新北师大版五年级品德与社会上册沿着江河走下来教案
五年级品德与社会上册北师大版教案
五年级品德与社会上册北师大版教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解社会生活中的一些基本规范和道德准则。
（2）培养学生遵守社会规范、关爱他人、合作共事的意识。
（3）提高学生分析问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解社会生活中的规范和道德。
（2）运用讨论、交流、合作等途径，培养学生的道德素养和社会责任感。
（3）采用案例分析、角色扮演等形式，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱社会的情感。
（3）引导学生积极面对生活中的困难与挑战，形成乐观的人生态度。
二、教学内容第一单元：我们生活中的规范第1课：遵守规则1. 学习社会生活中的基本规则，如交通规则、学校纪律等。
2. 讨论遵守规则的重要性，培养学生的规则意识。
第2课：关爱他人1. 学习关爱他人的方式，如帮助他人、尊重他人等。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验和感受道德规范。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的思辨能力和道德观念。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解道德规范在生活中的应用。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生对知识点的掌握程度和实际运用能力。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如关爱他人、遵守规则等。
五、教学时间第一单元：我们生活中的规范第1课：遵守规则1课时第2课：关爱他人1课时六、第二单元：我们在集体中第3课：尊重他人1. 学习尊重他人的重要性，了解尊重他人的表现。
2. 培养学生尊重他人、包容他人的品质。
第4课：团结协作1. 学习团队合作的重要性，了解团队协作的方法。
2. 培养学生团队合作精神，提高协作能力。
七、教学方法1. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同角色在集体中的责任和作用。
五年级上册品社课件 沿着江河走下来
• 日本是位于亚洲大陆东岸外的太平洋 岛国。西、北隔东海、黄海、日本海、 鄂霍次克海与中国、朝鲜、韩国、俄 罗斯相望，东濒太平洋。领土由北海 道、本州、四国、九州四个大岛和 3900多个小岛组成，为单一民族国家， 实行君主立宪政体，被称为“日出1997年推 出的一部动画电影。宫崎骏在《幽灵公主》 中探讨对环境的破坏，和人是否能够与自 然真正和平共处等问题。《幽灵公主》在 日本的票房高达193亿日元，共有1,420万 人次观看，在当时是日本史上票房最高的 电影。 主要奖项： 第48届柏林电影节—特别招待作品 美国奥斯卡电影金像奖外语片
• 英国全称大不列颠及北爱尔兰联合王国，是由英 格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰组成的联合王 国，一统于一个中央政府和国家元首。英国位于 欧洲大陆西北面，英国本土位于大不列颠群岛， 被北海、英吉利海峡、凯尔特海、爱尔兰海和大 西洋包围。英国是世界上第一个工业化国家，是 一个具有多元文化和开放思想的社会。它在19世 纪和20世纪早期是世界上最强大的国家，但是经 过两次世界大战和20世纪下半叶大英帝国的崩溃， 早已失去昔日荣光。
华盛顿纪念碑呈正方形、底 部宽22.4米、高169米
• 普罗旺斯（Provence）是罗马帝国的一个 行省，英文简称PACA，现为法国东南部的 一个地区，毗邻地中海，和意大利接壤。 从阿尔卑斯山经里昂南流的隆河 （Rhone），在普罗旺斯附近分为两大支 流，然后注入地中海。
