小学科学《浮力》课件 PPT
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《浮力》浮力PPT优秀课件
大小有哪些因素有关？
物体浸入 液体体积
物体浸没 深度
实验方法 控制变量法
液体的密 度
新知探究 实 进验行方实案 验
物体浸入液体的体积
物体浸没的深度
液体密度
甲乙 丙
甲乙 丙
酒
盐
精
水
甲乙丙
新知探究
实验结论
浮力的大小只跟液体的密度和物体浸入液体的体积有关。
在液体密度相同时，浸入液体的体积越大，物体受到的浮 力越大；在浸入液体的体积相同时，液体的密度越大，物体受 到的浮力越大。
第10章 第1节
浮力
-.
学习目标
1.通过生活实例认识浮力，并能说出浮力产生的原因； 2.经过探究实验，能正确表达影响浮力大小的因素； 3.通过学习，增加对物理的兴趣，同时又有将科学服务于祖国 的意识，并有振兴祖国的使命感和责任感。
【重、难点】影响浮力大小的因素。
新知探究
知识点 1 浮力
F F
G G
交流和评估
你在实验中遇到了什么问题？
发散思维
由实验可以得出浮力的影响因素，那还有没有其他方法也可
以得出浮力的影响因素呢？ 温馨提示：浮力产生的原因
物体下表面：F上=P1S= ρ液gh1S
物体上表面：F下=P2S= ρ液gh2S
F浮= F下- F上
=
-
= ρ液gS（h2-h1） = ρ液gV浸
上
下
浸没在Hale Waihona Puke 体中的长方体F浮F浮
学以致用
2.如图所示，A、B是自由移动的物体，C、D是容器自身凸起的
一部分，现往容器里注入一些水，则下列说法错误的是( D )
A．A物体一定受到浮力作用 B．B物体一定受到浮力作用 C．容器凸起部分C一定受到浮力作用 D．容器凸起部分D一定受到浮力作用
浮力ppt课件
使用方法
将已知量代入公式计算未知量。
02 浮力的应用
船只漂浮
01
船只利用浮力原理在水面上漂浮 ，通过空心的船体设计，使船只 整体受到的浮力与船只重力平衡 ，从而实现漂浮状态。
02
不同类型的船只根据其功能和用 途，采用不同的船体形状和材料 ，以实现最佳的浮力效果和稳定 性。
潜水器设计
潜水器利用浮力原理在水下进行工作 ，通过调节潜水器的重量和体积，使 其在水下受到的浮力与重力平衡，从 而实现悬浮状态。
探索深海中的浮力现象
深海生物
深海中存在着许多特殊的生物种群，它们在适应深海环境的过程中形成了独特的生存策 略和生理特征。研究深海生物的浮力现象，有助于深入了解生命的起源和演化历程。
深海矿物资源
深海中蕴藏着丰富的矿物资源，如锰结核、多金属软泥等。这些矿物资源的开采需要克 服深海的高压、低温、黑暗等恶劣环境，而浮力现象的研究对于深海采矿技术的发展具
。
船只的稳定性与浮力密切相关， 设计合理的船只能够更好地适应
水面的变化，保持稳定。
船只的浮力主要来源于船体浸入 水中的体积，通过优化船体设计 可以提高船只的浮力和稳定性。
潜水时的浮力调节
潜水时，需要调节自身浮力以保持在水中的平衡。 通过调节潜水服的充气和放气，可以改变身体与水接触的体积，进而调节浮力。
潜水员需要掌握浮力调节技巧，以确保在水下安全停留和移动。
05 浮力与物理现象
阿基米德原理的验证
实验目的
通过实验验证阿基米德原理，即 物体所受浮力的大小等于它所排 开的液体所受的重力。
实验材料
一个弹簧秤、一个金属块、一根 细线、一杯水。
阿基米德原理的验证
实验步骤 1. 将金属块挂在弹簧秤下，记录弹簧秤的读数。
将已知量代入公式计算未知量。
02 浮力的应用
船只漂浮
01
船只利用浮力原理在水面上漂浮 ，通过空心的船体设计，使船只 整体受到的浮力与船只重力平衡 ，从而实现漂浮状态。
02
