娱乐空间设计》教案
《室内设计原理教案》
《室内设计原理教案》一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解室内设计的概念、发展历程和基本原则。
（2）掌握室内设计的基本要素，包括空间、色彩、材质、照明和家具等。
（3）学会运用设计原理进行室内空间布局和设计创新。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生对室内设计的感性认识和审美能力。
（2）运用实践操作，培养学生室内设计的基本技能。
（3）以小组合作为载体，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对室内设计的兴趣和热情，提高审美品位。
（2）培养学生关爱环境、注重可持续发展的意识。
（3）培养学生勇于创新、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 室内设计的概念与发展历程（1）室内设计的定义（2）室内设计的发展历程（3）我国室内设计现状与趋势2. 室内设计的基本原则（1）功能性与舒适性（2）安全性与环保性（3）美观性与个性化3. 室内设计的基本要素（1）空间布局（2）色彩搭配（3）材质选择（4）照明设计（5）家具配置4. 室内设计的设计原理（1）对比与统一（2）对称与平衡（3）层次与序列（4）节奏与韵律（5）创意与独特性5. 室内设计案例分析与实践（1）案例分析：解析经典室内设计案例，了解设计理念和手法。
（2）实践操作：以小组为单位，进行室内设计方案的制作与展示。
三、教学方法与手段1. 讲授法：讲解室内设计的概念、原则、要素和设计原理。
2. 案例分析法：分析经典室内设计案例，提高学生的审美能力和设计思维。
3. 实践操作法：以小组为单位，进行室内设计方案的制作与展示。
4. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养团队合作精神和沟通能力。
5. 参观考察法：组织学生参观室内设计展览或实际项目，增强实践经验。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂讨论、实践操作和团队协作中的表现。
2. 成果性评价：评价学生设计的室内方案的创新性、美观性和实用性。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、实践成果和团队协作能力，进行全面评价。
教案二：从环境设计开始,打造和谐温馨的生活空间
教案二：从环境设计开始，打造和谐温馨的生活空间打造和谐温馨的生活空间一、教学目标1.了解生活空间设计的基本原则和方法。
2.掌握如何运用色彩、材料等环境设计元素创造温馨和谐的生活空间。
3.培养学生对环境设计的敏感性和创造性。
二、教学重点1.生活空间设计的基本原则和方法。
2.环境设计元素的运用。
三、教学难点1.如何将环境设计元素运用到生活空间设计中。
2.如何从整体和细节上打造一个和谐温馨的生活空间。
四、教学方法1.课堂讲授。
2.组织现场考察和讨论。
3.环境设计实践活动。
五、教学内容1.生活空间设计的基本原则和方法生活空间设计是为了营造一个舒适、和谐、安逸的居住环境。
生活空间设计要考虑的因素包括空间的面积、坐向、光照、通风、采光、隔音和净化等方面。
其中，配色和材料的选择是影响生活空间氛围的关键因素之一。
在生活空间设计中，要注意设计的整体性和细节的精致。
2.环境设计元素的运用色彩：不同的颜色会影响人的情绪和行为。
例如，温暖的色彩会让人感到舒适、温馨，而冷色调则会让人感到冷静、冷淡。
在生活空间设计中，应该根据使用者的需要和喜好选择合适的颜色进行配色。
同时，要注意颜色的协调性和搭配的适宜性。
材料：不同的材料也会影响生活空间的氛围。
例如，木材、壁纸、软包装等会给人带来舒适、温馨的感觉，而玻璃、金属、石材等则会给人带来冷静、现代感。
在生活空间设计中，要适当运用不同的材料，以实现温馨、和谐的氛围。
