(完整版)小学学生减负制度

小学学生“减负”工作制度

为了全面实施素质教育，积极营造有利于小学生身心健康、主动发展的良好教育环境，学校制订以下减负工作制度。

一、加强领导，明确责任。

为了加强领导，学校成立“减负”工作领导小组，分工如下：

组长：汪金梅（校长）

副组长：赵晓媚（教导主任）、蔡安平（政教主任）

成员：全体教师

责任分工：汪金梅校长全面负责“减负”工作；赵晓媚负责制定有关减负的规章制度，具体落实有关的“减负”工作；“减负”工作领导小组成员都要深入第一线，全面贯彻落实学校的各项“减负”制度与措施，要经常进行分析研究与监督检查，坚决制止各类违规行为的发生，切实做到规范办学。

二、加强学习，深化认识。

全体教师要充分认识到过重课业负担对中小学生健康成长的严重危害和切实减轻中小学生过重课业负担工作的重要意义，要牢固确立现代教育理念和教育价值观。

三、从严管理，着力解决。

1．严格开设课程。

（1）学校全面实施国家课程计划，开足开齐国家、地方、校本三级课程，不随意增减课程门类、课时和教学时数。

（2）严格按照课程标准组织教学，加强教学管理，不赶超教学进度。各学科严禁提前结束课程和停课。教导处严把专课专用关，重视学生的全面发展，课课“平等”，没有“主副”之分。

（3）综合实践、体育、音乐、美术等课程尽最大努力配备专职教师任教，确实暂有困难的，落实专人负责。

2．严格控制学生作业量。

（1）要求全体教师严格按照学校规定的作业量布置作业，要求一、二年级不得留书面家庭作业，其它年级学生平均水平书面家庭作业量每天不得超过1小时，各科教师要做好作业的平衡工作。

（2）要求教师要精心设计作业，坚决做到“精选、先做、全批、反馈”的“八字方针”，严禁布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以作业作为惩罚学生的手段。作业形式要多样化，要符合学生的年龄特点，适应教学需要。作业布置要讲究质量，要具有层次性、选择性，要适应不同学生的需要，要照顾到学困生。

（3）教师要善于引导学生阅读课外书籍，开展研究性学习和社会实践等活动，培养学生的创新精神和实践能力。

3．严格控制补课。

（1）要求全体教师不得利用节假日、双休日、寒暑假组织或变相组织学生进行有偿补课活动，不得组织或变相组织学生参加校外培训机构举办的各种文化课补习班。学校也决不举办各类学科竞赛辅导班。

（2）要关爱学困生，对学困生要有具体的教育措施，不得歧视、排斥、驱赶学困生，更不准以任何理由对学困生进行有偿家教；对他们要充满爱心、耐心，通过个别指导，促使他们不断进步，做到减负不减效，保证学校的教育质量。

4．严格规范考试管理。

对学科单元性测验，学校教导处要有严格控制，不得按学生的考试成绩对学生进行排名，学校对各班、各学科的期末成绩只作诊断性了解，不得作为衡量教师工作业绩的依据。

5．严格确保学生的休息和锻炼时间。

（1）严格控制学生在校学习时间：早上早读时间为8:20，上午上4节课，中午放学时间为12：00，下午第一节上课时间为14：00，上3节课，第三节下课时间为16：30，学生在校上课时间不超过6小时。

（2）学校积极创造条件，开展丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活。开展的各种竞赛活动要符合学生的年龄特点、知识水平和理解能力，要以培养兴趣、发挥学生特长为目的，不得加重学生的课业负担。

（四）建立制度，健全机制。

1．建立加强学生课业负担责任追究制。

学校把切实减轻课业负担作为对教师评先评优的必备条件。凡违背“六个严格”规定，且又不自觉及时纠正的，取消参加评先评优的资格。

2．建立课业负担征求意见制度。

（1）学校将建立由各个层面学生、家长代表、社会各界人士参加的学生课业负担征求意见制度，每学期举行一次征求意见会议，听取学生和家长的意见，并建立备查记录，保证学生课业负担符合学生实际。

（2）教导处要不定期对各班学生及家长进行课业负担情况的无记名问卷调查。

3．建立家校联动制度。

学校定期召开家长会，对学生家长进行有关“减负”方面的政策宣传，理解支持减负工作，形成“减负”的共识和合力，不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。多形式建立家校联动平台；建立“负担”情况家庭抽样反馈点，在全校学生和家长中随机抽取样本，每周提供一次不记名的“负担”情况调查表，并及时反馈。