2011届高考物理二轮专题复习教案第一讲 平衡问题

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高考物理力物体的平衡复习教案

高考物理力物体的平衡复习教案

高考物理力物体的平衡复习教案一、教学目标1. 理解二力平衡的条件及应用。

2. 掌握力的合成与分解,能运用力的合成与分解解释实际问题。

3. 掌握物体的平衡状态,能判断物体是否处于平衡状态。

4. 能运用平衡条件解决实际问题,提高解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点1. 重点:二力平衡的条件及应用,力的合成与分解,物体的平衡状态。

2. 难点:力的合成与分解在实际问题中的应用,物体平衡状态的判断。

三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、讨论法等,引导学生主动探究,提高分析问题和解决问题的能力。

四、教学过程1. 导入:通过一个生活中的实例,如拉车问题,引导学生思考力的合成与分解在解决问题中的作用。

2. 新课:讲解二力平衡的条件及应用,通过示例让学生理解并掌握。

3. 案例分析:分析实际问题,让学生运用平衡条件解决问题。

4. 练习:布置一些有关力物体的平衡的练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

五、课后作业1. 复习本节课所学的知识,整理笔记。

2. 完成课后练习题,加深对力的合成与分解、物体的平衡状态的理解。

3. 收集生活中的平衡现象,下节课分享。

六、教学内容与要求1. 复习二力平衡的条件,能够识别和应用二力平衡解决简单问题。

2. 掌握力的合成与分解的基本方法,能够运用到实际问题中。

3. 理解物体的平衡状态,能够判断物体在受力时的平衡状态。

七、教学过程1. 复习导入:通过简单的例子复习二力平衡的条件,让学生回顾并巩固。

2. 知识讲解:详细讲解力的合成与分解的方法,并通过图示和实例让学生理解。

3. 案例分析:分析几个复杂一点的案例,让学生应用二力平衡和力的合成与分解来解决问题。

4. 小组讨论:让学生分组讨论一些实际问题,每组尝试提出解决方案,并分享给全班。

八、教学练习1. 设计一些练习题,让学生独立完成,检验他们对二力平衡和力的合成与分解的掌握。

2. 让学生尝试解决一些实际问题,如物体悬挂平衡、桥梁承重等,巩固他们的应用能力。

平衡问题高中物理教案

平衡问题高中物理教案

平衡问题高中物理教案
主题:平衡问题
目标:学生能够理解和应用力的平衡条件,解决各种平衡问题。

教学重点:
1. 目的是让学生理解力的平衡条件,并能够通过分析解决平衡问题;
2. 强调在平衡问题中对物体受力的分析和力的平衡条件的应用。

教学难点:
1. 能够熟练应用力的平衡条件解决复杂的平衡问题;
2. 理解和应用平衡问题中的坐标系和合力的概念。

教学准备:
1. 课件、实验器材、活动题材等;
2. 提前准备好与平衡问题相关的例题和练习。

教学过程:
一、导入(5分钟)
教师通过引导学生回顾力学知识,引出平衡问题的概念,并通过实例引入平衡问题的解决方法。

二、讲解(10分钟)
教师讲解力的平衡条件的概念和使用方法,强调在平衡问题中的分析力的方向和大小,引导学生运用等效原理求解平衡问题。

三、实践(15分钟)
教师组织学生进行平衡问题的实践练习,通过实验和计算,巩固和应用所学的平衡问题解决方法。

四、讨论(10分钟)
教师引导学生讨论和分享在实践中遇到的问题和解决方法,促使学生归纳总结平衡问题解决的关键点。

五、总结(5分钟)
教师对本节课的重点和难点进行总结和梳理,强调学生需要加强的部分,并鼓励学生在课下进行更多的练习。

六、作业(5分钟)
布置作业:请学生完成相关平衡问题的练习题,加深对平衡问题解决方法的理解和应用。

教学反思:
通过这堂课的教学,学生对平衡问题的理解和应用能力得到了提高,并且通过实践中的问题解决,培养了学生的动手能力和合作意识。

在以后的教学中,可以通过更多的实践和案例引入,帮助学生更好地掌握平衡问题的解决方法。

高中物理-专题一第1讲力与物体的平衡

高中物理-专题一第1讲力与物体的平衡

第1讲 力与物体的平衡 专题复习目标学科核心素养 高考命题方向 1.本讲主要解决力学和电学中的受力分析和共点力的平衡问题,涉及的力主要有重力、弹力、摩擦力、电场力和磁场力等。

2.掌握力的合成法和分解法、整体法与隔离法、解析法和图解法等的应用。

科学思维:用“整体和隔离”的思维研究物体的受力。

科学推理:在动态变化中分析力的变化。

高考以生活中实际物体的受力情景为依托,进行模型化受力分析。

主要题型:受力分析;整体法与隔离法的应用;静态平衡问题;动态平衡问题;电学中的平衡问题。

一、五种力的理解1.弹力 (1)大小:弹簧在弹性限度内,弹力的大小可由胡克定律F =kx 计算;一般情况下物体间相互作用的弹力可由平衡条件或牛顿运动定律来求解。

(2)方向:一般垂直于接触面(或切面)指向形变恢复的方向;绳的拉力沿绳指向绳收缩的方向。

2.摩擦力(1)大小:滑动摩擦力F f =μF N ,与接触面的面积无关;静摩擦力的增大有一个限度,具体值根据牛顿运动定律或平衡条件来求解。

(2)方向:沿接触面的切线方向,并且跟物体的相对运动或相对运动趋势的方向相反。

3.电场力(1)大小:F =qE 。

若为匀强电场,电场力则为恒力;若为非匀强电场,电场力则与电荷所处的位置有关。

点电荷间的库仑力F =k q 1q 2r 2。

(2)方向:正电荷所受电场力方向与电场强度方向一致,负电荷所受电场力方向与电场强度方向相反。

4.安培力(1)大小:F =BIL ,此式只适用于B ⊥I 的情况,且L 是导线的有效长度,当B∥I时,F=0。

(2)方向:用左手定则判断,安培力垂直于B、I决定的平面。

5.洛伦兹力(1)大小:F=q v B,此式只适用于B⊥v的情况。

当B∥v时,F=0。

(2)方向:用左手定则判断,洛伦兹力垂直于B、v决定的平面,洛伦兹力不做功。

二、共点力的平衡1.平衡状态:物体静止或做匀速直线运动。

2.平衡条件:F合=0或F x=0,F y=0。

安徽物理《高考专题》(二轮)复习课件:专题一 第1讲力与物体的平衡

安徽物理《高考专题》(二轮)复习课件:专题一  第1讲力与物体的平衡

物体A、B用细绳连接后跨过滑轮,A静止在倾角为45°的斜面上。
已知mA=2mB,不计滑轮摩擦,现将斜面倾角由45°增大到50°, 系统保持静止。下列说法正确的是 A.细绳对A的拉力将增大 B.A对斜面的压力将减小 C.A受到的静摩擦力不变 D.A受到的合力将增大 ( )
【解题探究】
(1)请画出物体A、B的受力分析图。 提示:
2.(2012·新课标全国卷)如图,一小球放置在木板与竖直墙面
之间。设墙面对球的压力大小为N1,球对木板的压力大小为N2。 以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴,将木板从图示位置 开始缓慢地转到水平位置。不计摩擦,在此过程中 A.N1始终减小,N2始终增大 B.N1始终减小,N2始终减小 C.N1先增大后减小,N2始终减小 ( )
上;当θ=30°时,物体A受到的静摩擦力为零;当15°≤θ<30°
时,物体A受到的静摩擦力方向沿斜面向下 ,故当θ从45°减小 到15°的过程中,物体A受到的静摩擦力先减小后增大。
【总结提升】
受力分析的基本步骤
(1)明确研究对象——即确定分析受力的物体,研究对象可以是 单个物体,也可以是多个物体组成的系统。 (2)隔离物体分析——将研究对象从周围的物体中隔离出来,进 而分析周围物体有哪些对它施加了力的作用。 (3)画受力示意图——边分析边将力一一画在受力物体上,准确 标出力的方向,标明各力的符号。
一外力F的作用,F平行于斜面向上。若要物块在斜面上保持静 止,F的取值应有一定范围,已知其最大值和最小值分别为F1和 F2(F2>0)。由此可求出 A.物块的质量 B.斜面的倾角 C.物块与斜面间的最大静摩擦力 ( )
D.物块对斜面的正压力
【解析】选C。设物块质量为m,斜面的倾角为θ,最大静摩擦力 为fm,对物块受力分析,根据物块的平衡条件建立方程,外力F最