• 巴西联邦共和国是拉丁美洲最大的国家，人口居世界 第五，面积居世界第五。巴西位于中南美洲与大西洋 之间，国土面积相当庞大，仅次于俄罗斯、加拿大、 美国与中国，并与乌拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利维 亚、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、圭亚那、苏里南、 法属圭亚那接壤。巴西拥有辽阔的农田和广袤的雨林。 国名源于巴西红木。得益于丰厚的自然资源和充足的 劳动力，巴西的国内生产总值位居南美洲第一，世界 第七，南半球第一，位列南美洲国家联盟的成员国。 由于历史上曾为葡萄牙的殖民地，巴西的官方语言为 葡萄牙语。足球是巴西人文化生活的主流。
五年级思想品德上册《沿着江河走下来》优秀教学案例
1.教师以一首描绘河流的古诗导入新课，引发学生对河流的思考，激发他们的学习兴趣。
2.通过展示我国主要河流的图片，让学生观察河流的特点，提出问题：“河流在我们的生活中有哪些作用？”
3.学生分享自己对河流的了解和感受，教师总结并引出本课的主题——《沿着江河走下来》。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
2.小组内部分工合作，收集、整理有关河流保护的资料，提出具体措施。
3.各小组汇报讨论成果，展示保护河流的方案，其他小组给予评价和反馈。
4.教师引导学生总结讨论过程中的优点和不足，提高小组合作的效果。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学知识，梳理河流的基本概念、地理分布、影响及保护措施等内容。
3.教师组织一次课堂分享活动，让学生展示自己的作业成果，激发他们的学习积极性。
4.通过作业小结，教师了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。
五、案例亮点
1.知识与情感相结合，培养家国情怀
本案例将学科知识与情感态度紧密结合，通过探索河流文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。在教学过程中，引导学生从思想品德的角度去认识河流对国家和人民的重要意义，激发他们的民族自豪感，使学生在学习知识的同时，树立正确的价值观。
2.设计具有探究性、实践性的小组活动，如调查河流污染原因、制定保护河流方案等，让学生在实践中学习。
3.引导学生相互评价、相互学习，发挥同伴教育的作用，提高学习效果。
4.教师关注小组合作过程，及时给予反馈，促进小组内部成员的共同进步。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结经验教训，提高自我认知。
2.结合社会热点问题，如河流污染、水资源短缺等，引发学生思考，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
五年级思想品德上册《沿着江河走下来》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知道长江、黄河等我国主要河流的起止点、流经省份及全长。
2.了解河流对地理环境、气候、生态、经济和文化的影响。
3.掌握运用地图、图片等资料，分析河流的地理位置、流域特点及其与周边环境的关系。
4.能够通过实地考察、采访等方式，收集河流相关的历史、文化、民俗等资料，并进行整理和分析。
5.学生的合作与交流能力：五年级学生具备一定的合作学习基础，但还需教师在教学过程中给予指导，提高学生的团队协作、沟通交流能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解并掌握我国主要河流的地理位置、流经省份、全长及流域特点。
-分析河流对地理环境、气候、生态、经济和文化的影响，并能运用所学知识解决实际问题。
5.情感教育，渗透课堂：
-在教学过程中，适时进行情感教育，培养学生热爱大自然、珍惜水资源的意识。
-通过学习河流相关的历史文化，增强学生的民族自豪感，激发其传承文化的责任感。