3.环境设计实践活动在现实生活中，不同的生活空间对环境设计的要求也不同。
例如，卧室要以舒适为主，而厨房则要考虑功能性和灵活性。
在本节课中，老师可以组织学生实地考察不同生活空间，分析它们所呈现的环境特点，让学生练习运用设计原则和环境设计元素，为不同的生活空间提供最佳的设计方案。
六、教学评估1.考试成绩评估在课程结束后，可以通过考试的方式测试学生对于生活空间设计的理解和掌握程度。
2.设计作品评估通过让学生完成一些生活空间设计文案或设计作品，综合评估学生对于生活空间设计的创造力和实践能力。
《餐饮空间设计》教案
《餐饮空间设计》经典教案一、课程简介1. 课程目的：通过本课程的学习，使学生了解餐饮空间设计的基本概念、设计原则和方法，掌握餐饮空间设计的流程和技巧，提高学生对餐饮空间设计的创新能力和实践能力。
2. 课程内容：本课程主要包括餐饮空间设计的基本概念、设计原则、设计方法、设计流程等内容，结合实例进行分析讲解。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解餐饮空间设计的基本概念、设计原则和方法，掌握餐饮空间设计的流程和技巧。
2. 能力目标：培养学生对餐饮空间设计的创新能力和实践能力，提高学生的设计水平。
三、教学方法1. 讲授法：讲解餐饮空间设计的基本概念、设计原则、设计方法、设计流程等内容。
2. 案例分析法：通过分析典型餐饮空间设计案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。
3. 实践教学法：组织学生进行餐饮空间设计实践，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论设计案例，培养学生团队合作精神和沟通能力。
四、教学条件1. 教室环境：宽敞明亮的教室，配备投影仪、计算机等教学设备。
2. 教材资料：提供经典的餐饮空间设计教材、案例集等学习资料。
3. 实践场地：提供餐饮空间设计实践的场地，如学校内部的餐厅、咖啡厅等。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践作品：评价学生在实践环节中的设计作品，包括创意、实用性、美观性等方面。
3. 期末考试：设置期末考试，测试学生对餐饮空间设计知识的掌握程度。
4. 学生互评：组织学生互相评价设计作品，提高学生的评价能力。
六、教学内容安排1. 第六周：餐饮空间设计的基本概念与分类餐饮空间设计的定义餐饮空间设计的类型（如快餐店、咖啡馆、餐厅等）餐饮空间设计的发展趋势2. 第七周：餐饮空间设计的原则与要素设计原则（如功能优先、舒适性、安全性等）设计要素（如空间布局、色彩、照明、材料等）设计风格与流派介绍3. 第八周：餐饮空间设计的方法与流程设计方法（如调研、草图、模型制作等）设计流程（如前期准备、设计方案、施工图等）设计案例分析4. 第九周：餐饮空间设计的创新与实践设计创新的重要性创新设计的方法与技巧学生实践项目启动5. 第十周：餐饮空间设计实践与评价学生实践项目进展汇报实践作品的评价与反馈期末考试预告与复习指导七、教学活动设计1. 第六周：开展小组讨论，让学生分享对不同类型餐饮空间设计的看法，教师点评并总结。
《室内空间组织设计》教案
《室内空间组织设计》教案引言概述：室内空间组织设计是室内设计中的重要环节，它涉及到室内空间的规划、布局、功能划分等方面。
本教案旨在介绍室内空间组织设计的基本原则和方法，帮助学生掌握室内空间组织设计的技巧和要点。
一、空间规划1.1 空间功能划分：根据室内使用需求，将空间划分为不同的功能区域，如起居区、餐厅区、睡眠区等。
1.2 空间尺度与比例：根据空间的大小和使用需求，确定合适的尺度和比例，使空间布局合理、舒适。
1.3 空间流线与通道设计：考虑人们在空间中的流动路径和通道设计，确保空间的流线顺畅，方便使用。
二、布局设计2.1 室内家具布置：根据空间功能和尺度，合理选择和布置家具，使其与空间相协调，满足使用需求。