不同类型的船只根据其功能和用 途，采用不同的船体形状和材料 ，以实现最佳的浮力效果和稳定 性。
潜水器设计
潜水器利用浮力原理在水下进行工作 ，通过调节潜水器的重量和体积，使 其在水下受到的浮力与重力平衡，从 而实现悬浮状态。
探索深海中的浮力现象
深海生物
深海中存在着许多特殊的生物种群，它们在适应深海环境的过程中形成了独特的生存策 略和生理特征。研究深海生物的浮力现象，有助于深入了解生命的起源和演化历程。
深海矿物资源
深海中蕴藏着丰富的矿物资源，如锰结核、多金属软泥等。这些矿物资源的开采需要克 服深海的高压、低温、黑暗等恶劣环境，而浮力现象的研究对于深海采矿技术的发展具
。
船只的稳定性与浮力密切相关， 设计合理的船只能够更好地适应
水面的变化，保持稳定。
船只的浮力主要来源于船体浸入 水中的体积，通过优化船体设计 可以提高船只的浮力和稳定性。
潜水时的浮力调节
潜水时，需要调节自身浮力以保持在水中的平衡。 通过调节潜水服的充气和放气，可以改变身体与水接触的体积，进而调节浮力。
潜水员需要掌握浮力调节技巧，以确保在水下安全停留和移动。
05 浮力与物理现象
阿基米德原理的验证
实验目的
通过实验验证阿基米德原理，即 物体所受浮力的大小等于它所排 开的液体所受的重力。
实验材料
一个弹簧秤、一个金属块、一根 细线、一杯水。
阿基米德原理的验证
实验步骤 1. 将金属块挂在弹簧秤下，记录弹簧秤的读数。
小学科学《浮力》课件
• 重点：浮力的影响因素
• 液体的密度：液体的密度越大，浮力也越大。 • 物体的体积：物体的体积越大，浮力也越大。 • 物体的形状：物体的形状也会影响浮力的大小。 重点：浮力的应用
• 重点：浮力的应用
• 轮船：利用浮力使轮船浮在水面上，从而能够运输货物。 • 潜水艇：利用浮力与重力的关系，实现上浮和下潜。 • 气球和飞艇：利用浮力使气球和飞艇升空，实现空中观测和运输。
故事导入：通 过讲述与浮力 相关的故事， 引起学生的兴
趣和好奇心
问题导入：提 出与浮力相关 的问题，引导 学生思考并探
索答案
定义：浮力是一种力，指物体在液体中受到的向上托的力 产生条件：物体必须浸没在液体中，且液体密度大于物体密度 影响因素：液体密度、物体体积、形状等
添加项标题
实验材料准备：水、不同大小的物体（如木块、塑料瓶等）、弹 簧测力计等。
知识目标：使学生了解 浮力的概念、产生条件 和影响因素。
能力目标：培养学生观 察、实验和探究的能力， 掌握浮力大小的测量方 法。
情感态度与价值观目 标：激发学生对科学 的好奇心和探究欲望， 培养科学素养和团队 合作精神。
小学科学教师 对浮力感兴趣的成年人
小学高年级学生 希望了解浮力知识的其他人员
布置与浮力相关的作业 单击此处输入(你的)智能图形项正文，文字是您思 想的提炼，请尽量言简意赅
定期进行浮力相关的考试 单击此处输入(你的)智能图形项正文，文字是您思 想的提炼，请尽量言简意赅
记录学生的回答、提问、小组讨论 等表现 评价方式：作业完成情况 评价方式：作业完成情况
评估作业的完成情况、正确率等 评价方式：考试成绩 评价方式：考试成绩
力的理解。
讨论：鼓励学 生提出问题、 发表观点，通 过讨论交流， 进一步拓展学 生的思路和视
• 液体的密度：液体的密度越大，浮力也越大。 • 物体的体积：物体的体积越大，浮力也越大。 • 物体的形状：物体的形状也会影响浮力的大小。 重点：浮力的应用
• 重点：浮力的应用
• 轮船：利用浮力使轮船浮在水面上，从而能够运输货物。 • 潜水艇：利用浮力与重力的关系，实现上浮和下潜。 • 气球和飞艇：利用浮力使气球和飞艇升空，实现空中观测和运输。
故事导入：通 过讲述与浮力 相关的故事， 引起学生的兴
趣和好奇心
