淮南师范学院校徽校标
文档编号：0000 72
VI设计
淮南师范学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
淮南师范学院校徽
淮南师范学院校名
郑州师范学院本科课程评估实施办法
郑州师范学院本科课程评估实施办法 （试行） 根据《郑州师范学院课程建设与管理办法》等文件精神，本着“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，为充分发挥教学院（部）课程建设的积极性和创造性，全面提高学校课程建设的总体水平，学校决定组织开展本科课程评估工作。为切实做好此项工作，特制定本实施办法。 一、指导思想 遵循高等教育发展规律和应用型人才成长规律，适应学校发展趋势，与时俱进，开拓创新。充分利用评估工作的导向功能与诊断功能,推进课程建设和教学改革；引导建立与区域经济社会发展相适应的培养应用型人才的课程体系，提升课程建设水平。 二、评估对象 全校所有课程。原则上每年组织一定数量的课程开展评估。 三、评估原则 1.分级分类评估。以学院（部）自评为基础，专家评估相配合，完善课程教学质量保障机制。学院（部）对负责的所有课程实行达标评估；学校有计划有步骤的选择基础条件好，学生受益面广的达标课程进行优秀课程、精品课程的立项建设评估。 2.定量定性评估。定量分析与定性分析相结合，全面了解与重点考查相结合，既要考察课程团队、教学条件等硬件，也要考察课程建设持续性和稳定性；既要把握课程教学全局，也要关注课程特色和亮点考查。 3.主动全员评估。人人重视课程建设，人人参与课程评估。客观、科学、民主、公正、高效的开展开展评估。 四、评估指标体系与评估结论
1.课程评估指标体系详见附件。评估采用量化方法评分，根据评价指标体系及指标“权重”对参评课程定量指标数据得分、定性指标专家赋分进行综合计算得出。 2.评估得分60分以上者认定为达标，优秀课程、精品课程得分不得少于80分。 3.对于评估结论为“优秀”“精品”的立项课程，给予0.5、0.8万元/门的建设经费。对评估结论为“不达标”的课程，要责令限期进行整改，同时课程组教师不能参评当学年教学质量考评，课程整改合格之前课程组教师不能申报高一级职称。 五、评估组织与程序 （一）组织领导 课程评估由教务处组织，根据各专业的具体情况进行分组，分别组成评估专家组开展课程评估工作。各学院（部）需成立由主管教学的副院长为组长的评估工作组。 （二）评估工作程序 1.学院（部）自评。学院（部）通过组织相关人员学习有关文件，准确理解课程评估的基本精神，掌握实质内涵，总结课程建设成果、经验，凝练特色等。参照课程评估指标体系，对课程教学过程和质量做出基本的判断，找出存在的问题，提出解决的对策，形成自评报告和相关支撑材料。 2.提交材料。学院（部）提交自评报告、相关支撑材料，一般应在评估专家组现场考查前2周提交。 3.确定专家组。评估专家组包括5-7名评估专家。 4.现场考查、评估。专家组到现场考查、评估。 （1）评估专家组成员审阅提交材料； （2）课程负责人汇报，并回答专家组提问； （3）专家组根据自评材料汇报情况及其它有关辅证材料，进行实地考查、评估工作。形式主要包括：听课；调阅试卷；考查实验室；召开教师、学生代表座谈会；组织学生进行问卷调查等。 5.形成评估结论
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中国大学校徽大全 北京大学 中国人民大学 清华大学 北京交通大学 北京工业大学 北京航空航天大学 北京理工大学 北京科技大学 北京化工大学 北京工商大学 北京邮电大学 北京建筑工程学院 北京石油化工学院 北京电子科技学院 中国农业大学 北京林业大学 北京协和医学院 首都医科大学 北京中医药大学 北京师范大学 首都师范大学 首都体育学院 北京外国语大学 北京第二外国语学院 北京语言大学 中国传媒大学 中央财经大学 对外经济贸易大学 北京物资学院 首都经济贸易大学
外交学院 中国人民公安大学 国际关系学院 北京体育大学 北京电影学院 北京舞蹈学院 中央民族大学 中国政法大学 华北电力大学 南开大学 天津大学 天津科技大学 天津工业大学 中国民航大学 天津理工大学 天津农学院 天津医科大学 天津师范大学 天津职业技术师范大学 天津外国语大学 天津商业大学 天津财经大学 天津体育学院 天津音乐学院 河北大学 河北工程大学 石家庄经济学院 华北水利水电学院 河北工业大学 河北理工大学 河北科技大学 河北农业大学 华北煤炭医学院 河北北方学院 承德医学院
河北师范大学 廊坊师范学院 邢台学院 石家庄铁道大学 山西大学 太原科技大学 中北大学 太原理工大学 山西农业大学 山西医科大学 长治医学院 山西师范大学 太原师范学院 山西大同大学 晋中学院 长治学院 运城学院 山西财经大学 内蒙古大学 内蒙古科技大学 内蒙古工业大学 内蒙古农业大学 内蒙古医学院 内蒙古师范大学 内蒙古民族大学 赤峰学院 内蒙古财经学院 辽宁大学 大连理工大学 沈阳工业大学 沈阳航空航天大学 沈阳理工大学 东北大学 辽宁科技大学 辽宁工程技术大学
淮南师范学院毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代码