2.2 空间灯光设计：考虑到不同功能区域的照明需求，设计适合的灯光方案，创造舒适、温馨的氛围。
2.3 色彩搭配与装饰：通过色彩的运用和装饰品的选择，营造出与空间功能和风格相符的氛围，增加空间的美感。
三、功能区域设计3.1 起居区设计：根据家庭成员的需求，设计舒适的起居区域，包括沙发、茶几、电视等家具的布置。
3.2 餐厅区设计：考虑到用餐的功能需求，设计合适的餐桌、餐椅布置，同时考虑到储物空间的设置。
3.3 睡眠区设计：根据个人的睡眠需求，设计舒适的床铺、床头柜等家具，并考虑到私密性和储物空间的设置。
四、空间美化设计4.1 墙面装饰设计：选择合适的墙面材料和装饰方式，如壁纸、涂料、贴画等，增加空间的美感和个性。
4.2 地面装饰设计：根据空间功能和风格，选择合适的地板材料和装饰方式，如地砖、地毯等，增加空间的舒适度。
4.3 窗帘与窗饰设计：根据窗户的位置和功能需求，选择合适的窗帘和窗饰，调节室内光线和增加美感。
五、空间细节设计5.1 储物空间设计：考虑到室内的储物需求，设计合适的储物空间，如衣柜、书架等，使空间整洁有序。
5.2 水电布线设计：根据室内功能和需求，合理规划水电布线，确保安全可靠，同时减少装修成本。
《室内商业空间设计》课程教案
《室内商业空间设计》课程教案室内商业空间设计课程教案1. 课程简介该课程旨在介绍室内商业空间设计的基本原理和方法，培养学生在商业场景下进行室内设计的能力。
通过理论讲解和实践操作，学生将了解商业空间设计的基本概念、规划和布局、色彩和材质选择，以及人性化设计等方面的知识。
2. 教学目标- 了解室内商业空间设计的发展背景和趋势；- 掌握商业空间设计的基本原则和规划技巧；- 熟悉商业空间设计中的色彩搭配、灯光设计和材质选择；- 学会运用人性化设计理念，满足商业空间的功能需求和用户体验；- 培养学生的创新思维和团队合作能力，能够解决实际商业空间设计问题。
3. 教学内容和安排第一周：室内商业空间设计概述- 商业空间设计的定义和特点- 商业空间设计的历史发展与趋势第二周：商业空间设计原则和规划- 商业空间设计的基本原则- 商业空间规划与功能布局第三周：商业空间色彩与灯光设计- 商业空间色彩搭配和氛围营造- 商业空间灯光设计原则和技巧第四周：商业空间材质选择与应用- 商业空间材质的分类和特点- 商业空间材质选择与应用案例第五周：人性化设计与用户体验- 人性化设计概念与原则- 商业空间的人性化设计实践第六周：商业空间设计案例分析- 分析和评价实际商业空间设计案例- 提出改进和优化建议第七周：团队项目实践- 学生分组进行商业空间设计项目实践- 团队合作和创新思维的培养4. 教学方法- 授课讲解：通过课堂讲解介绍理论知识和设计原则；- 实践操作：提供案例分析和项目实践，让学生进行实际操作；- 讨论互动：组织学生小组讨论和展示，促进交流和思考；- 个人作业：布置个人设计作业，培养学生的独立思考和创作能力。
5. 评价方式- 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等；- 个人设计作业：对学生个人设计作品进行评价；- 团队项目实践：对团队项目成果进行评估。
6. 参考教材- 《商业空间设计原理与实务》- 《室内商业设计与实施》- 《商业空间设计规划与技术》以上为《室内商业空间设计》课程教案的简要内容和安排，具体教学细节和案例分析将根据实际情况进行调整和完善。
《室内居住空间设计》课程教案
《室内居住空间设计》课程教案教案章节：一、课程概述二、设计原理三、设计流程四、设计元素五、设计风格一、课程概述1. 教学目标：使学生了解室内居住空间设计的基本概念、原则和方法，提高学生对居住空间设计的创新能力和实践能力。
2. 教学内容：室内居住空间设计的基本概念、原则和方法，设计流程，设计元素和设计风格等。
3. 教学方法：采用讲授、案例分析、实践操作相结合的教学方法。
二、设计原理1. 空间组织：介绍空间组织的原则和方法，如功能分区、动静分区、空间序列等。
2. 空间形态：介绍空间形态的设计原则和方法，如空间高度、空间形状、空间尺度等。