6.评价反馈，促进发展：
-采用多元化评价方式，关注学生的知识掌握、能力提升和情感态度。
-及时给予学生反馈，鼓励其不断进步，实现个性化发展。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师应注重培养学生的观察、分析、合作和探究能力。通过以下过程与方法，使学生掌握相关技能：
1.观察法：引导学生观察地图、图片等资料，了解我国河流的地理位置、流经地区及特点。
2.分析法：指导学生运用所学知识，分析河流对周边环境、经济和文化的影响。
3.合作学习：组织学生进行小组讨论、交流，共同探讨河流相关的历史、文化、民俗等问题。
2.过程与方法方面的重难点：
新北师大版五年级品德与社会上册《沿着江河走下来》教案
新北师大版五年级品德与社会上册《沿着江河走下来》教案《沿着江河走下来》教案—黄河东流水教学目标体会黄河是华夏文明的摇篮。
教学重点结合黄河流域图，指认黄河发源地、流经省（自治区）和入海口。
教学难点1、简要说出黄河三段流程所处区域环境特点。
2、保护黄河的措施。
教学准备中国地形图，中国政区图，黄河流域图等。
教学过程一、导入出示：白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。
那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。
因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。
----摘自语文四年级下册《黄河是怎样变化的》1、请同学们看大屏幕，有谁愿意读一读这些诗句？2、读完之后，我们不难发现，其实，这几句话都是写一处自然景观的，知道是哪儿吗？（黄河）3、你对黄河有哪些了解？（黄河是母亲河，黄河是中华民族的摇篮，黄河经常泛滥，黄河是世界上含沙量最大的河流，黄河水是黄色的，黄河气势雄伟……）二、九曲黄河天上来（培养学生看图识图能力）1、请同学们看中国地形图。
师引言：中国地形图上的颜色表示什么意思？深土黄色表示是海拔在XX米以上。
淡黄色表示海拔在500-XX米以下。
绿色表示海拔在500米以下。
由此可见，我国地势从西高东低，呈现三级阶梯。
看！我们的母亲河黄河就像一个巨大的“几”字由西向东横卧在祖国的版图上。
2、你能找到黄河的发源地、流入哪里以及流经的省级行政单位吗？请大家打开书51页，看黄河流域图，结合图下的歌谣，在图上画出来。
同时找到流经省区的简称。
3、指名说。
按照黄河流经的省区依次说，杜绝跳着说。
4、教师出示课件边演示边说：请同学们和老师一起再说一遍黄河流经的省和区：发源于青藏高原巴颜喀拉山，流入渤海。
流经：青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西省、陕西省、河南省、山东省。
小学品德北师大版五年级上册(品德与社会)第二单元可爱的祖国2沿着江河走下来
2 沿着江河走下来教学设计1教学目标1、认知目标：了解人类自古以而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。
了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会风光。
2、情感目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
3、行为目标：进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。
2学情分析学生共有76人，通过前期的学习地图，但从看地图中收集信息的能力较弱，并且课外知识面也较狭窄，课堂教学中需要老师准备充分相关资料。
3重点难点1、教学重点：了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区风光特色。
2、教学难点：感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
4教学过程活动1【导入】激情导入1、师述：同学们，我们都知道，。