淮南师范学院毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码 淮南师范学院学校简介 淮南师范学院前身为淮南师范专科学校，始建于1958年，2000年经国家教育部批准升格为本科学校，是一所省属全日制普通师范类本科高校。学校2007年顺利通过了教育部本科教学水平评估并取得“良好”成绩，2009年学校被确定为硕士研究生培养省级立项建设单位。学校现有经济与管理学院、电气信息工程学院、马克思主义学院、体育学院、政法系、中文与传媒系、外语系、教育科学系、数学与计算科学系、物理与电子信息系、化学与化工系、生命科学系、计算机与信息工程系、美术系、音乐系等15个院系。设有自动化、生物工程、应用化学、光电子信息科学与工程、应用统计学、数字媒体技术、会计学、法学、广告学、学前教育、动画、体育、英语等覆盖九大学科门类的57个本科专业。 学校十分注重教学科研工作，现有1个国家级特色专业建设点，4个省级特色专业，6个省级专业综合改革试点项目，4个省级实验教学示范中心，3个人才培养模式创新实验区，3个省级校企合作实践教育基地，3个省级教学团队，12门省级精品课程，1门省级视频公开课程，2个省级重点学科，1个省级实验室，2个省级人文社会科学重点研究基地。近三年来，公开发表学术论文2200余篇，出版专著、译著、教材80余部。承担各级各类科研项目900余项，目前，主持在研国家基金项目14项，省部级项目60项；获省级科技奖7项，省级人文社科奖8项，各类国家专利100 多项。 近年来，我校学生在“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国高校市场营销大赛总决赛、全国移动商务应用能力大赛、全国大学生广告艺术大赛、全国大学生外语竞赛、全国高校体育教育专业大学生基本功大赛等多个全国性比赛中获奖。50多年来，学校共向社会输送各类毕业生7万多人，毕业生中涌现出一批全国、全省劳动模范、先进工作者。特别是近年来，我校毕业生以过硬的思想素质、良好的业务素质以及全面的综合素质赢得了各地用人单位的青睐，就业形势逐年向好，毕业生就业率位居全省同类高校前列，学校连续四年被获得“全省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”光荣称号，被授予“全省普通高等学校毕业生就业工作标兵单位”，“安徽省就业工作先进集体”、“全省高校大学生创新创业教育示范高校”。在半个多世纪的建设发展中，学校始终坚持社会主义办学方向，办学效益和质量不断提高，办出了自己的鲜明特色，社会知名度不断扩大。
淮南联合大学
淮南联合大学 科研项目中期检查报告书 淮南联合大学科研处制
说明 1、《淮南联合大学科研项目中期检查报告书》由科研项目负责人组织填写。 2、本报告书正文用小四号宋体。填写时，尽可能不变更报告书的样式。如果报告书的栏目空间不够填写，可以顺延填写，但要注意报告书的整洁和美观。 3、认真填写报告书的各栏内容。报告书的“第一项”至“第十三项”由科研项目负责人填写，“第四项”由科研项目负责人所在部门填写，“第十五”项由科研处填写。表格内各栏项目不得空白，无内容项目须填写“无”。 4、项目负责人在提交本报告书时，须将阶段性过程或阶段性成果复印件一并交上。 5、报告书的“第一项”只需要简单介绍项目的基本情况。包括项目的主要研究内容、方法、进度安排及预期成果等。 6、报告书的“第二项”应对照项目申报时的研究计划，说明项目执行的总体基本情况，研究的具体内容，研究的过程、步骤和进度，已取得的成果，拟开展的工作等。已取得或已有阶段性成果的，应说明研究成果的基本内容、学术价值、经济效益、社会效益以及对学科建设、人才培养意义；未能如期完成的，或对研究项目及项目组成员需要调整的，应说明具体情况。报告书的“第二项”为填写重点，文字内容应在1000字左右。 7、报告书的“第三项”主要包括以下内容：（1）完成相关论文、论著、研究设计、实验报告情况；（2）发表相关论文、论著、研究设计、实验报告情况；（3）申请专利、研制样机、软件登记情况；（4）相关论文、论著、研究设计、实验报告获奖情况；（5）拟定成果申报、鉴定、验收、出版、发表时间（6）项目执行后主要的经济、政治和社会效益具体体现 8、报告书的“第四项”指的是项目申请时递交的项目申请书中承诺的研究目标。 9、报告书的“第六项”要求说明具体内容和原因，如：因为技术变化、市场变化、经费不落实、项目负责人或技术骨干变动、协作关系影响等原因，导致某研究目标未能按计划完成。 10、报告书的“第八项”主要包括以下内容：（1）项目负责人和主要研究骨干是否投入充足的时间和精力；（2）研究队伍是否精干、结构是否合理；骨干队伍是否稳定、团结协作、有凝聚力；（3）项目负责人是否有组织协调、学术领导能力，是否有开拓创新精神；（4）项目组是否有良好的学术风气和民主、宽松的学术环境；（5）所在部门是否给予必要的支持。 11、报告书的“第十三项”由项目负责人所在部门对该项目的研究路线与研究方法、研究进展情况、是否继续支持等作简要评价。 12、本报告书用A4纸正反面（或单面）打印，一式两份，经项目负责人所在部门填写评价意见并加盖公章后，由项目负责人在规定的时间内报送科研处。本报告书的电子稿发送到科研处邮箱。 13、经科研处审理，不符合要求的报告书需重新填报。对拒不接受中期检查、不能按时上报本报告书的项目，视情节给予处理。 14、本报告书的解释权在科研处。 科研处电话：6862635；电子邮箱：hnldkyc@https://www.360docs.net/doc/673699711.html, 淮南联合大学科研处 二〇〇七年十二月十日
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中国大学校徽大全 北京大学中国人民大学清华大学北京交通大学北京工业大学 北京航空航天大学北京理工大学 北京科技大学 北京化工大学 北京工商大学 北京邮电大学北京建筑工程学院北京石油化工学院北京电子科技学院 中国农业大学北京林业大学北京协和医学院首都医科大学北京中医药大学北京师范大学
