《金色的草地》PPT课件
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《金色的草地》课件(共35张PPT)
课后小结
2
课 后 小 结
同时，学生们也了解到，草地颜色的变化也会受到季节和天气等因素的影响。在不同的季节和天 气条件下，草地的颜色也会有所不同。 通过对于草地颜色变化的分析，学生们可以了解到自然环境的规律和变化，同时也能够增强他们 的观察力和思考能力。 本课通过介绍草地颜色变化的问题，让学生们了解草地颜色的变化规律和原因。同时，也可以提 高他们的自然观察能力和思考能力，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。
资料宝袋
普利什文：（1873一1954 年），出生于苏联一个破败的商 人、地主家庭。
他是20世纪苏联文学史上极 具特色的人物。他的创作拓宽了 苏联现代散文的主题范围。
其主要作品有特写集《黑色 的阿拉伯人》和中篇小说《人参》 等。
字词乐园 会写字
chá
lǒng
qù
察
拢
趣
xǐ
shuì
喜
睡
易错提示
耍：注意上面是“而”。 钓：右半部分是“勺”，不要写成“勾”。
16.金色的草地
新课导入
小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察 过呢？今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的 小孩，看看他发现了什么。
蒲公英:又名黄花地丁。 多年生草本植物，全株含 白色乳状液体，叶子排成 莲座状。花从植株中心冒 出，球状花序，种子上有 白色软毛结成的绒球，成 熟后随风飘到别的地方孕 育新的生命。
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月9日
以下为备用PPT母版与图标（原创）
➢ 新课导入 ➢ 备 用 P P T 母 版 可以编辑修改
该课件可以编辑修改，删除 任意输入正文，标题
授课老师： 时间：2023年9月9日
金色的草地 课件(部编版) (共30张PPT)
辨析：盛开——凋谢
盛开：花茂盛地开放。 凋谢：（草木花叶）脱落、衰落、零落；指老年人去世。 例句：杨开慧的生命如昙花般盛开又突然凋谢。
句段导读
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正 经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛 吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这 些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
会写的字
yīng
字义：①才能出众、才能出众的人；②精华； ③花；④用羽毛做的矛饰。
辨字组词： 英（英文）（英才）（精英） 奂（美轮美奂）（奂然）
造句：他的英文讲得非常好。
会写的字
shèng
字义：①兴旺；②炽烈；③丰富、华美； ④热烈、规模大；⑤广泛、程度 深；⑥深厚。
辨字组词： 盛（盛开）（盛产）（盛赞） 茂（茂盛）（浓茂）（茂盛）
辨析：有趣——风趣
同：都有“有趣味”的意思。 异：“有趣”较“风趣”所指范围更广。“有趣”一般是指有兴味、有趣
味；“风趣”是指幽默或诙谐的趣味（多指话语或文章）。 例句：自从接触了有趣的事物，他整个人都变得风趣起来。
近反义词辨析
反义词： 盛开——凋谢 张开——闭合 可爱——可恶
合拢——张开 快乐——痛苦 爱好——讨厌
16 金色的草地
NE
走进课文
走进课文
草地是什么颜色的呢？你见过金色的草地吗？
金色的草地
走进课文
第1自然段：为什么草地会是金黄色的？找出有关的句子读一读，说说自己的理解。 第2自然段：同桌齐读，感受文中的哥弟俩是怎么玩的。 如何理解“一本正经、使劲、假装”几个词语？
走进课文
品读第3自然段： 蒲公英的花就像 ，可以 、 。 早晨，花朵 ，是 ，草地是 。 中午，花朵 ，是 ，草地是 。 傍晚，花朵 ，是 ，草地是 。
盛开：花茂盛地开放。 凋谢：（草木花叶）脱落、衰落、零落；指老年人去世。 例句：杨开慧的生命如昙花般盛开又突然凋谢。
句段导读
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正 经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛 吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这 些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
会写的字
yīng
字义：①才能出众、才能出众的人；②精华； ③花；④用羽毛做的矛饰。
辨字组词： 英（英文）（英才）（精英） 奂（美轮美奂）（奂然）
造句：他的英文讲得非常好。
会写的字
shèng
字义：①兴旺；②炽烈；③丰富、华美； ④热烈、规模大；⑤广泛、程度 深；⑥深厚。
辨字组词： 盛（盛开）（盛产）（盛赞） 茂（茂盛）（浓茂）（茂盛）
辨析：有趣——风趣
同：都有“有趣味”的意思。 异：“有趣”较“风趣”所指范围更广。“有趣”一般是指有兴味、有趣
味；“风趣”是指幽默或诙谐的趣味（多指话语或文章）。 例句：自从接触了有趣的事物，他整个人都变得风趣起来。
近反义词辨析
反义词： 盛开——凋谢 张开——闭合 可爱——可恶
合拢——张开 快乐——痛苦 爱好——讨厌
16 金色的草地
NE
走进课文
走进课文
草地是什么颜色的呢？你见过金色的草地吗？
金色的草地
走进课文
第1自然段：为什么草地会是金黄色的？找出有关的句子读一读，说说自己的理解。 第2自然段：同桌齐读，感受文中的哥弟俩是怎么玩的。 如何理解“一本正经、使劲、假装”几个词语？
走进课文
品读第3自然段： 蒲公英的花就像 ，可以 、 。 早晨，花朵 ，是 ，草地是 。 中午，花朵 ，是 ，草地是 。 傍晚，花朵 ，是 ，草地是 。
金色的草地课件PPT完美版三年级上册语文部编.ppt
