读书方法指导课课件

可以使我们增长见识,不出门,便可知天下 事。 可以提高我们的阅读能力和写作水平。 可以提高我们的品德修养。 可以培养思维，提高思想的深度与广度 。 可以陶冶性情，提升品位，使人的心境变 得平和，高远。

诸葛亮的读书方法
诸葛亮与徐庶、 石广元、孟公 威等一道游学 读书，“三人 务于精熟，而 亮独观其大 略”(略读)。
读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、 想像型、评价型等几种。 1、摘抄型：摘抄文章中的格言警句、美词 佳句、内容要点,或把文章中精彩的片段,好 的开头、结尾,原文照录。 2、感想型：再读完一本读物后，结合现实 和个人经历写出对有关问题的认识及感想 和体会，提高分析事物的能力。
3、归纳型：归纳出文章的主要内容或各 段(各部分)的小标题。 4、想象型：主要是续编故事，改写故事， 发展联想和想象能力，从而培养创新思 维。 5、评价型：即评价书中人物,或真或伪, 或善或恶;或美或丑等等。
世界读书日在4月23日。1972年，联合国教科文组织向全 世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人 读书，让读书成为人们日常生活不可或缺的部分。设立世 界读书日的建议是由西班牙提出的，其灵感源自西班牙加 泰罗尼亚地区的“圣乔治节”。另据图书馆杂志，世界读 书日来源于西班牙加泰罗尼亚地区的一个传说：美丽的公 主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主； 公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此书成为胆识和力量 的象征。设立目的是希望散居在世界各地的人们，无论你 是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病 还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类 文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们， 都能保护知识产权。
毛泽东的读书方法
不动笔墨不读书 （写读）
（1）是设问。就是拿到一本书，先 大体了解一下书的内容，然后合上书， 可一边散步，一边给自己提一些问题， 自问自答：书上写什么？怎样写的？ 为什么这样写？要是自己，这个题目 又该怎么写？鲁迅认为带着这些问题 去精读全书，效果会更好些。
（2）是跳读（速读）。读书遇到难点， 当然应该经过钻研弄懂它。但是遇到 一时无法弄懂的问题怎么办？鲁迅认 为“若是碰到疑问而只看到那个地方， 那无论看到多久都不会懂。所以跳过 去，再向前进，于是连以前的地方也 明白了”。
小组探究：
1 应该带着怎样的情感阅读本文？ 2 本文三个部分用怎样情感阅读？ 3 怎样读才能抓住本文的文眼？用哪种读法？ 4 本文思路是什么？可用哪种读法？ 5 第一段可用哪种读法？ 6 立即抓住绘春部分五幅图可用哪种读法？ 7 赏析绘春部分用哪种读法？ 8 赏析文中修辞可用哪种读法？ 9 赞春部分突出春天什么特点？怎么读法？ 10仔细琢磨品味春花图或迎春图什么读法？ 11读书时记笔记是什么方法？仔细回味本文什么法？ 12配乐朗读本文是什么方法？
古人云：
“读书破万卷，下笔如有神”;
“一日不书，百事荒芜”;
“书是人类进步的阶梯”;
“书中自有黄金屋，书中自有 颜如玉”。 读书，重要！
读书的时候应该注意什么
1、养成做读书卡片的习惯。 2、学会选择适合自己的书籍。 3、坚持每天安排一段时间看书。 4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床 上等地方看书。 5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画，尽 量使用书签，不乱丢书。 6、做任何事情都要劳逸结合，再好的书也不能 拿起不放，要做到看一会就休息休息，注意用眼 卫生。
读书指导课
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 书籍是造就灵魂的工具。——雨果 书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯 不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
4.写读 读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不 仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且 能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。 5.通读 即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通， 了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效 果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。 6.再读 重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也 是加深记忆的强化剂。
读书方法
（内容思想） 1、品读法。 2、摘读法。 3、圈点法。
4、析读法。 5、寻读法。 6、助读法。
品
读 法
品读，就是在阅读中对文章 的某一点深入下去，这里的 “一点”必须是文章的神韵 所在。如《春》、《围城》 的语言美。
摘读法、圈点法
把读书过程中精彩的 文章、片段、句子等 加以摘录、圈点。包
假如书被你借在了手中，你有了充足的 时间你会怎样读书？
我们可以把各种读书方法结合起来: 第一步略读，第二步速读，第三步精读， 第四步写读，第五步通读，第六步再读。 这样一本书读完以后就不会忘记，谈起书 你就会滔滔不绝，口若悬河。
（语言形式）
略读
速读
精读 再读
写读
通读
1.略读（浏览） 略读即大略阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的 知识，具备一般常识。 2.速读（跳读） 这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容 放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的 观点。 3.精读（细度） 读书要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价， 务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。
括笔记摘录，电脑 下载，圈点划线、 评注等。如毛泽东
圈点《水浒传》 等。
析读法
析读法，就是阅读者 在阅读过程中，对词， 句子，修辞情感基调， 意境等进行品析。这 种读书法过去老师上 课经常教。带有研究 性质。
寻 读 法
这种方法，相当于跳读 法，阅读者不是对全文 进行研读，而是对文章、 作品的精华处细细琢磨， 品位。
助 读 法
助读法，就是利用书、报 光盘、磁带上的精美的文 章来帮助我们阅读理解作 品的一种方法，如配乐
诗，电视散文等。
散文的阅读
1、抓住ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文眼”
2、理清线索和脉络
3、品味散文的语言
4、探求散文的意境
小说的阅读
把握故事情节
揣摩人物形象 体会环境描写的作用
诗歌的阅读
诵读 多读 读出韵味 读出品味 读出情味 读出意味 读出余味
为什么读书
第一，读书可以给我们解惑。 第二，读书可以增长知识，学习各种技 能，使我们在社会上安身立命。 第三，读书还可以使我们明白个中做人 道理。我们不能糊里糊涂的做人，读 书可以启发我们的智慧。越学越明白 道理，是自己成为一个对社会，对家 庭有益的人。
为中华之崛起而读书
周恩来
“为中华之 崛起而读书” 是什么意思？