首都师范大学 首都体育学院 北京外国语大学 北京第二外国语学院 北京语言大学 中国传媒大学 中央财经大学 对外经济贸易大学 北京物资学院 首都经济贸易大学 外交学院 中国人民公安大学 国际关系学院 北京体育大学 北京电影学院 北京舞蹈学院 中央民族大学 中国政法大学 华北电力大学 南开大学
天津大学天津科技大学天津工业大学中国民航大学天津理工大学 天津农学院天津医科大学天津师范大学天津职业技术师范大学天津外国语大学 天津商业大学天津财经大学天津体育学院天津音乐学院 河北大学 河北工程大学石家庄经济学院华北水利水电学院河北工业大学河北理工大学 河北科技大学 河北农业大学华北煤炭医学院 河北北方学院 承德医学院 河北师范大学廊坊师范学院邢台学院石家庄铁道大学山西大学
中北大学太原理工大学山西农业大学山西医科大学太原科技大学 长治医学院山西师范大学 太原师范学院山西大同大学晋中学院 运城学院 内蒙古大学内蒙古科技大学长治学院 山西财经大学 内蒙古工业大学内蒙古农业大学内蒙古医学院内蒙古师范大学内蒙古民族大学 赤峰学院内蒙古财经学院辽宁大学大连理工大学 沈阳工业大学
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淮南联合大学科学技术成果奖励暂行办法
淮南联合大学科学技术成果奖励暂行办法 （2011年8月修订） 第一章总则 第一条为建立有效的学术成果奖励机制和评价体系，充分调动广大教职员工从事科学研究、教育教学改革和参与技术开发与应用的积极性，提高教师的学术水平与实践能力，促进学校科研、教育和服务社会等工作的健康快速发展，特制定本办法。 第二条本办法奖励范围包括：论文、著作、专利、教学与科学研究项目（课题）、技术开发和应用成果、获奖成果和其他奖励项目。 第三条本办法奖励对象为本校教职工（含离退休人员）、在校生以及为学校教科研事业发展做出特殊贡献的单位和个人。 第四条我校科学技术成果奖励贯彻尊重知识、尊重人才、尊重创造成果的方针，坚持公开、公平、公正的原则。 第五条我校科学技术成果奖励工作由校教务处具体组织实施。 第二章论文奖励 第六条论文的界定 本办法界定的论文，指在自然科学和人文社会科学领域，有关科技创新、技术应用、学术研究、教学研究、专业建设等方面，体现出研究性、学术性和实用性的文章，不包括文学艺术作品、通讯报道、简介类文稿、访谈录、各种书籍的前言、序、结语等（符合本办法第三十一条奖励的除外）。 第七条论文的奖励标准 我校教职工和在校生为第一作者，且淮南联合大学（含淮南职工大学、淮南广播电视大学）为第一作者单位，在国内外公开出版发行的期刊正刊上发表的论文，按以下标准奖励： （一）在国外学术期刊上发表的学术论文，每篇论文按该期刊的最新SCI影响因子乘以5000元/篇给予奖励，最高不超过10万元。
（二）发表的学术论文被《科学引文索引》（Science Citation Index，SCI）、《社会科学引文索引》（Social Science Citation Index，SSCI）的正刊（印刷版或等同于印刷版的光盘版、网络版，非扩展版）收录，每篇论文奖励5000元；论文被《工程索引》（Engineering Index，EI）的正刊（印刷版或等同于印刷版的光盘版、网络版，非扩展版）收录，每篇论文奖励3000元。 （三）在《中国科学》、《中国社会科学》、《科学通报》上发表的学术论文，每篇奖励5000元；在《中国科学引文数据库》（CSCD，核心库）、《中文社会科学引文索引》（CSSCI，核心库）收录期刊上发表的学术论文，每篇奖励3000元；在《中文核心期刊要目总览》收录期刊上发表的学术论文，每篇奖励1500元；没有被上述数据库或索引收录的其他国家正式期刊，均视为一般期刊，在一般期刊上发表的学术论文，每篇奖励600元。 （四）字数在3000字以上的学术论文，被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》全文转载，每篇奖励1500元；转载字数在三分之二以上的学术论文，每篇奖励1000元；转载字数不足三分之二、在三分之一以上的学术论文，每篇奖励500元；转载字数在三分之一以下的学术论文，每篇奖励200元。 （五）在《人民日报》、《光明日报》、《科技日报》、《中国教育报》、《中国社会科学报》学术类专版上发表的学术论文，字数在2000字以上按中文核心期刊级别给予奖励，字数不足2000字的按二分之一奖励，在其它非学术版面或其他报纸上发表的文章不予奖励。 （六）公开发表的各级各类学术论文的译文，按同级期刊奖励标准的二分之一给予奖励。 （七）同一学术论文、学术论文的译文在两个以上期刊或报纸上发表或被两个以上期刊转载、两个以上数据库或索引收录的，只按其中较高级别的奖励标准给予奖励，不重复奖励；在学术期刊上发表的连载论文（指同一题目的论文连载数期），首期按1篇论文给予奖励，其余各期按同级期刊奖励标准的二分之一给予奖励。 （八）国内期刊对论文的收录情况，以期刊原件为准；在国际三大索引、《中国科学引文数据库》（CSCD，核心库）及《中文社会科学引文索引》（CSSCI，
武汉工商学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科).doc
2019年武汉工商学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 武汉工商学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 2019年武汉工商学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 选择可以说在很大程度上影响着考生后半生的生活方向和轨迹，很多考生因为高考填志愿时没有足够重视，要么浪费了不少分数；要么学了不喜欢的专业，在大学里感觉“痛不欲生”。 俗话说“七分考，三分报”，正是说明志愿填报的重要性。那么如何填报志愿，填报志愿时选大学应主要考虑哪些指标？其中一个重要指标就是大学招生计划人数和招生专业。今日将带你一起了解关于武汉工商学院招生计划和招生人数、武汉工商学院招生专业目录等相关知识。 注：2019年武汉工商学院招生专业和招生计划人数截至发稿前官方暂未公布，所以小编先整理了2018年武汉工商学院的招生计划专业的信息。考生务必以官方发布的信息为准，本文只作参考！ 2018年武汉工商学院招生计划人数和招生专业在湖北招生计划
