长春版语文五年级下册
2024年长春版语文五年级下册教案
2024年长春版语文五年级下册教案一、教学目标知识与技能：使学生掌握五年级下册语文课本中的基本词汇、句型及语法规则，能够流畅朗读课文，理解课文主旨和深层含义。
过程与方法：通过多样化的教学活动，引导学生主动探究、合作学习，提升阅读理解能力、文学鉴赏能力以及语言运用能力。
情感、态度和价值观：培养学生的文化自信和爱国情怀，激发对中华优秀传统文化的热爱，形成积极向上的学习态度和正确的价值观。
二、教学重点和难点重点：对重点篇目的深入理解，掌握其中包含的生字词、优美句段，并学会应用。
对古典文学作品（如古诗词、文言文等）的基本理解与欣赏。
提高学生的写作水平，包括写作技巧和表达能力。
难点：对古典文学作品的深入解读和鉴赏，理解古代文化背景下的深层含义。
培养学生独立思考和批判性思维的能力，鼓励学生发表自己的观点和见解。
提升学生的综合语言运用能力，特别是在口语表达和书面写作方面。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论或展示相关图片、视频等方式，激发学生对新课的兴趣和好奇心。
简要介绍本节课的学习目标和预期效果，为学生指明学习方向。
2. 课文学习与讨论教师引导学生分段朗读课文，注意语音、语调和停顿。
小组合作，共同讨论课文的主要内容、人物形象、主题思想等。
教师点拨，对课文中的难点、重点进行讲解，帮助学生理解。
3. 生字词教学教师通过实物、图片或多媒体等方式展示生字词，帮助学生记忆。
学生通过造句、填空等练习，巩固生字词的用法。
开展生字词竞赛或游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 文学鉴赏与拓展教师选取具有代表性的古典文学作品，如古诗词、文言文等，进行赏析。
学生通过小组讨论、写作等方式，表达对文学作品的理解和感受。
教师引导学生将文学作品与现实生活相联系，拓展思维视野。
5. 写作训练与指导教师布置与课文内容相关的写作任务，如续写、改写、评论等。
学生完成写作后，进行小组互评和讨论，相互学习提高。
教师点评学生的作品，指出优点和不足，提供改进建议。
长春版语文五年级下册教案
长春版语文五年级下册教案教案标题：《长春版语文五年级下册教案》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解并运用《长春版语文五年级下册》中的知识点。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 课文内容：选择一篇合适的课文，例如《人鱼姐姐》或《小兔子乖乖》等，根据教材内容进行教学。
2. 词汇学习：教授生词和短语，帮助学生理解课文，并进行词汇拓展。
3. 阅读理解：通过阅读课文，进行问题解答和讨论，培养学生的阅读理解能力。
4. 语言表达：引导学生进行课文内容的复述和总结，培养学生的语言表达能力。
5. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成课堂任务，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学步骤：1. 导入活动：通过引入课文主题或相关问题，激发学生的学习兴趣，调动学生的思维。
2. 课前预习：学生在课前预习课文内容，并准备相应的问题或观点。
3. 阅读理解：学生个人阅读课文，然后进行问题解答和讨论。
4. 词汇学习：教授生词和短语，帮助学生理解课文，进行词汇拓展。
5. 语言表达：引导学生进行课文内容的复述和总结，进行口头表达或写作练习。
6. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成课堂任务，培养学生的合作意识和团队合作能力。
7. 总结归纳：对本节课的学习进行总结和归纳，梳理重点和难点。
教学评价：1. 通过课堂练习、问题解答和讨论等方式，对学生的阅读理解能力进行评价。
2. 对学生的语言表达进行评价，包括口头表达和写作练习。
3. 对学生的合作意识和团队合作能力进行评价，观察学生在小组合作中的表现。
教学资源：1. 《长春版语文五年级下册》教材及相关辅助教材。
2. 课件或黑板、白板等教学工具。
3. 学生课本和练习册。
4. 课外阅读书籍或相关资料。
教学反思与改进：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
长春版五年级下册语文教学计划小学五年级下册语文长春
长春版五年级下册语文教学计划一、教学目标1.提高学生的语文素养，使学生在听、说、读、写等方面都有所提高，特别是要提高学生的阅读和写作能力。
