浅谈创新能力的培养PPT(24张)

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创新能力ppt课件

创新能力ppt课件

创新思维
就是不受现成的常规的思路的约 束,寻求对问题的全新的独特性的 解答和方法的思维过程。
•想象力与创新思维
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这是什么?
O
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有好事者搞了个别开生面的测试——用粉笔在黑板上 画了一个圆圈,请被测试者回答这是什么。结果,当问到 机关干部时,他们一个个面面相觑,都用求救的眼光看着 在场的领导。领导沉默许久,说道:“没经过研究,我怎 么能随便回答你的问题呢?”当问到大学中文系学生时, 他们哄堂大笑,拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题。当 问到初中生时,一位尖子学生回答:“是零”,一位差生 喊道:“是英文字母O”,他却遭到了班主任的批评。最后, 当问到小学一年级的学生时,他们异常活跃地回答:“句 号”、“月亮”、“烧饼”、“乒乓球”、“老师生气时 的眼睛”、“我家门上的猫眼”………。
带来 能说 马, 上这 知种 道皮 自带 己太 的管
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[360度可旋转插座]
9
[ 双 人雨 伞 ]
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[长 臂 照 相 机]
了了拥情 。这抱侣
种或们 相接一 机吻定 ,时会 情照很 侣相喜 们总欢 就是这 不相种 怕当相 照困机 不难。 到的当 自,两 己有人
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创新与创造
• 一般意义上来讲创造追求的结果是“首创”,即发明,而创新更关注 经济、社会性影响结果。创造强调结果的新颖性和独特性,创新则强 调将创造结果的价值在社会更大范围的实现。
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创新要突破思维定势
思维定势:由过去一系列的心理活动所形成 的一种思维准备状态。思维定势使人们习惯 于从固定的角度来观察事物,以固定的方式 来接受事物。
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消极思维定势:人们在解决新问题或拓展 新领域时,受到原有思考问题成功的局限 而处于停顿的心理状态。

《创新能力的培养》PPT课件教学资料

《创新能力的培养》PPT课件教学资料
——哈佛大学博士迈克尔.波特
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结束语
谢谢大家聆听!!!
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第二节 潜思维训练
• 潜思维的三种形式:
灵感思维:指的是这样一种特殊的思维现象:一
个人长时间思考某个问题得不到答案,中断了对它 的思考以后,却又会在某个场合突然对这个问题的 解答有所领悟。
梦境思维:与直觉、灵感相似,梦也是一种潜思
维,诗人在梦中吟得佳句,艺术家从梦中得到灵感, 哲学家从梦中获得思想启迪。
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第二节 书本定势突破
“尽信书,不如无书” ,所以在创 新的时候一定要敢于对书本产生怀疑, 突破思维中的书本定势。
“读书破万卷,下笔如有神”。 知识与创新之间实际上是一对矛盾,
二者既有统一的一面,也有对立的一 面。
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第二节 书本定势突破 突破方法: 1、知识并非力量 2、对自己进行逆向教育 3、不要为读书所累
《创新能力的培养》PPT 课件
内容简介
我们普通人能不能创新? 我们普通人为什么创新能力有限? 怎样才能提高创新能力?
2
第一章 人人都能创新
“创新那只是天才的行为”
“天天是创造之时,人人是创造之人” ——陶行知
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第一章 人人都能创新
面对竞争日益激烈的世界,我们的 观念要创新、工作方法要创新、心态 也要创新,一切企业、制度、产品、 技术都要创新
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送给各位学员的名言!
全球首富美国微软公司总裁比尔 . 盖茨,之所以能成功,最重要的一 点就是归功于他善于运用创新思维, 他的创新思维一直在引导着微软公 司前进。
——全球第CEO杰克. 韦尔奇
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送给各位学员的名言!
你能不能一成不变地用固有的思维 去对待新事物,否则就会跟不上形 势,也会给自己的工作和生活造成 莫大的苦恼。而创新思维训练的宗 旨就是教你如何在现实生活中灵活 运用你的大脑。