专业名称计划类型层次科类计划数会计学 (CMA美国注册管理会计师)非定向本科文史42旅游管理 (酒店管理)非定向本科文史14网络与新媒体非定向本科文史31英语 (商务翻译)非定向本科文史21工商管理 (CAPM美国助理项目管理师)非定向本科文史15会展经济与管理 (会展策划师)非定向本科文史32法学 (医事法律实务)非定向本科文史23旅游管理 (双语导游)非定向本科文史12法学 (网络法律实务)非定向本科文史28广告学 (新媒体广告实务)非定向本科文史16文化产业管理非定向本科文史13市场营销 (网商交易)非定向本科文史16物流管理非定向本科文史46财务管理 (CAM美国注册管理会计师)非定向本科文史40电子商务 (跨境电商)非定向本科文史30金融学 (互联网金融)非定向本科文史17电子商务 (电商运营)非定向本科文史30法学 (房地产法律实务)非定向本科文史28金融学 (商业银行)非定向本科文史20人力资源管理 (HRP人力资源管理非定向本科文史30新闻学 (新闻业务)非定向本科文史40工商管理 (店长管理)非定向本科文史12新闻学 (企业宣传)非定向本科文史32物流工程非定向本科文史13市场营销
淮南联合大学2020招生章程
淮南联合大学2020招生章程 淮南联合大学2018招生章程 已经由上级主管部门审核通过 一、学校全称：淮南联合大学 二、办学层次：专科 三、办学类型：公办普通高等职业技术学校 四、办学地址：安徽省淮南市洞山西路，邮编232038 五、录取规则及要求： 1.依照教育部和各省(自治区、直辖市)招委颁布的普通高等学校招生工作实施意见的有关文件规定，坚持公平、公正、公开的原则，综合评价，择优录取。 2.身体条件执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》。 3.录取专业时，根据各专业志愿的具体情况，按照“分数优先、遵循志愿”的原则，从高分到低分依次录取。第一专业志愿无法满 足的，录取进第二专业志愿，依此类推。所有专业志愿都无法满足的，如果服从专业调剂，根据分数调剂到相应专业;如高考成绩无法 满足所填报的专业志愿，又不服从专业调剂的，做退档处理。 六、颁发证书：学历证书的学校名称“淮南联合大学”，证书种类“普通高等学校学历证书”。 七、学费标准：严格按照省物价局、省财政厅及省教育厅核定的收费标准执行。文科类专业3500元/生.年;理科类专业3900元/生.年。收费标准如有变更，以安徽省物价部门核准的最新收费标准执行。 九、其他须知：
1.学校简介：淮南联合大学成立于1984年9月，是经省政府批准、国家教育部备案的公办全日制高等职业院校。学校位于安徽省淮南市，南依郁郁葱葱的舜耕山，北眺曲折蜿蜒的淮河，紧临城区交通主干道，环境优美，交通便利。学校占地800余亩，全日制在校学生9000多人,现有专任教师372人，教授8名、副教授、高级工程师等副高级人员117名，中级职称185人,硕士及以上学位人数270人。学校设有8个院系,49个常设专业，涉及12个专业大类，其中省级特色专业16个。学校建有医学、财会、物流电商、机械电子、化学化工、计算机技术、建筑工程、语音、酒店管理等设备先进的校内实验实训室120个。 2.奖助措施：(1)国家奖学金8000元/学年、励志奖学金5000元/学年、学校“三好”学生奖学金和单项奖学金等;(2)20%的学生可获得国家助学金(平均3000元/学年);(3)家庭经济困难的学生可以申请国家助学贷款(最高可达8000元/人·年);(4)学校设有学费减免、勤工助学、学校助学金等专项基金，能够保证家庭经济困难的学生上学无忧。 3.入学后若不能适应录取专业学习，可按照国家和学校的相关规定调整一次专业。
郑州师范学院东西校区平面图
[设计意图]有效的数学学习过程，不能单纯的模仿与记忆，数学思想的领悟和学习过程更是如此．利用学生自己提出的问题，让学生在解题过程中亲身经历和实践体验，师生互动学习，生生合作交流，共同探究．（四）回顾反思深化概念 [教师活动]给出一组题： 1、定义在R上的单调函数满足，那么函数是R上的单调增函数还是单调减函数？ 2、若定义在R上的单调减函数满足，你能确定实数的取值范围吗？ [学生活动]学生互相讨论，探求问题的解答和问题的解决过程，并通过问题，归纳总结本节课的内容和方法. [设计意图]通过学生的主体参与，使学生深切体会到本节课的主要内容和思想方法，从而实现对函数单调性认识的再次深化. [教师活动]作业布置： （1）阅读课本P34－35例2 （2）书面作业：必做：教材 P43 1、7、11 选做：二次函数在［0，＋∞）是增函数，满足条件的实数的值唯一吗？ 探究：函数在定义域内是增函数，函数有两个单调减区间，由这两个基本函数构成的函数的单调性如何？请证明你得到的结论． [设计意图]通过两方面的作业，使学生养成先看书，后做作业的习惯．基于函数单调性内容的特点及学生实际，对课后书面作业实施分层设置，安排基本练习题、巩固理解题和深化探究题三层．学生完成作业的形式为必做、选做和探究三种，使学生在完成必修教材基本学习任务的同时，拓展自主发展的空间，让每一个学生都得到符合自身实践的感悟，使不同层次的学生都可以获得成功的喜悦，看到自己的潜能，从而激发学生饱满的学习兴趣，促进学生自主发展、合作探究的学习氛围的形成．