创新能力培养课件ppt课件
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大学生创新能力培养课件
通过开展创新思维训练课程， 引导学生突破传统思维模式， 培养独立思考和解决问题的能力。
案例分析
引入实际案例，让学生从不同 角度分析问题，激发创新思维。
头脑风暴
鼓励学生自由发表意见，激发 创新灵感，培养团队协作能力。
角色扮演
通过角色扮演，让学生从不同 角度思考问题，拓宽思路。
创新实践平台搭建
实验室建设
鼓励学生自发组建团队，共同开展创新项目。
激励措施
设立创新奖励机制，激励学生积极参与创新 活动。
03
大学生创新能力培养的实 践案例
创新竞赛案例
总结词
通过竞赛激发创新思维
详细描述
组织各类学科竞赛、创新创业大赛等，鼓励学生参与，通过竞赛的形式激发学生 的创新思维和创造力，提升解决问题的能力。
创新项目案例
VS
培养目标
大学生创新能力培养的目标是培养具有创 新思维、实践能力和良好道德品质的优秀 人才。具体而言，应注重培养学生的创新 意识、创新思维、创新方法和创新精神， 提高其发现问题、分析问题和解决问题的 能力，使其成为具有创新精神和创造力的 优秀人才。
02
大学生创新能力的培养方 法
创新思维训练
创新思维训练
跨学科融合
实践与理论结合
未来的创新能力培养将更加强调实践 与理论的结合，让学生在实践中锻炼 创新思维和创新能力。
未来创新能力培养将更加注重跨学科 的知识融合，鼓励学生从多学科角度 发现问题、解决问题。
未来创新能力培养的重点领域
人工智能与大数据
随着人工智能和大数据技术的快 速发展，大学生在这方面的创新
对策三：个性化教育，因材施教
总结词
针对学生个体差异，实施个性化教育，因材施教。
案例分析
引入实际案例，让学生从不同 角度分析问题，激发创新思维。
头脑风暴
鼓励学生自由发表意见，激发 创新灵感，培养团队协作能力。
角色扮演
通过角色扮演，让学生从不同 角度思考问题，拓宽思路。
创新实践平台搭建
实验室建设
鼓励学生自发组建团队，共同开展创新项目。
激励措施
设立创新奖励机制，激励学生积极参与创新 活动。
03
大学生创新能力培养的实 践案例
创新竞赛案例
总结词
通过竞赛激发创新思维
详细描述
组织各类学科竞赛、创新创业大赛等，鼓励学生参与，通过竞赛的形式激发学生 的创新思维和创造力，提升解决问题的能力。
创新项目案例
VS
培养目标
大学生创新能力培养的目标是培养具有创 新思维、实践能力和良好道德品质的优秀 人才。具体而言，应注重培养学生的创新 意识、创新思维、创新方法和创新精神， 提高其发现问题、分析问题和解决问题的 能力，使其成为具有创新精神和创造力的 优秀人才。
02
大学生创新能力的培养方 法
创新思维训练
创新思维训练
跨学科融合
实践与理论结合
未来的创新能力培养将更加强调实践 与理论的结合，让学生在实践中锻炼 创新思维和创新能力。
未来创新能力培养将更加注重跨学科 的知识融合，鼓励学生从多学科角度 发现问题、解决问题。
未来创新能力培养的重点领域
人工智能与大数据
随着人工智能和大数据技术的快 速发展，大学生在这方面的创新
对策三：个性化教育，因材施教
总结词
针对学生个体差异，实施个性化教育，因材施教。
创新能力ppt课件
创新思维
就是不受现成的常规的思路的约 束，寻求对问题的全新的独特性的 解答和方法的思维过程。
•想象力与创新思维
27
这是什么？
O
28
有好事者搞了个别开生面的测试——用粉笔在黑板上 画了一个圆圈，请被测试者回答这是什么。结果，当问到 机关干部时，他们一个个面面相觑，都用求救的眼光看着 在场的领导。领导沉默许久，说道：“没经过研究，我怎 么能随便回答你的问题呢？”当问到大学中文系学生时， 他们哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题。当 问到初中生时，一位尖子学生回答：“是零”，一位差生 喊道：“是英文字母O”，他却遭到了班主任的批评。最后， 当问到小学一年级的学生时，他们异常活跃地回答：“句 号”、“月亮”、“烧饼”、“乒乓球”、“老师生气时 的眼睛”、“我家门上的猫眼”………。
带来 能说 马， 上这 知种 道皮 自带 己太 的管
8
[360度可旋转插座]
9
[ 双 人雨 伞 ]
10
[长 臂 照 相 机]
了了拥情 。这抱侣
种或们 相接一 机吻定 ，时会 情照很 侣相喜 们总欢 就是这 不相种 怕当相 照困机 不难。 到的当 自，两 己有人
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创新与创造
