【幼儿园精品教案】中班优秀数学公开课教案《变成一样多》
幼儿园中班数学公开课教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《变成一样多》含反思一、教学背景本教学案例是以幼儿园中班为例，编写了一堂关于“变成一样多”的数学课，旨在通过实际操作和游戏方式培养幼儿观察、分类、比较、归纳和计算等基本数学概念和技能，增强幼儿园数学素养。
二、教学目标•能正确理解“相等”的概念，能明确分辨同、不同的物品数量。
•能正确的用图形和语言描述出不同物品的数量大小关系。
•能利用图形形象的进行“比较”。
•能掌握数量变化的规律并能进行“加减法”运算。
三、教学过程1. 课前导入（10分钟）•通过唱歌、游戏等活动调动幼儿兴趣，为后续学习进行铺垫。
•通过课前活动，检测幼儿之前的数学学习水平，了解幼儿已掌握知识。
2. 观察示范（10分钟）•通过示范教师让幼儿观察不同的形状、大小和颜色的积木，并分类，比较。
•教师呈现出两排的积木，将两排分别排开，然后让幼儿比较哪一排多或少，教师引导幼儿说出“多”、“少”。
•提问：“当我们想让两排积木数量相等时，应该怎么做呢？”3. 讲授方法（20分钟）•引导幼儿发现变化的规律，例如：如果小朋友这边多两个积木，我们可以拿走两个再放到那边，这样两边数量就相等了。
•通过鼓励幼儿自己操作，来让他们更深入理解，“加减法”的概念。
4. 游戏操作（30分钟）•教师搭建积木场景，并安排每组三个幼儿，让他们自己去操作和比较，以文化节的主题为背景，规定幼儿要建成与另一组相同数量和形状的积木组合。
•引导幼儿讨论和交流自己的方法，再帮助他们总结出理解的“变成一样多”的规律和操作方法。
5. 讲解归纳总结（15分钟）•让小朋友分组，每组展示本组制作的积木组合，引导幼儿利用图形和语言描述积木的形状、颜色、数量；•让幼儿总结这节课所学的内容，让幼儿描述“变成一样多”的概念和操作过程；•最后，请幼儿反思自己的表现，认真听取幼儿的意见和建议，对课堂进行评价。
四、反思在过程中，幼儿对于“变成一样多”的概念理解比较好，可以正确的操作积木让两边实现“相等”，并对于数量的增加和减少也有所了解。
2024年幼儿园中班数学精彩教案《变成一样多》含反思
2024年幼儿园中班数学精彩教案《变成一样多》含反思一、教学内容《变成一样多》选自幼儿园中班数学教材第四章第一节，主要内容包括：理解数量相等的概念，能够通过增加或减少使两组物体数量相等；学会使用“多、少、一样多”等词汇描述物体数量。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数量相等的概念，掌握“多、少、一样多”的词汇。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量相等的概念，能够通过增加或减少使两组物体数量相等。
教学重点：学会使用“多、少、一样多”等词汇描述物体数量。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、水果、积木等。
学具：每组一套图片、水果、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两个盘子，一个盘子里有3个苹果，另一个盘子里有5个香蕉，提问：“这两个盘子里哪个水果多？哪个水果少？”（2）引导学生观察、思考，并回答问题。
2. 例题讲解（1）教师通过课件展示例题，引导学生观察、分析。
（2）教师讲解例题，强调数量相等的概念，以及如何使用“多、少、一样多”描述物体数量。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，引导学生独立完成。
（2）学生完成后，教师进行点评、讲解。
4. 动手操作（1）每组学生根据图片、水果、积木等材料，自主设计数量相等的两组物体。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
六、板书设计1. 《变成一样多》2. 内容：（1）数量相等的概念（2）“多、少、一样多”的词汇（3）通过增加或减少使两组物体数量相等的方法七、作业设计1. 作业题目：请在家长的指导下，找一找家里的物品，尝试设计数量相等的两组物体。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了数量相等的概念，学会了使用“多、少、一样多”描述物体数量。
中班变成一样多数学教案
中班变成一样多数学教案中班变成一样多数学教案5篇中班变成一样多数学教案1活动名称：数学《变成一样多》活动目标：1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。
2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。
活动准备：小动物过生日情景PPT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。
人手一只红色水彩笔。
活动过程：1、手指游戏：伸手指师：小朋友们好，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。
首先，我们看看自己一只手上有几个手指?老师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。
(渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。