2.培养学生的独立思考能力，使学生能够主动探索、独立思考，培养学生的创新意识。
3.加强学生的思想教育，使学生在学习语文的过程中，能够领悟到社会主义核心价值观，树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1.教材内容：长春版五年级下册语文教材，包括课本和配套练习册。
2.课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，提高学生的阅读能力，丰富学生的知识面。
3.作文训练：进行有计划的作文训练，提高学生的写作能力。
三、教学时间本学期共有18周，每周5课时，共计90课时。
四、教学措施1.课堂教学：采用启发式教学，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
2.课堂练习：每节课安排一定时间进行课堂练习，及时巩固所学知识。
3.作业布置：合理布置作业，控制作业量，提高作业质量，避免重复性、机械性作业。
4.课外阅读：每周安排一节阅读课，引导学生进行课外阅读，提高学生的阅读能力。
5.作文训练：每周安排一节作文课，进行有计划的作文训练，提高学生的写作能力。
6.辅导学生：针对学生的不同需求，进行个别辅导，提高学生的学习效果。
7.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习，提高学生的学习效果。
五、教学评价1.学生评价：通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面，全面评价学生的学习情况。
2.教师评价：通过教学反思，评价自己的教学效果，找出不足，不断改进。
3.学校评价：通过教学质量检查，评价教师的教学质量，提出改进意见。
六、教学进度安排见附表。
长春版五年级下册语文教学计划，旨在通过系统的教学，提高学生的语文素养，培养学生的独立思考能力，使学生在学习语文的过程中，领悟社会主义核心价值观，树立正确的人生观、价值观。
通过师生的共同努力，相信学生们的语文能力一定会得到很大的提高。
长春版五年级下册语文教学计划一、教学目标1.提高学生的语文素养，使学生在听、说、读、写等方面都有所提高，特别是要提高学生的阅读和写作能力。
长春版语文五年级下册全册课件
对子歌
目录
生字学习
鸿 钧
hónɡ jūn suō
鸿雁 千钧一发 蓑衣
蓑
对子歌 晚照 夹岸
目录
词语学习 清暑殿 广寒宫
sù 宿 xiǔ xiù
宿舍 半宿
星宿
对子歌
目录
课后作业 课后作业
1.认识2个生字；会写3个生字； 2.背诵课文。
目录
Contents 02 03 04 05 01
生字复习
词语复习
长春版五年级下册
语 文 全册优质课件
对子歌
目录
Contents 02 03 04 01
初读感知
课文背景
生字学习
词语学习
05
课后作业
对子歌
目录
第一课时
学习目标 1.认识2个生字；会写3个生字。
2.有节奏地朗读、背诵课文。
对子歌
目录
初读感知
自读课文，熟悉课文。并通过朗读课文学习本课字 词，把不认识，不理解的字词划出来。
对子歌
目录
课文总结
对子歌
目录
课后作业
完成老师布置的作业。
谢
谢
郑板桥题联赠渔民
目录
Contents 02 03 04 01
初读感知
课文背景
生字学习
词语学习
05
课后作业
郑板桥题联赠渔民
目录
初读感知
第一课时
学习目标 1.认识7个生字；会写6个生字。 2.有感情地朗读课文，了解郑板桥创作对联的过程。
课文讲解
课文总结
课后作业
对子歌
目录 第二课时 学习目标
1.朗读课文，背诵课文。 2.初步了解什么是“对子歌”及其特点，感受这种语言形式 的表达魅力。
长春版语文五年级下册教案
长春版语文五年级下册教案长春版语文五年级下册教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的长春版语文五年级下册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教材分析文章选自沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前半部分，全文围绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的`腊八粥的情态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。
学习者特征分析大部分学生比较容易接受本课的学习内容，具有较强的求知欲望，学习比较积极，参与学习的面儿比较广。
教学目标1认识10个生字，会写7个字。
2有感情地朗读课文。