• 一般意义上来讲创造追求的结果是“首创”，即发明，而创新更关注 经济、社会性影响结果。创造强调结果的新颖性和独特性，创新则强 调将创造结果的价值在社会更大范围的实现。
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创新要突破思维定势
思维定势：由过去一系列的心理活动所形成 的一种思维准备状态。思维定势使人们习惯 于从固定的角度来观察事物，以固定的方式 来接受事物。
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消极思维定势：人们在解决新问题或拓展 新领域时，受到原有思考问题成功的局限 而处于停顿的心理状态。
创新能力培养课件课件
创新能力培养课件课件一、教学内容本节课我们将使用教材《创新能力培养》的第3章“创新思维方法”和第4章“创新实践技巧”作为主要教学内容。
具体内容包括：理解创新思维的基本概念，掌握常用的创新思维方法，如头脑风暴、思维导图等；学会运用创新实践技巧，解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生了解创新思维的基本概念和常用方法，提高创新意识。
2. 培养学生运用创新实践技巧解决实际问题的能力。
3. 激发学生的创新潜能，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：创新思维方法的灵活运用和创新实践技巧的实践操作。
重点：头脑风暴、思维导图等创新思维方法的掌握；创新实践技巧的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、白板、粉笔。
2. 学具：学生每人一本教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组创新案例，让学生了解创新在生活中的应用，激发学生的创新意识。
2. 理论讲解（15分钟）讲解创新思维的基本概念、常用方法（头脑风暴、思维导图等）以及创新实践技巧。
3. 例题讲解（15分钟）以头脑风暴为例，讲解如何运用该方法解决实际问题。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行头脑风暴练习，教师巡回指导。
5. 创新实践技巧讲解（10分钟）讲解创新实践技巧，如如何观察、提问、联想等。
6. 实践操作（15分钟）学生分组讨论，运用创新实践技巧解决实际问题。
六、板书设计1. 创新思维方法头脑风暴思维导图2. 创新实践技巧观察提问联想七、作业设计1. 作业题目：（1）如何提高课堂学习效率？（2）如何让校园生活更加环保？提交作业时，请附上小组成员的姓名、分工及创新思维方法的运用过程。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用创新思维方法解决生活中的问题，提高创新实践能力。
同时，教师可推荐相关书籍、网站等资源，帮助学生深入学习和拓展知识。
《创新能力的培养》PPT课件_OK
2021/8/29
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第一节 思维定势认知
• 思维定势的特征：
1、强大的惯性 2、思维定势具有一种形式化结构 3、思维定势不易把握
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第二节 书本定势突破
• “尽信书，不如无书” ，所以在创新的时候一定要敢于对书本产 生怀疑，突破思维中的书本定势。
• “读书破万卷，下笔如有神”。 • 知识与创新之间实际上是一对矛盾，二者既有统一的一面，也有
• 潜思维的三种形式：
灵感思维：指的是这样一种特殊的思维现象：一
个人长时间思考某个问题得不到答案，中断了对它 的思考以后，却又会在某个场合突然对这个问题的 解答有所领悟。
梦境思维：与直觉、灵感相似，梦也是一种潜思
维，诗人在梦中吟得佳句，艺术家从梦中得到灵感， 哲学家从梦中获得思想启迪。
直觉思维：直觉是人们对事物或问题不经过
• 转换视角训练:
1、从多个价值观念去思考
2、扩大知识储备
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第一节 转换思维角度训练
* 灵活调整思路
灵活调整思路即变角度思维是创造性思维的 “灵魂”
* 变角度思维训练
1、调整思维方向或顺序 2、变换思维焦点
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第二节 潜思维训练
* 潜思维定义：潜思维是相对于显思维而言的，