问题导入：提 出与浮力相关 的问题，引导 学生思考并探
索答案
定义：浮力是一种力，指物体在液体中受到的向上托的力 产生条件：物体必须浸没在液体中，且液体密度大于物体密度 影响因素：液体密度、物体体积、形状等
添加项标题
实验材料准备：水、不同大小的物体（如木块、塑料瓶等）、弹 簧测力计等。
知识目标：使学生了解 浮力的概念、产生条件 和影响因素。
能力目标：培养学生观 察、实验和探究的能力， 掌握浮力大小的测量方 法。
情感态度与价值观目 标：激发学生对科学 的好奇心和探究欲望， 培养科学素养和团队 合作精神。
小学科学教师 对浮力感兴趣的成年人
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布置与浮力相关的作业 单击此处输入(你的)智能图形项正文，文字是您思 想的提炼，请尽量言简意赅
定期进行浮力相关的考试 单击此处输入(你的)智能图形项正文，文字是您思 想的提炼，请尽量言简意赅
记录学生的回答、提问、小组讨论 等表现 评价方式：作业完成情况 评价方式：作业完成情况
评估作业的完成情况、正确率等 评价方式：考试成绩 评价方式：考试成绩
力的理解。
讨论：鼓励学 生提出问题、 发表观点，通 过讨论交流， 进一步拓展学 生的思路和视
浮力ppt课件
示数为２N，则该石块受到液体的浮力为3
N。由
此可知，此石块排开的液体重3 N。
3 、一体积为1dm3的木块放入水中，有0.6 dm3的体积浸入水下，求木块受到的浮力。 （ρ木=0.6×103kg/m3）
解： V排=0.6dm3=6×10-2m3
根据阿基米德原理得： F浮=ρ 水g V排
= 1×103 kg/m3 × 9.8N/Kg×6×10-2m3 =5.88N 答：木块受浮力5.88牛。
体积即指物体浸
在液体中的体积。
不一定等于物体
的体积。
结论： 1、浸在液体中ห้องสมุดไป่ตู้物体所受的浮力与物体排开 液体的体积有关；
2、浸没在液体中的物体所受的浮力与物体在 液体中的深度无关。
G=4.4N
F1=1.6N
F2=2.2N
F浮 水 F浮 酒 精
水
酒精
结论：
浸在液体中的物体所受的浮力与液体的密度有关。
阿基米德原理数学表达式的进一步推导：
F浮 G排
G排 m排 g 液V排 g
F浮 液V排 g
该公式说明：物体所受的浮力只与液体的密度、物 体排开液体的体积有关，与物体本身的材料、体积、 密度、形状、浸没在液体的深度、在液体中是否在 运动、液体的多少等因素无关。
F浮 液V排 g
ρ液
V排
注意：
(填“上浮”、“下沉”或
“不变”)。
F浮 =G 排 =ρ液g V 排
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
浮力ppt 课件
浮力的原理
浮力原理是阿基米德发现的，它指出物体在流体中所受的浮力等于 它所排开的流体的重量。
浮力与密度关系
物体的密度与流体的密度之差是决定物体在流体中是否受到浮力的关 键因素。
对浮力的应用与拓展
船舶与海洋工程 航空航天 水利工程 深海探索
浮力原理被广泛应用于船舶设计、建造和海洋工程中，以确保 水上交通工具的安全和稳定性。
重新浮起。
实验与演示的启示
实验和演示都是科学研究的重 要手段，通过实验和演示可以 深入探究自然现象的本质和规 律。
在进行实验和演示时，需要精 心设计实验方案和操作流程， 确保实验结果的准确性和可靠 性。
通过实验和演示可以培养学生 的观察能力、思维能力和实践 能力，提高学生对科学知识的 理解和掌握程度。
海洋资源开发
利用浮力原理的海洋资源开发技术，如海底矿物 资源的开采、海洋养殖业等。
航空航天工业
航空器设计
01