高三物理第一章 力 物体的平衡复习教案

高三物理第一章 力 物体的平衡复习教案

第一章 力 物体的平衡一、力的分类 1.按性质分重力(万有引力)、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力 ……(按现代物理学理论,物体间的相互作用分四类:长程相互作用有引力相互作用、电磁相互作用;短程相互作用有强相互作用和弱相互作用。

宏观物体间只存在前两种相互作用。

) 2.按效果分压力、支持力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力 …… 3.按产生条件分场力(非接触力)、接触力。

二、弹力1.弹力的产生条件弹力的产生条件是两个物体直接接触,并发生弹性形变。

2.弹力的方向⑴压力、支持力的方向总是垂直于接触面。

⑵绳对物体的拉力总是沿着绳收缩的方向。

⑶杆对物体的弹力不一定沿杆的方向。

如果轻直杆只有两个端点受力而处于平衡状态,则轻O ,重心在P ,静止在竖直墙和桌边之间。

试画出小球所受弹力。

解:由于弹力的方向总是垂直于接触面,在A 点,弹力F 1应该垂直于球面所以沿半径方向指向球心O ;在B 点弹力F 2垂直于墙面,因此也沿半径指向球心O 。

注意弹力必须指向球心,而不一定指向重心。

又由于F 1、F 2、G 为共点力,重力的作用线必须经过O 点,因此P 和O 必在同一竖直线上,P 点可能在O 的正上方(不稳定平衡),也可能在O 的正下方(稳定平衡)。

例2. 如图所示,重力不可忽略的均匀杆被细绳拉住而静止,试画出杆所受的弹力。

解:A 端所受绳的拉力F 1沿绳收缩的方向,因此沿绳向斜上方;B 端所受的弹力F 2垂直于水平面竖直向上。

由于此直杆的重力不可忽略,其两端受的力可能不沿杆的方向。

杆受的水平方向合力应该为零。

由于杆的重力G 竖直向下,因此杆的下端一定还受到向右的摩擦力f 作用。

例3. 图中AC 为竖直墙面,AB 为均匀横梁,其重为G ,处于水平位置。

BC 为支持横梁的轻杆,A 、 B 、C 三处均用铰链连接。

试画出横梁B 端所受弹力的方向。

解:轻杆BC 只有两端受力,所以B 端所受压力沿杆向斜下方,其反作用力轻杆对横梁的弹力F 沿轻杆延长线方向斜向上方。

高三物理复习教案第一讲 物体的平衡

高三物理复习教案第一讲 物体的平衡

高三物理复习教案第一讲 物体的平衡一. 考点梳理1. 共点力作用下物体的平衡(1) 平衡条件:合外力为零, 即 F 合=0(2) 平衡条件的推论: 当物体处于平衡状态时,它所受的某一个力与它所受的其余力的合力大小相等,方向相反.(3) 三力汇交原理:物体在作用线共面的三个非平行力作用下,处于平衡状态时,这三个力的作用线交于一点.2.物体平衡问题分类及解题思维方法小为_______,杆对轻环Q 的弹力大小为_______. 2.如图所示,质量为m 的小球用绳子OA 拉住放在光滑斜面上.现将细绳由A 向C 上移时,则绳上的拉力A. 逐渐增大 B. 逐渐减小C. 先增大后减小 D. 先减小后增大 3如图形所示 ,木块A 与B 用一弹簧相连,竖直放在木块C 上,三者静止于地面,它们的质量之比为1:2:3,设所有接触面是光滑的,向迅速抽出C 的瞬间, A 和B 的加速度分别为________, ___________三. 讲练平台例1.在匀强电场中将一质量为m,电荷量为q的带电小球由静止释放,小球的运动轨迹为一直线,该直线与竖直方向的夹角为θ,如图所示, 则可知匀强电场的大小( )A 一定是 mg tan θ/qB 最大值是C 最小值是mg sin θ/qD 以上都不对例2.如图将一带电小球A,用绝缘棒固于水平地面上的某处,在它的正 B上方L 处有一悬点O,通过长度为L 的绝缘细线吊一个质量为m 与A 球带同性电的小球B,于是悬线与竖直方向成某一夹角θ,现设法增大A 球的电量,则悬线OB 对B 球的拉力大小为多少?例3.如图所示,物体的质量为2kg ,两根轻绳AB 和AC 的一端连接于竖直墙上,另一端系于物体上,在物体上另施加一个方向与水平线成θ=600的拉力F ,若要使两绳都能伸直,求拉力F 的大小范围。