人类的起源、生存、延续都离不开水的滋养。
自古以来，人类就懂得择水而居，沿河湖而居的生存方式。
从古代的祖先到现在，我们中华民族一直生活在世界上两条著名江河的怀抱之中，这就是黄河和长江。
黄河、长江是我们中华民族的摇篮，我们自豪地称她们为我们民族的母亲河。
2、朗读教科书第５０页的课文。
学生读文，产生走进广袤无垠的西部、登上青海高山之巅、沿着江河走下来的欲望。
通过读文，激发学生了解黄河的兴趣。
活动2【讲授】创设情境，感知探究1、讨论：“为什么人类要择水而居，沿河湖而居？为什么几个古代文明的、发源地都以河流为标志？”2、师述：“从们一起来了解黄河。
现在，我们先一起去了解黄河的发源地和流程。
”听、唱歌曲《黄河颂》。
通过激情导入，激发学生学习的兴趣。
活动3【活动】学习新课、认识黄河1、引入：“我国古代伟大诗过歌颂黄河的著名诗句‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
’你们明白其中的含义吗？诗句其实是描述了黄河的流程，形象地说明了万古奔流直向大海的黄河之水，发源于号称世界屋脊的青藏高原。
北师大版五年级上册品社绕着边境走一走
《绕着边境走一圈》教学设计学情分析：1、知识储备：五年级的学生通过电视、书刊对于中国邻国有了一定的了解，但不同学生的了解差别很大，对于不同邻国的了解差别也很大。
一些对社会、地理、文化等知识比较感兴趣的学生，能比较清晰地说出日本、韩国、俄罗斯等国的概况；但对于其他大部分邻国来说，学生了解得并不多。
2、兴趣点：通过对学生的观察发现，五年级学生对于读图、识图学习很感兴趣，同时小组合作和竞赛最能激发学生的热情，自主探究展示比教师讲授灌输更让学生主动投入。
3、能力储备：经过小学中低段的培养，学生的读图、识图能力养成较好，大部分学生能独立完成基本的读图、识图任务；学生能在老师的指导下进行小组分工和合作，以团队为单位完成较难的探索任务；学生有一定的电脑运用能力，能将团队搜集到的资料制作成ppt 展示；不同学生的表达能力不同，但大部分的学生能大方地向同学汇报展示自己了解的资料。
教材分析：《绕着边境走一圈》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第二单元《可爱的祖国》的主题1：《我们生息的国土》的第二个课题。
教材所包含的知识比较简单，以了解中国的陆上邻国和海上邻国为主，但图文并茂、内容十分丰富，是引导学生以合作探究的方式开展小组学习的好机会。
因此，适合采取自主学习、小组竞赛、团队合作汇报等能充分调动学生学习积极性的方式，培养学生的自主参与意识，培养学生的读图、识图能力，培养学生的探究能力、表达能力和团队合作能力，使学生在积极、愉快、成功体验的学习过程中了解祖国的辽阔、探究邻国的奥妙。
教学目标：1. 认知目标：通过复习、识图练习和小组合作探究，加深对祖国的了解，并对我国邻国的社会情况有一定的了解。
2. 情感目标：在进一步了解祖国和邻国的基础上，加深爱国之情和民族自豪感，并树立与邻国友好相处的信念，培养起全球化时代学生应有的世界公民意识。
3. 能力目标：通过在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国家，提高识图能力；通过小组合作探究，培养学生的探究能力、表达能力和团队合作能力。
2019年五年级品德与社会上册黄河东流水教案2北师大版
2019年五年级品德与社会上册黄河东流水教案2北师大版一、教材分析黄河东流水是北师大版《品德与社会》五年级上册第二单元第二课《沿着江河走下来》中的话题。
本课由两个话题组成，前一个话题是黄河东流水，主要围绕黄河进行了介绍。
后一个话题是长江的诉说，以第一人称的口吻讲述了长江的流程，重点关注了长江流域内的三大湖泊和五大城市，以及长江面临的环境问题，并向人们发出了保护长江的呼吁。
另外，还安排了抗洪英雄李向群的故事。
两个话题共同讲述了人类自古以来就懂得择水而居，黄河、长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，以此激发学生对母亲河的热爱和保护。