“长满”描写出了草地上的蒲公英数量 非常多，而且很茂盛的画面，为下文 “我”的发现做铺垫。
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
三年级
上册Βιβλιοθήκη 自由读第2自然段，说一说：“我 们”在草地上做什么？
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
蒲公英 有趣 而是
盛开 喜爱 观察
玩耍 呼喊 哈欠 窗前 一本正经 绒毛 合拢 假装
钓鱼
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
三年级
上册
课堂小结
填一填： 本文讲述了一位小男孩子无意中发现草地
会变 颜色 ，然后开始观察，发现草地变色的 原因的故事。
三年级
上册
这是作者第一次无意中 发现。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金
色的，而是绿色的。 中午回家的时候，我看见草 地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
从“起得很早”“中午回家”“傍晚”这三个词语可 看出作者按照时间顺序观察了草地的颜色变化， 并条理清楚地把草地变色的现象写得具体、形象。
三年级
上册
用“并”字让人感觉“我”过去一直认为草地
草地变色 是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并 不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”表示并列关系
的词语，写出了草地颜色的变化。
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
金色的草地ppt课件
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟 弟跑在我前面，我装着一本一正本经正的经样子，喊： “谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹， 把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打 哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样， 这些并不引人注引目人的注蒲目公英，给我们带来了 不少快乐！
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟 弟跑在我前面，我装着一本一正本经正的经样子，喊： “谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹， 把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打 哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样， 这些并不引人注目引的人蒲注公目英，给我们带来了 不少快乐！
含羞草被叫为含羞草，是因为它非常的
“（ ）”，每当（
），他就会
像（
），把叶子（
），
当人们不碰它时，它又会慢慢的、偷偷的
（
）。
，因为蒲公英 的花瓣是合拢的 ； ，因为蒲公英 的花瓣是张开的 ； ，因为蒲公英 的花瓣是合拢的 。
仿写：
向日葵为什么（ ） 升起，向日葵就面朝 （ ），中午，太 阳在头顶，向日葵就 （ ），傍晚，太 阳在（ ）落下， 向日葵就面朝（ ）。
同桌互读第三自然段：
•同桌互读，用横线“——” 画出第三自然段表示时间 和草地颜色的词语。
小组合作再读第三自然段：
•合 作 读 文 ， 用 波 浪 线 “~~~~” 线 画 出 描 写 蒲 公 英花瓣的词语。
•完成学习单，找出草地变 化的原因。
学习单
• 早上，草地 是绿色的 • 中午，草地 是金色的 • 傍晚，草地 是绿色的
默读课文：
1、草地给你留下了什么 印象？
2、课文哪一段总结了这 样的感觉？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟 弟跑在我前面，我装着一本一正本经正的经样子，喊： “谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹， 把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打 哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样， 这些并不引人注引目人的注蒲目公英，给我们带来了 不少快乐！
金色的草地 ppt课件
16 金色的草地
资料链接
蒲公英 多年生草本植物。每当初春来临， 蒲公英抽出花茎，在碧绿丛中绽开朵朵黄色的 小花。花开过后，种子上的白色冠毛结为一个 个绒球，随风摇曳。种子成熟后，像一把把小 小的降落伞，随风飘到新的地方安家落户，孕 育新的花朵。
普里什文（1873—1954）， 苏联作家，许多作品表现了人和 大自然和谐发展的主题。
早上：绿色 中午：金色 傍晚：绿色
仔细读读第3自然段，把下面的内容补 充完整，体会作者观察的细致。
早上，草地_是__绿__色__的_，因为蒲公英__的__花__朵__ _是__合__拢__的__，__金__色__的__花__瓣__被_包__住__了____；中午，草地 是__金__色__的__，因为蒲公英_的__花__朵__是__张__开__的___；傍晚， 草地_是__绿__色__的_，因为蒲公英_的__花__朵__是__合__拢__的___。
主要作品：《人参》《大自 然的日历》等。
学习目标
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英” 等13个字，会写“窗前、蒲公英”等13个词语。