3学习文章中人物的对话描写。
教学方法看图法、合作法、小组活动。
教学过程一、看图导入：1.请学生说一说对“腊八”或腊八粥的了解。
2.教师导语：今天我们就来学习《腊八粥》这一课，请同学们齐读课题。
二、初读课文：1.学生指名读课文，边读边标记自然段记号，划出读不准音的词语。
2.正音，并反复读关键词语。
3.同桌一起读重点段落。
三、再读课文：1.学生围绕课后题默读思考。
2.学生自读，教师巡视。
3.学生汇报：第1小题：练习概括课文的主要内容。
也可以先适当提出文中的主要人物，围绕“妈妈”和“八儿”结合课题来概括，这样先降低了难度，概括效果会更好。
第2小题：这一题旨在训练学生对“八儿”这一人物是否理解。
是在梳理文章大意后关注作者的表达。
聚焦到主人公“八儿”身上，因为他的心理活动变化构成了本课的线索，可以此为突破口。
从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”，文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形。
第3小题：全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦的图景。
表达了一家的其乐融融。
4.教师相机总结。
四、分析人物特点：1.“八儿”是个怎样的孩子?结合文中语句加以说明。
2.师生交流。
3.文中的母亲呢?用刚才的方法。
4.师生交流。
五、指导朗读：1.本篇课文人物对话描写较多，组织学生分角色朗读。
(语文教案)长春版五年级下册语文教案
长春版五年级下册语文教案滁州西涧是长春版教材第十册第二板块古诗四首中的第二首，这是一首的山水诗，是韦应物最负盛名的写景佳作。
诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画。
本篇为任滁州剌史时所作。
一起看看长春版五年级下册语文教案!欢送查阅!长春版五年级下册语文教案1一、教学内容概述滁州西涧是长春版教材第十册第二板块古诗四首中的第二首，这是一首的山水诗，是韦应物最负盛名的写景佳作。
诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画。
本篇为任滁州剌史时所作。
游览至滁州西涧，写下了这首诗情浓郁的小诗。
这首诗也是诗人当时处境和心情的形象写照，流露出一种淡淡的忧伤。
二、教学目标分析知识目标：认识1个字，会写2个字。
能力目标：了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。
情感目标：想象古诗的意境，体会的心境。
教学重点：品味语言，体味意境。
教学难点：理解在诗歌中寄予的感情。
三、学习者特征分析五年级的学生虽然对古诗有一定的积累，也掌握了一些理解古诗意思的方法，所以说，对他们而言，理解这首诗的意思并不难，但是对所要表达的思想可能会似懂非懂，所以在教学前需要布置学生收集有关韦应物的资料，这样很利于学生感悟到要表达的情感。
教学中，要出示一些教学课件，引导学生进入特定的情境，从而激活学生想象力，感悟到所表达的情感。
四、教学过程(一)复习导入上节课，我们学习了唐代诗人王勃的一首送别诗，谁能有感情地背一背这首诗能说说这首诗中的名句吗(“海内存知己，天涯假设比邻〞)诗中的名句千古传颂，经常被引用，唐代还有很多被后人传颂的古诗，今天我们学习本版块的第二首诗:滁州西涧，这首诗中也同样有被人传颂的佳句，师板书课题，齐读课题。
学习要求会认的字“滁〞，通过课前的预习，能解释一下诗题的意思吗(二)初读古诗，理解诗意1、学生自读古诗，读准字音，利用工具书自学要求会写的字“涧〞“郦〞，并理解诗句的意思。
(语文教案)长春版语文五年级下册教案
长春版语文五班级下册教案这是一篇讲读课文。
讲的是两千年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利使邺地富强起来的故事。
一起看看长春版语文五班级下册教案!欢送查阅!长春版语文五班级下册教案1教学目的1.生疏本课17个生字，会写其中的14个。
正确读写“荒芜、巫婆、装扮、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、浇灌〞等词语。
2.朗读课文，能按挨次运用课文中生动形象的语句复述课文。
3.了解课文内容，弄清河伯娶媳妇的起因、经过、结果，了解西门豹破除迷信的方法及其奇妙之处，并进行敬重科学、为老百姓办好事等方面的教育。
4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，积累生动形象的语言。