二、学情分析五年级的孩子通过前面的学习，已经有一定的识图能力，对于祖国的地形地势，对于黄河的所知也有一定的知识基础和经验。
他们很容易被黄河的气势磅礴、源远流长所感染，只要引导得当，激起学习探究的兴趣，情感的共鸣，是会自主学习好关于黄河东流水的这节品社课的。
三、教学目标1.了解黄河的源流概况——发源、源头、流程等。
通过了解黄河，掌握认识河流的一般方法，为学生日后的学习打下基础。
2.知道黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，通过图片、视频的欣赏，激发学生热爱母亲河、热爱伟大祖国的情感。
3.进一步培养学生认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养学生收集资料的能力。
四、教学重点通过识图，初步认识黄河的流程等，激发热爱黄河的热情。
五、教学难点能看懂景观地图，在上面找出黄河的相关特征。
六、教学准备1.多媒体课件；2.学生课前收集有关黄河的资料。
七、教学流程（一）谈话母亲河，导入新课。
（感受黄河的磅礴气势和导入课题。
）1.出示“世界河流分布图”找寻中国的河流。
师：同学们，你们能找到“世界河流分布图”其中中国的河流吗？（学生回答并指出黄河与长江）师：这些大河养育了世界上一代又一代的人们，我国的黄河和长江更是在几千年里孕育了无数优秀的中华儿女，她们是我们的母亲河。
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新北师大版五年级品德与社会上册《沿着江河走下来》教案《沿着江河走下来》教案—黄河东流水教学目标体会黄河是华夏文明的摇篮。
教学重点结合黄河流域图，指认黄河发源地、流经省（自治区）和入海口。
教学难点1、简要说出黄河三段流程所处区域环境特点。
2、保护黄河的措施。
教学准备中国地形图，中国政区图，黄河流域图等。
教学过程一、导入出示：白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。
那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。
因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。
----摘自语文四年级下册《黄河是怎样变化的》1、请同学们看大屏幕，有谁愿意读一读这些诗句？2、读完之后，我们不难发现，其实，这几句话都是写一处自然景观的，知道是哪儿吗？（黄河）3、你对黄河有哪些了解？（黄河是母亲河，黄河是中华民族的摇篮，黄河经常泛滥，黄河是世界上含沙量最大的河流，黄河水是黄色的，黄河气势雄伟……）二、九曲黄河天上来（培养学生看图识图能力）1、请同学们看中国地形图。
师引言：中国地形图上的颜色表示什么意思？深土黄色表示是海拔在XX米以上。
淡黄色表示海拔在500-XX米以下。
绿色表示海拔在500米以下。
由此可见，我国地势从西高东低，呈现三级阶梯。
看！我们的母亲河黄河就像一个巨大的“几”字由西向东横卧在祖国的版图上。
2、你能找到黄河的发源地、流入哪里以及流经的省级行政单位吗？请大家打开书51页，看黄河流域图，结合图下的歌谣，在图上画出来。
同时找到流经省区的简称。
3、指名说。
按照黄河流经的省区依次说，杜绝跳着说。
4、教师出示课件边演示边说：请同学们和老师一起再说一遍黄河流经的省和区：发源于青藏高原巴颜喀拉山，流入渤海。
流经：青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西省、陕西省、河南省、山东省。
全场5464千米，是我国第二条大河，也是世界主要几条大河之一。
5、黄河流经的省和区简称是什么？学生回答：青、川、甘、宁、内蒙古，晋与陕，豫和鲁。
三、黄河三段流程所处区域环境特点1、下面请同学们看书，52-55页上半部是手绘黄河流程图，形象的展示了黄河流经的几座城市环境特点。
豆博士给我们提出了问题？谁能读一读？在这里，提到了上中下游，目的是人们为了便于了解河流，把河流分为上中下。
黄河分界点是河口和旧孟津。