例4. 如图所示,质量m=10g 带电q=10-2C 的带正电小球在相互垂直的匀强电场和匀强磁场的空间中做匀速直线运动.其水平分速度V 1=6m/s,竖直分速度为V 2,已知磁场B=1T,方向垂直纸面向里.电场力的功率为0.3W,求: (1)V 2的数值; (2)电场强度大小和方向.(g=10m/s 2) 四. 当堂巩固: 1. 如图所示,质量m=2kg 物体,静止在斜面上,若用竖直向上 的力F=5N 提物体,物体仍静止,则下列正确的 A. 斜面受的压力减小5N B.斜面受的压力的减小量小于5N C .物体受的摩擦力减小2.5N D.物体受的摩擦力的减小量小于2.如图所示,两个完全相同的光滑小球的质量为m,放在竖直挡板和( ) A.AB两球间弹力不变B.B球对挡板的压力逐渐减小 C.B球对斜面的压力逐渐减小 D.A球对斜面的压力逐渐增大3.如图在粗糙水平面上放着一个三角形形木块abc,在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1和m2 的两个物体, m1 >m2,若三角形木块和两物体都是静止的,则粗糙水平面对三角形木块 ( )A. 有摩擦力作用,且方向水平向右;B. 有摩擦力作用,且方向水平向左;C. 有摩擦力作用,但其方向不能确定,因为 m1 , m2 ,θ1 ,D. 木块在水平方向无滑动趋势,因此不受地面的磨擦力作用4.如图所示 ,一根轻弹簧上端固定在O 点,下端拴一个钢球P,球处于静止状态,现对球施加一个方向向右的外力F,使球绶慢偏移,在移动的每一时刻,都可以认为钢球处于平衡状态,若外力F 方向始终水平,移动中弹簧与竖起方向的夹角θ< 900,且弹簧的伸长不超过弹性限度,则下面给出的弹簧伸长量x ,最接近的是( )5,此过程A B A BC 支持力为 (M+m )gD 支持力小于 (M+m)g6有一半径r=0.2m 的圆柱体绕竖直轴OO'以角速度ω=9rad/s 匀速转动,今用水平力F把质量为m=1kg 的物体A压在圆柱体的侧面.由于受档板上竖直的光滑槽的作用,物体A在水平方向上不能随圆柱体转动,而以V0=2.4m/s 的速度匀速下降.如图所示,若物体A与圆柱体间的动摩擦因数u=0.25,求水平推力F的大小?(g=10m/s 2)7.如图所示,一质量为M的绝缘球形容器放在桌面上,它的内部有一劲度系数为K的轻弹簧,直立地固定于容器内壁底部,弹簧上端经绝缘物系住一只带正电q ,质量为m 的小球.从加一个方向竖直向上,场强为E的匀强电场起到容器对桌面的压力减为零为止,小球的电势能减少多少?8.如图有一重力为G 的圆柱体放置在水平桌面上,用一夹角为夹边完全相同的人字夹水平将其夹住(夹角仍不变),(1) 若人字夹内侧光滑,其任一侧与圆柱体间的弹力大小也等于体与桌面间的摩擦力的大小为多少? (2) 若人字夹内侧粗糙, 其任一侧与圆柱体间的弹力大小仍等于G, 欲使圆柱体与桌面的压力为零, 则整个人字夹对圆柱体摩擦力的大小为多少?方向如何?9.(2004年江苏高考试题)如图所示,半径为R 、圆心为O 的大圆环固定在竖直平面内,两个轻质小圆环套在大圆环上.一根轻质长绳穿过两个小圆环,它的两端都系上质量为m 的重物,忽略小圆环的大小(1)将两个小圆环固定在大圆环竖直对称轴的两侧θ=30°的位置上如图.在两个小圆环间绳子的中点C 处,挂上一个质量M =2m的重物,使两个小圆环间的绳子水平,然后无初速释放重物M .设绳子与大、小圆环间的摩擦均可忽略,求重物M 下降的最大距离.(2)若不挂重物M .小圆环可以在大圆环上自由移动,且绳子与大、小圆环间及大、小圆环之间的摩擦均可以忽略,问两个小圆环分别在哪些位置时,系统可处于平衡状态? m mO C θ θ R[参考答案]一.热身训练:1. F /sin α,F cot α 2 B 图解法可得: D(先减小后增大) 3 0 3g /2二. 讲练平台:例1.解析: 带电小球受重力和电场力作用而作初速度为0的加速运动, 重力恒定, 匀强电场的电场力也恒定,故其合力也恒定,而且合力沿 轨迹方向,由力三角形可知C 正确例2..解析: 以B 球为研究对象, B 球受三个力作用而处于平衡状态,由正弦定理或三角形相似得 T= mg例3.分析与解:作出AF.cos θ-F 2-F 1cos θ=0, Fsin θ+F 1sin θ-mg=0 要使两绳都能绷直,则有:F 10,02≥≥F 由以上各式可解得F 的取值范围为:F N 320≤≤例4.分析与解:(1)粒子受力如图所示,f 1,f 2分别为V1,V2所对应的洛仑兹力.设电场力F与水平方向夹角为θ,由平衡条件:qEcos θ=qV 2B ………①qEsin θ+qV 1B= mg ………②小球克服电场力功率等于重力功率,所以有:mgV 2=P 电= 0.3 ∴V 2=0.3/mg = 3 m/s (2)将V2代入①②得:Ecos θ=V 2B = 3………③ qEsin θ+10×10-3×6×1=0.1………④即qEsin θ=0.04 Esin θ=4………⑤ ⑤÷④得:sin θ/cos θ=4/3 θ=arctan 34=530 ∴ E = 3/cos θ= 5 N/C三.达标测试:1.B C 2.ABC 3 D 4. D 5. BD6.解:物体A匀速下滑所受的力为平衡力,分析物体A受力和运动情况如图所示,在垂直于圆柱面的方向上有: N2=F 物体相对圆柱面的速度为VV= 2020)(r V ω+= 3 m/s 物体所受摩擦力的方向如图,跟V方向相反, F 2 =qBV 2 1由物体的平衡条件得:fcos α= mg又因 f =μN ; cos α=V 0/V= 2.4/3 = 0.8 故有: F=αμμcos mg f==50 N7.解:容器对桌面压力为零时,弹簧伸长量 X 2=Mg/k ,故从加匀电场起到容器对桌面压力减少到零为止,小球共向上移动: X=X 1+X 2= (M+m)g/k电势能的减少量等于电场力做的功,故有:△E=qEX =qE(M+m)g/k8.(1)G 两夹边对圆柱体弹力的合力大小为G,方向沿夹的角的角平分线,圆柱体处于静止状态,水平面内的合力为0,所以桌面对圆柱的的摩擦力与夹对圆柱的力平衡,即摩擦力大小为G.圆柱体对桌面的压力为0,又处于静止状态,所示 圆柱体所受的摩擦力与夹对圆柱的弹力和圆柱体的重力的合力平衡,即摩擦力大小为 , 方向向上与坚直方向成450角且偏向夹一侧9.分析与解:(1)重物向下先做加速运动,后做减速运动,当重物速度为零时,下降的距离最大.设下降的最大距离为h ,解得 h =,(另解h=0舍去) (2)系统处于平衡状态时,两小环的可能位置为:a .两小环同时位于大圆环的底端.b .两小环同时位于大圆环的顶端.c d 两小圆环在大圆环竖直对称轴两侧α角的位置上(如图所示)对于重物m ,受绳子拉力T 与重力mg 作用,有:T mg =对于小圆环,受到三个力的作用,水平绳子的拉力T 、竖直绳子 的拉力T 、大圆环的支持力N .两绳子的拉力沿大圆环切向的分力 大小相等,方向相反得'αα=,而'90αα+=,所以 45α=。

高中物理平衡问题教案

高中物理平衡问题教案

高中物理平衡问题教案
学科:物理
年级:高中
课题:平衡问题
时间:80分钟
教学目标:
1.了解平衡的概念和条件
2.掌握平衡问题的解题方法
3.应用平衡原理解决实际问题
教学重点:
1.平衡的概念和条件
2.平衡问题的解题方法
教学难点:
1.应用平衡原理解决实际问题
教学准备:
1.教案、课件
2.平衡问题的练习题
3.实验器材:不同重量的物体、吊钩、弹簧测力计等
教学过程:
一、导入(5分钟)
介绍平衡的概念,引导学生思考平衡问题在生活中的应用。

二、讲解(20分钟)
1.讲解平衡的条件:合力为零,合力矩为零
2.介绍平衡问题的解题方法:分解力,建立坐标系等
三、实验操作(20分钟)
1.教师展示实验:使用吊钩和弹簧测力计测量物体的重量
2.学生分组进行实验操作:测量不同重量的物体的重量并记录数据
四、练习(20分钟)
1.布置平衡问题的练习题,让学生尝试解答
2.学生互相讨论和解答问题,教师在一旁指导和解释
五、总结(10分钟)
1.回顾本节课的内容,强化学生对平衡问题的掌握
2.展示一些实际问题让学生应用平衡原理解决
六、作业(5分钟)
布置作业:完成平衡问题的习题,加深对本节课内容的理解和掌握。