3. 空间界面：介绍空间界面的设计原则和方法，如墙面、地面、天花板等。
三、设计流程1. 前期准备：介绍设计前的准备工作，如调研、分析、定位等。
2. 设计方案：介绍设计方案的制定，如空间组织、空间形态、空间界面等。
3. 设计实施：介绍设计实施的步骤，如施工图设计、材料选择、施工管理等。
四、设计元素1. 色彩：介绍色彩的设计原则和方法，如色彩搭配、色彩心理等。
2. 照明：介绍照明的设计原则和方法，如自然光、人工光等。
3. 家具：介绍家具的设计原则和方法，如家具选择、家具布局等。
五、设计风格1. 现代风格：介绍现代风格的设计特点和应用，如简约、明亮等。
2. 传统风格：介绍传统风格的设计特点和应用，如古典、复古等。
3. 混合风格：介绍混合风格的设计特点和应用，如现代与传统相结合等。
六、设计材料与质感1. 材料选择：介绍室内设计中常用材料的特性，如木材、石材、金属、玻璃等，以及如何根据设计需求选择合适的材料。
2. 质感表现：讲解如何通过材料的质感来提升空间层次和视觉效果，包括触感、视觉重量、纹理和色彩等。
3. 环保与可持续发展：强调环保材料的使用，以及在设计中考虑可持续发展的重要性。
七、人体工程学与空间规划1. 人体工程学基础：介绍人体工程学的基本原理，包括人体尺寸、动作范围和舒适度等。
空间设计实训教案
空间设计实训教案人们对于空间设计的需求与日俱增，如何培养学生的空间设计能力成为了教育者面临的重要任务之一。
为此，本教案旨在通过实践操作，提升学生的空间设计能力，帮助他们理解并运用设计原理，创造出更加生动和有意义的空间。
【教学目标】1. 培养学生的空间设计能力，包括创意思维和实践操作。
2. 探讨并理解空间设计原理，培养学生的审美和美感。
3. 提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。
【教学内容】1. 空间设计原理和基本概念的介绍：包括平面布局、色彩搭配、灯光设计等方面。
2. 实地考察和案例分析：带领学生参观不同类型的空间，并分析其设计理念和效果。
3. 创意思维培养：通过激发学生的创意思维，引导他们从不同角度思考空间设计问题。
4. 团队合作实践：学生组成小组，共同合作完成一个空间设计项目。
【教学步骤】第一课时：空间设计原理的介绍1. 首先向学生介绍空间设计原理的基本概念和分类。
2. 通过展示一些成功的空间设计案例，引发学生对空间设计的兴趣，并让他们理解设计原理的重要性。
3. 进行讨论和互动，让学生提出对空间设计的思考和看法。
第二课时：实地考察和案例分析1. 带领学生参观不同类型的空间，如餐厅、书店、展览馆等，并让他们观察和分析设计理念和效果。
2. 返回教室，让学生分享自己的观察和分析结果，并促进他们之间的讨论和交流。
3. 鼓励学生提出自己的设计理念和创意，并引导他们将其应用到实践中。
第三课时：创意思维培养1. 进行设计思维训练，通过游戏和小组讨论等方式，培养学生的创意思维能力。
2. 引导学生从不同角度思考空间设计问题，如功能性、美观性、环保性等方面。
3. 结合实际案例，让学生进行创新和改进，提出自己的设计方案。
第四课时：团队合作实践1. 学生组成小组，每个小组负责完成一个空间设计项目。
2. 每个小组需要进行项目规划、设计方案制定和实践操作，并最后向全班进行汇报和展示。
3. 教师对每个小组的项目进行评价和指导，帮助他们发现问题并解决。
《展厅设计》试讲教案纲要
《展厅设计》试讲教案纲要一、教学目标1. 了解展厅设计的基本概念、原则和流程。
2. 掌握展厅设计的空间布局、色彩搭配、照明设计等关键技术。
3. 培养学生的创新思维和团队协作能力，提高展厅设计的实践能力。
二、教学内容1. 展厅设计基本概念：展厅的定义、功能、类型及发展趋势。
2. 展厅设计原则：整体性、创新性、实用性、安全性、可实施性。
3. 展厅设计流程：前期策划、空间布局、设计方案、施工图设计、施工监理。
4. 展厅空间布局技术：空间划分、功能区域规划、动线设计。
5. 展厅色彩搭配技术：色彩原理、色彩心理、色彩搭配技巧。