教学重点连续学习运用“抓住描写人物言行的词句，体会人物品质及所蕴含的感情〞这一方法，稳固“从内容中体会思想〞的训练重点。
课前放松活动师：到这儿上过课吗看看媒体教室与我们的教室有什么不同，说得越多越好。
要东张西望、七嘴八舌地大声说，可以站起来说，可以指指划划，但嘴不能停。
(生同桌互说)师：要抓住各种时机练习自己的说话力量，说得越多，越经常，就会说得越好。
一、定向1.师：今日我们要学习新课西门豹。
“西门〞是两个字的姓，是复姓。
先想想应当怎么学习一篇新课文生：依据预习和课后的问题来反复学习课文。
师：对，有目的的学习，才能有高效率。
等会儿要先看清预习要求和课后问题，再从课文中找出这些问题的答案。
(生按要求自学课文)2.师：老师整理出两个问题，请快速阅读课文，解决这两个问题。
(出示小黑板)⑴ 用──划出西门豹说的话，用( )标出本课的重点词句。
⑴ 课文的主要内容是什么要说清起因、经过、结果。
3.指名：小结：概括主要内容，我们通常运用这三种方法：⑴可以依据课题扩句成为主要内容。
⑴写人的文章，把谁、在什么状况下、做了什么事、结果如何说清楚了，也是主要内容。
⑴抓住课文主要句子，说通顺，也是主要内容。
长春版小学语文五年级下册《天上的街市》课件
天上的明星现了，
现 明星之多；诗人的欣喜之情。
明星
好像点着无数的街灯。 点 暗示天上有人把街灯点亮了。
天上的明星现了 好像是点着无数的街灯
远远的街灯明了 好像是闪着无数的明星
我想那缥缈的空中 定然有美丽的街市
街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇
你看，那浅浅的天河 定然不甚宽广 那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往
街灯
联比多 想喻亮
远远的街灯明了，
明 人间万家灯火的壮观景色。 好像闪着无数的明星。 闪 群星闪烁的姿态。 现 明星之多；诗人的欣喜之情。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
明星
第一节赏析：
街灯
联比多 想喻亮
远远的街灯明了，
明 人间万家灯火的壮观景色。 好像闪着无数的明星。 闪 群星闪烁的姿态。
第一节赏析：
街灯
联比多 想喻亮
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。
明 人间万家灯火的壮观景色。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
明星
第一节赏析：
街灯
联比多 想喻亮
远远的街灯明了，
明 人间万家灯火的壮观景色。 好像闪着无数的明星。 闪 群星闪烁的姿态。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
明星
第一节赏析：
创造出
乙事物
客观现实
1.理清思路。 2.区分写实、想象。
写实
街灯 远远的街灯明了，
明星
好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
街市 我想那缥渺的空中，
定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 物品 定然是世上没有的珍奇。
想象
天河 定然是不甚宽广。 人
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
长春版语文五年级下册
《藏羚羊跪拜》教学设计
一.教材分析
《藏羚羊跪拜》这篇文章是我们长春版五年级语文下册第四版块的一篇文章，在本版块中以“动物之美”为主题，由《一只贝》《和小鸟最相亲爱》《鸟的天堂》四篇文章组成，其重点训练项目是：引导学生重点品读让学生深受感动的句子，通过反复朗读、感悟，来理解作者表达的思想感情，从而加深对动物的喜爱之情。
选编这篇课文的意图有三点：一是让学生受到伟大母爱的熏陶感染，接受一次“爱”的教育，二是增强保护动物，关爱大自然的情感。
三是提高学生的阅读能力。
教学《藏羚羊跪拜》这篇文章，体会文本的语言好像就是作者王宗仁心中“喷涌”出来的，直白、率性，唤醒读者要敬重生命、善待自然。
旨在引导学生与文中的老猎人一起接受一次心灵的洗礼和跪拜，引导学生对母爱内涵的深层诠释，引发学生对保护动物、关爱自然的的深层思考。
作者以极其凝重的笔触，通过写藏羚羊眼里哀求的泪水告诉我们：没有什么比得上慈母的爱更值得我们珍惜。
天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的，都是不可亵渎的。
爱，从来不卑微，让我们记住那两行无助的泪水，记住那藏羚羊的跪拜。
我们要保护动物，保护与我们共同生存于一个地球上的生命。