教学反思:
通过本节课的教学,学生应该对平衡问题有了更深入的认识,掌握了解决平衡问题的方法。

同时,也希望学生能够应用所学知识解决实际问题,加深对物理学概念的理解。

高考物理二轮复习专题一力与运动第1讲力与物体的平衡学案0105142.docx

高考物理二轮复习专题一力与运动第1讲力与物体的平衡学案0105142.docx

第1讲 力与物体的平衡[做真题·明考向] 真题体验 透视命题规律授课提示:对应学生用书第3页[真题再做]1.(2017·高考全国卷Ⅱ,T16)如图,一物块在水平拉力F 的作用下沿水平桌面做匀速直线运动.若保持F 的大小不变,而方向与水平面成60°角,物块也恰好做匀速直线运动.物块与桌面间的动摩擦因数为( )A .2- 3 B.36 C.33 D.32解析:在F 的作用下沿水平桌面匀速运动时有F =μmg ;F 的方向与水平面成60°角拉动时有F cos60°=μ(mg -F sin60°),联立解得μ=33,故选C. 答案:C2.(2017·高考全国卷Ⅲ,T17)一根轻质弹性绳的两端分别固定在水平天花板上相距80cm 的两点上,弹性绳的原长也为80cm.将一钩码挂在弹性绳的中点,平衡时弹性绳的总长度为100cm ;再将弹性绳的两端缓慢移至天花板上的同一点,则弹性绳的总长度变为(弹性绳的伸长始终处于弹性限度内)( )A .86 cmB .92 cmC .98 cmD .104 cm 解析:将钩码挂在弹性绳的中点时,由数学知识可知钩码两侧的弹性绳(劲度系数设为k )与竖直方向夹角θ均满足sin θ=45,对钩码(设其重力为G )静止时受力分析,得G =2k (1m 2-0.8m 2)cos θ;弹性绳的两端移至天花板上的同一点时,对钩码受力分析,得G =2k (L 2-0.8m 2),联立解得L =92cm ,故A 、C 、D 项错误,B 项正确. 答案:B3.(多选)(2017·高考全国卷Ⅰ,T21)如图,柔软轻绳ON 的一端O 固定,其中间某点M 拴一重物,用手拉住绳的另一端N .初始时,OM 竖直且MN 被拉直,OM与MN 之间的夹角为α(α>π2).现将重物向右上方缓慢拉起,并保持夹角α不变.在OM 由竖直被拉到水平的过程中( )A .MN 上的张力逐渐增大B .MN 上的张力先增大后减小C .OM 上的张力逐渐增大D .OM 上的张力先增大后减小解析:将重物向右上方缓慢拉起,重物处于动态平衡状态,可利用平衡条件或力的分解画出动态图分析.将重物的重力沿两绳方向分解,画出分解的动态图如图所示.在三角形中,根据正弦定理有G sin γ1=F OM 1sin β1=F MN 1sin θ1,由题意可知F MN 的反方向与F OM 的夹角γ=180°-α不变,因sin β(β为F MN 与G 的夹角)先增大后减小,故OM 上的张力先增大后减小,当β=90°时,OM 上的张力最大,因sin θ(θ为F OM 与G 的夹角)逐渐增大,故MN 上的张力逐渐增大,选项A 、D 正确,B 、C 错误.答案:AD4.(2015·高考全国卷Ⅰ,T24)如图所示,一长为10cm 的金属棒ab用两个完全相同的弹簧水平地悬挂在匀强磁场中,磁场的磁感应强度大小为0.1T ,方向垂直于纸面向里;弹簧上端固定,下端与金属棒绝缘.金属棒通过开关与一电动势为12V 的电池相连,电路总电阻为2Ω.已知开关断开时两弹簧的伸长量均为0.5cm ;闭合开关,系统重新平衡后,两弹簧的伸长量与开关断开时相比均改变了0.3cm.重力加速度大小取10m/s 2.判断开关闭合后金属棒所受安培力的方向,并求出金属棒的质量. 解析:金属棒通电后,闭合回路电流I =E R =122A =6A 导体棒受到的安培力大小为F =BIL =0.06N.开关闭合后,电流方向为从b 到a ,由左手定则判断可知金属棒受到的安培力方向竖直向下由平衡条件知,开关闭合前:2kx =mg开关闭合后:2k (x +Δx )=mg +F代入数值解得m =0.01kg.答案:方向竖直向下 0.01kg[考情分析]■命题特点与趋势——怎么考1.物体的平衡条件及其应用历来是高考的热点,它不仅涉及力学中共点力的平衡,还常涉及带电粒子在电场、磁场或复合场中的平衡问题.2.应用整体法和隔离法分析物体的受力特点及平衡问题是考生必须掌握的方法,也是高考考查的重点.3.“整体法、隔离法”在受力分析中的应用,物体的“动态平衡”问题在2019年复习中应引起重视.■解题要领——怎么做解决物体的平衡问题,一是要认清物体平衡状态的特征和受力环境,这是分析平衡问题的关键;二是要灵活运用处理力学平衡问题的基本方法(如合成法、正交分解法、效果分解法、三角形相似法等)来解答;三是要有辨析图形几何关系的能力.[建体系·记要点] 知识串联熟记核心要点授课提示:对应学生用书第4页[网络构建][要点熟记]1.熟悉各个力的特点,会判断弹力的方向,会判断和计算摩擦力.(1)两物体间弹力的方向一定与接触面或接触点的切面垂直,且指向受力物体.(2)两物体接触处有无静摩擦力,要根据物体间有无相对运动趋势或根据平衡条件进行判断.(3)物体间恰好不相对滑动时,其间静摩擦力恰好等于最大静摩擦力.2.共点力的平衡:共点力的平衡条件是F合=0,平衡状态是指物体处于匀速直线运动状态或静止状态.3.多个共点力平衡:任意方向上合力为零,建立直角坐标系后,两个坐标轴上的合力均为零,即F x=0,F y=0.4.动态平衡:物体在缓慢移动过程中,可以认为物体处于平衡状态,其所受合力为零.5.带电物体在复合场中除了受到重力、弹力和摩擦力外,还涉及电磁学中的电场力、安培力或洛伦兹力.电磁场中的平衡问题也遵循合力为零这一规律.[研考向·提能力] 考向研析掌握应试技能授课提示:对应学生用书第4页考向一物体的受力分析受力分析的三点注意(1)在分析两个或两个以上物体间的相互作用时,一般采用整体法与隔离法进行分析.(2)采用整体法进行受力分析时,要注意系统内各个物体的状态应该相同.(3)当直接分析一个物体的受力不方便时,可转移研究对象,先分析另一个物体的受力,再根据牛顿第三定律分析该物体的受力,此法叫“转移研究对象法”.1.(多选)(2018·辽宁大连高三质检)如图所示,地面上固定着一个斜面,上面叠放上着A、B两个物块并均处于静止状态.现对物块A施加一斜向上的作用力F,A、B两个物块始终处于静止状态.则木块B的受力个数可能是( ) A.3个 B.4个C.5个D.6个解析:对A受力分析可得,A受竖直向下的重力、斜向左上方的拉力F、竖直向上的支持力及水平向右的摩擦力,对B受力分析可得,B受重力、A对B的压力、斜面的支持力、A 对B向左的摩擦力,若斜面对B没有摩擦力则B受到4个力作用,若斜面对B有摩擦力则B 受5个力作用,选项A、D错误,B、C正确.答案:BC2.如图,一个L形木板(上表面光滑)放在斜面体上,轻质弹簧一端固定在木板上,另一端与置于木板上表面的木块相连.斜面体放在平板小车上,整体一起沿水平向右的方向做匀速直线运动,不计空气阻力,则关于各物体的受力情况,下列说法正确的是( )A.L形木板受4个力的作用B.斜面体可能只受2个力作用C.木块受2个力作用D.斜面体不可能受平板小车对它的摩擦力作用解析:先把L形木板、木块、斜面体看成一个整体进行分析,受重力、小车的支持力,选项D正确;隔离木块进行分析,其受重力、L形木板的支持力、弹簧的弹力(沿斜面向上)三个力作用处于平衡状态,选项C错误;隔离L形木板进行分析,其受重力、斜面体的支持力、弹簧的弹力(沿斜面向下)、木块的压力、斜面体对它的摩擦力5个力作用,选项A错误;隔离斜面体进行分析,其受重力、小车的支持力、L形木板对它的压力和摩擦力4个力作用,选项B错误.答案:D3.(多选)(2018·江西南昌三中摸底)如图所示,穿在一根光滑的固定杆上的小球A、B连接在一条跨过定滑轮的细绳两端,杆与水平面成θ角,不计所有摩擦,当两球静止时,OA绳与杆的夹角为θ,OB绳沿竖直方向,则下列说法正确的是( )A.小球A可能受到2个力的作用B.小球A一定受到3个力的作用C.小球B可能受到3个力的作用D.细绳对A的拉力与对B的拉力大小相等解析:对A球受力分析可知,A受到重力、细绳的拉力以及杆对A球的弹力,三个力的合力为零,故A错误,B正确;对B球受力分析可知,B受到重力、细绳的拉力,两个力的合力为零,杆对B球没有弹力,否则B不能平衡,故C错误;定滑轮不改变力的大小,即细绳对A的拉力与对B的拉力大小相等,故D正确.答案:BD[方法技巧]受力分析的四种方法(1)假设法:在受力分析时,若不能确定某力是否存在,可先对其作出存在的假设,然后根据分析该力存在对物体运动状态的影响来判断假设是否成立.(2)整体法:将几个相互关联的物体作为一个整体进行受力分析的方法,如第2题中,研究斜面体和平板小车间作用力时,将L形木板、木块和斜面体看成一个整体.(3)隔离法:将所研究的对象从周围的物体中分离出来,单独进行受力分析的方法,如第1题中,对A、B两物体单独分析,研究其受力个数.