6. 展厅照明设计技术：照明原理、照明方式、照明效果控制。
三、教学方法1. 讲授法：讲解展厅设计的基本概念、原则、流程及关键技术。
2. 案例分析法：分析优秀展厅设计案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论设计方案，培养学生的团队协作能力。
4. 实践教学法：安排学生进行展厅设计实践，提高其实际操作能力。
四、教学资源1. 教室：提供投影仪、白板等教学设备。
2. 教材：展厅设计相关教材、案例资料。
3. 网络资源：查找相关展厅设计资讯、图片、视频等。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况。
2. 设计方案：评估学生设计的展厅方案的创新性、实用性等方面。
3. 实践报告：评估学生在实践过程中的表现，包括团队合作、解决问题等能力。
4. 期末考试：考察学生对展厅设计知识的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-4课时：讲解展厅设计基本概念、原则和流程。
第5-8课时：学习展厅空间布局、色彩搭配、照明设计等技术。
第9-12课时：分析优秀展厅设计案例，引导学生汲取经验。
第13-16课时：分组讨论设计方案，培养团队协作能力。
第17-20课时：进行展厅设计实践，提高实际操作能力。
第21-24课时：评价学生设计方案，总结教学成果。
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《娱乐空间设计》教学大纲适用专业：环艺年级：三年级课时：64学时学年学期：2010任课教师：盛浩编写时间：第一章娱乐空间设计概况基本内容：一、自我介绍及相互认识：建立威信及让师生之间有良好的沟通预期二、娱乐空间设计概况1.本章的教学目标及基本要求：师生互相认识并提出相关考核要求。
明确娱乐空间设计概况，让学生了解该课程的重要性，提高学生的学习兴趣；了解娱乐空间设计概念及本课程的大致内容和学习方法。
2.本章各节教学内容（列出节名）及学时分配：见下面每节标注3.本章教学内容的重点和难点：重点是如何提高学生的学习兴趣，让学生了解该课程的重要性；难点把握娱乐空间的设计意念.4.本章教学内容的深化和拓宽：与学生生活实践联系起来，关注身边的娱乐空间场所5.本章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：主要是讲授为主，加上板书，启发式教学，教学过程中让学生参与讨论提高学生的积极性。
6.本章的主要参考书目：1、〈〈室内设计师手册>>(上、下册)，高祥生韩巍过伟敏主编，中国建筑工业出版社2、〈〈建筑设计资料集成〉〉，[日]日本建筑协会编，中国建筑工业出派社3、〈〈建筑初步〉〉，清华大学田学哲主编，中国建筑工业出版社7.本章的思考题和习题等：结合实践经历谈谈对娱乐空间的认识和感受，可以就某一点来谈，交文案。
本章的详细教学内容：引子：（学时）自我介绍，相互认识，介绍学习本学科的目的并提出相关考核要求，创建良好的学习氛围和师生关系。
提高学生对本学科的兴趣。
一、娱乐空间设计概论（学时）1、什么是娱乐空间：娱乐空间是人们为了满足自己欲望与自我实现而建立的一种最理想的空间。
包括：歌舞厅，沐浴中心，棋牌室，保龄球场，健身房，桌球室等等。
2、什么是娱乐空间设计：从娱乐建筑内部把握空间，根据建筑空间的使用性质、所在的环境和相应的标准，运用物质技术手段和建筑美学原理等艺术手段，创造出功能合理、舒适美观，符合人的生理、心理要求，便于生活、工作、学习的理想娱乐场所的室内空间环境设计3、娱乐空间的设计意念调动一切空间形态，通过光影与色彩的作用，刺激视觉，愉悦感观，兴奋神经，诱发人们在娱乐环境中的激越情绪。
二、布置作业：结合实践经历谈谈对娱乐空间的认识和感受，可以就某一点来谈，交文案。
