语文组 尖子生培养措施

语文组尖子生培养措施

段平

尖子生：齐晓妍、周新悦、蒲红宇、王瑶、李心洁、郭晓英、邴俊元（语文弱）

培养措施：

1、课堂上、作业布置设计开放性的问题，重视尖子生思维能力的巡礼，让他们有提高的空间。

2、特别关注，个别辅导。发现尖子生的每个人的问题，有针对性的做工作，及时做工作，谈话分析原因。

3、提高要求，让尖子生从思想上意识到自己的位置，做好其他同学的榜样，有更高的追求。

4、精益求精，基础不出错，能力有提高。

韩晶

确定学生：车谨瑞李涵齐琦闫晨焌冉泽贤

措施：1、提高学生的书写能力，对其练字结果进行严格评估

2、课堂上多给其发言机会，培养他们的语言表达能力

3、帮其制定读书计划，多与其进行读书交流，提高读书兴趣

边艳红

尖子生姓名

63班：王雅婷、王楠、李云飞、胡凌远、王远皓、范明智、于雯萱

64班：赵鹏龙、陈淑敏、徐文婷、刘小西、王静怡、许宇萱、李训臣、蒲梓新

尖子生培养措施

1、严格要求，课堂多关注，作业面批，发现问题。

2、多沟通交流，与其谈心，了解语文学习中的困惑。

3、要求高一各层次，利用好分层作业。

4、多读书，写读书笔记，课下加强练字。

李景宇

7.1

巩佳辉、刘苗苗、杜国蕊、宁可、韩倩、纪晓玮、夏影双、段铸强、范新语、李天云、李舒楠

7.2

辛显超、范志豪、王珏、张志奥、周伟齐、范立昊松、李雪、张芯玮、乔懿诺、张新钰、王玉姝

培养尖子生方案

1、在课堂合作中，让尖子生负责承担为组员讲解文言文的任务。

2、利用级部会议和语文自习组织一些演讲比赛、诗歌朗诵比赛等活动，给尖子生更多展示自我的平台。

3、课下轮流找尖子生谈话，交流阅读课外书的情况，探讨阅读心得，并落实在读书笔记上。

4、定期出版作文报，鼓励尖子生发表优秀文章。

5、在诗词吟诵教学中对尖子生进行单独的检查和辅导。

马甜甜

1、董岳岩、段高雅、马丽、赵梓桐等。这几个学生语文成绩相对优异，对于基础知识的掌握基本没有问题，对于他们来说拓展知识面、熟悉更多题型、掌握更多语文专业知识，从而使成绩有个大的进步非常重要。

在课堂上，适量讲解语文专业知识，针对考试题型设计教学问题；在课下单独布置作业，侧重于语言运用、课外文言文和现代文阅读的题目，让他们在练习中积累、提升。

2、靳承浩、刘振邦、荆文鹏等。这几个学生思维较活跃，但语文成绩现对薄弱。原因主要是：书写太潦草，语文积累不够，对题型不熟悉。

抓他们的书写是当务之急，对于练习的面批和单独讲解也很重要。

靳风娟

人员名单：八一：周倩倩、张小烨、吴振权、许馨元、刘家豪、

潜在生（总成绩较前，而语文较弱）：李佳豪、杨建宇

八二：齐琪、袁梦琪、王璐阳、董旭蕾、范文婧、

潜在生：袁晓曦、张占营、杨文旭

措施：

第一、多与其谈心，掌握其思想动态，提高他们的竞争意识，他们都是聪明的孩子，处于竞争当中会更快的进步（缺点：可能对勤奋努力但天赋一般的学生造成相当大的压力，老师要多与之沟通，开导）

第二、上课多关注这一部分学生，多提问，多反馈。争取基础知识不丢分。

第三、对他们进行有针对性的辅导，查漏补缺。

第四、培养他们的语文学习习惯，尤其是阅读的习惯。帮助他们制定相应的阅读计划，并定期交流。使他们得法于课内。得益于课外。

王琰

孙明雪王晓琳袁冬青徐启明孙晨晓

措施：1 利用课余时间找其谈心

2 课上提问

3 课下对作业、练习等跟踪反馈

4 周末时间加强计划性，多做相应的练习

昃丽丽

班级姓名措施

9.1 周越监督书写、课上注意提问

9.1 曹帆课上提问理解性知识，注意课外文言的学习

9.1 姜漫钰监督基础知识的夯实

9.1 郑熠监督基础知识的夯实

9.2 吴硕监督书写、注意能力题的引导

9.2 崔新苑可以课堂提问，监督课堂效率

9.2 于良监督基础知识的夯实

9.2 宋成监督基础知识的夯实

刘婧婧

名单：尚志勇、王维嘉、谷彦臣、庞幸一、李长青、张泽金

措施：

1、从思想上进行辅导，帮助他们树立自信心，课堂上多鼓励来调动他们的学习兴趣。

2、每周一次，采用小练习、多讨论、多启发的方式进一步积累知识，形成一定的知识体系。

3、要让学生学会质疑、提问。

4、每次辅导都精心准备，做到有的放矢。让他们之间相互交流、相互质疑，并且让他们帮助一些后进生，提高他们的能力。