创新能力培养课件课件

创新能力培养课件课件
创新能力培养课件
xx年xx月xx日
目 录
• 创新能力的概述 • 创新能力的要素 • 创新能力培养的方法 • 创新能力在各领域的应用案例 • 创新能力培养的挑战与建议
01
创新能力的概述
创新能力的定义
创新能力是指个体通过运用所学知识、技能和经验,产生新 的想法、方法或解决方案的能力。
创新能力包括创造性思维、问题解决、决策、实施和评估等 多个方面。
共享经济模式:共享单车、共享汽车等共享经济模式, 通过盘活社会资源,提高资源利用率,促进经济发展和 环境保护。
互联网+模式:互联网+模式将互联网技术与各行各业 相结合,创新出多种商业模式和服务方式,拓展了商业 发展空间。
创新能力在艺术领域的应用案例
总结词:艺术创新
详细描述:通过艺术创新,推动文化传承和发 展,丰富人们的精神生活。
实践创新训练
总结词
通过实践活动培养创新能力。
详细描述
通过该训练,学习者可以在实践中应用所学知识,发挥创造力和想象力,解 决实际问题并实现创新想法。
04
创新能力在各领域的应用案 例
创新能力在教育领域的应用案例总结 Nhomakorabea:教育创新
教育领域的应用案例
在线教育:通过在线教育平台,实现优质教育资源的共 享和普及,提高教育质量和公平性。
知识储备
专业知识
01
具备扎实的学科知识,能够理解和应用基本概念、原理和理论

跨学科知识
02
了解和掌握其他学科领域的知识,有助于拓展创新思维和解决
问题的能力。
实践知识
03
积累实践经验,能够将理论知识应用到实际中,解决现实问题

发现问题能力

创新能力的培养与提高教材PPT(共 51张)

创新能力的培养与提高教材PPT(共 51张)

案例:洛克菲勒家族与联合国大厦
▲二战后,战胜国决定成立联合国。可在什么地方建立, 一时颇费思量,何况建设庞大楼宇需要大量资金。 • 就在这时,洛克菲勒家族出资870万美元在纽约买下一 块地皮,无条件捐赠给联合国。
“ m 洛克菲勒家族在买下那块地皮时,也买下了 毗邻的地皮。联合国大楼建起后,四周地价 立即飙升。当这步棋走出,有了结果后,我 们已不再对此举动不理解,而是拍手叫绝。
启示?
停滞就是失败
▲在上世纪五十年代,北京要从南方通过铁路运来活的鳝鱼。 鳝鱼不好动,呆在水箱底部很容易被憋死,运输的成本是 个大的问题。
水很快就挑满了。这叫“机制创新”。
“ ▲第二个庙,三个小和尚商量,天天挑水
太累,咱们想想办法。山上有竹子,把竹
子砍下来连在一起,竹子中心掏空,然后
买了一个辘轳。第一个和尚把一桶水摇上
去,第二个和尚专管倒水,第三个和尚在
地上休息。三个人轮流换班,一会儿水就
灌满了。这叫“技术创新”。

▲第三个庙,老和尚把三个徒弟都叫来,说我们引进 竞争机制,立下新的庙规。三个和尚都去挑水,谁挑得 多,晚上吃饭加一道菜;谁水挑得少,吃白饭,没菜。 三个和尚拼命去挑,一会儿水就挑满了。这叫“管理创 新”。
思维小测验
一家知名企业在一次招聘总经理助理的决 赛中,为了测试参赛小姐的思维速度和应对技 巧,主持人提出了这样一个问题:假如你必须 在莎士比亚和希特勒中间选择一个作为终身伴 侣的话,你会选择哪一个?
●选择莎士比亚,因为他功成名就且浪漫 多情,富有世人无与伦比的才华,选择他, 可获得个人的终身幸福。
你对这样的回答满意吗?
▲在上世纪五十年代,北京要从南方通过铁路运来活的鳝 鱼。鳝鱼不好动,呆在水箱底部很容易被憋死,运输的 成本是个大的问题。

新员工创新能力培养培训PPT课程

新员工创新能力培养培训PPT课程
强调团队协作的重要性,探讨如何建立高效的创 新团队。
THANKS.
决方案、评估与选择解决方案等步骤。
03
问题解决策略实践案例
分享一些成功运用问题解决策略进行创新实践的案例,帮助员工理解该
方法在实际工作中的应用。同时,鼓励员工积极探讨和分享自己的问题
解决经验和策略。
团队协作与沟通技
04
巧提升
高效团队协作原则和方法
01
02
03
04
明确共同目标
确保团队成员对任务目标有清 晰、一致的理解,形成共同奋
06
实践环节:分组讨
论及项目设计展示
分组讨论会,探讨行业发展趋势及创新机会
行业前沿动态
分享最新行业资讯,了解 国内外市场现状及未来趋 势。
创新案例分析
剖析成功创新案例,探讨 其背后的创新思维和方法 。
头脑风暴
激发创新思维,通过自由 讨论和思维碰撞,发现新 的创新机会。
项目设计展示,呈现个人或团队创新成果
成功企业普遍注重员工创新能力的培养和提升, 通过提供培训、激励和支持等方式,激发员工的 创新潜力。
营造开放的创新氛围
成功企业鼓励员工提出新想法和建议,并为其提 供资源和支持进行实验和创新,从而营造出开放 、包容的创新氛围。
强化跨界合作与交流
成功企业注重与不同领域、不同行业的合作伙伴 进行交流和合作,从而汲取新的灵感和创意,推 动企业不断创新发展。
观察力与洞察力培养
观察力
市场调研
培养细致入微的观察能力,善于发现 问题和机会。
了解市场需求和竞争态势,把握市场 变化。
洞察力
透过现象看本质,洞察事物背后的规 律和趋势。
想象力与创造力激发