1、知识目标：
(1)认识10个生字，会写8个生字，熟读生词。
(2)理解课文内容，体会文章中蕴含的情感。
(3)学习在细节描写中表现人物的心理活动的情感。
2、能力目标：
（1）通过各种读书方法，最终达到有感情的朗读课文。
（2）提高口头表达能力。
3、情感目标：
(1)感受藏羚羊神圣、悲壮的母爱和牺牲精神。
(2)理解老猎人的杀生和慈善情怀。
(3)初步树立关爱动物、保护动物、“人与自然和谐相处”的观念。
4、教学重点：
感悟藏羚羊跪拜中蕴涵的深刻情感，揣摩老猎人复杂的内心世界。
5、教学难点
感受伟大而深沉的母爱、慈善的情怀，学会尊重生命、善待生命。
教学过程：
一、导入
同学们，这就是美丽的人间仙境，雪域高原，在青藏高原北部的可可西里，在美丽广阔的草原上，奔跑的是美丽的藏羚羊，藏羚羊被称为草原上的精灵，你了解这种可爱的动物吗？它们以冰雪为伴，与严寒为友，生息在世界屋脊之上，就是不怕严寒，不屈服自然界任何
灾难的藏羚羊对猎人的枪口却选择了跪拜，这节课我们继续学习课文《藏羚羊跪拜》。
二、品读感知
（一）、指名朗读课文，思考这个故事叙述了怎样一件事？
（一个老猎人无视藏羚羊的跪拜，猎杀了一只怀孕的藏羚羊，在明白真相后，老猎人埋掉了自己的杈子枪）
（二）重现跪拜的画面，走近藏羚羊
1、理解跪拜的含义。
跪拜是一种礼节，即跪在地上磕头，非常隆重，而藏羚羊是动物，而不是人，即使是人，没有特殊情况，不会轻易向谁“跪拜”。
2、文章第几自然段描写了藏羚羊的跪拜？指名读一读
想：（1）藏羚羊究竟为什么要对猎人跪拜？
（2）那么藏羚羊究竟是怎么样跪拜的呢？找出相关的词句（乞求的眼神、前行两步、扑通一声跪、两行长泪）
同学们请闭上你的眼睛想象一下，现在在你面前的就是这只可怜的藏羚牙，它用乞求的目光看着你，向前前行两步，扑通一声跪在你面前，两行长泪乞求你饶它和它的孩子一命，你会怎么样做呢？
这就是藏羚羊跪拜的情景，有多少同学被这个镜头深深的感动了，请高高的举起你的手，好，谁愿意带着这份感动来读读这番话，还有谁也想感动一下？
（3）藏羚羊的这望，这跪，这泪，它仿佛在说什么呢？
它用眼神来央求说——放过我吧————————
♦它用跪拜来哀求说———不要杀我————
♦它用长泪来乞求说—————饶我一命吧—————
（4）带着这样万般无奈，这样深情乞求，让我们再来读读这超越动物本性的一跪。
（5）更可敬的是当中枪倒地后，它是怎样的姿势，为什么？
藏羚羊这一跪，你体会到了什么呢？（伟大的母爱）
（三）杀生和慈善在老猎人身上共存
1、你认为扼杀了藏羚羊的老猎人是怎样的一个人？此时老猎人给我们的印象是一个无情的、冷酷的人，老师读到此处的时候与你们有同样的感受，但当我继续往下读的时候，我的想法发生了变化，谁愿意将接下来发生的故事向大家娓娓道来呢？（指名读课文5—10自然段)想一想：你对老猎人的评价是否发生了变化，从哪些语句体现出来的？学生自由汇报。
2、作者是如何评价老猎人的呢？用文中的话说一说（杀生与慈善并存）你如何理解这句话呢？
3、老猎人从遇见藏羚羊一直到埋葬藏羚羊，他的心理是一波三折的，你能说一说老猎人的心理变化吗？(从惊喜—矛盾—不安—悔恨)
4、老猎人最终埋葬了那怀着小藏羚羊的可怜母亲，同时，埋葬的还有那伴随了自己半生的杈子枪，说说看，究竟为什么老猎人要这样做？
（老猎人无法克制内心的愧疚、悔恨与自责，只能通过这种方式来表达内心的痛苦。
5、本文作者在描写老猎人这个人物时，运用了怎样的描写手法，让文章这样精彩?(动作和心理描写)希望我们今后在写文章的时候，学习作者的这种描写手法，让我们的文章更生动。
三、感悟母爱，升华主题
藏羚羊的用生命付出的深深一跪唤醒了老猎人内心深入的良知，同时也给了我们很多很多启示和感悟，说说看，你有什么收获？（天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。
）
结合你的生活经历，体会一下（母爱是伟大的，人性是善良的，生命是宝贵的，和谐是重要的。
让我们用一生的努力回报厚重的母爱，张扬人类善良的本性，爱护世间可贵的生命，构建和谐的家园。
）
四、明理提升
今天我们通过朗读，读出了藏羚羊伟大而深沉的母爱，读出了老猎人内心的“仁念”回归过程，如果所有猎人都有仁念的回归，那么这美丽的藏羚羊怎么会有今天的悲剧，美丽的可可西里怎么会成为藏羚羊的地狱呢？欣赏歌曲《可可西里》。
你想说点什么？（生命如此美丽，请善待和珍爱我们身边的一切生命！）
五、布置作业
1、小练笔：作为一名富有爱心的小学生，你能否为保护藏羚羊设计几则公益广告的标语？
2、阅读推荐文本：《斑羚飞渡》、《两个抱藏羚羊的女孩》、《母爱》、《母狼的智慧》
板书设计：
藏羚羊跪拜老猎人神圣母爱善良＼∕
珍爱自然，保护动物。