(4)动力学分析法:对变速运动的物体进行受力分析时,应用牛顿运动定律进行分析求解的方法.考向二共点力作用下的静态平衡问题[典例展示1] (多选)如图所示,细绳CO与竖直方向成30°角,A、B两物体用跨过轻质滑轮(可看成质点)的细绳相连.已知物体B的重力m B g=100N,地面对物体B的支持力F N=80N.下列说法正确的是( )A.物体A的重力为40NB.物体B与地面间的摩擦力大小为20NC.细绳CO受到的拉力为403ND.OB与竖直方向的夹角为60°[思路探究] (1)跨过滑轮两侧细绳上的弹力有什么特点?(2)物体受力个数多于三个力时,一般如何处理?[解析] 画出定滑轮的轴心O的受力分析示意图,选取直角坐标系,如图甲所示,根据平衡条件得F T1sinα-F T2sin30°=0,F T2cos30°-F T1cosα-F T3=0,其中F T1=F T3=m A g,联立解得α=60°,选项D正确;画出物体B的受力分析示意图,选取直角坐标系,如图乙所示,根据平衡条件得F f-F T1sinα=0,F N+F T1cosα-m B g=0,联立并代入数据解得F T1=40N,F T2=403N,F f=203N,选项B错误,C正确;m A g=F T1=40N,选项A正确.[答案] ACD[方法技巧]处理平衡问题常用的三种方法(1)合成法:物体受三个共点力的作用而平衡,则任意两个力的合力一定与第三个力等大、反向,如例题中,细绳CO的拉力与跨过滑轮的两细绳拉力的合力等大反向,故除解析法外也可用合成法求解.(2)效果分解法:物体受三个共点力的作用而平衡,将某一个力按力的效果分解,则其分力和其他两个力满足平衡条件.(3)正交分解法:物体受到三个或三个以上力的作用时,将物体所受的力分解为相互垂直的两组,每组力都满足平衡条件.4.(2018·山东潍坊高三期末)如图所示,质量为m 的物体置于光滑半球上,物体与球心O 的连线跟水平方向的夹角为θ.水平推力F 作用在物体上,物体与半球均处于静止状态,则F 与mg 的关系正确的是( )A .F =mg sin θB.F =mg cos θ C .F =mg tan θ D .F =mg cot θ解析:物体受到重力、沿半径向外的支持力和水平向右的推力,三个力平衡,则有F N sin θ=mg ,F N cos θ=F ,联立解得F =mg cot θ,选项D 正确.答案:D5.如图所示,物块A 和滑环B 用绕过光滑定滑轮的不可伸长的轻绳连接,滑环B 套在与竖直方向成θ=37°的粗细均匀的固定杆上,连接滑环B 的绳与杆垂直并在同一竖直平面内,滑环B 恰好不能下滑,滑环和杆间的动摩擦因数μ=0.4,设滑环和杆间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,则物块A 和滑环B 的质量之比为( )A.75B.57C.135D.513解析:设物块A 和滑环B 的质量分别为m 1、m 2,若杆对B 的弹力垂直于杆向下,因滑环B 恰好不能下滑,则由平衡条件有m 2g cos θ=μ(m 1g -m 2g sin θ),解得m 1m 2=135;若杆对B 的弹力垂直于杆向上,因滑环B 恰好不能下滑,则由平衡条件有m 2g cos θ=μ(m 2g sin θ-m 1g ),解得m 1m 2=-75(舍去).综上分析可知应选C. 答案:C6.将一横截面为扇形的物体B 放在水平面上,一小滑块A 放在物体B 上,如图所示,除了物体B 与水平面间的摩擦力之外,其余接触面的摩擦力均可忽略不计,已知物体B 的质量为M ,滑块A 的质量为m ,当整个装置静止时,滑块A 与物体B 接触的切面与竖直挡板之间的夹角为θ.已知重力加速度为g ,则下列选项正确的是( )A.物体B对水平面的压力大小为MgB.物体B受水平面的摩擦力大小为mg tanθC.滑块A与竖直挡板之间的弹力大小为mgtanθD.滑块A对物体B的压力大小为mgcosθ解析:以滑块A为研究对象进行受力分析,并运用合成法,如图所示,由几何知识得,挡板对滑块A的弹力大小为F N1=mgtanθ,C正确;物体B对滑块A的弹力大小为F N2=mgsinθ,根据牛顿第三定律知,滑块A对物体B的压力大小为mgsinθ,D错误;以滑块A和物体B组成的系统为研究对象,在竖直方向上受力平衡,则水平面对物体B的支持力F N=(M+m)g,故水平面所受压力大小为(M+m)g,A错误;A和B组成的系统在水平方向上受力平衡,则水平面对物体B的摩擦力大小为F f=F N1=mgtanθ,B错误.答案:C考向三共点力作用下的动态平衡问题[典例展示2] 如图所示,小球用细绳系住,绳的另一端固定于O点.现用水平力F缓慢推动斜面体,小球在斜面上无摩擦地滑动,细绳始终处于直线状态,当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平,此过程中斜面对小球的支持力F N以及绳对小球的拉力F T的变化情况是( ) A.F N保持不变,F T不断增大B.F N不断增大,F T不断减小C.F N保持不变,F T先增大后减小D.F N不断增大,F T先减小后增大[思路探究] 分析求解本题,必须明确以下问题:(1)用水平力缓慢推动斜面体时,小球在斜面上处于什么状态?(2)小球在斜面上无摩擦滑动过程中,受到哪些力的作用?哪些力不变,哪些力变化?[解析] 方法一:解析法先对小球进行受力分析,如图甲,小球受到重力mg、支持力F N 、拉力F T 的作用,设细绳与水平方向的夹角为β,斜面的倾角为α,由平衡条件得F N cos α+F T sin β=mg ,F N sin α-F T cos β=0,联立解得F T =mg sin αcos (β-α),F N =mg cos α+sin αtan β.用水平力F 缓慢推动斜面体,β一直减小直至接近0.由题图易知,起始时刻β>α,当β=α时,cos(β-α)=1,F T 最小,所以F T 先减小后增大.β一直减小直至接近0,tan β不断减小,F N 不断增大,选项D 正确.方法二:图解法 由于用水平力F 缓慢推动斜面体,故小球处于动态平衡状态.小球受到大小方向均不变的重力、方向不变的支持力、方向大小均变化的细绳的拉力,三个力构成封闭的三角形,画出小球受力示意图如图乙所示.当细绳与斜面平行时,细绳拉力F T2与支持力方向垂直,细绳拉力最小.当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平,细绳拉力为F T4,所以F T 先减小后增大,而此过程中斜面对小球的支持力F N 一直增大,选项D 正确.[答案] D[方法技巧]“三法”巧解动态平衡问题(1)图解法:如果物体受到三个力的作用,其中一个力的大小、方向均不变,另一个力的方向不变,此时可用图解法,画出不同状态下力的矢量图,判断第三个力的变化情况.如例题中小球重力大小方向不变,斜面对小球支持力方向不变,可用图解法.(2)解析法:如果物体受到多个力的作用,可进行正交分解,利用解析法,建立平衡方程,根据自变量的变化确定因变量的变化,如例题中的方法一,写出表达式分析β角的变化.(3)相似三角形法:如果物体受到三个力的作用,其中的一个力大小、方向均不变,另外两个力的方向都发生变化,可以用力三角形与几何三角形相似的方法.7.(多选)(2017·高考天津卷)如图所示,轻质不可伸长的晾衣绳两端分别固定在竖直杆M 、N 上的a 、b 两点,悬挂衣服的衣架挂钩是光滑的,挂于绳上处于静止状态.如果只人为改变一个条件,当衣架静止时,下列说法正确的是( )A .绳的右端上移到b ′,绳子拉力不变B .将杆N 向右移一些,绳子拉力变大C .绳的两端高度差越小,绳子拉力越小D .若换挂质量更大的衣服,则衣架悬挂点右移解析:设两杆间距离为d ,绳长为l ,Oa 、Ob 段长度分别为l a 和l b ,则l =l a +l b ,两部分绳子与竖直方向夹角分别为α和β,受力分析如图所示.绳子各部分张力相等,F a =F b =F ,则α=β,满足2F cos α=mg ,d=l a sin α+l b sin α,即sin α=d l ,F =mg 2cos α,当改变b 的位置或绳两端的高度差时,d 和l 均不变,则sin α为定值,α为定值,cos α为定值,绳子的拉力保持不变,故A 正确,C 错误;当换挂质量更大的衣服时,d 、l 不变,则sin α为定值,α不变,故衣架悬挂点不变,选项D 错误;将杆N 向右移一些,d 增大,则sin α增大,cos α减小,绳子的拉力增大,故B 正确.答案:AB8.如图所示是一个简易起吊设施的示意图,AC 是质量不计的撑杆,A端与竖直墙之间用铰链连接,一滑轮固定在A 点正上方,C 端吊一重物.现施加一拉力F 将重物P 缓慢向上拉,在AC 杆达到竖直状态前( )A .BC 绳中的拉力F T 越来越大B .BC 绳中的拉力F T 越来越小C .AC 杆中的支持力F N 越来越大D .AC 杆中的支持力F N 越来越小解析:对C 点进行受力分析,如图甲所示,由平衡条件可知,将三个力按顺序首尾相接,可形成如图乙所示的闭合三角形.