四、教学评价 学生学习的结果评价当然重要，但是更重要的是学生学习的过程评价．教师应当高度重视学生学习过程中的参与度、自信心、团队精神、合作意识、独立思考习惯的养成、数学发现的能力，以及学习的兴趣和成就感．学生熟悉的问题情境可以激发学生的学习兴趣，问题串的设计可以让更多的学生主动参与，师生对话可以实现师生合作，适度的研讨可以促进生生交流以及团队精神，知识的生成和问题的解决可以让学生感受到成功的喜悦，缜密的思考可以培养学生独立思考的习惯．让学生在教师评价、学生评价以及自我评价的过程中体验知识的积累、探索能力的长进和思维品质的提高，为学生的可持续发展打下基础．函数的奇偶性（说课稿） 尊敬的各位专家评委、老师们：上午好！ 我是12号说课教师。今天我说课的题目是函数的奇偶性。我将从教材分析、目标确立、教法和学法的确定、教学程序设计、过程分析五个方面对本节课进行说明. 一教材分析： 本节课是高中数学人教B版必修一2.1.4的内容，是学生在学习了函数、轴对称和中心对称图形的基础上来学习的，函数的奇偶性是考察函数性质时的又一个重要方面。教材从具体到抽象，从感性到理性，循序渐进地引导学生进入数学领域进行观察、归纳，形成函数奇偶性概念。同时渗透数形结合,从特殊到一般的数学思想。二、确立教学目标 （1）知识目标：从形和数两个方面进行引导，使学生理解奇偶性的概念,学会利用定义判断简单函数的奇偶性。（2）能力目标：通过设置问题情境培养学生判断、推理的能力,同时渗透数形结合和由特殊到一般的数学思想方法. （3）情感目标：在学生感受数学美的同时,激发学习的兴趣,培养学生乐于求索的精神。 .教学重点：函数奇偶性概念的形成教学难点：函数奇偶性的判断三、说教法和学法 1、教法 根据本节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用以引导发现法为主，直观演示法、设疑诱导法、类比法为辅。教学中，教师精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，创设问题情景，诱导学生思考，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。 2、学法让学生在“观察一归纳一检验一应用”的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识。四、教学程序设计： 为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，设计了五个主要的教学程序： （一）设疑导入，观图激趣。（二）指导观察，形成概念。（三）学生探索、发展思维。（四）知识应用，巩固提高。（五）归纳小结，布置作业。五、说课过程： （一）设疑导入、观图激趣。 1、用多媒体展示一组图片，让学生感受生活中的美：对称美，再让学生举例。 通过让学生观察图片导入新课，既激发了学生浓厚的学习兴趣，又为新知作好铺垫。（二）指导观察、形成概念。数学中对称的形式也很多，这节课我们就同学们谈到的与轴对称的函数展开研究。先思考一个问题：哪些函数的图
《高考图文转换之徽标类》教学设计-.doc
《高考图文转换之徽标类》教学设计【教学目标】 1.能力目标：运用正确的方法完成图文转换徽标类题目。 2.思想目标：更关注生活，关注语文，关注生活中的语文。 【教学重难点】 1.观察画面特点，展开合理想象。 2.认真审读题干，规范统统作答。 【教学过程】 一、新课导入 问：同学们认识PPT上展示的三个图形吗？知道它们分别有什么寓意吗？（P PT上展示麦当劳标志、大众汽车标志和安徽电视台台标，学生解放回答，老师点拨引导） 二、新知学习 （一）考点阐释 1.关于徽标 徽标即徽记、标志，是一种标识，是一种象征，它不是大凡的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰盛的寓意。解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质。 2.考题特点 突出对考生语文综合能力的考察，并注重学生观察力和想象力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现了让生活走进语文，让语文更牵强生活的理念。 （二）多见题型
1.介绍徽标构成 2.解释徽标内涵 3.与其他语言表达题结合考查 （三）方法点拨一：答题要领 A.真题解析 【2013 全国新课标卷Ⅰ】右面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意扼要，句子通顺，不超过 70 个字。（ 5 分） 要领小结： 1.审清题，避陷阱； 2.细观察，注顺序； 3.巧联想，抓信息。 B.牛刀小试 【典例分析】中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困 的传统美德，右图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目： ①请用简短的语言描述标志。（ 3 分） ②请描述该标志所象征的寓意。（ 3 分） （四）方法点拨二：多角度联想 A.联想角度一：文字 主要包括： 1.汉字。 2.阿拉伯数字。 3.英文及首写字母。 4.汉语拼音首写字母。举例：试从文字联想角度解读PPT上展示的 5 个徽标。 5.汉字的分与合 举例：试从汉字的分与合的角度解读PPT上展示的两个徽标。
2020郑州师范学院成考学费(统一标准)