)2、复习数字教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。
(5只小鸭子、6张桌子……)3、展示小兔、小狗、小猫过生日的PPT情景(1)根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。
(复习点和数的对应)(2)小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办?(添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符)。
难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。
少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。
(3)小动物来祝贺。
动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。
幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。
(4)小动物给三个小寿星送礼物。
小寿星几岁，就送几个礼物。
大;考吧.幼，师网出处幼儿观察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。
(5)老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。
4、幼儿操作练习，教师巡回指导。
师：有个小客人还没来?是谁呢?(小刺猬)。
他们去准备果子了。
刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。
刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了，请小朋友帮帮忙，帮刺猬宝宝把少背的果子添上5、活动结束。
师：我们送背好果子的小刺猬去参加生日聚会吧。
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》，具体内容为“变成一样多”。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解“一样多”的概念，学会使用简单的数学方法，通过添减物品，使两组物品数量相等。
二、教学目标1. 让幼儿理解“一样多”的概念，能够识别和表达两组物品数量是否相等。
2. 培养幼儿使用添减法解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解“一样多”的概念，运用添减法使两组物品数量相等。
重点：通过实践操作，培养幼儿的观察、比较和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：两组数量不等的物品（如苹果、香蕉等）、卡片、贴纸、白板。
学具：每组幼儿准备一套数量不等的物品、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两组数量不等的苹果和香蕉，引导幼儿观察并提问：“哪组水果多？哪组水果少？怎么让它们变成一样多呢？”邀请幼儿上台操作，添减水果，使两组水果数量相等。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过白板展示例题，讲解“一样多”的概念。
引导幼儿观察例题，使用添减法使两组物品数量相等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放练习卡片，幼儿独立完成。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套数量不等的物品。
小组内讨论如何使两组物品数量相等，并派代表分享。
对幼儿的操作和表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 在白板上展示两组数量不等的物品，标明“多”和“少”。
2. 使用贴纸表示添减的物品，使两组物品数量相等。
3. 在白板上书写“一样多”的概念。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出一组数量不等的物品，使用添减法使它们变成一样多。
记录操作过程，家长签字确认。
答案：根据幼儿找出的物品，使用添减法使两组物品数量相等。
2. 课后拓展：鼓励家长与幼儿一起参与，寻找生活中的“一样多”现象，并进行记录。
中班数学《变成一样多》优质教案
中班数学《变成一样多》优质教案一、教学内容本节课选自中班数学教材《启蒙数学》第四章第二节“比较和排序”，详细内容为“变成一样多”。
通过该内容的学习，学生能够理解数量多少的概念，学会通过增加或减少使两组物体数量一样多。
二、教学目标1. 让学生掌握“一样多”的概念，能够识别和判断两组物体是否数量相同。
2. 培养学生通过增加或减少使两组物体数量一样多的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解“一样多”的概念，学会通过增加或减少使两组物体数量一样多。
教学重点：培养学生观察、操作和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：每组10个相同的小球，两组不同数量的小球（如一组5个，一组7个），玩具汽车模型。