很容易发现,这三个力与△ABC 的三边始终平行,则GAB =F NAC =F TBC ,其中G 、AC 、AB 均不变,BC 逐渐减小,则由上式可知,F N 不变,F T 变小.答案:B9.(2018·福建厦门市高三5月调研)如图所示,顶端附有光滑定滑轮的斜面体静止在粗糙水平地面上,三条细绳结于O 点.一条绳跨过定滑轮平行于斜面连接物块P ,一条绳连接小球Q ,P 、Q 两物体处于静止状态,另一条绳OA 受外力F 的作用,处于水平方向,现缓慢逆时针改变绳OA 的方向至θ<90°,且保持结点O 位置不变,整个装置始终处于静止状态.下列说法正确的是( )A .绳OA 的拉力一直减小B .绳OB 的拉力一直增大C .地面对斜面体有向右的摩擦力D .地面对斜面体的支持力不断减小解析:对结点O 受力分析,受与小球连接的绳的拉力,大小为mg ,绳OB 的拉力F T 和OA 绳的拉力,大小为F ,三力平衡,保持结点O 位置不变,则绳OB 的方向不变,做矢量三角形如图所示,可知当绳OA 与绳OB 垂直时,外力F 最小,所以改变绳OA 的方向至θ<90°的过程中,绳OA 的拉力F 先减小再增大,连接物块的OB 绳子的张力F T 一直在减小,选项A 、B 错误;以斜面和P 、Q 整体为研究对象,根据平衡条件,地面对斜面体的摩擦力与OA 绳子水平方向的分力等大反向,即水平向左,选项C 错误;根据竖直方向受力平衡F N +F y =M 总g ,由于绳OA 拉力的竖直分力F y 不断增大,则地面对斜面体的支持力F N 不断减小,选项D 正确.答案:D考向四 电磁场中的平衡问题10.如图所示,质量为m 、电荷量为q 的带电小球A 用绝缘细线悬挂于O 点,带有电荷量也为q 的小球B 固定在O 点正下方绝缘柱上,其中O 点与小球A 的间距为l ,O 点与小球B 的间距为3l ,当小球A 平衡时,悬线与竖直方向夹角θ=30°,带电小球A 、B 均可视为点电荷,静电力常量为k ,则( )A .A 、B 间库仑力大小F =kq 22l 2 B .A 、B 间库仑力大小F =3mg 3C .细线拉力大小F T =kq 23l2 D .细线拉力大小F T =3mg解析:带电小球A 受力如图所示,由几何关系可知OC =32l ,即C 点为OB 中点,根据对称性可知AB =l .由库仑定律知A 、B 间库仑力大小F =kq 2l2,选项A 错误;根据平衡条件得F sin30°=F T ·sin30°,F cos30°+F T cos30°=mg ,解得F =F T =3mg 3=kq 2l2,选项B 正确,C 、D 错误. 答案:B11.(多选)如图所示,质量为m 、长为L 的直导线用两绝缘细线悬挂于O 、O ′点,并处于匀强磁场中.当导线中通以沿x 正方向的电流I ,且导线保持静止时,悬线与竖直方向夹角为θ,则磁感应强度方向和大小可能为( )A .z 正向,mg IL tan θB .y 正向,mg ILC .z 负向,mg IL tan θD .沿悬线向上,mg IL sin θ解析:若磁感应强度方向为z 正向,根据左手定则,直导线所受安培力方向沿y 负方向,直导线不能平衡,选项A 错误;若磁感应强度方向为y 正向,根据左手定则,直导线所受安培力方向沿z 正方向,根据平衡条件有BIL=mg ,所以B =mg IL ,选项B 正确;若磁感应强度方向为z 负向,根据左手定则,直导线所受安培力方向沿y 正方向,根据平衡条件有BIL =mg tan θ,所以B=mg ILtan θ,选项C 正确;若磁感应强度方向沿悬线向上,根据左手定则,直导线所受安培力方向如图所示(侧视图),直导线不能平衡,选项D 错误.答案:BC12.如图所示,一质量为m 的导体棒MN 两端分别放在两个固定的光滑圆形导轨上,两导轨平行且间距为L ,导轨处在竖直方向的匀强磁场中,当导体棒中通以自左向右的电流I 时,导体棒静止在与竖直方向成37°角的导轨上,取sin37°=0.6,cos37°=0.8,求:(1)磁场的磁感应强度B ;(2)每个圆导轨对导体棒的支持力大小F N . 解析:(1)从左向右看,受力分析如图所示,由平衡条件得tan37°=F 安mg,F 安=BIL , 解得B =3mg 4IL. (2)设两导轨对导体棒支持力为2F N ,则有2F N cos37°=mg ,所以每个圆导轨对导体棒的支持力大小F N =58mg .答案:(1)3mg 4IL (2)58mg [方法技巧]解决电磁场中平衡问题的两条主线(1)正确判断方向①明确电荷的电性和场的方向.②根据左手定则结合带电体的带电性质、导体的电流方向以及磁场方向,判定研究对象所受的安培力或洛伦兹力的方向,如11题、12题中安培力方向的判断.根据电荷的电性和电场的方向判断库仑力的方向,如10题中库仑力方向的判断.(2)注意方法迁移处理电磁场中的平衡问题的方法与纯力学问题的分析方法一样,把方法和规律进行迁移应用.[限训练·通高考] 科学设题 拿下高考高分单独成册 对应学生用书第123页(45分钟)一、单项选择题1.一通电直导体棒用两根绝缘轻质细线悬挂在天花板上,静止在水平位置(如正面图).现在通电导体棒所处位置加上匀强磁场,使导体棒能够静止在偏离竖直方向θ角(如侧面图)的位置.如果所加磁场的强弱不同,则磁场方向的范围是(以下选项中各图,均是在侧面图的平面内画出的,磁感应强度的大小未按比例画)( )解析:对导体棒受力分析可知,导体棒受到的安培力与重力和绳子的拉力的合力大小相等,方向相反,故由左手定则可以判断出磁场的方向范围,故C正确.答案:C2.(2018·河南重点中学联考)如图所示为三种形式的吊车的示意图,OA为可绕O点转动的轻杆,AB为质量可忽略不计的拴接在A点的轻绳,当它们吊起相同重物时,图甲、图乙、图丙中杆OA对结点的作用力大小分别为F a、F b、F c,则它们的大小关系是( )A.F a>F b=F c B.F a=F b>F cC.F a>F b>F c D.F a=F b=F c解析:设重物的质量为m,分别对三图中的结点进行受力分析,杆对结点的作用力大小分别为F a、F b、F c,对结点的作用力方向沿杆方向,各图中G=mg.则在图甲中,F a=2mg cos30°=3mg;在图乙中,F b=mg tan60°=3mg;在图丙中,F c=mg cos30°=32mg.可知F a=F b>F c,故B正确,A、C、D错误.答案:B3.(2018·重庆高三调研)重庆一些地区有挂红灯笼的习俗.如图所示,质量为m的灯笼用两根长度一定的轻绳OA、OB悬挂在水平天花板上,O为结点,OA>OB,∠AOB=90°.设OA、OB对O点的拉力大小分别为F A、F B,轻绳能够承受足够大的拉力,则( )A .F A 大于F BB .若左右调节A 点位置,可使F A 等于F BC .若左右调节A 点位置,可使F A 、F B 均大于mgD .若改挂质量为2m 的灯笼,可使F A 、F B 均增大mg解析:如图所示,对O 点受力分析,应用正交分解法可得F A cos α=F B cos θ,F A sin α+F B sin θ=mg ,因为OA >OB ,所以不管怎么调节A 点位置,都有α<θ,所以F A <F B ,选项A 、B 错误;当α、θ都较小时,可使F A 、F B都大于mg ,选项C 正确;若改挂质量为2m 的灯笼,α、θ均不变,根据F A F B=ΔF A ΔF B =cos θcos α<1可知F B 的增加量比F A 的增加量大,选项D 错误. 答案:C4.(2018·安徽合肥高三质检)如图所示,两小球A 、B 固定在一轻质细杆的两端,其质量分别为m 1和m 2.将其放入光滑的半圆形碗中,当细杆保持静止时,圆的半径OA 、OB 与竖直方向夹角分别为30°和45°,则m 1和m 2的比值为( ) A.2∶1 B.3∶1 C .2∶1 D.6∶1 解析:分别对小球A 、B 受力分析如图所示.对小球A 、B 分别由三角形相似原理得m 1g OO ′=F N1OA ,m 2g OO ′=F N2OB ,故m 1m 2=F N1F N2;分别由正弦定理得F N1sin α=F sin30°,F N2sin β=F sin45°,而sin α=sin β,故F N1F N2=sin45°sin30°=2∶1,故m 1∶m 2=2∶1,选项A 正确. 答案:A5.(2018·北京东城区高三统考)如图所示,将两个完全相同的均匀长方体物块A 、B 叠放在一起置于水平地面上.两物块重均为2mg .现用弹簧测力计竖直向上拉物块A ,当弹簧测力计示数为mg 时,下列说法中正确的是( )A .物块A 对物块B 的压力大小为mgB .物块B 对地面的压力大小等于2mgC .地面与物块B 之间存在静摩擦力D .物块A 与物块B 之间存在静摩擦力。