第二章空间设计基本内容：一、室内空间概述二、单一空间的处理手法三、组合空间的处理手法四、室内空间规划1．本章的教学目标及基本要求：掌握室内空间的概念、类型、使用功能，空间与形式、光线、色彩、材质等的关系以及空间关系和空间组合，空间规划等知识点2.本章各节教学内容（列出节名）及学时分配：见下面每节标注3.本章教学内容的重点和难点：重点是单一空间与组合空间的处理手法，难点是空间规划4.本章教学内容的深化和拓宽：拓宽学生对空间的认识，并把这种理性思想与感性相结合。
5.本章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：主要是讲授为主，加上板书、注意要与身边的案例结合，启发式教学，不照本宣科6.本章的主要参考书目：1、<<室内设计师手册>>(上、下册)，高祥生韩巍过伟敏主编，中国建筑工业出版社2、〈〈建筑设计资料集成〉〉，[日]日本建筑协会编，中国建筑工业出派社3、〈〈建筑初步〉〉，清华大学田学哲主编，中国建筑工业出版社7.本章的思考题和习题等：1、完成茶室设计功能分析图2、收集身边的娱乐空间图片3张，分类整理刻盘本章的详细教学内容：一、室内空间概述（一）室内空间的概念（1学时）1、空间的认识：空间是一种物质的存在形式，一切物质都占有一定的空间。
人类最早的构建的建筑室内空间是什么----“穴居而野处”的原始居住方式，所以人类才是真正有意识，有目的的空间创造者。
例举几种常见的空间形式以及给人的感受：A、教室讲台空间，地面台高划分空间，引申到娱乐空设计中的地台设计B、伞下空间，暂时性空间，引申到娱乐空间设计中的顶棚设计C、野炊时铺布形成的空间，引申到娱乐空间设计中的地面铺装设计D、客车和火车坐椅布置方式不同，产生不同的空间效果，引申到娱乐空间设计中的坐椅布置设计E、阳光下的一面墙划分空间，向阳和背阴两部分空间，引申到娱乐空间设计中的灯光设计空间的形成：点（原生要素）---线（长度、方向、位置）---面（长度、宽度、形状、表面、方位、位置）----体（长度、宽度、深度、形式、表面、方位、位置、空间）空间设计的把握：有形的物质空间因素和无形的人文因素（强调设计的人性化）例：蓝宝石歌舞厅2、室内空间与室外空间（1）两者的区别是什么室内空间指：底界面，侧界面，顶界面同时围合而成的建筑内部空间。
室外空间指：进由底界面，侧界面围合形成的外部空间，如天井、庭院、广场等。
由此可见区别在于有无顶界面（2）室内空间的特点：贴近性，人工性，局限性，确定性，封闭性，隔离性等（3）室外空间的特点：自然性，开放性，开敞性，模糊性，不确定性等介绍室内空间“室外化”3、室内空间在娱乐空间设计中的地位室内空间设计是整个室内设计的核心，室内空间是室内设计的灵魂和根本前提（二）室内空间的类型（2学时）1、按围透关系划分：封闭空间、半封闭空间、开敞空间（1）围合和渗透空间是围合而成的，但若只是围合，空间封闭不流畅，心理上感到沉闷。
考虑功能和空间形态方面的因素，减弱空间的围合度，内外空间相互渗透，视觉上有空间的转换和延伸，心理上也感到开敞。
举例：北京四合院，引申到娱乐空间设计中的隔断划分空间设计室外电梯（世界第一部室外电梯是怎么诞生的）（2）封闭空间、半封闭空间、开敞空间图例说明开敞空间（室外）---半开敞空间（柱廊）---封闭空间（室内）的过度关系训练：从几张休息亭的平面图想象空间形状，比较空间的开敞和封闭，以及带给人不同的心理感受。
2、按形状：方行空间、圆形空间、锥形空间、不规则空间、复合空间、球形空间设计是一种图式语言，各种几何形态就是这种语言的词汇最基本的几何形态是什么----方、圆（古代益智图图式）（1）方行空间：正方行空间、长方行空间特点：方行平面具有很强的平面再生能力，更能适合不同形式和功能的需要，利用率高。
方形结构严谨，整齐，平稳，体现一种静态的平衡，单纯的方形空间适合与要求表情庄重和肃穆的场所。
如：教堂（2）圆形空间：特点：向中心凝聚和向周边发散的特点，因此圆形空间具有向中心的围合感，中央空间停滞，周边部分流动，这是圆形空间向导性特点。
举例：古代的教堂（意大利佛罗伦萨布道堂）、体育、观演空间（3）锥形空间：特点：生成不同空间形态结构的可能性较少，表情生动，、空间动态、富有变化。
