苏少版五下美术第15课《广告和招贴画》教案
五年级下册美术教学设计-第15课 广告和招贴画丨苏少版
五年级下册美术教学设计-第15课广告和招贴画丨苏少版课程目标本节课的主要目标是让学生了解广告和招贴画的定义、作用和基本构成要素。
通过学习和实践，学生将会掌握设计广告和招贴画的基本方法和技巧，并能够拓展自己的审美和创造力。
教学内容及步骤第一步：引入广告和招贴画的概念在课堂上，教师可以通过展示一些知名品牌的广告和招贴画，引导学生了解广告和招贴画的概念、作用和基本构成要素。
同时，可以通过游戏等形式，让学生自主探究广告和招贴画的特点和效果。
第二步：介绍广告和招贴画的构成要素在学生掌握广告和招贴画的概念后，教师可以向学生介绍广告和招贴画的构成要素，包括颜色、文字、图像等。
同时，还可以鼓励学生分析和比较不同广告和招贴画的构成要素，以帮助学生更好地理解和运用这些要素。
第三步：分组实践设计广告和招贴画在学生了解广告和招贴画的基本构成要素后，可以将学生分组让他们进行设计广告和招贴画的实践。
教师可以给学生一些主题或场景，让他们以此为基础，选择合适的构成要素进行设计。
同时，教师可以提供一些设计工具和素材，帮助学生更好地完成自己的作品。
第四步：展示和分享作品在学生完成设计后，可以邀请学生展示和分享自己的作品。
这样不仅能够鼓励学生互相学习、交流和探讨，还能够帮助学生对自己的作品进行评价和反思，不断提高自己的设计能力。
教学重点和难点本节课的重点是学生掌握广告和招贴画的概念、作用和构成要素，并能够运用这些要素进行设计。
同时，教师要关注学生在设计过程中的思维和创造力，鼓励他们尝试新的设计方法和技巧。
本节课的难点是如何引导学生进行实践和创意设计。
针对这一难点，教师可以结合学生的兴趣和创意，鼓励他们发挥创造力，一步步指导他们实践和完成自己的作品。
课堂评估本节课的评估可以分为两部分。
第一部分是学生在课堂上的表现和参与度，如是否积极参与讨论、是否认真完成设计作业等。
第二部分是学生的设计作品，如是否符合设计要求、是否创意、是否能够准确表达主题等。
第15课 广告和招贴画-苏少2011版五年级美术下册教案
第15课广告和招贴画-苏少2011版五年级美术下册教
案
教学目标
1.了解广告和招贴画的定义和特点；
2.学习广告和招贴画的画法和技巧；
3.通过绘制广告和招贴画，培养学生的观察能力和创造力。
教学重点
1.学习广告和招贴画的画法和技巧；
2.能够运用所学技能绘制出具有表现力的广告和招贴画。
教学难点
1.学习广告和招贴画的创作技巧；
2.能够自己创作广告和招贴画。
教学过程
1.引入
1.引入主题：今天我们要学习广告和招贴画。
请问，你们平常看到过哪些广告和招贴画呢？
2.了解广告和招贴画的定义和特点：广告是为了宣传商品、服务而制作的图片和文字，招贴画是指那些张贴在公共场所，以便传达信息、宣传产品或服务的图画和文字。
2. 演示
1.展示几个典型广告和招贴画，让学生猜测它是在宣传什么；
2.教师现场演示如何绘制广告和招贴画：通过对颜色和形状的运用，展现广告和招贴画的主题和特点。
3. 练习
1.布置任务：让学生准备实践活动的材料，例如颜料、画笔、画板等；
2.让学生按照不同的主题进行创作，例如：水果、健康、环保等等；
3.让学生在绘画过程中自由发挥，构思自己的创意，并根据主题进行表现。
4. 展示教学成果
1.让学生互相展示自己的作品；
2.教师对学生作品进行点评，认真听取学生的感受和建议。
教学总结
通过本节课的学习，学生了解到广告和招贴画的定义和特点，学会了广告和招贴画的创作技巧。
通过实践，学生能够创作出具有表现力的广告和招贴画，培养了学生的观察能力和创造力。
希望同学们能够继续发扬创意，画出更美丽、更有意义的广告与招贴画。
五年级下册美术教案-第15课 广告和招贴画｜苏少版
五年级下册美术教案-第15课广告和招贴画｜苏少版一、教学目标：1.了解广告和招贴画的概念及特点。
2.学习并运用广告和招贴画的线条、色彩、形体和画面构图。
3.提高学生观察、分析、创作和欣赏的能力。
二、教学重点和难点:重点：学习并运用广告和招贴画的线条、色彩、形体和画面构图。
难点：综合使用各种技法，完成一幅创意丰富的广告或招贴画。