浮力原理在航空器设计中起到关键作用，如飞机机翼的设计，
确保飞机能够在空中产生足够的升力。
航天器设计
02
在卫星和空间站等航天器的设计中，浮力原理也发挥了重要作
用，如空间太阳能电站的设计。
航空航天测试
示例2
一个物体体积为500立方 厘米，漂浮在水面上，求 该物体受到的浮力。
示例3
一个物体体积为1500立方 厘米，完全浸没在密度为 0.8克/立方厘米的液体中 ，求该物体受到的浮力。
浮力公式的应用
判断物体的浮沉
通过比较物体受到的重力 和浮力的大小，可以判断 物体是上浮、下沉还是悬 浮。
计算流体的密度
海洋资源开发
随着全球对海洋资源开发的重视，浮力原理将在 海洋资源开发、海洋能源利用等领域发挥更大的 作用。
浮力原理是阿基米德发现的，它指出物体在流体中所受的浮力等于 它所排开的流体的重量。
浮力与密度关系
物体的密度与流体的密度之差是决定物体在流体中是否受到浮力的关 键因素。
对浮力的应用与拓展
船舶与海洋工程 航空航天 水利工程 深海探索
浮力原理被广泛应用于船舶设计、建造和海洋工程中，以确保 水上交通工具的安全和稳定性。
重新浮起。
实验与演示的启示
实验和演示都是科学研究的重 要手段，通过实验和演示可以 深入探究自然现象的本质和规 律。
在进行实验和演示时，需要精 心设计实验方案和操作流程， 确保实验结果的准确性和可靠 性。
通过实验和演示可以培养学生 的观察能力、思维能力和实践 能力，提高学生对科学知识的 理解和掌握程度。
海洋资源开发
利用浮力原理的海洋资源开发技术，如海底矿物 资源的开采、海洋养殖业等。
航空航天工业
航空器设计
01
浮力原理在航空器设计中起到关键作用，如飞机机翼的设计，
确保飞机能够在空中产生足够的升力。
航天器设计
02
在卫星和空间站等航天器的设计中，浮力原理也发挥了重要作
用，如空间太阳能电站的设计。
航空航天测试
示例2
一个物体体积为500立方 厘米，漂浮在水面上，求 该物体受到的浮力。
示例3
一个物体体积为1500立方 厘米，完全浸没在密度为 0.8克/立方厘米的液体中 ，求该物体受到的浮力。
浮力公式的应用
判断物体的浮沉
通过比较物体受到的重力 和浮力的大小，可以判断 物体是上浮、下沉还是悬 浮。
计算流体的密度
海洋资源开发
随着全球对海洋资源开发的重视，浮力原理将在 海洋资源开发、海洋能源利用等领域发挥更大的 作用。
《浮力》浮力PPT课件
小关系为什么示
浮
数变小了呢？说
力
明了什么？
的
作
用
(1)用弹簧测 力计测出铝 块的重力G。
(2)把铝块浸入水 中，记录弹簧测 力计的示数F示。
弹簧测力计的示数 减少了多少？浮力 大小怎么计算？
探究液体的浮力
分析：铝块的受力情况如图所示，
由力的平衡可知，G=F浮+F示，
则F浮=G-F示。
F浮
F示
称重法
用弹簧测力计测量浮力大小
F浮=G-F示
G
三、浮力是由于液体对物体向上向下的压力差产生的。
实验与观察
实验现象: 1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起。 2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。
注意：当物体与容器底部紧密接触时， 由于物体没有受到向上的压力， 所以浮力等于0。 例：桥墩、船陷入海底、木桩。 可见，要产生浮力，必须有向 上的压力
交流：沉在水底的铁时， 底部有水，有水的压 力，应该受浮力。
只要上下表面存在压力 差，物体在液体中就受到浮 力——与它的沉浮无关。
课堂第小三章结
1 2 3
4
什么是浮力？ 称重法测浮力 F浮=G-F示 浮力的产生原因
液体对物体上下表面的压力差。
物体在液体中不受浮力的原因
浮力
-.