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送给各位学员的名言！
• 全球首富美国微软公司总裁比尔 . 盖 茨，之所以能成功，最重要的一点 就是归功于他善于运用创新思维， 他的创新思维一直在引导着微软公 司前进。
——全球第CEO杰克. 韦尔奇
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送给各位学员的名言！
• 你能不能一成不变地用固有的思维 去对待新事物，否则就会跟不上形 势，也会给自己的工作和生活造成 莫大的苦恼。而创新思维训练的宗 旨就是教你如何在现实生活中灵活 运用你的大脑。
如何提升创新能力PPT课件
可编辑ppt
43
创新浪潮：机会永在 第六波
创新
创新浪潮
第五波
第一波
铸铁，机械 水利，纺织
商务
第二波
蒸气机 铁路 钢材 棉花
第三波
电力 化合物 内燃机
第四波
石油化工 电子器件
航空 航天
可持续性
生产率
系统整体设计
生物化学
工业生态
可再生能源
数字网络 绿色纳米技术
生物化学
环保
软件信息技术
1785
1845
1900
5
发现
发明等级
占发明比例 知识来源
32%
个人知识
45%
企业内知识
18%
行业内知识
4%
行业外知识
1%
所有已知
大概考虑的 方案数目 10 100 1000 100,000 1,000,000
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42
创新条件
• 三个基本条件
– 理论可行, 不违背自然法则 – 技术和资源允许 – 有利益，效果充分
1950
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1990
2020
灭亡
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创新的力量
• 创新是企业发展的推动力，它产生变革， 推陈出新
• 但创新不是牵引力，创新的动力来源于 对改变的追求，或者被竞争压力的逼迫
• 创新是新生的机会，或发展必须 • 创新的能力决定生存的层次
可编辑ppt
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内容
• 企业为什么要创新 • 什么在暗地里阻碍创新 • 什么算创新 • 创新怎么常失败 • 创新的真面目
– 结果度量努力
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创新的多种形式
《培养创新能力》PPT课件
精选ppt
2
1-1. 科学时代的特点 速度 变化 危机
独二代孩子处于一个社会发展更加快速、职业竞争 更加激烈的社会，他们身上的担子更加沉重！
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3
1-2 独二代将面对的竞争制高点
一、知识结构合理化 既有精深扎实的专业知识，又有广博的文化基础知识，做到专与博的
有机统一。 二、能力多样化
适应能力 人际交往与合作能力 语言表达能力 创新能力 国际交往能力 三、身心健康化
❖ 2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查结果：中国孩子的 计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。
❖ 没有想象力的民族会是怎样：影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有 一项由中国人发明；以色列诺贝尔奖获得者有10位，中国去年获得一个文学奖。
❖ 锻炼想象力、创造力的方法之一就是经常进行一些科学实验性的动手制作。
❖ 误区10自我中心显著
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9
1-8 行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运
❖ 家长应该认识到：我们的思想每天在 影响着孩子的行动，而这些行动促成 他们的习惯，习惯又塑造了他们不同 的性格，性格将决定他们选择不同的 命运。
❖ 良好的习惯
❖ 1. 专心
❖ 2. 激情
❖ 3. 好奇
❖ 4. 创新 ❖ 这些良好的习惯都可以在科学实验和
动手操作中逐步锻炼出来。
❖ 四个习惯中最重要的是创新。
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如何培养创新的习惯