三、教学准备:1.教材：《苏少版美术》五年级下册。
2.教具：白板，六色水彩笔，铅笔、橡皮、剪刀、色纸、海报纸。
四、教学过程：1.导入环节：在教室布置好多张不同类型的广告和招贴画，要求学生观察，并就以下问题进行讨论: 1) 广告和招贴画的概念是什么? 2) 广告和招贴画的主要特点是什么? 3) 广告和招贴画的种类有哪些? 4) 你们都见过哪些广告和招贴画? 5) 你们觉得哪些广告和招贴画比较吸引人?2.学习环节：（1）讲解广告和招贴画的绘画技法1)线条：线条简介、线型分类;2)色彩：色彩的基础知识，如三原色、对比度等；3)形体：立体造型，如人物、物体等；4)画面构图：设定画面的布局及分析技巧。
（2）学生练习1)绘制线条：用铅笔画出多种不同的线段，要学生体验，用笔轻重、快慢的方式画线段，掌握线条粗细、长短的变化技巧。
2)绘制色彩：用六色水彩笔画出多种不同的色块，要求学生掌握如何进行颜色搭配和色彩的搭配宜极、不宜过多的色彩及色调基础。
3)绘制形体：用铅笔进行简笔画的练习，要求学生练习描绘简单的立体造型如人物和物体等。
4)绘制画面构图：在海报纸上画出原则图案和原则线条，并进行讨论及修改。
例如，要求分析招贴画的构图，掌握要素的布局，设计画面组合，最终营造出和谐的画面。
3.创作环节：要求学生按照之前练习过的技法，设计出原创的广告或招贴画，并发挥创意，通过涂色和线条来表现画面的故事性、感染力、美感和游戏性等。
4.展示和评价环节：要求学生展示出自己的作品，一方面可以展示学生的想象力和创意能力，另一方面也可以展现出他们所学到的绘画技法。
第15课 广告和招贴画(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案第15课广告和招贴画一、教学目标知识与技能：使学生了解广告和招贴画的基本概念、特点及设计方法，能够运用所学知识创作出具有创意的广告和招贴画。
过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对广告和招贴画的欣赏能力、创新能力和实际操作能力。
情感态度价值观：培养学生关注社会、关注生活的意识，提高审美情趣，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 广告和招贴画的基本概念、特点及分类。
2. 广告和招贴画的设计方法、创意技巧。
3. 学生自主创作广告和招贴画。
三、教学重点与难点重点：掌握广告和招贴画的基本概念、特点及设计方法。
难点：如何运用创意技巧创作出具有吸引力的广告和招贴画。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、黑板、粉笔、教学素材。
学具：绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水、贴纸等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一些有趣的广告和招贴画，引起学生的兴趣，引导学生关注广告和招贴画的特点和创意。
2. 知识讲解讲解广告和招贴画的基本概念、特点及分类，让学生对广告和招贴画有一个全面的了解。
3. 案例分析分析一些经典的广告和招贴画案例，让学生了解广告和招贴画的设计方法、创意技巧。
4. 实践操作学生分组进行实践操作，根据所学知识创作出具有创意的广告和招贴画。
5. 展示与评价六、板书设计1. 广告和招贴画的基本概念、特点及分类2. 广告和招贴画的设计方法、创意技巧3. 学生自主创作广告和招贴画七、作业设计1. 创作一幅具有创意的广告和招贴画。
2. 收集生活中的广告和招贴画，分析其设计方法和创意技巧。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，使学生掌握了广告和招贴画的基本概念、特点及设计方法。
在实践操作中，学生充分发挥自己的创意，创作出了许多有趣的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对广告和招贴画的创意理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对广告和招贴画的兴趣得到了激发，审美能力得到了提高。
