的协作，带动我区职业院校专业水平提升。
创新闽宁职业教育协作形式，鼓励闽宁职业院校共建职教集团或学校联盟，推进管理创新、资源共享、协同发展。
鼓励闽宁职业院校通过分段培养方式开展联合招生。
推动福建省优质中、高职学校招收我区建档立卡家庭贫困学生，按照现代学徒制、订单式等模式进行校企联合培养，实现入校即入企。
按照“钱随人走”的经费投入机制，对我区到福建省接受中、高职教育的建档立卡贫困家庭子女，在享受中职免学费和国家助学金政策的基础上，福建省对学生的交通、住宿、课本、教材、服装等方面费用给予资助。
（牵头单位：自治区教育厅；配合单位：自治区扶贫办、财政厅，有关市、县（区）人民政府）（六）构建我区职业院校全方位结对帮扶体系。
以“均衡、优质、共享、共进”为主题，充分发挥我区示范骨干职业学校辐射带动作用，探索集团化办学、名校办分校、委托管理、教学联盟等多种办学模式，推进职业教育结对帮扶。
采取“1+1+1”形式，遴选１所优质高职院校和１所示范中职学校，对口帮扶１所贫困县（区）中职学校，开展联合招生、共同组织教学、协同推荐就业，以高职带中职、示范校带薄弱校，提升贫困地区职业教育办学水平。
实施贫困地区职业院校急需紧缺专业援建计划，组织宁夏职业技术学院、银川市职教中心等川区17所高、中职学校，采取援派专业带头人、专业教师、实训教师和捐赠教学仪器设备等形式，对口帮扶固原农业学校等中南部9所职业学校的家政服务、保健护理等紧缺技能人才专业建设。
（牵头单位：自治区教育厅；配合单位：自治区财政厅、扶贫办，有关市、县（区）人民政府）（七）提高优质职业院校助推精准扶贫能力。
推动自治区优质职业教育资源向贫困地区、贫困家庭倾斜。
实行区属高职院校单独招收中职毕业生计划，对建档立卡贫困家庭子女单独划线、单独录取。
根据贫困地区需求，在国家级骨干示范职业院校举办区域产业“冠名班”（如彭阳县“山杏班”、西吉县“马铃薯班”等），对就读学生从招生、教学到就业全程跟踪帮扶。
加大职业院校科技扶贫力度，组织职业院校专家到贫困地区开展科技服务活动，围绕当地优势特色产业技术需求，设立产学研合作课题，研究可合作开发的精准扶贫项目，开展技术服务和指导，转化科技成果，促进地方产业转型升级。
（牵头单位：自治区教育厅；配合单位：自治区科技厅、财政厅、扶贫办，有关市、县（区）人民政府）（八）加强职业院校教师队伍建设。
创新职业教育教师编制管理方式和专业技能型师资引进、聘用、培训办法。
尽快制定中职教育教师编制标准。
研究制定专门针对职业院校教师的人员补充政策。
在地级市事业总编制内划出一定比例专门用于引进专业技能型人才担任职业院校专职教师，对高职院校急需的“双师型”教师，由用人单位自主设置招聘条件，可采取笔试、面试或直接考察的方式公开招聘，鼓励职业学校聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师。
通过与天津市等东部地区合作，采取培养职业教育免费师范生等形式，培养我区职业院校特别是中南部地区急需的“双师型”教师。
组织部分职业院校校长和教师到天津市等东部地区国家级职业教育师资培训基地参加短期培训、挂职锻炼，提高管理水平和教学能力。
每年组织20名贫困地区职业院校管理人员到自治区职教园区学校挂职培训，对100名贫困地区职业院校专业教师开展专项培训。
到2018年，力争使我区职业教育生师比和“双师型”教师比例分别达到24:1和50%的全国目前平均水平。