❖ 有人要烧壶开水，等生好火发现柴不够，他该怎么办? ❖ 拿破仑竖鸡蛋的启迪。 ❖ 科学实验和科技制作能有效地提高创新能力。 ❖ 培养创新习惯，可以使孩子从小就具备一定的科学素养。
大学生创新能力培养与提高ppt课件
• 1930年，柯达占世界摄影器材市75%的份额，利 润占这一市场的90%；
• 1966年，柯达公司的海外销售额达到21.5亿美元， 在《财富》杂志中排名第34位，纯利居第10位；
• 1975年，柯达垄断了美国90%的胶卷市场以及85% 的相机市场份额
精选PPT课件
5
柯达有关介绍
• 1883年，伊士曼发明了胶卷，摄影行业发生了革命性 的变化。
其实，甲的家里根本不准备盖新房，只是为了得到那棵树才这样讲 的。第二天他就把树卖给了一个准备盖房的人，得了2000元钱。乙的家 人听说了，都埋怨乙。乙只是笑了笑，没有说话。
过了一段时间，乙用那个树根做的大型根雕卖了10万元。甲听到这 个消息后，气得够呛，但也没有什么办法。其实，即使当时把树根给了 甲，他也只能把它劈了当柴烧。因为和乙相比，甲缺乏一种关键的能力， 那就是创新能力。
• 《新华字典》中对“创新”的解释是“抛弃旧 的、创立新的”，即在已有的基础上，提出独 特的、新颖的且富有成效的见解与思维。
• 综合起来，创新的意思应该是破旧立新、推陈 出新、“首创新事物”。
创新创业选修课程
大学生创新能力培养与提高
精选PPT课件
1
精选PPT课件
2
柯达破产事件
2012年1月19号有家百
年老店宣布破产了，
而且是家享誉世界一
百二十余年，年营业
收入最高时超过200亿
美元的著名企业。她
就是柯达公司------
在影像成像、医疗、
和无损检测产品等诸
多领域全球排名领先，
尤其在影像成像领域
乙听了甲的话自然明白了他的意思，他仔细地看了看那棵树，很大 方地对甲说：“你家盖房子需要木料，我要木料也没什么用。这样吧， 树根归我，我回去当柴烧，其余的都归你！”
• 1966年，柯达公司的海外销售额达到21.5亿美元， 在《财富》杂志中排名第34位，纯利居第10位；
• 1975年，柯达垄断了美国90%的胶卷市场以及85% 的相机市场份额
精选PPT课件
5
柯达有关介绍
• 1883年，伊士曼发明了胶卷，摄影行业发生了革命性 的变化。
其实，甲的家里根本不准备盖新房，只是为了得到那棵树才这样讲 的。第二天他就把树卖给了一个准备盖房的人，得了2000元钱。乙的家 人听说了，都埋怨乙。乙只是笑了笑，没有说话。
过了一段时间，乙用那个树根做的大型根雕卖了10万元。甲听到这 个消息后，气得够呛，但也没有什么办法。其实，即使当时把树根给了 甲，他也只能把它劈了当柴烧。因为和乙相比，甲缺乏一种关键的能力， 那就是创新能力。
• 《新华字典》中对“创新”的解释是“抛弃旧 的、创立新的”，即在已有的基础上，提出独 特的、新颖的且富有成效的见解与思维。
• 综合起来，创新的意思应该是破旧立新、推陈 出新、“首创新事物”。
创新创业选修课程
大学生创新能力培养与提高
精选PPT课件
1
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2
柯达破产事件
2012年1月19号有家百
年老店宣布破产了，
而且是家享誉世界一
百二十余年，年营业
收入最高时超过200亿
美元的著名企业。她
就是柯达公司------
在影像成像、医疗、
和无损检测产品等诸
多领域全球排名领先，
尤其在影像成像领域
乙听了甲的话自然明白了他的意思，他仔细地看了看那棵树，很大 方地对甲说：“你家盖房子需要木料，我要木料也没什么用。这样吧， 树根归我，我回去当柴烧，其余的都归你！”
如何培养创新能力PPT课件
所以，人类和社会组织的发展就是在社会的 创新中生生不息，世代交替。
3 创新创造能力对企业组织的影响
现代企业的竞争不仅仅表现为销售收入、利润、发展速 度方面的竞争，更表现为企业成长“加速度”的竞争。 而企业成长的加速度正是来源于企业的创新能力。
与过去成为一个大型跨国企业需要几十年乃至上百年的 历程不同。依靠知识创新、技术创新和资本市场的创新， 现在一个高科技企业跻身世界500强之列可能只需要不 到十几年的时间。（如微软、戴尔、朗讯等公司）—— 这就是创新的力量。
3.1 关注企业文化：
——影响全球经济的世界500强企业中，在企 业文化方面都有一个高度相同的核心价值观——鼓 励创新。 例如： 微软公司：靠产品创新保持行业领先地位； 3M公司：创新是公司企业文化的全部； 联想集团：人类失去联想，世界将会怎样(legend)
——只要你想(Lenovo)
3.2 小故事： ——一个靠创新思想赢得的商机