学具：每组10个相同的小球，两组不同数量的小球，画有不同数量小球的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示两组不同数量的小球，让学生观察并提问：“这两组小球数量一样多吗？如何让它们变得一样多呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过增加或减少小球，使两组小球数量一样多，讲解“变成一样多”的方法。
3. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，用学具进行练习，尝试通过增加或减少使两组小球数量一样多。
4. 玩具汽车模型展示（5分钟）教师出示玩具汽车模型，让学生观察并提问：“这两组汽车数量一样多吗？如何让它们变得一样多呢？”5. 小组讨论（5分钟）学生四人一组，讨论如何使两组不同数量的汽车模型变得一样多。
7. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行“变成一样多”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书变成一样多2. 板书内容：数量比较：5个 < 7个变化方法：增加或减少结果：一样多（两组物体数量相同）七、作业设计1. 作业题目：请观察家里的物品，选择两组不同数量的物品，尝试通过增加或减少使它们数量一样多，并记录下来。
例如：一组有3个苹果，另一组有5个橘子，如何使它们数量一样多？2. 答案：增加2个苹果或减少2个橘子，使两组物品数量一样多。
中班数学《变成一样多》教案
中班数学《变成一样多》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《比较与分类》，详细内容为“变成一样多”。
通过该内容的学习，学生能够理解“一样多”的概念，学会使用一一对应的方法比较两组物体的数量。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“一样多”的概念，掌握使用一一对应的方法比较两组物体的数量。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维和动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用一一对应的方法比较两组物体的数量。
2. 教学重点：理解“一样多”的概念，掌握比较方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性教具、积木等。
2. 学具：每组一套磁性教具、积木、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示两组不同数量的动物，引导学生观察并提问：“这两组动物的数量一样吗？怎么才能让它们变成一样多？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过磁性教具演示一一对应的方法，让学生直观地理解“一样多”的概念。
（2）引导学生用积木和卡片进行操作，实际感受一一对应的方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示范例题，引导学生运用一一对应的方法解决问题，并讲解解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论如何运用一一对应的方法解决实际问题。
六、板书设计1. 《变成一样多》2. 内容：（1）一一对应的方法（2）比较两组物体的数量（3）理解“一样多”的概念七、作业设计① 3个苹果和4个香蕉② 5个汽车和5个摩托车2. 答案：① 香蕉比苹果多1个。
② 汽车和摩托车数量一样多。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对“一样多”概念的理解程度，以及一一对应方法的掌握情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的实例，运用一一对应的方法比较数量，激发学生的学习兴趣。
中班优秀数学公开课精品教案《变成一样多》
中班优秀数学公开课精品教案《变成一样多》一、教学内容本次公开课教学内容选自数学教材第四章第二节《比较和计数》，主要围绕“变成一样多”概念进行深入讲解。
详细内容包括：理解“一样多”含义，掌握通过加减运算使两组物体数量相等方法，以及运用比较和计数解决实际问题能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解“一样多”概念，并学会使用加减法使两组物体数量相等。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、计数和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学兴趣，培养合作精神和积极进取态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用加减法使两组物体数量相等。
2. 教学重点：理解“一样多”概念，学会比较和计数方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计数器、实物模型等。
2. 学具：学生人手一份计数器、铅笔、橡皮、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出两组数量不同糖果，让学生观察并提问：“同学们，你们觉得这两组糖果哪组多？哪组少？如果让这两组糖果数量一样多，你们有什好办法？”引导学生积极思考，进入新课。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，讲解“变成一样多”方法，引导学生学会使用加减法计算。