不管是刚工作的求职者，还是工作几年的升职者，学历都是你必不可少的，当今用人单位大多都是以学历求人才，可以说现在就是学历的黄金时代！ 2020年成人学历报名已经开始，名额有限，欲报从速现在即可通过微信进行报名！ 一、郑州师范学院成考学费 河南成人高考学费标准如下（供参考）： 高升专（专科-2.5年制）：文科1100—1300元/年，理科1200—1900元/年； 专升本（本科-2.5年制）：文科1200—1700元/年，理科1300—1900元/年； 高起本（本科-5年制）：文科1100—1900元/年，理科1500—1900元/年； 医学类专科（3年制）：2300元/年； 医学类本科（三年制）：2500元/年。 二、郑州师范学院成考专升本报名须知 8月份以前，函授站预报名，参加考前培训 8月下旬或9月上旬开始网上报考（填报学校及志愿等） 9月中旬现场信息确认（照相、录指纹） 10月份考前一周领取准考证 10月最后一个周六、周日参加全国统一考试（具体以准考证为准）
三、郑州师范学院成考专升本报名注意 欲计算河南成人高考总学费只要拿每年的学费乘于学制即可，例如高起专文史类专业总学费为：1100*2.5=2750元，医学类专业为2300*3=6900，高起本为1100*5=5500，以此类推，算出结果即可得知河南成人高考高升专、专升本、高起本的学费一共多少钱 学历教育改革逐步深入，16年、17年各大名校已经减少甚至停止专科招生，限制招生名额，以后报考大专本科成人学历会越来越难，现在是报考的机会。学历像雨伞，一定要有备无患！ －－－－－－－－－－－ 河南成人高考推荐院校（高起专、专升本） 河南中医学院、河南财经政法大学 郑州师范学院、河南农业大学 －－－－－－－－－－－
湖北武汉最好的三本学校-武汉长江工商学院
湖北武汉最好的三本学校-武汉长江工商学院 武汉长江工商学院（原名中南民族大学工商学院），创建于2002年，是一所全日制普通本科高校。2011年4月，经国家教育部批准，更名为武汉长江工商学院。2013年1月，列入湖北省首批高等学校创新能力提升计划（2011计划）培育单位行列。 学校坚持教育公益性原则，不以营利为目的；坚持社会主义办学方向；坚持以学生为本，主动适应社会用人部门需要，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点；秉承“弘德博问，和谐拓新”的校训精神，尊重教育规律和学生身心发展规律，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；坚持“产、学、研、用”，培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。 学校位于武汉南大门，坐落于风光秀丽的黄家湖大学城，毗邻湖北中医药大学、武汉科技大学等知名学府。占地面积1000余亩，总资产达7.11亿元，校舍建筑面积近35万平方米，拥有较完善的教学、体育和后勤服务设施，建有门类齐全的实验教学中心、图书馆，以及156个校外实习实训基地。
学校现有33个民族的全日制本科、专科、预科学生13533人。少数民族预科班及民族班在全国范围内招生。下设八大学院：经济与商务外语学院、管理学院、电子商务学院、工学院、传播与设计学院、政治与法学学院、国际教育学院、继续教育学院，设置了经济学、管理学、工学、文学、法学和艺术学六大学科门类的43个本、专科专业，拥有2个省级重点（培育）学科、2个省级重点（培育）本科专业，2个省高校战略性新兴（支柱）产业人才培养计划本科项目，2个省级“专业综合改革试点”项目，1门省级精品课程。 学校拥有专任教师710人，其中教授和副教授占专任教师人数的30%以上，具有博士和硕士学位者占专任教师人数的68%以上，双师型教师比例达35%。学校还聘请了一批武汉大学、华中科技大学等高校知名教授及企业界知名专家为客座教授。 学校在全国同类院校中较早践行开放办学的理念，通过校企合作，与企业联合培养人才；积极推进国际化办学，为学生成长成才开辟了更广阔的渠道；注重教学改革与创新，通过实行“三学期制”，推行“管理双能试验班”、“双语教学试验班”等一系列举措，切实加强学生理论功底和实践能力的培养。 学校高度重视科研成果的转化和推广，实践“产学研用”，先后设立了家事易物联网研究院、科亮生物研究院、弘博软件研究院，形成的研究成果已经应用于物联网与电子商务、生物工程、IT教育等领域。
2018年武汉工商学院普通专升本招生简章：招生计划及报考流程
2018年武汉工商学院普通专升本招生简章：招生计划及报考流程 （湖北专升本网分享） 武汉工商学院2018年专升本招生简章来啦，招生计划、报名流程、考试科目，你都了解了吗？ 一、选拔对象及条件 （一）普通高职高专考生 选拔对象：报考考生必须为2018年湖北省普通高校普通全日制高职高专应届毕业生，包括普通本科院校、独立设置的高职高专院校、独立学院以及成人高校举办的普通全日制高职高专应届毕业生。 报名条件：具有良好的思想品德和政治素质，热爱祖国，遵纪守法；在校期间未受任何纪律处分；修完普通高职高专教学计划规定的课程，成绩良好，能如期毕业；身体健康；专科修读专业与报考本科专业相近，原则上要求为同一学科门类。 （二）退役士兵考生 我省普通高校全日制高职高专学生应征入伍服兵役退役，在完成高职高专学业后可自愿报考。 退役士兵考生报名条件为： 1．本省具有普通全日制高职高专毕业学历，在服役期间未受过任何处分，且自愿报名参加普通“专升本”考试的退役士兵。 2.退役士兵报考专业应为与其专科相同或相近的专业。 3.我校退役士兵考生录取计划单列，单独划线录取。录取人数按各专业报名人数60%的比例确定。