时代英杰 中国职前教育专家
强强联合 国际国内顶尖教育机构深度融合！ 群星闪烁 整合业界权威名师、就业专家！ 智能互动 创造课程追踪，轻松学习模式！ 目标明确 全力提高学生就业力！
如何培养创新 思维能力
清华大学就业中心副主任
杜嘉
引言
二十一世纪是一个知识大爆炸，新知识、新技术 不断涌现的年代，创新创造能力已经成为这个时 代最突出的核心能力。
创造力的来源往往是以我们摆脱思维定势为基础，同时 加以丰富的想象力和大胆的突破为前提的。
2 什么是创新能力和创新意识？
创新能力泛指个人创造新事物、新概念、新产品的能 力。具备创新能力需要以出色的创新意识为基础。
创新意识就是面对问题、矛盾和困难时，敢于破除习 惯性思维，突破传统陈规，勇于探索新思路、新观念， 积极创造新成果的思想观念。
3 创新创造能力对企业组织的影响
现代企业的竞争不仅仅表现为销售收入、利润、发展速 度方面的竞争，更表现为企业成长“加速度”的竞争。 而企业成长的加速度正是来源于企业的创新能力。
与过去成为一个大型跨国企业需要几十年乃至上百年的 历程不同。依靠知识创新、技术创新和资本市场的创新， 现在一个高科技企业跻身世界500强之列可能只需要不 到十几年的时间。（如微软、戴尔、朗讯等公司）—— 这就是创新的力量。
3.1 关注企业文化：
——影响全球经济的世界500强企业中，在企 业文化方面都有一个高度相同的核心价值观——鼓 励创新。 例如： 微软公司：靠产品创新保持行业领先地位； 3M公司：创新是公司企业文化的全部； 联想集团：人类失去联想，世界将会怎样(legend)
——只要你想(Lenovo)
3.2 小故事： ——一个靠创新思想赢得的商机
时代英杰 中国职前教育专家
强强联合 国际国内顶尖教育机构深度融合！ 群星闪烁 整合业界权威名师、就业专家！ 智能互动 创造课程追踪，轻松学习模式！ 目标明确 全力提高学生就业力！
如何培养创新 思维能力
清华大学就业中心副主任
杜嘉
引言
二十一世纪是一个知识大爆炸，新知识、新技术 不断涌现的年代，创新创造能力已经成为这个时 代最突出的核心能力。
创造力的来源往往是以我们摆脱思维定势为基础，同时 加以丰富的想象力和大胆的突破为前提的。
2 什么是创新能力和创新意识？
创新能力泛指个人创造新事物、新概念、新产品的能 力。具备创新能力需要以出色的创新意识为基础。
创新意识就是面对问题、矛盾和困难时，敢于破除习 惯性思维，突破传统陈规，勇于探索新思路、新观念， 积极创造新成果的思想观念。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二，深化科技改革，优化自主创新资源的 配置。产、学、研结合，部门之间、地方之间、 军民之间结合，中央和地方、科研机构、高校、 企业结合。
第三，加强领导，落实政策措施，为提高自 主创新创造良好条件。
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三、把握自主创新的关键 （一）提高自主创新能力，必须增强自主创新意识 （二）提高自主创新能力，必须提高集成创新能力 （三）提高自主创新能力，必须提高引进、消化、 创新能力 （四）提高自主创新能力，必须营造自主创新的环 境
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二、思维创新的特征 （一）创新性特征
第一，独创性。独立于前人、他人，没现 成的规律可循。第二，新颖性。初次出现的。 （二）超越性特征
第一，对现存物质文明与精神文明成果的超 越—发现物质运动的新规律。
第二，对空间的超越—突破人的器官和工具 的限制。
第三，对时间的超越—超越传统。
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第一章 创新能力概述
创新思维是一种思维方法，这种思维方法综合 运用了多种思维方法和逻辑模式，在社会实践需要 所制约的目标的指导下，在一定心理结构的影响下， 对储存的和外来的信息，经过鉴别、筛选、重新联 结和组合，从而产生新知识，构成新理论和新发现。 创新思维包括逻辑的和非逻辑的，有意识的和无意 识的。如类比、灵感、直觉、想象。创新能力是创 新智商、创新情商、创新胆商的有机综合。
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二、要树立正确的创新观念 观念新 思路新 创新是分层次的，一般的改进也可以说是创新， 但是当今国际竞争的制高点是原始性的创新。 增强创新意识，关键是“两有”，一是有自信； 二是有理性怀疑。