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2011届高考物理二轮专题复习教案第一讲平衡问题一、特别提示[解平衡问题几种常见方法]1、力的合成、分解法:对于三力平衡,一般根据“任意两个力的合力与第三力等大反向”的关系,借助三角函数、相似三角形等手段求解;或将某一个力分解到另外两个力的反方向上,得到这两个分力必与另外两个力等大、反向;对于多个力的平衡,利用先分解再合成的正交分解法。

2、力汇交原理:如果一个物体受三个不平行外力的作用而平衡,这三个力的作用线必在同一平面上,而且必有共点力。

3、正交分解法:将各力分解到轴上和轴上,运用两坐标轴上的合力等于零的条件多用于三个以上共点力作用下的物体的平衡。

值得注意的是,对、方向选择时,尽可能使落在、轴上的力多;被分解的力尽可能是已知力。

4、矢量三角形法:物体受同一平面内三个互不平行的力作用平衡时,这三个力的矢量箭头首尾相接恰好构成三角形,则这三个力的合力必为零,利用三角形法求得未知力。

5、对称法:利用物理学中存在的各种对称关系分析问题和处理问题的方法叫做对称法。

在静力学中所研究对象有些具有对称性,模型的对称往往反映出物体或系统受力的对称性。

解题中注意到这一点,会使解题过程简化。

6、正弦定理法:三力平衡时,三个力可构成一封闭三角形,若由题设条件寻找到角度关系,则可用正弦定理列式求解。

7、相似三角形法:利用力的三角形和线段三角形相似。

二、典型例题1、力学中的平衡:运动状态未发生改变,即。

表现:静止或匀速直线运动(1)在重力、弹力、摩擦力作用下的平衡例1质量为的物体置于动摩擦因数为的水平面上,现对它施加一个拉力,使它做匀速直线运动,问拉力与水平方向成多大夹角时这个力最小?解析取物体为研究对象,物体受到重力,地面的支持力N,摩擦力及拉力T四个力作用,如图1-1所示。

由于物体在水平面上滑动,则,将和N合成,得到合力F,由图知F与的夹角:不管拉力T方向如何变化,F与水平方向的夹角不变,即F为一个方向不发生改变的变力。

这显然属于三力平衡中的动态平衡问题,由前面讨论知,当T 与F互相垂直时,T有最小值,即当拉力与水平方向的夹角时,使物体做匀速运动的拉力T最小。

(2)摩擦力在平衡问题中的表现这类问题是指平衡的物体受到了包括摩擦力在内的力的作用。

在共点力平衡中,当物体虽然静止但有运动趋势时,属于静摩擦力;当物体滑动时,属于动摩擦力。

由于摩擦力的方向要随运动或运动趋势的方向的改变而改变,静摩擦力大小还可在一定范围内变动,因此包括摩擦力在内的平衡问题常常需要多讨论几种情况,要复杂一些。

因此做这类题目时要注意两点①由于静摩擦力的大小和方向都要随运动趋势的改变而改变,因此维持物体静止状态所需的外力允许有一定范围;又由于存在着最大静摩擦力,所以使物体起动所需要的力应大于某一最小的力。

总之,包含摩擦力在内的平衡问题,物体维持静止或起动需要的动力的大小是允许在一定范围内的,只有当维持匀速运动时,外力才需确定的数值。

②由于滑动摩擦力F=,要特别注意题目中正压力的大小的分析和计算,防止出现错误。

例2重力为G的物体A受到与竖直方向成角的外力 F后,静止在竖直墙面上,如图1-2所示,试求墙对物体A的静摩擦力。

分析与解答这是物体在静摩擦力作用下平衡问题。

首先确定研究对象,对研究对象进行受力分析,画出受力图。

A受竖直向下的重力G,外力F,墙对A 水平向右的支持力(弹力)N,以及还可能有静摩擦力。

这里对静摩擦力的有无及方向的判断是极其重要的。

物体之间有相对运动趋势时,它们之间就有静摩擦力;物体间没有相对运动趋势时,它们之间就没有静摩擦力。

可以假设接触面是光滑的,若不会相对运动,物体将不受静摩擦力,若有相对运动就有静摩擦力。

(注意:这种假设的方法在研究物理问题时是常用方法,也是很重要的方法。

)具体到这个题目,在竖直方向物体A受重力G以及外力F的竖直分量,即。

当接触面光滑,时,物体能保持静止;当时,物体A有向下运动的趋势,那么A应受到向上的静摩擦力;当时,物体A则有向上运动的趋势,受到的静摩擦力的方向向下,因此应分三种情况说明。