如何培养创新思维能力(PPT 46张)

如何培养创新思维能力(PPT 46张)
——洛克菲勒家族的眼光
4 创新能力对个人事业
成长的影响

知识经济时代,人们在职场的竞争不再以体 力为主,而主要依靠智慧的竞争。创新能力
正是最重要的一种智慧。 具备创新能力,就能够在机会来临时抢占先
机,在工作方法上棋高一招,在困难面前安 然闯过,在成就上超越常人。

4.1 小故事
——谁能带回更多的钱?
力。具备创新能力需要以出色的创新意识为基础。

创新意识就是面对问题、矛盾和困难时,敢于破除习
惯性思维,突破传统陈规,勇于探索新思路、新观念,
积极创造新成果的思想观念。

创造力的小例子:司马光砸缸;曹冲称象;烤乳猪的 由来。
3 什么是创新能力和创新意识?
人类劳动分为两种:创造性劳动和重复性劳动。创造性
(一道外企的面试考题) 如下图,两条平行线为一条河流的两岸,中间是河水,河宽 100米,现在要修一座桥,要求桥垂直于河岸,使人们从A 点走到B点的距离最近?并画出最短距离? A
B
100米
400米
1 这道题目说明了什么?

有的时候考虑问题要突破常识来思考,很多时候,“常 识”就是我们创造力和想象力的束缚。 多年的逻辑思维方法使我们学会了把具体事物“抽象化” (例如我们习惯于用几何图形来思考桥、河岸等)。但 是,当我们的思考回到抽象事物本来的现实面目时(例
新思维往往来源于对事物隐藏属性的认识。
(一) 认识创新创造能力的巨大作用
——创新创造能力是社会的进步,组织的发展,个人的成
长中最永恒,最强大的不竭动力。
创新创造能力是推动社会进步、人类前进的重要力量; 创新创造能力是促进组织发展,使企业赢得竞争优势的 关键因素;

创新能力培训ppt课件

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三、5
9
18
想一想:最少拆开几个环可以连在一起
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两对父子去打猎,共射中了三只兔子,最后 却每人提一只兔子回来了。这可能吗?
答案是?
小明在打开汽水瓶时,一不小心把一枚硬币 掉进了瓶盖里。他从汽水瓶里倒出硬币,硬 币竟然没湿。请问这是为什么?
答案是?
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奶奶生日那天晚上,家里来了很多客人。吃 完晚饭后,大家各得其乐,有的玩扑克,有 的看电视,有的聊天,只有叔叔一人在看书。 突然停电了,屋里一片漆黑,可是叔叔仍在 看书。这是为什么呢?
如果不是乔布斯最初允许微软使用自 己的图形界面技术,那我们现在还在 背DOS命令。 如果不是苹果做出世界上第一个商用 鼠标,那么现在我们还只能靠键盘输 入。 如果不是苹果定义了现代笔记本电脑, 很可能你今天只能蹲在家里用台式机。 你也许没有觉得这个人对你有什 么影响,实际上只因你没意识 到他到底多伟大!
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该家长认为,原则上讲,根据画面显示内容,儿子 的答案都不能算错。可儿子却说:老师说,标准答 案是唯一正确的答案,其它都算错。
回想一下,一个人从小孩长成大人,不知要经 历多少次考试,也不知要核对多少次标准答案,头 脑也不知多少次被灌输“唯一正确”的观念,而现 实的世界却是多样的,创造力的发挥更是需要大胆 假设。也许正是因为对“标准答案”会受到奖赏的 追求和对“其它答案”可能遭受惩罚的恐惧导致我 们想象力的丧失。
的帮手在对面大楼窗口等待接应,于是灵机一动,决定先把
信件递给帮手,再只身逃走。他钻到窗外,站在窗台上,探
身、伸手,可是很遗憾,还差一点点儿,够不着。手边又没
有杆子或棍子之类的工具,对面大楼的窗台很窄,跳过去也
没有落脚之处,把信件扔过去,又担心被风刮跑。一时,怪