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第三节 知识经济就是创新经济
一、知识经济概述
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知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用上 的经济。知识经济不同于传统的以大量消耗原材料和能源为 特征的经济，而是基于新科技成果和人类知识精华的经济形 态。知识经济具有以下基本特征：
（三）发散性特征 对一个问题从多角度、多侧面、多方向去思
考，从侧面提出多种假设方一案的思维过程。 1、多向观察； 2、多维策略； 3、横向比较。
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（四）综合性特征 第一，思维创新是对已有成果的综合或是在 已有成果的基础上产生的 第二，思维创新是多种思维方法的综合运 用—归纳与演绎，分析与综合，抽象与概括，逻辑 方法与历史的方法 第三，思维创新是多种思维形态的综合运 用—抽象思维与形象思维 第四，思维创新是多种思维方式的综合运 用——求同思维、求异思维，发散思维与收敛思维， 横向思维与纵向思维，动态思维与静态思维，正向 思维与逆向思维
四、大力提高自主创新能力建设 提高自主创新能力，建设创新型国家，必须建立 以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创 新体系。
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第二章 思维创新
第一节 思维创新概述
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一、思维创新的基本内涵 思维创新又称创造性思维，是指产生新 思想的思维活动，俗称“点子”。思维创新 具有开放性、开拓性、灵活性、独特性、有 效性和非常规性等基本特点。在创造性思维 中，敏锐的洞察力、丰富的想象力、渊博的 科学知识等智力因素，正确的动机、浓厚的 兴趣、热烈的情感、坚强的意志和独立自主 的创造性性格等非智力因素，都起着重要的 作用。
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第四节 加强自主创新能力的建设
一、充分认识加强自主创新的意义 第一，加强自主创新是推进结构调整的中 心环节。 第二，加强自主创新是提高国家竞争力的 迫切要求。 第三，加强自主创新是我国科技工作者的 首要任务。
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二、积极营造有利于自主创新的良好的社会 氛围
第一，加强自主创新能力要成为全党全社会 坚定不移的意志与决心。
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第一节 创新能力是人才的核心
O、创新的意义 创新改变世界。 创新改变国家。 创新改变企业命运。 创新改变个人命运。
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一、创新能力的培育 创新机会来源于各种竞争产生的不平静 的环境中，意外的机遇，工作任务的需要， 工作中碰到问题，新知识的产生等等都可能 成为创新的来源。只要我们用心，都有创新 机会。 可见，创新能力直接来源于创新意识， 但也不是有了创新意识就一定能够创新。
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二、创新的主体在于人 一个人的创新能力是指能产生符合某种目标、新 颖而具有社会或个人价值产物的能力。创新能力的结 构有以下要素： （一）教育 （二）知识 （三）思维 （四）兴趣 三、新世纪需要提高创新能力 知识更新加快要求不断创新。
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第二节 创新能力是一种创造力
一、整体就是力量 培根提出了“知识就是力量”的著名论断，引 发了欧洲的一次思想解放。200年后马克思又提出了 “整体就是力量”。前者强调知识的重要功能与作 用，后者强调社会整合的功能和作用。知识是需要 融入经济、政治、社会的整体运行过程，而社会的 整体力量需要注入知识的活力。 可见创新是一个整体，二个体系，从理论创新 （制度创新）—技术创新—实验创新—经济创新— 产品创新。离开了这个体系的创新其意义和作用就 很有限了。