什么是浮力呢？
F浮
G
分析:由二力平衡的条件可知，浮力的方向与重力的 方向相反，即浮力的方向竖直向上。
一.什么是浮力
1.定义:浸在液体中的物体受到液体对物体竖直
向上的托力叫浮力，用 F浮 表示。
2.浮力的施力物体：液体
3.浮力的方向：竖直向上。
二、探究如何测量浮力
铝
比较G和F示的大
块 受
浮力ppt课件
蒸馏
利用液体混合物中各组分挥发度的不同，通过加热使部分组分 汽化，再冷凝为液体的过程。蒸馏过程中，各组分在汽液两相 中的浮力差异使得其能够在塔内实现分离。
石油工业中运用浮力进行油水分离技术
重力式油水分离
利用油和水的密度差及不相溶性，在静止或流动状态下实现油水分离。在分离器中， 油相由于密度小而浮在上面，水相由于密度大而沉在下面，从而实现油水分离。
物体在流体中的运动
除了浮力外，物体在流体中还受到阻力、升力等作用力。研究物体在流体中的运动规律，需 要考虑这些力的综合作用。
浮力与工程应用
在工程领域中，浮力原理被广泛应用于船舶设计、水利工程建设、海洋资源开发等方面。了 解这些应用有助于将理论知识与实际问题相结合。
THANKS
感谢您的观看
浮力与物体形状的关系
浮力与流体流动的关系
研究流体流动过程中浮力现象的变化 规律，以及浮力对流体流动的影响。
分析不同形状物体在流体中所受浮力 的差异，以及形状对浮力分布的影响。
海洋科学研究中利用浮力观测海洋环境参数变化
浮标观测
01
利用浮标观测海洋表面的温度、盐度、流速等参数，分析海洋
环境的变化规律。
利用阿基米德原理求解
根据阿基米德原理，可以求出物体受到的浮力大小。同时，结合物 体的重力和其他力，可以进一步求解物体的运动状态。
注意单位换算和计算精度
在解题过程中，要注意单位换算和计算精度，避免因单位不统一或 计算误差导致结果错误。
相关领域拓展延伸
流体力学基础
浮力是流体力学的基本概念之一，掌握流体力学基础知识有助于深入理解浮力的本质和应用。
浮力ppt课件
目录
CONTENTS
• 浮力基本概念与原理 • 浮力计算方法与技巧 • 浮力在生活中的应用实例 • 浮力在工业生产中的应用 • 浮力在科学研究领域的应用 • 总结回顾与拓展延伸
利用液体混合物中各组分挥发度的不同，通过加热使部分组分 汽化，再冷凝为液体的过程。蒸馏过程中，各组分在汽液两相 中的浮力差异使得其能够在塔内实现分离。
石油工业中运用浮力进行油水分离技术
重力式油水分离
利用油和水的密度差及不相溶性，在静止或流动状态下实现油水分离。在分离器中， 油相由于密度小而浮在上面，水相由于密度大而沉在下面，从而实现油水分离。
物体在流体中的运动
除了浮力外，物体在流体中还受到阻力、升力等作用力。研究物体在流体中的运动规律，需 要考虑这些力的综合作用。
浮力与工程应用
在工程领域中，浮力原理被广泛应用于船舶设计、水利工程建设、海洋资源开发等方面。了 解这些应用有助于将理论知识与实际问题相结合。
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浮力与物体形状的关系
浮力与流体流动的关系
研究流体流动过程中浮力现象的变化 规律，以及浮力对流体流动的影响。
分析不同形状物体在流体中所受浮力 的差异，以及形状对浮力分布的影响。
海洋科学研究中利用浮力观测海洋环境参数变化
浮标观测
01
利用浮标观测海洋表面的温度、盐度、流速等参数，分析海洋
环境的变化规律。
利用阿基米德原理求解
根据阿基米德原理，可以求出物体受到的浮力大小。同时，结合物 体的重力和其他力，可以进一步求解物体的运动状态。
注意单位换算和计算精度
在解题过程中，要注意单位换算和计算精度，避免因单位不统一或 计算误差导致结果错误。
相关领域拓展延伸
流体力学基础
浮力是流体力学的基本概念之一，掌握流体力学基础知识有助于深入理解浮力的本质和应用。
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目录
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• 浮力基本概念与原理 • 浮力计算方法与技巧 • 浮力在生活中的应用实例 • 浮力在工业生产中的应用 • 浮力在科学研究领域的应用 • 总结回顾与拓展延伸
小学科学《浮力》完整ppt课件
精选ppt