2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会 “我”观察的细致。 3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的
变化情况并和同学交流。
按结构给上面的生字分类。
蒲英盛 耍 喊 欠 钓而察拢掌趣 喜
可以从事物颜色、颜色变化以及变化的 原因等方面进行观察。
板书设计
对
蒲公英盛开——草地金色
大
金
自
色 草地上玩耍——带来快乐
然
的 草
颜色有变化
早晚合拢——绿色 中午花开——金色
的 喜
地 喜爱蒲公英——可爱、有趣
爱 之
情
主题概括
资料链接
蒲公英 多年生草本植物。每当初春来临， 蒲公英抽出花茎，在碧绿丛中绽开朵朵黄色的 小花。花开过后，种子上的白色冠毛结为一个 个绒球，随风摇曳。种子成熟后，像一把把小 小的降落伞，随风飘到新的地方安家落户，孕 育新的花朵。
普里什文（1873—1954）， 苏联作家，许多作品表现了人和 大自然和谐发展的主题。
早上：绿色 中午：金色 傍晚：绿色
仔细读读第3自然段，把下面的内容补 充完整，体会作者观察的细致。
早上，草地_是__绿__色__的_，因为蒲公英__的__花__朵__ _是__合__拢__的__，__金__色__的__花__瓣__被_包__住__了____；中午，草地 是__金__色__的__，因为蒲公英_的__花__朵__是__张__开__的___；傍晚， 草地_是__绿__色__的_，因为蒲公英_的__花__朵__是__合__拢__的___。
主要作品：《人参》《大自 然的日历》等。
学习目标
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英” 等13个字，会写“窗前、蒲公英”等13个词语。
2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会 “我”观察的细致。 3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的
变化情况并和同学交流。
按结构给上面的生字分类。
蒲英盛 耍 喊 欠 钓而察拢掌趣 喜
可以从事物颜色、颜色变化以及变化的 原因等方面进行观察。
板书设计
对
蒲公英盛开——草地金色
大
金
自
色 草地上玩耍——带来快乐
然
的 草
颜色有变化
早晚合拢——绿色 中午花开——金色
的 喜
地 喜爱蒲公英——可爱、有趣
爱 之
情
主题概括
16.《金色的草地》课件(共28张PPT).ppt
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花 瓣是合拢的。 原来，蒲公英的花就像我们的手 掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金 色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的 花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
早上，草地
，因为蒲公英
。
中午，草地
，因为蒲公英
。
傍晚，草地
，因为蒲公英
ห้องสมุดไป่ตู้
。
你们觉得作者观察的怎么样呢？
“我”和弟弟玩耍的欢乐，体现草地的 可爱、有趣。
有一天，我起的很早去钓鱼，发现草地并不 是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看 见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 这是为什么呢？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花 瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌， 可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的， 草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包 住了，草地就变成绿色的了。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就 甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候， 有一次吃杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又 软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽 然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜， 吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别 的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
嘴尝
鼻子闻
眼睛看 手摸 耳朵听 心里想
• 蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱 缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄， 叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状 白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠 毛白色，花果期4～10月。
• 蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生 草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球， 花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
草地可以发生变化，是可爱、有趣的。
早上，草地
，因为蒲公英
。
中午，草地