第一，知识剧增，信息爆炸。 第二，生产要素结构发生了根本的变化。 第三，产品制造模式核生产方式发生了根本的变化。 第四，产业结构核就业结构发生了重大的变化。 第五，财产占有方式及社会阶层结构、权利结构的新变 化。 第六，生产的国际化和经济的全球化趋势空前加强。
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二、知识经济是需要知识创新的经济 中国企业要生存和发展，必须解决三个 基本问题：一是竞争力源泉问题，二是成长 动力问题，三是发展道路问题。竞争力源泉 应来自企业可持续的知识新体系；成长动力 应来自以知识资本化为中心的分配和激励机 制；可选择的发展道路应是重视知识资本的 道路。 （一）知识正在成为重要的竞争力 （二）企业的知识平台
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第二节 破除思维定势
一、从众定势 二、经验定势 三、权威定势 四、书春定势
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第三节 扩张思维视觉
一、发散式思维的含义、特点和形式 （一）发散式思维的含义 由一个问题，而引出无数的解决问题的方法的
思维，就叫发散式思维。心理学家吉尔福特称之 为DP。
（二）发散思维的特点 1、流畅性 2、变通性 3、精致性
第三，加强领导，落实政策措施，为提高自 主创新创造良好条件。
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三、把握自主创新的关键 （一）提高自主创新能力，必须增强自主创新意识 （二）提高自主创新能力，必须提高集成创新能力 （三）提高自主创新能力，必须提高引进、消化、 创新能力 （四）提高自主创新能力，必须营造自主创新的环 境
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二、思维创新的特征 （一）创新性特征
第一，独创性。独立于前人、他人，没现 成的规律可循。第二，新颖性。初次出现的。 （二）超越性特征
第一，对现存物质文明与精神文明成果的超 越—发现物质运动的新规律。
第二，对空间的超越—突破人的器官和工具 的限制。
第三，对时间的超越—超越传统。
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第一章 创新能力概述
创新思维是一种思维方法，这种思维方法综合 运用了多种思维方法和逻辑模式，在社会实践需要 所制约的目标的指导下，在一定心理结构的影响下， 对储存的和外来的信息，经过鉴别、筛选、重新联 结和组合，从而产生新知识，构成新理论和新发现。 创新思维包括逻辑的和非逻辑的，有意识的和无意 识的。如类比、灵感、直觉、想象。创新能力是创 新智商、创新情商、创新胆商的有机综合。
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二、要树立正确的创新观念 观念新 思路新 创新是分层次的，一般的改进也可以说是创新， 但是当今国际竞争的制高点是原始性的创新。 增强创新意识，关键是“两有”，一是有自信； 二是有理性怀疑。
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第三节 知识经济就是创新经济
一、知识经济概述
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知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用上 的经济。知识经济不同于传统的以大量消耗原材料和能源为 特征的经济，而是基于新科技成果和人类知识精华的经济形 态。知识经济具有以下基本特征：
（三）发散性特征 对一个问题从多角度、多侧面、多方向去思
考，从侧面提出多种假设方一案的思维过程。 1、多向观察； 2、多维策略； 3、横向比较。
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（四）综合性特征 第一，思维创新是对已有成果的综合或是在 已有成果的基础上产生的 第二，思维创新是多种思维方法的综合运 用—归纳与演绎，分析与综合，抽象与概括，逻辑 方法与历史的方法 第三，思维创新是多种思维形态的综合运 用—抽象思维与形象思维 第四，思维创新是多种思维方式的综合运 用——求同思维、求异思维，发散思维与收敛思维， 横向思维与纵向思维，动态思维与静态思维，正向 思维与逆向思维