同时，结合实物模型，让学生动手操作，加深理解。
3. 随堂练习（15分钟）我将设计几道有针对性练习题，让学生独立完成。
同时，邀请学生上台演示，分享解题思路，加强互动。
六、板书设计1. 板书主题：变成一样多2. 板书内容：“一样多”含义加减法使两组物体数量相等方法比较和计数解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出两组数量不同物体，并使用加减法使它们数量相等。
（2）观察生活中物品，举例说明如何运用“变成一样多”方法。
2. 答案：（1）略（2）例如：妈妈买5个苹果和3个香蕉，为让苹果和香蕉数量一样多，我可以再买2个香蕉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握“变成一样多”方法。
幼儿园中班数学公开课《变成一样多》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学公开课《变成一样多》教学设计教学目标1.培养幼儿对相同数量的理解，使他们能知道数量逐渐增大，但组成数量的单位仍然不变；2.提高幼儿的感知能力，培养幼儿的感性认识；3.引导幼儿利用加法的简单方法来解决一些问题；4.帮助幼儿发现生活中有很多与数量、形状等有关的问题，激发幼儿的学习兴趣。
教学重点和难点教学重点1.通过幼儿园数学公开课《变成一样多》教学设计，让幼儿了解相同数量的概念，了解加法；2.利用幼儿园数学游戏，训练幼儿的数量感知能力。
教学难点1.引导幼儿在数学公开课上，获得相同数量的认知；2.让幼儿在实际生活中，运用加法的简单方法来解决问题。
教学内容安排1.前期准备1.教师准备数学游戏：将一些物品按数量分成两份，然后将其放到两个不同的篮子里，要求两个篮子里的物品数量相等；2.给幼儿讲解什么是相同数量的物品。
2.学习活动2.1 活动一：数学公开课《变成一样多》1.教师向幼儿介绍《变成一样多》的游戏目标以及规则；2.由两个幼儿参与该游戏，其中一个幼儿拿一些物品（如棒球、小球、棋子等）放在桌子上，观察数量之后再拿出一个物品放到另一个幼儿的篮子中，直到两个篮子的物品数量相等为止；3.在游戏结束后，让幼儿观察每个篮子中的物品数量相同的原因，并引导幼儿总结出相同数量的特点；2.2 活动二：数学游戏：相同数量的物品1.教师让幼儿玩一个有趣的游戏：根据自己的喜好，选择相同数量的物品放在两个篮子里；2.带领幼儿观察两个篮子里物品的数量是否相等，然后引导幼儿通过试着减少或增加某个物品的数量来让它们相等；3.老师会让幼儿在游戏中体会数学概念和方法，通过不断的试验，使幼儿逐渐明白了相同数量的特点，学会加法的简单方法。
3.教学总结及反思通过整个教学活动的组织和安排，幼儿更好地了解了相同数量的概念，通过与同伴的互动，在游戏中懂得了加法的简单方法，在实践中感知并体验到数学的趣味。
同时，为了更好地让幼儿掌握所学的知识点，我们在教学结束后和幼儿进行了交流与总结，得到了积极的反馈。
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【幼儿园精品教案】中班优秀数学公开课教案《变成一样多》
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出了
新的规定和要求：即"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到
数学的重要和有趣……"我采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
在活动中，通过游戏促使幼儿主动练习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数
量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，使数学活动更
具有情趣性。
活动目标：
1.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少
2.学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多变成一样多;
3.在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动准备：
骰子，蜡笔，小鱼若干，管子人手一根;操作材料若干份。
活动流程：
一、出示大骰子，激发幼儿活动兴趣
1、教师出示骰子问："这是什么?知道怎样玩的吗?"(认识数字)
2、师：那我们一起来用玩骰子来玩个游戏吧。
二、学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的变成一样多
(一)游戏一：晒小鱼(比较6以内数量的多少)
1、老师讲解"晒小鱼"游戏的规则和要求。
2、老师和个别幼儿掷骰子，（教案出自：）玩"晒小鱼"游戏。
3、思考：怎样才能让红色鱼和蓝色鱼变成一样多?
(二)游戏二：变小鱼(幼儿尝试把小鱼变成与老师的小鱼一样多。
)
1、掷骰子：老师晒小鱼
2、掷骰子：幼儿晒小鱼
3、想办法把小鱼变成与老师的小鱼一样多。
(丰富词"添上"或"去掉")
小结：你们的办法真好，原来我们用"添上"或"去掉"的方法就能
把不一样多东西的变成一样多。
三、幼儿操作。
1、老师出示材料，讲解材料的操作方法。
2、幼儿操作并记录。
四、活动结束
幼儿与同伴互相交流。