第15课 广告和招贴画-苏少2011版五年级美术下册教案
第15课广告和招贴画-苏少2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解广告和招贴画的定义和作用，能够识别广告和招贴画。
2.掌握素描和彩塑的基本技法，能够制作简单的广告和招贴画。
3.培养学生的观察能力和创意能力，提高其审美水平和创造力。
二、教学内容1.广告和招贴画的定义和作用。
2.广告和招贴画的分类。
3.素描基本技法。
4.彩塑基本技法。
5.广告和招贴画的制作。
三、教学过程1.引入（5分钟）介绍广告和招贴画的作用，引导学生观察周围的广告和招贴画。
2.学习广告和招贴画（10分钟）让学生了解广告和招贴画，在课件中展示不同种类的广告和招贴画，并让学生找出它们的特点和作用。
3.学习素描技法（20分钟）介绍素描的基本技法，包括线条、形体、阴影和结构等方面。
让学生在纸上练习素描技法，掌握基本技法。
4.学习彩塑技法（20分钟）介绍彩塑的基本技法，包括色彩、明暗、层次和对比等方面。
让学生在彩纸上练习彩塑技法，掌握基本技法。
5.制作广告和招贴画（25分钟）让学生结合课上所学的素描技法和彩塑技法，制作简单的广告和招贴画。
要求学生在设计时考虑到颜色、文字和形式的搭配。
6.展示作品（10分钟）让学生展示自己设计的广告和招贴画，交流并互相评价。
四、教学方法采用讲解、示范、实践和展示相结合的综合教学方法，让学生亲自动手制作广告和招贴画，提高其创造能力和自主学习能力。
五、教学评价1.能够准确理解广告和招贴画的定义和作用。
2.掌握素描和彩塑的基本技法，能够制作简单的广告和招贴画。
3.展示的作品能够通过颜色、文字和形式的搭配，达到广告和招贴画的效果。
五年级下册美术教学设计-第15课广告和招贴画｜苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能：使学生了解广告和招贴画的基本概念、特点和表现手法，引导学生运用夸张、比喻、象征等手法创作具有创意的广告和招贴画。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的动手能力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的团队协作意识，培养学生关注社会、关注生活的良好习惯。
二、教学内容1. 广告和招贴画的基本概念、特点和表现手法。
2. 夸张、比喻、象征等手法的运用。
3. 广告和招贴画的创作实践。
三、教学重点与难点重点：了解广告和招贴画的基本概念、特点和表现手法，掌握夸张、比喻、象征等手法的运用。
难点：创作具有创意的广告和招贴画。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些经典的广告和招贴画作品，引导学生关注广告和招贴画的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解广告和招贴画的基本概念、特点和表现手法，引导学生了解夸张、比喻、象征等手法的运用。
3. 示范：教师现场演示创作一幅广告和招贴画的过程，边演示边讲解创作思路和技巧。
4. 练习：学生分组进行创作实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：每组学生展示自己的作品，全班同学共同评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 广告和招贴画的基本概念、特点和表现手法。
2. 夸张、比喻、象征等手法的运用。
3. 创作步骤：确定主题→ 构图设计→ 表现手法→ 完成作品。
七、作业设计1. 学生回家后，结合自己的生活经验，创作一幅广告或招贴画。
2. 学生在创作过程中，注意运用夸张、比喻、象征等手法，突出广告或招贴画的主题。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥创意，提高学生的审美能力和创新精神。