，因为蒲公英
。
傍晚，草地
，因为蒲公英
ห้องสมุดไป่ตู้
。
你们觉得作者观察的怎么样呢？
“我”和弟弟玩耍的欢乐，体现草地的 可爱、有趣。
有一天，我起的很早去钓鱼，发现草地并不 是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看 见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 这是为什么呢？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花 瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌， 可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的， 草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包 住了，草地就变成绿色的了。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就 甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候， 有一次吃杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又 软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽 然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜， 吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别 的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
嘴尝
鼻子闻
眼睛看 手摸 耳朵听 心里想
• 蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱 缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄， 叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状 白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠 毛白色，花果期4～10月。
• 蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生 草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球， 花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
草地可以发生变化，是可爱、有趣的。
《金色的草地》PPT优秀课件
自由朗读课文第2自然段： 1.演一演“我”和弟弟的动作。 2.说说蒲公英给“我”带来了什么？
16 金色的草地
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟
跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢
廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英
的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公
英的绒毛朝我脸上吹。
动作描写
文章脉络
窗前是一片金色的草地
蒲公英给“我”和弟弟带来快乐
发现了草地变色的秘 抒发我密对蒲公英的喜爱
16 金色的草地
草地给“我”留下了怎样的印象？
有
可
趣
爱
16 金色的草地
课堂演练 一、在括号里填入合适的动词。
（ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴
16 金色的草地
二、写出下面词语的反义词。
人16教版金色语的文草地三年级 上册
16 金色的草地
-.
第一课时
第二课时
16 金色的草地
大家都见过草地吧，都是什么颜色的？ 有一位同学看到的却是金色的草地，你们 想去看看吗？
16 金色的草地
第一课时
普里什文 苏联作家，
许多作品表现了人和大 自然和谐发展的主题。 主要作品：《飞鸟不惊 的地方》《黑色的阿拉 伯人》等。
一本正经：形容很规矩， 很庄重。
我一本正经地说，这个任务 真的很重要。
16 金色的草地
合拢
合到一起。
观察
仔细察看客观 事情或现象。
16 金色的草地
整体感知
自由朗读课文，思考：课文围绕着“金色的草 地”主要讲了哪两件事情？
“我”和弟弟在草地上玩耍
“我”发现了草地会变色以及变色的原因
16 金色的草地
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟
跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢
廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英
的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公
英的绒毛朝我脸上吹。
动作描写
文章脉络
窗前是一片金色的草地
蒲公英给“我”和弟弟带来快乐
发现了草地变色的秘 抒发我密对蒲公英的喜爱
16 金色的草地
草地给“我”留下了怎样的印象？
有
可
趣
爱
16 金色的草地
课堂演练 一、在括号里填入合适的动词。
（ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴
16 金色的草地
二、写出下面词语的反义词。
人16教版金色语的文草地三年级 上册
16 金色的草地
-.
第一课时
第二课时
16 金色的草地
大家都见过草地吧，都是什么颜色的？ 有一位同学看到的却是金色的草地，你们 想去看看吗？