平面三角形在力学上是最稳定的，但平面形态为三角形的锥形空间却有不稳定的表情关键：锥形角的空间处理A、美国国家美术馆东馆----角处理为交通联系空间B、普林斯顿大学宿舍----角处理为公共活动和厨卫空间C、某歌舞厅----角处理为储藏室D、法兰克福现代美术馆----角处理由下及上的退台形式，平台上置之雕塑，减少对街道的压抑感，尺度关系和谐，在道路交汇处形成对景。
（引申到室内阳角的处理手法）（4）不规则空间：特点：由基本的空间形式综合构成，表情是多变的，不定的，适合娱乐空间场所的设计。
使用效率不高，也不经济，不同空间形式结构生成的可能性较少，平面设计的基本原则是适形。
（5）复合空间：特点：表情多义、含混，运用使空间体现出复杂性和矛盾性。
“空间套空间”的设计手法介绍：《建筑的复杂性和矛盾性》文丘里着复合空间的基本形式举例：宝石住宅平面（6）球形空间：特点：空间形式是连续的，完整的。
举例：罗马万神庙穹顶（43M），象征人世界与神世界的联系，倍感空间的震撼力。
意大利罗马小体育宫外观和屋顶奈尔维设计的半球形建筑是反映现代主义结构技术水平与艺术审美情趣的经典之作。
亚洲第一高塔——上海东方明珠广播电视塔分下球（50M）、中球5个（12M）、上球（45M）、太空舱（16M）3、按大小（1）大空间：在形态规划上注意以下两点A、空间的尺度B、空间的秩序（2）小空间：功能等限定因素少，空间急促但充满张力，可采取随意化的分隔形式。
4、按功能：分为主要空间、次要空间、辅助空间歌舞厅空间设计中的主要空间、次要空间、辅助空间分别是哪些“主、次、辅”三级空间相辅相成，在实际设计中，处理好之间的关系5、按组合关系分：串联式空间、并联式空间、环绕式空间、流动式空间（1）串联式空间（交通分析图）①基本形式：利用室内设计中的通道（线）把室内各个空间单元（点）依次联系起来。
②特点：A、各个空间单元依道路的行进，是逐一展开的，所以这一空间组合方式较之于其他，更有“步移景异”的展示特点。
B、空间单元之间的交通联系空间和单元使用空间是含混的，没有明显的界定举例：雅典的伊瑞克仙神庙三个神庙是串联的某展览馆平面。
三个展场按顺、逆时针方向可一次性参观完（2）并联式空间①基本形式：一条主通道上，通过连接的若干次通道，再把各个空间单元联系起来②特点：A、交通联系空间和使用空间单元分开，互不干扰B、交通联系空间把各个空间单元连成一体，使它们之间保持功能和空间上的联系C、交通联系空间一主通道可长可短，因而用其联系的房间可多可少③组合方式A、内廊式（交通分析图）举例：某洗脚城，内廊式布局是两边房间能获得交好采光，减少客房之间的相互干扰，走道一般较暗某咖啡厅平面，在一个单元空间里，如果把室内家具限定的周围空间作为最小的空间单元的话，平面里家具的空间组合方式也是内廊式的。
B、外廊式（交通分析图）举例：俱乐部C、两侧走道式（交通分析图）举例：西餐厅（3）环绕式空间（交通分析图）①基本形式：通过一个主要的单元空间把其他各个空间单元组合到一起②特点：A、主要单元空间是交通的中枢，便于人流的集散，或是使用功能的中心B、主要单元空间是由其他各个单元空间围合而成的，而且在空间体量上占主导，成为室内空间的中心场所。
举例：纽约大学生俱乐部，主要单元空间是交通性的，人流集散和交通联系的中心某法院，主要单元空间是使用性的（4）流动式空间①特点：A、空间不是由若干个单元空间整合而成，而是由一个大空间分隔而成，并且室内空间之间的分隔和界定的含混，模糊的，没有明确的界限。
B、空间是单一的，有是多向的纯空间，各向同性，均质。
C、空间的结构是动态和开放的，而且是“可持续发展的”根据不同需要可以灵活地组合成不同的空间形式②思考：流动空间的处理手法：似分似隔，似开似闭，隔而不断（三）使用功能对空间形式的影响（1学时）1、对单一空间的影响（1）功能和空间体量：不同功能要求空间的体量是不一样的（2）功能和空间形状：娱乐空间的空间形状最好自由一些（3）其他的影响：采光、通风、地理条件2、组合空间的影响（1）走道式组合：形成并联式空间关系，考虑较多的是单元使用空间的安静。