苏少版小学美术五年级下册《15广告和招贴画》教学设计
苏少版小学美术五年级下册《15广告和招贴画》教学设计一. 教材分析《15广告和招贴画》是苏少版小学美术五年级下册的一课，主要让学生了解广告和招贴画的基本概念、特点和设计方法，培养学生运用美术知识设计广告和招贴画的能力。
教材内容主要包括广告和招贴画的基本概念、设计原则、表现手法等方面。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的认识。
但广告和招贴画作为一种特定的艺术形式，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解广告和招贴画的特点，培养学生对广告和招贴画的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解广告和招贴画的基本概念、特点和设计方法。
2.培养学生运用美术知识设计广告和招贴画的能力。
3.培养学生创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.广告和招贴画的基本概念和特点。
2.广告和招贴画的设计方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生了解广告和招贴画在现实生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：分析优秀广告和招贴画案例，让学生了解设计原则和表现手法。
3.实践教学法：引导学生动手设计广告和招贴画，提高学生的实践能力。
4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新意识。
六. 教学准备1.准备相关的广告和招贴画案例，用于分析和讲解。
2.准备设计广告和招贴画的素材，如画纸、彩笔、剪刀等。
3.准备投影仪和电脑，用于展示案例和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些生活中的广告和招贴画，让学生初步了解广告和招贴画的概念。
引导学生思考：广告和招贴画有什么特点？它们在日常生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）讲解广告和招贴画的基本概念、特点和设计方法。
通过分析优秀案例，让学生了解设计原则和表现手法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组设计一幅广告或招贴画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）每组展示自己的设计作品，其他组学生对其进行评价，提出改进意见。
五年级下册美术教案-第15课 广告和招贴画｜苏少版
《广告与招贴画》教学设计教学目标：1、了解广告和招贴画的起源、分类及特点，掌握广告、招贴画设计的几大要素。
2、了解制作广告和招贴画的手法，选择一种设计制作一幅招贴画。
3、激发学生创作灵感，施展他们的个性，提升审美情趣。
教学重难点：教学重点：了解广告和招贴画的起源、分类及特点，了解其设计手法。
教学难点：掌握广告招贴画设计的几大要素，能创作出富有个性的作品。
教学过程：一、激趣导入：师：同学们看看这幅图，你读到了哪些信息？生：老者再给人磨刀师：你觉得老者会如何宣传自己是磨刀的呢？生：可以用叫喊的方式宣传。
师：说得不错，这种以叫喊的方式宣传的叫做叫卖广告。
那么，除了这种方式之外，我们还可以用什么手段让更多人知道所要宣传的信息？生：贴广告。
师：你的想法非常好。
这种张贴在公共场合的宣传品就是招贴画，也叫海报。
今天，我们一起学习第15课——《广告与招贴画》。
二、认识广告与招贴画：（一）、招贴广告起源师：同学们，我们现在见到的招贴广告，是如何形成的呢？首先，我们看看这首诗，你能找出广告的影子吗？生：酒旗。
师：找得非常准。
其实在古代，我们中国就已经出现了招贴广告的雏形，就是酒店的酒旗，悬挂在店面上，让人一目了然。
（二）、招贴广告的分类1、创口贴招贴广告师：那么，广告又有哪些分类呢？我们一起来看看。