其实把问题合并就是“就请你仔细看图看上中下游流经的几座城市分属哪个省？你能发现他们所处区域环境的特点吗？”看图参照52页“九曲黄河天上来”进行学习。
2、三级阶梯。
A、上游河套平原，大约XX年前，这里的人们就开始“引黄灌溉”形成了一片绿洲，“天苍苍，野茫茫风吹草低现牛羊”敕勒川就是河套平原的一部分。
九曲黄河副宁夏，黄河造就了宁夏的“塞上江南”。
B、中游流经黄土高原，在这里冲刷和携带大量泥沙，使得河水变成浑黄不堪了。
壶口瀑布。
有人这样形容他：“黄河天下险，壶口最惊人，飞流撼天地，涛声泣鬼神。
”让我们领略一下他的风采播放视频。
C、下游平原地区，地势平坦，水流平缓，河面也宽阔了。
在入海口处形成了中国最年轻的土地黄河三角洲。
就这样黄河从青藏高原的冰峰流出，像一条巨龙，从西向东穿越神州大地，滋润着华夏百分之四十的土地，养育着将近四分之一的中华儿女，创造了辉煌的中华文明，黄河是中华文明的摇篮。
四、探究黄河是中华文明的摇篮1、下面就请同学们用实例来说明黄河是华夏文明的摇篮。
（1）灿烂的华夏文明一直与水相伴，人们懂得“择水而居”（2）祖先在这里生息繁衍。
最早的蓝田人就生活在黄河地区。
后来中华民族又在这一区域创造了半坡文化。
大约9000年前我们的祖先就在黄河流域种植谷子。
（3）在黄河流经的地区，洒落这种多的文物古迹：回答要点：上游：麦积山石窟、万里长城的西止点嘉峪关、世界人类文化遗产敦煌莫高窟。
中下游：古城西安、咸阳、洛阳、开封等历代古都、龙门石窟、云岗石窟、晋祠、佛教圣地五台山、悬空寺、都留下了中华文明的见证。
五、凝聚民族精神的黄河与民族英雄马本斋黄河精神：团结、务实、开拓、拼搏、奉献。
马本斋，学名守清，回族。
1903年1月1日出生于献县东辛庄。
卢沟桥事变爆发后日军大举进犯华北，马本斋义愤填膺，组织本村青壮年70余名，毅然举起了抗日义勇军的大旗。
1938年3月，他率队参加了河北游击军，编为冀中回民教导队，同年10月，加入中国共产党，历任回民教导队队长、总队长、八路军第三纵队回民支队司令员，冀鲁豫军区第三军分区司令员兼回民支队司令员。
身经大小战斗800余次，消灭日伪军3万余名，使敌人闻风丧胆。
1944年2月，积劳成疾，病逝于冀鲁豫军区后方医院。
六、黄河的功与过功：母亲河，哺育中国人民，促使中国古代文明的发生发展，跨省多，连接交通.，利于航运。
过：黄河有泛滥现象，泥沙太多对下游不利，河床变浅，下游有“地上河”，容易造成泛滥。
泥沙沉淀导致黄河泛滥，农民饮水困难，带太多泥沙到下游，使上海港的建设困难。
不过由于近几年的治理，黄河改变了过去“三年两决口”的局面，修建了一批分洪、蓄洪工程，引黄济青等工程解决了市民的生活用水问题。
七、人民的好书记焦裕禄阅读教材57页，谢谢你的感想。
八、教师总结自古以来，我们中华民族就在黄河流域繁衍生息，创造了举世闻名的中国古代文明。
黄河是养育我们民族的母亲。
《沿着江河走下来》教案—黄河东流水教学目标体会黄河是华夏文明的摇篮。
教学重点结合黄河流域图，指认黄河发源地、流经省（自治区）和入海口。
教学难点1、简要说出黄河三段流程所处区域环境特点。
2、保护黄河的措施。
教学准备中国地形图，中国政区图，黄河流域图等。
教学过程一、导入出示：白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。
那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。
因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。
----摘自语文四年级下册《黄河是怎样变化的》1、请同学们看大屏幕，有谁愿意读一读这些诗句？2、读完之后，我们不难发现，其实，这几句话都是写一处自然景观的，知道是哪儿吗？（黄河）3、你对黄河有哪些了解？（黄河是母亲河，黄河是中华民族的摇篮，黄河经常泛滥，黄河是世界上含沙量最大的河流，黄河水是黄色的，黄河气势雄伟……）二、九曲黄河天上来（培养学生看图识图能力）1、请同学们看中国地形图。
师引言：中国地形图上的颜色表示什么意思？深土黄色表示是海拔在XX米以上。