感受浮力
学生托举重物
精选ppt
把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受
到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，
这个力我们称它为水的浮力。
精选ppt
浮力 重力
精选ppt
测量浮力
如何测量出浮力的大小？
精选ppt
精选ppt
浮力
重力
精选pptБайду номын сангаас
拉力
重力+拉力 = 浮力
把拉力加上泡沫塑料块受到的 重力，
精选ppt
载大象的船和载石头的船受到的浮力 是相等的，也就是重力是相等的。
= =
=
精选ppt
• 1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感 受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的 力，这个力我们称它为水的 （ 浮力 ）。
• 2、我们能用（弹簧秤）测出浸入水中的泡 沫塑料块受到的浮力大小。
• 3、（ 拉力 ）+重力=浮力
• 4、通过本节课的学习，我们发现物体受到 的浮力和（ 物体浸入水中的体积 ）有关。
精选ppt
拓展作业
下沉物体是否受到浮力作用？ 并设计实验验证你的猜想
精选ppt
精选ppt
完全浸入水中的物体，受到的浮 力和它自身的体积有关，体积越 大，受到的浮力越大，反之体积 越小，受到的浮力就越小。
精选ppt
思考：把泡沫塑料块压入水里， 一松手，为什么它会上浮？
浮力大于重力
精选ppt
为什么泡沫塑料块浮在水面之后， 就不再上升了呢？
浮力 = 重力
精选ppt
解释曹冲称象的科学道理
就是泡沫塑料块在水中所受到 的浮力大小
精选ppt
泡沫塑料块在水中受到浮力记录表1
感受浮力
学生托举重物
精选ppt
把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受
到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，
这个力我们称它为水的浮力。
精选ppt
浮力 重力
精选ppt
测量浮力
如何测量出浮力的大小？
精选ppt
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浮力
重力
精选pptБайду номын сангаас
拉力
重力+拉力 = 浮力
把拉力加上泡沫塑料块受到的 重力，
精选ppt
载大象的船和载石头的船受到的浮力 是相等的，也就是重力是相等的。
= =
=
精选ppt
• 1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感 受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的 力，这个力我们称它为水的 （ 浮力 ）。
• 2、我们能用（弹簧秤）测出浸入水中的泡 沫塑料块受到的浮力大小。
• 3、（ 拉力 ）+重力=浮力
• 4、通过本节课的学习，我们发现物体受到 的浮力和（ 物体浸入水中的体积 ）有关。
精选ppt
拓展作业
下沉物体是否受到浮力作用？ 并设计实验验证你的猜想
精选ppt
精选ppt
完全浸入水中的物体，受到的浮 力和它自身的体积有关，体积越 大，受到的浮力越大，反之体积 越小，受到的浮力就越小。
精选ppt
思考：把泡沫塑料块压入水里， 一松手，为什么它会上浮？
浮力大于重力
精选ppt
为什么泡沫塑料块浮在水面之后， 就不再上升了呢？
浮力 = 重力
精选ppt
解释曹冲称象的科学道理
就是泡沫塑料块在水中所受到 的浮力大小
精选ppt
泡沫塑料块在水中受到浮力记录表1
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··············································
大小不同的泡沫塑料块受到水的浮力记录表 2
思考：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与 什么因素有关？
完全浸入水中的物体，受到的浮 力和它自身的体积有关，体积越 大，受到的浮力越大，反之体积 越小，受到的浮力就越小。