先看看这幅招贴广告，它是宣传什么的？生：创口贴广告。
师：从招贴画中，你能看出商家想宣传创口贴的什么特点？生：泪水都没有浸湿创口贴，说明创口贴的防水性能非常好。
2、箱包招贴广告师：你观察得真仔细。
我们再来看看这幅招贴画是宣传什么的？生：箱包广告。
师：同样，你能从画面中看出商家想宣传箱包的什么特点？生：从图片的展示及文字说明，可以看出箱包的容量很大。
3、禁止砍伐树木和使用清洁能源的招贴广告师：分析得很到位。
我们再来看看这两幅招贴广告，和刚才的广告相比，它们在画面的宣传内容上有什么不同？生：前面都是宣传商品的商业广告，而这两幅招贴画都是公益广告。
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第15课广告和招贴画
教学目标
认知目标：了解广告和招贴画在生活中的运用和作用，掌握广告、招贴画设计的几大要素。
操作目标：了解制作广告和招贴画的手法，选择一种设计制作一幅招贴画。
情感态度与价值观目标：激发学生创作灵感，施展他们的个性，提升审美情趣。
教学重难点
教学重点：了解广告和招贴画在生活中的运用和作用及其设计的要素。
教学难点：掌握广告招贴画设计的几大要素，能创作出富有个性的作品。
教学设计
一、激发兴趣导入课题
师：老师请大家听一段声音，能听出是做什么的吗？听吆喝声（课件播放走街串巷磨剪刀人的吆喝声）
师：同学们，听过这种吆喝声吗？是做什么的？有谁还可以学一学听过的其他吆喝？（如：卖大米喽——炮糙米——）
师：为什么要这样吆喝？起到了什么作用？
生：让大家知道，把信息通过自己的叫喊告诉大家，如同做了一次广告。
师：说得好，这就是广告。
揭题（板书：广告）广告就是通过一定形式的媒体，广泛地向公众传递信息的宣传手段。
刚才听到的就是我们人类最原始最常用的“叫卖广告”。
师：通过声音传递的广告有它的局限性，你有没有什么办法利用其他手段让更多的人知道信息呢？生：学生回答（老师引导他们说出：传单、图画、写个海报贴在外面等答案）师：可以把它张贴在哪里？（公共场所）对，张贴在公共场所的海报又叫招贴画（板书：和招贴画）今天我们就来学习广告和招贴画。
设计意图：利用磨剪刀老人的吆喝声导入新课会激起学生的好奇心，通过听一听、学一学、想一想让他们知道广告就在我们的周围，了解口头广告和招贴画广告的区别，为下面新授的展开，起一个良好的开端。
二、比较总结设计要素
师：同学们，生活中你们还在哪里见到过广告和招贴画？生：（商场、橱窗、车身、电视、报纸、衣服、旗帜……）
师：是啊，现在的广告形形色色丰富多彩，从内容形式大致分：商业广告、文化广告。
很早以前，我们的先人就有广告意识了，除了叫卖广告，你们看这首诗歌里就有广告的影子，一
起读一下杜牧的《江南春》“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”谁发现了这里的广告影子？（对，酒旗，这面大大的“酒”的旗帜告诉人们这里是酒家。
给人以非常醒目的视觉效果，主题鲜明。
现代人依然延用着这种广告形式。
）（师出示古代酒旗图片）所以说不论是古代的广告还是现代的广告，主题明确是我们设计广告的第一要素。
总结：主题鲜明。
（板书：主题明确）
三、欣赏经典获取灵感
师：设计广告招贴除了主题鲜明外，创意特别重要，这样才能更吸引人，达到好的宣传效果（板书：构思巧妙）。
在我们周围有创意有特点的广告非常多，我们一起来欣赏。
师：这是一个染发素的广告，它的设计巧妙在哪里？
生：学生回答（天空变化的色彩巧妙透过广告牌中的秀发很容易让人联想到染发素的品牌。
）师：这是一款饮料的广告，它的设计有趣在哪里？采用了什么设计方法？
生：学生回答（教师引导学生说出设计方法：拟人法，画面体现出幽默感，连企鹅都爱喝的饮料一定是非常好喝的饮料。
）
师：再看这个更有意思，创意奇特体现在哪？用了一个什么创作手法？
生：学生回答（教师引导学生说出设计方法：夸张的表现手法，让人看到连案板都能切碎的刀具，对它的质量还会怀疑吗？拟人和夸张是设计广告和招贴画常用的方法。
）
师：还有它，这样诱人的咖啡实物标识物，谁看了都会产生想去喝一杯的冲动，猜一下这还会是什么？
生：学生回答（路灯，精彩的设计多么富有创意。