（2）已取得专科学历的退役士兵考生网上报名后，需自行下载《2018年湖北省普通高职高专学历退役士兵考生普通专升本报名申请表》填写。 网上报名信息将作为录取上报信息的基本数据，请考生认真填写，尤其是姓名、身份证号、专科院校名称及专业等。考生提交的个人信息必须准确、真实，虚假信息引起的不良后果由考生本人承担； 2．现场确认报名 （1）确认地点：武汉工商学院综合楼一楼学生综合服务大厅。 （2）确认时间：6月2日、3日上午8:30-12:00，下午14:00-16:30。 （3）所需材料 普通高职高专考生：经所在高校学籍管理部门审核盖章的报名申请表（一式两份）；已修课程成绩单（经所在学校教务部门盖章确认）；二代身份证原件和正反面复印件； 退役士兵考生：网上报名成功后，按要求到服务大厅学工部1-015办公室进行现场确认。 应届专科毕业退伍士兵需携带本人学生证、身份证、经所在高校学籍管理部门审核盖章的报名申请表、已修课程成绩单、士兵退役证或退役安置证明原件及复印件； 已取得学历证书退伍士兵需携带申请表、本人身份证原件及复印件；普通全日制高职高专毕业证书原件及复印件；士兵退役证或退役安置证明原件及复印件；报名学生所在院校对学生学籍信息及成绩单真实性负责，我校对报名学生进行资格审查。根据省教育厅有关文件精神，资格审查将贯穿招生、考试、录取、报到
淮南联合大学
淮南联合大学 专业带头人选拔、管理实施办法（试行） 为了加强我校专业建设和师资队伍建设，有计划、有目的地选拔、培养专业带头人，建立专业技能强、学术水平高、结构合理、富有敬业精神和改革创新意识的高素质的专业带头人梯队, 特制订本办法。 一、专业带头人选拔条件 （一）师德条件 拥护党的领导，热爱教育事业，教书育人，为人师表，治学严谨，敬业爱岗，具有良好的师德师风和职业道德。 (二)专业条件 1、具有本专业或相近专业学历和学术背景；具有副高级及以上专业技术职称。 2、具有扎实的专业理论基础和丰富的实践经验；熟悉本专业的现状和发展趋势，有较强的专业调研能力。 3、教学经验丰富，主持过本专业教学计划的制（修）订工作，主持过两门及以上专业课程教学大纲的编写。 4、熟练掌握本专业操作技能，具有较强地指导实践教学能力或是“双师型”素质的教师。 5、教学科研能力突出，具备以下条件： （1）教学效果好，且是骨干教师。
（2）近五年内在省（部）级及以上刊物发表与本专业相关的学术论文4篇及以上，或在核心期刊发表本专业学术论文1篇，或曾主编、主审正式出版教材或学术著作一部，或参与编写教材8万字以上。 （3）近五年内主持校级课题并通过鉴定结题，或曾主持校级以上课题且进展顺利，或获得过与专业有关的国家专利。 二、专业带头人的工作任务 1、完成本专业骨干课程的教学任务及学生毕业设计、毕业论文的指导工作。 2、在任期内，主持完成校级及以上教科研课题或“产学研”项目。 3、每年在国家核心期刊上公开发表专业教科研论文1篇以上或在省级期刊上公开发表论文3篇以上，或任期内有专著出版或担任高职高专教材的主编、副主编。 4、负责按照高职高专人才培养工作评估指标体系要求，提出本专业建设思路及师资队伍建设、实验实训设施建设、教材建设、专业特色建设、产学研结合、教学改革等实施方案，并协助系主任进行实施。 5、密切跟踪国内外科技发展动态和职业教育发展状况，经常进行有关专业建设的社会调研。 6、每年在校级及以上教科研活动中做学术报告二次以上。 7、承担本专业培养青年教师工作。
江西省本科高校名单(学校名称、主管部门、所在地、层次)
江西省本科高校名单（学校名称、主管部门、所在地、层次）学校名称主管部门所在地层次 01 南昌大学江西省南昌市本科 02 华东交通大学江西省南昌市本科 03 东华理工大学江西省抚州市本科 04 南昌航空大学江西省南昌市本科 05 江西理工大学江西省赣州市本科 06 景德镇陶瓷大学江西省景德镇本科 07 江西农业大学江西省南昌市本科 08 江西中医药大学江西省南昌市本科 09 赣南医学院江西省赣州市本科 10 江西师范大学江西省南昌市本科 11 上饶师范学院江西省上饶市本科 12 宜春学院江西省宜春市本科 13 赣南师范大学江西省赣州市本科 14 井冈山大学江西省吉安市本科 15 江西财经大学江西省南昌市本科 16 江西科技学院江西省教育厅南昌市本科 17 景德镇学院江西省景德镇本科 18 萍乡学院江西省萍乡市本科 19 江西科技师范大学江西省南昌市本科 20 南昌工程学院江西省南昌市本科
22 新余学院江西省新余市本科 23 九江学院江西省九江市本科 24 江西工程学院江西省教育厅新余市本科 25 南昌理工学院江西省教育厅南昌市本科 26 江西应用科技学院江西省教育厅南昌市本科 27 江西服装学院江西省教育厅南昌市本科 28 南昌职业大学江西省教育厅南昌市本科 29 南昌工学院江西省教育厅南昌市本科 30 南昌大学科学技术学院江西省教育厅南昌市本科 31 南昌大学共青学院江西省教育厅共青城本科 32 华东交通大学理工学院江西省教育厅南昌市本科 33 东华理工大学长江学院江西省教育厅抚州市本科 34 南昌航空大学科技学院江西省教育厅南昌市本科 35 江西理工大学应用科学学院江西省教育厅赣州市本科 36 景德镇陶瓷大学科技艺术学院江西省教育厅景德镇市本科 37 江西农业大学南昌商学院江西省教育厅南昌市本科 38 江西中医药大学科技学院江西省教育厅南昌市本科 39 江西师范大学科学技术学院江西省教育厅南昌市本科 40 赣南师范大学科技学院江西省教育厅赣州市本科 41 江西科技师范大学理工学院江西省教育厅南昌市本科 42 江西财经大学现代经济管理学院江西省教育厅南昌市本科
职业生涯规划书内容要求-郑州师范学院