创新能力培训ppt课件

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❖ (4)共享与补代组合:共享组合是指把某一事物中具有相 同功能的要素组合到一起,达到共享之目的。如:不同的生 活用品都用干电池:半导体收音机、电动剃须刀、手电筒、 石英表等。补代组合是通过对某一事物的要素进行摒弃、补 充和替代形成一种在性能上更为先进、新颖、实用的新事物。 如:门锁的演变:挂锁、暗锁、弹子门锁、单保险锁、双保 险锁、声控锁、指纹锁等
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发散思维
❖ 一、定义:发散思维,又称辐射思维、放射思维、扩散思维 或求异思维,是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维 模式,它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状。如 “一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式,培养 发散思维能力。 不少心理学家认为,发散思维是创造性思维 的最主要的特点,是测定创造力主要标志之一。
❖ 特征:流畅性

变通行

独特性

多感官性
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发散思维作用
❖ (1)核心性作用 :想象是人脑创新活动的源泉,联想使源 泉汇合,而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通 道。
❖ (2)基础性作用 创新思维的技巧性方法中,有许多都是与发散思维有密
切关系的。 (3)保障性作用
发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能 多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值, 但是一定要在数量上有足够的保证。
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实例:组合思维训练——几何图形的组合
❖ (要求)组合出三种不同的新事物
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答案
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逆向思维
❖ 一、定义:逆向思维也叫求异思维,它是对司空见 惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种 思维方式。敢于“反其道而思之”,让思维向对立 面的方向发展,从问题的相反面深入地进行探索, 树立新思想,创立新形象。当大家都朝着一个固定 的思维方向思考问题时,而你却独自朝相反的方向 思索,这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于 沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。 其实,对于某些问题,尤其是一些特殊问题,从结 论往回推,倒过来思考,从求解回到已知条件,反 过去想或许会使问题简单化。
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每个人的创新能力都可以提高。事实上,对于那些没有或自认为没 有创新能力的人而言,学习如何开发自己的创造性思维更为重要 (姚明2米29的个子,且父母都是优秀的篮球运动员,尽管他也具 备这方面的天赋,但每天都进行篮球训练)。 即使是很有创意的人也要不断地开发和提高他们的创新能力。
既然创新能力可以而且必须通过训练来获得和加强, 那么公司为什么不对自己的员工进行创新能力的培训 呢?原因之一是,包括人力资源部门负责培训的人员 在内的大部分人都不知道应该怎样做创新能力方面的 培训,他们自己都没有学习过关于创新能力培训的课 程,甚至不知道还有这样的课程存在。通过调查发现: 企业为雇员提供的培训课程可以有几百种,但是缺乏 与创造性思维有关的课程。也就是说,他们提供了许 多传授新知识的课程,却没有教导人们如何创造新观 点!
可惜,许多公司,尤其是中国公司,认为让员工长时 间地努力工作是尽可能获取更多利润的有效方式。然 而,从长远来看,更好的做法是给他们一点思考的时 间。就拿Google公司来说,它是一家备受关注的盈利 迅速增长的公司,股票市值高得惊人。实际上它的员 工仅有70%的时间花在“应该”做的工作上,20%花 在与公司有关但不在工作描述范围内的事情上,10% 花在公司范围以外的事情上。简言之,他们认为与其 强迫员工全力以赴完成公司要求的任务,不如让他们 开发自己的思想。事实上,如果员工感到公司在鼓励 他们进行思考和开发新的思想,那么他的思路就会更 加开阔并且会提出更多的想法。显然,一个思路开阔 的员工比一个墨守成规的员工对公司更有价值。
