高校生活垃圾分类收集现状调查及可行性建议分析

高校生活垃圾分类收集现状调查及可行性建议分析

在现阶段，“垃圾围城”现象日趋显著，而高校作为人口密集区，每天产生大量的生活垃圾，是垃圾重要的产生源。塑料制品、饮食垃圾、废旧电池等在校园中随处可见，这不仅表面上让人看起来“脏、乱、差”，而且废电池中所含的有害物质对动植物乃至是人体产生危害、污染环境。因此进行高校垃圾分类收集，优化垃圾处理，降低垃圾产生量，推动垃圾资源化至关重要。

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垃圾分类收集管理是发展循环经济，促进节能减排，实现垃圾减量化、资源化和无害化的重要途径，并且符合可持续发展的要求，是一种值得长期坚持实施的垃圾管理办法，是一项值得被重视的系统工程。

垃圾分类在校内的实施需要学校后勤部门、全体学生、校内清洁工以及相关环卫部门的长期共同努力，也需要对垃圾的分类管理模式进行不断完善和发展，使之趋向健全，以更好地推广到整个社会，实现垃圾分类收集的规范化和规模化。

一、研究背景

现阶段，垃圾围城现象日趋严重，我国的高校也包括我校并没有在校园范围内进行系统的垃圾分类。尽管校园内设置了投放可回收垃圾和不可回收垃圾的垃圾桶，但生活垃圾最终都被混合在一起收集，其中还包含部分危险固体废物（例如实验室化学药剂，生活中干电池等），分类垃圾桶并没有起到相应的作用，同时也给垃圾的后续处理带来了困难。

因此，这不仅就需要相关部门长时间的推行和完善分类回收体系，同时也需要依托法律法规对分类事业的支持，从生产、销售到最后的回收都有一系列法律作为依据，只有科学准确地将垃圾进行分类，以资源化、无害化、减量化为原则，精细到每个环节，各种垃圾才能得到有效地处理。

二、调查问卷分析

（一）问卷调查方法

该课题为高校生活垃圾分类收集现状的调查，在一定程度上与年龄，性别无关。我国并没有对于这门课程系统的相关性教育，问卷调查对于与其相关性专业没有太大影响。

问卷调查采用网上调查，通过各个平台发放问卷，组织学生们填写。共计上传提交完整的有效调查问卷493份。

（二）问卷内容

问题一：您每天丢掉的生活垃圾有哪些。见图1。

问题二：您是否知道校园垃圾桶除了可回收，不可回收垃圾口之外还有废旧电池回收处。结果显示有57.4%的同学不知道有废旧电池回收处。

问题三：您认为学校常用塑料袋为可回收垃圾还是不可回收垃圾。32.3%的同学表示为可回收垃圾，67.7%同学表示为不可回收垃圾。

问题四：您是否有过将废纸扔到不可回收垃圾箱的经历。高达74.8%的同学表示有过这样的经历。仅有25.2%的同学没有这样的经历。

问题五：您认为对电子产品进行单独回收的可行性。69.8%的同学表示可行性很高，7.1%的同学认为没有可行性，23.1%的同学认为没有太大必要，但是可以有。

问题六：您认为提高学生垃圾分类回收意识的可行性方法有哪些。42%的同学认为开展环境保护报告会有必要，43.2%的同学认为开展环境保护知识竞赛有必要，81.3%的同学认为开展环境保护活动有必要，28%的同学表示其他活动也可以。见图2。

問题七：您的快递包装盒是直接扔掉还是回收利用。67.3%的同学直接扔掉，仅有32.7%的同学回收利用。

问题八：您是否愿意支持参与有关垃圾分类回收的活动（纸张、衣物、电子产品等），您想通过何种方式参与。调查结果显示，在94%的愿意支持相关活动的同学里面，有68.6%的同学支持公益活动，7.1%的同学愿意支持宣讲活动，18.3%的同学想通过其他方式参与其中。

问题九：如果建立一个爱心书籍衣物回收箱您是否会支持。仅有0.64%的同学表示不会支持，16.7%的同学持迟疑态度。

问题十：以下两种垃圾分类回收箱的模式您觉得哪种更好。①规定好哪些垃圾放到哪个垃圾箱里面，如纸张、矿泉水瓶、快递盒放到一个垃圾箱，电子类产品放一个垃圾箱，其他所有垃圾放一个垃圾箱这样的模式。②学校现有模式。结果显示50.1%的同学认为并支持前者好，9.6%的同学认为后者好，40.3%的同学难以取舍，认为都好。

（三）调查问卷分析

问题一主要是针对学生每天产生的生活垃圾做进一步了解，了解哪些垃圾所占比重较大。

问题二、问题三、问题四以及问题七主要是考察学生是否真正关注、了解过

垃圾分类。通过调查学生对学校垃圾桶的了解程度以及塑料袋的分类方法（目前河北师范大学并没有购进可回收塑料袋），调查结果也显示有74.9%都有曾经将废纸错扔到不可回收的垃圾桶里，说明学生潜意识还是没有太重视垃圾分类。

问题五、问题九主要是探究对单独电子垃圾和衣物学生的意愿及可行性。如今科技在发展，随之而来的电子垃圾产品逐步增加，目前大部分人更没有对电子垃圾的回收意识，通过此问题结合问题十新的垃圾回收体制探究实施可行性。

问题七主要结合当下网购热潮产生的纸质垃圾及塑料垃圾提出相关建议。

通过以上分析可以看出，学生对垃圾分类回收虽然有意识但是却不知道怎么进行分类回收，不知道如何正确的将所扔垃圾扔到正确的垃圾桶中。垃圾分类回收的相关知识学校并没有普及到，总的来说我国对垃圾分类的普及教育程度远远不够，使得绝大多数人处于概念性的层面，但通过问卷分析高校推行垃圾分类回收项目从意愿层面具有很大的可行性。

三、河北师大垃圾分类现状调查及分析

（一）丢弃垃圾的情况

（1）丢弃垃圾的位置：垃圾的丢弃与人数有很大的关系，丢弃垃圾的位置大多以食堂，教学楼和宿舍人口稠密的地方为主；

（2）丢弃的垃圾量：丢弃的垃圾一般是果皮和纸屑等日常生活废弃物，每天校园垃圾产量大概有15t，其中两大宿舍区是垃圾产量最高的地方（3）丢弃垃圾时间：一般是上、下学和吃饭时间，此时人流量较大，也是学生活动最频繁的时段。

（二）校园不同地区主要垃圾种类

（三）垃圾分类的情况及现状分析

公共意识薄弱和设施不够齐全等因素造成垃圾分类回收非常困难。目前学校道路旁为简单的分类垃圾箱，垃圾桶的样式不算单一，但是宿舍、食堂、公教楼并没有分类垃圾桶。学校及学生对垃圾分类不重视，生活垃圾得不到很好的再利用，各种生活垃圾的堆积给校园环境带来许多不好的影响。

宿舍：宿舍每栋楼每层一般放置三个相同的大垃圾桶。产生的垃圾多为瓜果皮、剩饭菜、塑料瓶、包装袋、废旧电池、衣物等垃圾。清洁人员会分拣其中的塑料瓶、纸板等可回收垃圾，其余垃圾则被垃圾车拉走；厕所垃圾篓里的垃圾单独收集。部分学生将带有汤汁的剩饭菜直接扔入垃圾桶内，易漏出并产生异味。

学习场所：公教楼的各个教室前后均放置垃圾篓，垃圾多为塑料包装、纸以及纸巾；教室内垃圾由清洁人员课间清理，收集到专门的大垃圾桶内。其中的卫