附件一： 郑州师范学院 第三届大学生职业生涯规划设计大赛 活动方案 一、活动背景 教育部相关信息显示，2018年全国普通高校毕业生人数达到820万人，再创历年新高，大学生面临着复杂严峻的就业形势。而在高校大学生群体中有不少人存在着学习兴趣不浓、动力不足、人生目标不明确、缺乏规划性、求职经验和自信心不足等现象，导致自己不能在千军万马中脱颖而出。因此，大学生应从根本上提高自己的综合素质，有预见性地、科学地规划自己的学习生活和职业生涯，跟上时代前进的步伐，更快更好地适应就业市场的需要。 二、活动目的 为促使大学生能更清楚地认识自我，明确学习目标，端正学习态度，增加学习动力，提高职业生涯规划意识，树立正确的职业生涯规划理念，更好更合理地规划自己的生涯，为就业或创业奠定基础，锻炼综合素质，增强自信心，增加竞争意识，丰富同学们的课余生活，给同学们提供一个实践、交流、学习的平台，提供一个认知社会、认知职场的机会，特举办第三届郑州师范学院大学生职业生涯规划设计大赛。
三、大赛主题 梦舞青春志赢职场 四、组织机构 （一）主承办机构 主办：郑州师范学院创新创业就业指导中心 承办：河南省电子商务创业孵化基地 （二）大赛组委会 组委会主任： 贾敏仁郑州师范学院副校长 组委会副主任： 陈磊就业指导中心主任 巴继伦资产公司董事长 吴磊就业指导中心副主任 杨秀峰就业指导中心副主任 下设大赛组委会办公室，办公室地点设在郑州师范学院创新创业就业指导中心。大赛组委会办公室主要负责大赛相关活动通知、培训、项目跟进、赛事组织等工作。 五、参赛对象 参赛对象为郑州师范学院注册在校生，可单独报名或团队报名参赛，每个学院报名数量不少于三个。 六、活动时间 2018年11月19日——12月14日
2021年南昌师范学院专升本专业简章
根据教育部《南昌师范学院关于选拔普通高校优秀考生进入本科阶段学习的通知》文件精神，结合学校实际，对普通高校毕业生进入本科阶段学习提出如下要求。 一、报考事项安排 1.每年报考我校的考生很多，要早复习，早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生，到学校考试中心，办理内部试卷。 3.每年有很多考生，不知道考试重点范围，不知道考试大纲要求，盲目复习，浪费时间和精力，复习效果很差，影响考试。 4.每年有很多考生，选择错误的复习资料，解题思路及讲解答案都是错误的，具有误导性，不利于复习。 5.学校为考生正确复习，印刷内部试卷。 6.内部试卷：包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 7.专业课，学校出题。一定要按照内部试卷复习，每年都有原题出现。 8.内部试卷联系QQ363.916.816张老师。学校安排邮寄，具体事项联系张老师。 二、选拔对象条件 1.普通高校专科毕业生，主干课程成绩合格，在校学习期间未受到任何纪律处分。 2.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。 三、招生专业计划 1.招生要求和专业，详见《教育部选拔普通高等学校专科毕业生进入本科阶段学习招生及专业总表》。 2.学校计划招收全日制考生，《专科升入本科招生专业目录》公布的拟招生人数，实际招生人数将根据国家下达我校本科学习阶段招生计划、各专业生源情况进行适当调整。我校部分专业将另设计划用于接收调剂生，具体事项及拟招生人数将在初试成绩公布后另行通知。 四、报名资格审核 1.报考考生按照《教育部选拔普通高等学校优秀毕业生进入本科阶段学习专业对照及考试课程一览表》以下简称《专业对照及考试课程一览表》选择报考专业，并填写《教育部普通高等学校毕业生进入本科阶段学习
2019年淮南联合大学教师招聘考试试题及答案
2019年淮南联合大学教师招聘考试试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。 注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（） A、从课程功能的角度 B、从教育阶段的作用 C、从课程制定者或管理制度角度 D、从课程核心组织角度 【答案】C 2、除了成文法之外，还有什么法律？（）。A、宪法 B、司法 C、习惯法 D、宗法 【答案】C 3、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A、社会生活和群体的影响 B、教育对象的影响 C、教育法规的影响 D、教育原则的影响 【答案】A 4、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。A、客体 B、主体 C、学生依赖教师 D、教师代替学生思考 【答案】B 5、当今世界各国公认的国际交往的基本准则是（）。A、独立自主、平等互利、相互尊重 B、遵守国家法律 C、维护国家主权和安全
D、维护社会公共利益 【答案】A 6、教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的（）。 A、亲近感 B、理解感 C、尊重感 D、期待感 【答案】A 7、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。 A、感性知识、理性知识 B、具体知识、抽象知识 C、陈述性知识、程序性知识 D、方式方法知识、普通原理知识 【答案】C 8、既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是（）。A、基础研究 B、发展研究 C、质性研究 D、应用研究 【答案】D 9、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（）。 A、年龄影响力 B、性别影响力 C、个性影响力 D、学术影响力 【答案】C 10、在大学生违法犯罪中，（）居于首位。 A、抢劫 B、盗窃 C、行骗 D、赌博 【答案】B 11、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。A、情绪 B、情感