新教科版五年级下册科学
浮力
南阳市第七小学
曹冲称象
• 蕴含的科学知识是什么？
感受浮力
学生托举重物
把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受 到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力， 这个力我们称它为水的浮力。
浮大小？
浮力
重力 拉力
重力+拉力 = 浮力
把拉力加上泡沫塑料块受到的 重力，
思考：把泡沫塑料块压入水里， 一松手，为什么它会上浮？
浮力大于重力
为什么泡沫塑料块浮在水面之后， 就不再上升了呢？
浮力 = 重力
解释曹冲称象的科学道理
载大象的船和载石头的船受到的浮力 是相等的，也就是重力是相等的。
= =
=
• 1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感 受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的 力，这个力我们称它为水的 （ 浮力 ）。
就是泡沫塑料块在水中所受到 的浮力大小
泡沫塑料块在水中受到浮力记录表1
浸入水中的体积越大（小）， 物体受到的浮力就越大（小）
实验二：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力
实验要求： 1.准备三块大小不同的泡沫塑料块 2.参照前一个活动的测量方法测量三块塑料块受到的浮力。
注意：塑料块要完全浸人水中才能读出拉力的大小
• 2、我们能用（弹簧秤）测出浸入水中的泡 沫塑料块受到的浮力大小。
• 3、（ 拉力 ）+重力=浮力
• 4、通过本节课的学习，我们发现物体受到 的浮力和（ 物体浸入水中的体积 ）有关。
拓展作业
下沉物体是否受到浮力作用？ 并设计实验验证你的猜想
谢谢大家 欢迎指导
结束
大小不同的泡沫塑料块受到水的浮力记录表 2
思考：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与 什么因素有关？
完全浸入水中的物体，受到的浮 力和它自身的体积有关，体积越 大，受到的浮力越大，反之体积 越小，受到的浮力就越小。
新教科版五年级下册科学
浮力
南阳市第七小学
曹冲称象
• 蕴含的科学知识是什么？
感受浮力
学生托举重物
把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受 到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力， 这个力我们称它为水的浮力。
浮大小？
浮力
重力 拉力
重力+拉力 = 浮力
把拉力加上泡沫塑料块受到的 重力，
思考：把泡沫塑料块压入水里， 一松手，为什么它会上浮？
浮力大于重力
为什么泡沫塑料块浮在水面之后， 就不再上升了呢？
浮力 = 重力
解释曹冲称象的科学道理
载大象的船和载石头的船受到的浮力 是相等的，也就是重力是相等的。
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• 1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感 受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的 力，这个力我们称它为水的 （ 浮力 ）。
就是泡沫塑料块在水中所受到 的浮力大小
泡沫塑料块在水中受到浮力记录表1
浸入水中的体积越大（小）， 物体受到的浮力就越大（小）
实验二：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力
实验要求： 1.准备三块大小不同的泡沫塑料块 2.参照前一个活动的测量方法测量三块塑料块受到的浮力。
注意：塑料块要完全浸人水中才能读出拉力的大小
• 2、我们能用（弹簧秤）测出浸入水中的泡 沫塑料块受到的浮力大小。
• 3、（ 拉力 ）+重力=浮力
• 4、通过本节课的学习，我们发现物体受到 的浮力和（ 物体浸入水中的体积 ）有关。
拓展作业
下沉物体是否受到浮力作用？ 并设计实验验证你的猜想
谢谢大家 欢迎指导
结束