从这里可以看出,由于静摩擦力方向能够改变,数值也有一定的变动范围,滑动摩擦力虽有确定数值,但方向则随相对滑动的方向而改变,因此,讨论使物体维持某一状态所需的外力F的许可范围和大小是很重要的。

何时用等号,何时用不等号,必须十分注意。

(3)弹性力作用下的平衡问题例3如图1-3所示,一个重力为的小环套在竖直的半径为的光滑大圆环上,一劲度系数为k,自然长度为L(L<2r)弹簧的一端固定在小环上,另一端固定在大圆环的最高点A。

当小环静止时,略去弹簧的自重和小环与大圆环间的摩擦。

求弹簧与竖直方向之间的夹角分析选取小环为研究对象,孤立它进行受力情况分析:小环受重力、大圆环沿半径方向的支持力N、弹簧对它的拉力F的作用,显然,解法1运用正交分解法。

如图1-4所示,选取坐标系,以小环所在位置为坐标原点,过原点沿水平方向为轴,沿竖直方向为轴。

解得解法2用相似比法。

若物体在三个力F1、F2、F3作用下处于平衡状态,这三个力必组成首尾相连的三角形F1、F2、F3,题述中恰有三角形AO与它相似,则必有对应边成比例。

(4)在电场、磁场中的平衡例4如图1-5所示,匀强电场方向向右,匀强磁场方向垂直于纸面向里,一质量为带电量为q的微粒以速度与磁场垂直、与电场成45˚角射入复合场中,恰能做匀速直线运动,求电场强度E的大小,磁感强度B的大小。

解析由于带电粒子所受洛仑兹力与垂直,电场力方向与电场线平行,知粒子必须还受重力才能做匀速直线运动。

假设粒子带负电受电场力水平向左,则它受洛仑兹力就应斜向右下与垂直,这样粒子不能做匀速直线运动,所以粒子应带正电,画出受力分析图根据合外力为零可得,(1)(2)由(1)式得,由(1),(2)得(5)动态收尾平衡问题例5如图1-6所示,AB、CD是两根足够长的固定平行金属导轨,两导轨间距离为,导轨平面与水平面的夹角为。

在整个导轨平面内都有垂直于导轨平面斜向上方的匀强磁场,磁感强度为B。

在导轨的A、C端连接一个阻值为R的电阻。

一根垂直于导轨放置的金属棒,质量为,从静止开始沿导轨下滑。

求棒的最大速度。

(已知和导轨间的动摩擦因数为,导轨和金属棒的电阻不计)解析本题的研究对象为棒,画出棒的平面受力图,如图1-7。

棒所受安培力F沿斜面向上,大小为,则棒下滑的加速度。

棒由静止开始下滑,速度不断增大,安培力F也增大,加速度减小。

当=0时达到稳定状态,此后棒做匀速运动,速度达最大。

解得棒的最大速度。

例6图1-8是磁流体发电机工作原理图。

磁流体发电机由燃烧室(O)、发电通道(E)和偏转磁场(B)组成。

在2500K以上的高温下,燃料与氧化剂在燃烧室混合、燃烧后,电离为正负离子(即等离子体),并以每秒几百米的高速喷入磁场,在洛仑兹力的作用下,正负离子分别向上、下极板偏转,两极板因聚积正负电荷而产生静电场。

这时等离子体同时受到方向相反的洛仑兹力()与电场力(F)的作用,当F=时,离子匀速穿过磁场,两极板电势差达到最大值,即为电源的电动势。

设两板间距为d,板间磁场的磁感强度为B,等离子体速度为,负载电阻为R,电源内阻不计,通道截面是边长为d的正方形,试求:(1)磁流体发电机的电动势?(2)发电通道两端的压强差?解析根据两板电势差最大值的条件所以,磁流发电机的电动势为设电源内阻不计,通道横截面边长等于的正方形,且入口处压强为,出口处的压强为;当开关S闭合后,发电机电功率为根据能量的转化和守恒定律有所以,通道两端压强差为(6)共点的三力平衡的特征规律例7图1-9中重物的质量为,轻细线AO和BO的A、B端是固定的,平衡时AD是水平的,BO与水平的夹角为。

AO的拉力F1和BO的拉力F2的大小是:A、 B、C、 D、解析如图1-10,三根细绳在O点共点,取O点(结点)为研究对象,分析O点受力如图1-10。

O点受到AO绳的拉力F1、BO绳的拉力F2以及重物对它的拉力T三个力的作用。

图1-10(a)选取合成法进行研究,将F1、F2合成,得到合力F,由平衡条件知:则:图1-10(b)选取分解法进行研究,将F2分解成互相垂直的两个分力、,由平衡条件知:则:问题:若BO绳的方向不变,则细线AO与BO绳的方向成几度角时,细线AO 的拉力最小?结论:共点的三力平衡时,若有一个力的大小和方向都不变,另一个力的方向不变,则第三个力一定存在着最小值。

(7)动中有静,静中有动问题如图1-11所示,质量为M的木箱放在水平面上,木箱中的立杆上着一个质量为的小球,开始时小球在杆的顶端,由静止释放后,小球沿杆下滑的加速度为重力加速度的二分之一,则在小球下滑的过程中,木箱对地面的压力为。

因为球加速下滑时,杆受向上的摩擦力根据第二定律有,所以。

对木箱进行受力分析有:重力、地面支持力N、及球对杆向下的摩擦力。

由平衡条件有。

2、电磁学中的平衡(1)电桥平衡若没有R,则R1和R2串联后与R3和R4串联后再并联设通过R1的电流为I1,通过R3的电流I2如有:I1R1=I2R3,I1R2=I2R4则R两端电势差为0所以R中的电流为0,即电桥平衡。

(2)静电平衡例8一金属球,原来不带电。

现沿球的直径的延长线放置一均匀带电的细杆MN,如图1-12所示。

金属球上感应电荷产生的电场在球内直径上、、三点的场强大小分别为、、,三者相比,A、最大B、最大C、最大D、==解析:当金属球在带电杆激发的电场中达到以静电平衡时,其内部的场强为0,即细杆在、、产生的场强与金属球上的感应电荷在、、产生的场强大小相等,方向相反,故答案C正确。

3、热平衡问题例9家电电热驱蚊器中电热部分的主要元件是PTC,它是由钛酸钡等半导体材料制成的电阻器,其电阻率与温度的个关系图象如图1-13。

电热驱蚊器的原理是:通电后电阻器开始发热,温度上升,使药片散发出驱蚊药,当电热器产生的热与向外散发的热平衡时,温度达到一个稳定值。

由图象可以判定:通电后,PTC电阻器的功率变化情况是,稳定时的温度应取区间的某一值。

分析通电后应认为电压U不变。

随着温度的升高,在(0~t1)范围内,电阻率随温度的升高而减小,因此电阻减小,电功率增大,驱蚊器温度持续上升;在(t1~t2)范围内,电阻率随温度的升高而增大,因此电阻增大,电功率减小。

当电热器产生的热与向外散发的热平衡时,温度、电阻、电功率都稳定在某一值。

解答功率变化是先增大后减小,最后稳定在某一值。

这时温度应在t1~t2间。

4、有固定转轴物体的平衡。

例10重(N)的由轻绳悬挂于墙上的小球,搁在轻质斜板上,斜板搁于墙角。

不计一切摩擦,球和板静止于图1-14所示位置时,图中角均为30°。

求:悬线中张力和小球受到的斜板的支持力各多大?小球与斜板接触点应在板上何处?板两端所受压力多大?(假设小球在板上任何位置时,图中角均不变)解析设球与板的相互作用力为N,绳对球的拉力为T,则对球有,,可得,N=100N。

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