四、大力提高自主创新能力建设 提高自主创新能力，建设创新型国家，必须建立 以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创 新体系。
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第二章 思维创新
第一节 思维创新概述
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一、思维创新的基本内涵 思维创新又称创造性思维，是指产生新 思想的思维活动，俗称“点子”。思维创新 具有开放性、开拓性、灵活性、独特性、有 效性和非常规性等基本特点。在创造性思维 中，敏锐的洞察力、丰富的想象力、渊博的 科学知识等智力因素，正确的动机、浓厚的 兴趣、热烈的情感、坚强的意志和独立自主 的创造性性格等非智力因素，都起着重要的 作用。
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第四节 加强自主创新能力的建设
一、充分认识加强自主创新的意义 第一，加强自主创新是推进结构调整的中 心环节。 第二，加强自主创新是提高国家竞争力的 迫切要求。 第三，加强自主创新是我国科技工作者的 首要任务。
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二、积极营造有利于自主创新的良好的社会 氛围
第一，加强自主创新能力要成为全党全社会 坚定不移的意志与决心。
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第一节 创新能力是人才的核心
O、创新的意义 创新改变世界。 创新改变国家。 创新改变企业命运。 创新改变个人命运。
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一、创新能力的培育 创新机会来源于各种竞争产生的不平静 的环境中，意外的机遇，工作任务的需要， 工作中碰到问题，新知识的产生等等都可能 成为创新的来源。只要我们用心，都有创新 机会。 可见，创新能力直接来源于创新意识， 但也不是有了创新意识就一定能够创新。
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二、创新的主体在于人 一个人的创新能力是指能产生符合某种目标、新 颖而具有社会或个人价值产物的能力。创新能力的结 构有以下要素： （一）教育 （二）知识 （三）思维 （四）兴趣 三、新世纪需要提高创新能力 知识更新加快要求不断创新。
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第二节 创新能力是一种创造力
一、整体就是力量 培根提出了“知识就是力量”的著名论断，引 发了欧洲的一次思想解放。200年后马克思又提出了 “整体就是力量”。前者强调知识的重要功能与作 用，后者强调社会整合的功能和作用。知识是需要 融入经济、政治、社会的整体运行过程，而社会的 整体力量需要注入知识的活力。 可见创新是一个整体，二个体系，从理论创新 （制度创新）—技术创新—实验创新—经济创新— 产品创新。离开了这个体系的创新其意义和作用就 很有限了。
第一，知识剧增，信息爆炸。 第二，生产要素结构发生了根本的变化。 第三，产品制造模式核生产方式发生了根本的变化。 第四，产业结构核就业结构发生了重大的变化。 第五，财产占有方式及社会阶层结构、权利结构的新变 化。 第六，生产的国际化和经济的全球化趋势空前加强。
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二、知识经济是需要知识创新的经济 中国企业要生存和发展，必须解决三个 基本问题：一是竞争力源泉问题，二是成长 动力问题，三是发展道路问题。竞争力源泉 应来自企业可持续的知识新体系；成长动力 应来自以知识资本化为中心的分配和激励机 制；可选择的发展道路应是重视知识资本的 道路。 （一）知识正在成为重要的竞争力 （二）企业的知识平台
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第二节 破除思维定势
一、从众定势 二、经验定势 三、权威定势 四、书春定势
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第三节 扩张思维视觉
一、发散式思维的含义、特点和形式 （一）发散式思维的含义 由一个问题，而引出无数的解决问题的方法的
思维，就叫发散式思维。心理学家吉尔福特称之 为DP。
（二）发散思维的特点 1、流畅性 2、变通性 3、精致性