淡黄色表示海拔在500-XX米以下。
绿色表示海拔在500米以下。
由此可见，我国地势从西高东低，呈现三级阶梯。
看！我们的母亲河黄河就像一个巨大的“几”字由西向东横卧在祖国的版图上。
2、你能找到黄河的发源地、流入哪里以及流经的省级行政单位吗？请大家打开书51页，看黄河流域图，结合图下的歌谣，在图上画出来。
同时找到流经省区的简称。
3、指名说。
按照黄河流经的省区依次说，杜绝跳着说。
4、教师出示课件边演示边说：请同学们和老师一起再说一遍黄河流经的省和区：发源于青藏高原巴颜喀拉山，流入渤海。
流经：青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西省、陕西省、河南省、山东省。
全场5464千米，是我国第二条大河，也是世界主要几条大河之一。
5、黄河流经的省和区简称是什么？学生回答：青、川、甘、宁、内蒙古，晋与陕，豫和鲁。
三、黄河三段流程所处区域环境特点1、下面请同学们看书，52-55页上半部是手绘黄河流程图，形象的展示了黄河流经的几座城市环境特点。
豆博士给我们提出了问题？谁能读一读？在这里，提到了上中下游，目的是人们为了便于了解河流，把河流分为上中下。
黄河分界点是河口和旧孟津。
其实把问题合并就是“就请你仔细看图看上中下游流经的几座城市分属哪个省？你能发现他们所处区域环境的特点吗？”看图参照52页“九曲黄河天上来”进行学习。
2、三级阶梯。
A、上游河套平原，大约XX年前，这里的人们就开始“引黄灌溉”形成了一片绿洲，“天苍苍，野茫茫风吹草低现牛羊”敕勒川就是河套平原的一部分。
九曲黄河副宁夏，黄河造就了宁夏的“塞上江南”。
B、中游流经黄土高原，在这里冲刷和携带大量泥沙，使得河水变成浑黄不堪了。
壶口瀑布。
有人这样形容他：“黄河天下险，壶口最惊人，飞流撼天地，涛声泣鬼神。
”让我们领略一下他的风采播放视频。
C、下游平原地区，地势平坦，水流平缓，河面也宽阔了。
在入海口处形成了中国最年轻的土地黄河三角洲。
就这样黄河从青藏高原的冰峰流出，像一条巨龙，从西向东穿越神州大地，滋润着华夏百分之四十的土地，养育着将近四分之一的中华儿女，创造了辉煌的中华文明，黄河是中华文明的摇篮。
四、探究黄河是中华文明的摇篮1、下面就请同学们用实例来说明黄河是华夏文明的摇篮。
（1）灿烂的华夏文明一直与水相伴，人们懂得“择水而居”（2）祖先在这里生息繁衍。
最早的蓝田人就生活在黄河地区。
后来中华民族又在这一区域创造了半坡文化。
大约9000年前我们的祖先就在黄河流域种植谷子。
（3）在黄河流经的地区，洒落这种多的文物古迹：回答要点：上游：麦积山石窟、万里长城的西止点嘉峪关、世界人类文化遗产敦煌莫高窟。
中下游：古城西安、咸阳、洛阳、开封等历代古都、龙门石窟、云岗石窟、晋祠、佛教圣地五台山、悬空寺、都留下了中华文明的见证。
五、凝聚民族精神的黄河与民族英雄马本斋黄河精神：团结、务实、开拓、拼搏、奉献。
马本斋，学名守清，回族。
1903年1月1日出生于献县东辛庄。
卢沟桥事变爆发后日军大举进犯华北，马本斋义愤填膺，组织本村青壮年70余名，毅然举起了抗日义勇军的大旗。
1938年3月，他率队参加了河北游击军，编为冀中回民教导队，同年10月，加入中国共产党，历任回民教导队队长、总队长、八路军第三纵队回民支队司令员，冀鲁豫军区第三军分区司令员兼回民支队司令员。
身经大小战斗800余次，消灭日伪军3万余名，使敌人闻风丧胆。
1944年2月，积劳成疾，病逝于冀鲁豫军区后方医院。
六、黄河的功与过功：母亲河，哺育中国人民，促使中国古代文明的发生发展，跨省多，连接交通.，利于航运。
过：黄河有泛滥现象，泥沙太多对下游不利，河床变浅，下游有“地上河”，容易造成泛滥。
泥沙沉淀导致黄河泛滥，农民饮水困难，带太多泥沙到下游，使上海港的建设困难。
不过由于近几年的治理，黄河改变了过去“三年两决口”的局面，修建了一批分洪、蓄洪工程，引黄济青等工程解决了市民的生活用水问题。
七、人民的好书记焦裕禄阅读教材57页，谢谢你的感想。
八、教师总结自古以来，我们中华民族就在黄河流域繁衍生息，创造了举世闻名的中国古代文明。