16 金色的草地
第一课时
普里什文 苏联作家，
许多作品表现了人和大 自然和谐发展的主题。 主要作品：《飞鸟不惊 的地方》《黑色的阿拉 伯人》等。
一本正经：形容很规矩， 很庄重。
我一本正经地说，这个任务 真的很重要。
16 金色的草地
合拢
合到一起。
观察
仔细察看客观 事情或现象。
16 金色的草地
整体感知
自由朗读课文，思考：课文围绕着“金色的草 地”主要讲了哪两件事情？
“我”和弟弟在草地上玩耍
“我”发现了草地会变色以及变色的原因
部编版三年级语文上册第五单元《金色的草地》PPT课件
汇报人：XXX 时间：XXX.XX
第二部分（第3自然段）：写“我”偶然发现草地会变色以及草地变色的原因。 第三部分（第4自然段）：写“我”对蒲公英的感情发生了变化。
重难点解析
重难点1 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地
上长满了蒲公英。
“一大片”“长满”说明蒲 公英很多，也是草地变 成金色的原因。
重难点解析
重难点2
有一次，弟弟跑在我面前，我装着一本正 经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就 使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟 弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
张开--- 合拢 喜爱--- 讨厌 引人注目--- 默默无闻
盛 chénɡ（盛饭） 今天的饭菜真丰盛（shènɡ）啊！妈
shènɡ（丰盛）
妈先给爷爷盛（chénɡ）了一碗米饭， 才招呼我和爸爸吃饭。
PART 03
新课解析
课文朗读
边听边想：
课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
字词乐园
词语运用
我（ 观察）到妹妹为了引起大人的注意， （ 假）装出（ 一）本的正样经子，摇头晃脑 地背起了唐诗，引得大家哈哈大笑。
字词乐园
词语积累
含有“一”的成语
一本正经 一刀两断
一五一十 一针见血
一鸣惊人 一呼百应
字词乐园
近义词
假装--- 伪装 观察--- 视察 一本正经--- 不苟言笑
反义词 多音字
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？
课文通过介绍“我”从拿蒲公英寻开心到喜爱它的感情变化以及 “我”意识到蒲公英是有生命的，抒发了“我”对蒲公英的喜爱之情 以及对自然、对生命的尊重、热爱之情。
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为什么说蒲公英会 和我们一起睡觉， 一起起床呢？
因为蒲公英的花开、花合 与我们的起居相似。
让我们来欣赏蒲 下
多么可爱的 草地！多么有趣 的蒲公英！从那 时起，蒲公英成 了我们最喜爱的 一种花。它和我 们一起睡觉，和 我们一起起床。
心理：我——假装正经，哄骗弟弟 弟弟——假装漫不经心，哄骗哥哥
有一天，我起得很早去钓 鱼，发现草地并不是金色的， 而是绿色的。中午回家的时 候，我看见草地是金色的。 傍晚的时候，草地又变绿了。
……
这是为什么 呢？
我来到草地上，仔细观察，发现 蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公 英的花就像我们的手掌，可以张开、 合上。花朵张开时，它是金色的，草 地也是金色的；花朵合拢时，金色的 花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多音字
chao （朝向 ）
jia （ 真假）
朝
Zhao （朝阳 ）
假
jia （ 假期 ） 寒假 暑假
学习方法可概括为五读
• 一读：查读（扫除障碍读）。小声自由读课文， 把课文中的字音读准，读疑，把不认识的字或不 懂的词做上记号，查字典解决。 • 二读：正读。查一下读音是否读准，课文大概写 了什么。 • 三读：流读。读得是否读流利； • 四读：感读。感受课文哪些部分是有趣的、重要 的，读感受，分清重点与。 • 五读：悟读。根据自己领悟到的感情，读感情。
耍
绒
察
比一比，辨一辨
钓 ——钩 拢—— 扰 瓣—— 辪 耍—— 要
辨析钓
花 瓣
辩 论
分 辨
辪 子
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的 花瓣是合拢的。原来， 蒲公英的花就像我们的 手掌，可以张开、合上。 花朵张开时，它是金色的， 草地也是金色的；花朵合拢 时，金色的花瓣被包住，草 地就变成绿色的了。
2.金色的草地
同学们，你们见过蒲公英吗？ 请介绍一下：
• 蒲公英，多年 生草本植物， 全株含白色乳 状汁液，叶子 倒披针形，羽 状分裂，花黄 色，头状花序， 结瘦果，褐色， 有白色软毛。 根茎都可入药。
我会认
diào
lǒngBiblioteka 钓 拢我会写本课目标
• 1、会写13个生字，和“——”的词，2个 多音字。 • 2、主要内容，中心思想； • 3、重点语句的含义，感受热爱自然的情 感。
我知道这是为 什么了。
知道了草地会变颜色的原因。
金色
（张开）
金色的花 瓣被包住
草地也 是金色 草地就 是绿色
（花朵）
（合拢）
• 蒲公英的花就像---------，可以-------、----------。 • 早晨，花朵--------，是-------， 草地是----------。 • 中午，花朵--------，是-------， 草地是----------。 • 傍晚，花朵---------，是-------， 草地是---------。
主要内容
• 文中主要写了哪两件事？
1、哥俩在草地上玩耍； 2、“我”发现了草地会变颜色及变色 的原因
中心思想
• 课文通过写
“我”在草地玩耍时，发现的蒲公英变色有趣的秘密 （主要内容） 表达了 “我”热爱大自然、亲近大自 然 （思想感情） 情感。
读第2段，揣摩哥哥弟弟玩耍时的 神态、心理
神态：我——一本正经、 弟弟——假装打哈欠