）师：能用一个词语来形容看到这个广告的感觉吗？生：学生回答
师：这是某一品牌2006年世界杯期间做的足球广告，老师感到特别震撼，把足球运动员的身体弯成拱形横跨在马路上，像个神话里的巨人，这张富于视觉冲击力的广告一定能让看过的人过目不忘。
师：同学们想一想为什么电风扇的广告要安置在这幢楼上呢？生：前面的楼的外墙像被后面电扇的风吹起来，特别有趣。
师：这样大胆巧妙的创意肯定能让人留下深刻印象。
总结：同学们，这些利用照片或者标识物做的广告因为有着巧妙的构思、独特的创意才能让大家过目不忘，起到非常好的宣传效果。
我们再来看广告的另一种表现形式——招贴画，它有什么特点。
师：出示《冬季旅游节》《最后一滴水》问：这是两张手绘招贴画，分别是宣传冬季旅游和节约用水的。
和刚才的广告相比它们的画面有何特征？
生：学生回答（引导学生通过分析比较发现增加了文字）。
师：图文并茂就是招贴画的特点，有了画面和文字的结合更容易达到广而告之的宣传目的。
再看它的图形和文字有何特点？板书：图形、文字。
生：学生回答（教师引导学生通过分析比较总结出：招贴画画面概括，文字简练的特征) 师：这就是设计广告和招贴画的第二要素，图形要概括，文字要简练，最好有号召力。
色彩要鲜明，这样才能夺人眼球起到画龙点睛的作用。
板书：色彩鲜明、概括、简练。
师：你们看这些招贴画设计的多么精彩，人的手与一本鲜红色的书紧紧握在一起，拟人化的手法、概括的图形、亮丽的色彩号召大家要多读书、读好书。
师：这张招贴画的设计精彩在哪里？生：学生回答（通过欣赏，引导学生分析画面精彩之处，把芭蕾舞演员的腿和舞鞋组成天鹅的头）。
师：把芭蕾舞演员的腿和舞鞋组成天鹅的头是多么伟大的创意，告诉大家芭蕾舞剧《天鹅湖》是不朽的经典；这是苏州旅游节的招贴画，能看出它的设计巧妙在哪里吗？
生：学生回答（引导学生发现把苏州的“苏”字美化成漂亮的风筝）。
师：背景再运用民族特色的云纹和水纹，让人感到苏州就像天堂般美丽。
四、拓展思维设计草图
1. 师：同学们，欣赏了那么多精彩的设计后，下面我们一起来构思一张广告招贴画的草图，内容可以是公益招贴也可以是文艺演出宣传招贴，还可以是学校组织的各项比赛招贴或者是推销你喜欢的日用品等。
请大家根据这些题材，把握设计要素，在你认为合适的彩纸上先勾勒一个草图。
看谁的构思最巧妙，最引人注目。
2. 学生设计，教师指导（时间为3分钟）。
3. 草图反馈，请你介绍设计的内容和创意。
点评草图（老师的点评围绕标题文字的简洁与大小，构图的主次，图形的概括，素材的运用以及创意进行）。
五、完善作业交流互评
师：我们再来欣赏同学们的设计，是否有可以借鉴的地方。
1. 师：这是一个关于画展的招贴画，你们看出在构思上有什么独特的地方吗？
生：学生回答（教师引导学生观察画面，分析拟人化的设计十分符合学生的心理，使画面充满了童趣，再运用水粉颜料直接在黑色的纸上画，色彩对比十分强烈。
）
2. 师：看看这张招贴画的画面上的两只老虎是怎么制作出来的？生：学生回答（综合纸版画）。
师：对，不同的表现形式可以带给我们不同的感受。
3. 师：再看这张招贴画，主题是爱绿护绿，这位同学在设计的时候也花了一番心思，仔细
看一下这山上的树木是怎么做出来的？
生：学生回答（用废旧材料撕撕贴贴）
师：加上概括的图形、简练的文字，宣传内容让人一目了然。
六、学生作业
师：接下来是同学们大展身手的时候，刚才我们都已经有了自己的小草图，现在把小草图变成真正的招贴画，注意画面构图、文字内容、大小、色彩对比协调等设计要素。
把你们好的想法体现在画面上吧。
作业表现方法：（水彩笔、油画棒、彩纸、撕贴）作业完成后贴上广告栏。
七、作业反馈
自评、互评、点评（围绕板书上的要点进行评价）。
八、拓展、结束语
同学们在我们的生活中广告和招贴画无处不在，它吸引着我们的眼球，影响着我们的生活，已经成为我们生活的一部分，愿同学们能从这些奇特的广告和吸引人的招贴画中激发灵感、得到启示。
作业要求
1. 构思一张广告招贴的草图，内容可以是公益招贴也可以是文艺演出宣传招贴，还可以是学校组织的各项比赛招贴或者干脆来推销你喜欢的日用品。
2. 把小草图变成真正的招贴画，注意画面构图、文字内容、大小、色彩对比协调等设计要素。