苹果电脑公司是一家被公认为勇于创新的公司,它最近的 成功大部分都归功于创始人——史蒂夫。乔布的重返公司。 当初乔布离开公司后,一位不重视开发新观念,而仅专注 于销售尽可能多的现有产品以追求利润最大化的人担任了 公司的首席执行官。结果,苹果公司几乎濒临破产。当史 蒂夫。乔布重掌大权以后,他发起了苹果公司“不同凡响” 这个新口号,为的是向公司内部和外部同时表明,创新重 新成为苹果公司的关注重点。如今,史蒂夫。乔布每年都 会多次登台,骄傲地发布该公司的最新产品。在做出表率 的同时,他也不会忘记将功劳归于他最重要的合作者,使 他们也同样能在新产品发布会上享受观众的欢呼声。作为 一个典型的例子,史蒂夫。乔布不仅大谈新观念的重要性, 而且还以实际行动向人们明确展示他的这种想法。
《经济学家》曾经在大约200家中国优秀企业的 CEO中做了一项关于“员工最致命的弱点是什么” 的调查研究新能力是可以培养的
许多人认为创新能力是无法培养的,是与生俱来的,只有 极少数人会幸运地拥有这种“神秘的东西”或“异常的天 赋”。
其实不管我们多有天赋或有多少缺陷,我们都拥有一项天生的才能, 那就是只要通过不断的实践,都可以在某个领域取得进步。比如, 失去听觉和节奏感的人仍可以学会演奏音乐,他们所需要做的就是 练习、练习、再练习;他们不可能成为莫扎特,但是仍可以通过学 习所必需的技巧来提高自己这方面的能力。
创新能力培养
“给你一根线头和一个半圆,可以组合成多少种图形”?
问题1 在工作中,创新能力对你而言重要吗? 问题2 你认为自己富有创新能力吗?
问题3 你觉得你所在的公司正在尽其所能来开 发你的创新能力吗?
大约10万个人,其中98%的人,几乎是在所有国家的各 行各业,从秘书到总经理,每一个人都认为在当今社会 中拥有创新能力非常重要。然而,仅有45%的人认为自 己富有创新能力(广告、建筑师和设计师等职业除外, 他们几乎全部表示赞同),竟有超过半数的人觉得自己 不具备这种自己认为很重要的能力。更令人遗憾的是, 只有2%的人觉得自己的雇主在尽其所能来开发他们的 创新能力。
树立创新榜样,重视员工建议
瑞典有一家大型职业介绍所,其总经理MarieHallander-Larsson在领 导力方面表现得相当卓越。在她担任这个职位仅几个月的时候,遇上一个 为期两天、公司所有高级管理人员都要参加的会议。在会议的第一天早上, Marie站起来宣布大会日程安排:“这本该是一个为期两天的会议,但是现 在它一天之内就可以完成,因为我取消了所有演讲者的单独发言,仅保留 了休息时间!”所有人都看着他们的新老板,以为她疯了。大家一致反对, 因为觉得闲坐一整天什么正事都不做纯粹就是在浪费时间。但是Marie坚持 自己的立场,并解释说会议中最有价值的部分通常是与会者在休息时的谈 话,在那时,他们的思想不会被日常琐事所占据,就能同那些平常没时间 见面的人讨论重要的问题。当会议结束时,所有与会者都一致认为这是他 们所参加过的最有意义的一次会议。Marie的想法收到了巨大成效,同时值 得一提的是,Marie通过勇于实践一个她自己都不十分确定会有效的“疯狂 想法”向她的经理们树立了一个良好的榜样,以行动向所有人表明,如果 下属偶尔也有疯狂想法想要实施的话,她会表示欣赏并予以支持的。
营造创新的氛围,给员工思考的时间
如果研究一下那些奇思妙想是何时产生的,你会惊奇地 发现,这些出色的想法通常都是在其构想者独自一人、身心 放松、处于无期限要求和非工作时间时产生的。例如,牛顿 是坐在苹果树下时发现了万有引力定律,爱因斯坦是在草坪 上休息时发现了相对论,等等。
当然,并不是说管理者应该让他们的员工整天躺在办公 室外的草地上,而是指公司如果想让员工能有奇妙的想法, 就要给他们放松休闲的时间(并非经常,偶尔即可)。比尔。 盖茨是世界上最知名公司的董事长,也是世界首富,尽管他 长时间努力工作,但他每年也会专门外出几周去阅读书籍和 思考问题。所以,即使世界上顶级的企业家都能给自己一点 放松的时间,静下心来认真思考,那么,管理者们是不是也 应该从中得到一些启示呢?
重视员工建议
一个不采纳员工好点子的典型例子来自挪威国有铁路公司。该公 司的一名员工曾在上班时间发明了一种将铁轨加固的新方法。这 个新方法意味着新的铁轨维护起来可以更加迅速,从而可为公司 节省一大笔开支。不幸的是,几年过去了,公司一直没有对他的 发明产生兴趣,于是这名员工放弃了在该公司的进一步尝试,带 着他的新发明开始自立门户(在他离开之前,挪威国有铁路公司 允许他对自己的发明拥有专利权,因为公司认为这个发明根本不 值钱)。这名员工后来将他的发明授予了一家大型跨国公司,这 项发明成果也因此而在全世界范围取得了巨大的成功。后来他拥 有千万家产,并对他的前雇主采取了报复手段:在授权这一发明 时,他规定这项发明可以出售给世界上的任何一个地区,但是挪 威除外。因此,当世界上其他铁路公司通过使用“Panderoll” (这是那名员工对该项发明的命名)大大提高了工作效率,并且 节省下大量成本的时候,挪威却错失良机。由此可见,如果一个
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