青岛版-科学-一年级上册-6.闻一闻-尝一尝演示教学
6《闻一闻尝一尝》教学设计-2023-2024学年科学一年级上册青岛版
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“闻一闻尝一尝”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过嗅觉和味觉感知和区分不同的物体？”等。
监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的“闻一闻尝一尝”知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-科学实验视频：通过科学实验视频，学生可以直观地了解不同物体的气味和味道，以及如何通过实验和观察来探索这些特征。
-科普文章：提供一些科普文章，让学生了解嗅觉和味觉的工作原理，以及它们如何帮助我们感知世界。
3.随堂测试：通过随堂测试，教师可以评估学生对“闻一闻尝一尝”课题的掌握程度。教师可以设计一些问题，如“请描述你闻到的物体气味和尝到的物体味道”等，来检验学生是否能够准确地描述和解释物体的气味和味道。
4.作业完成情况：通过查看学生的课后作业，教师可以评估学生对“闻一闻尝一尝”课题的巩固程度。教师可以检查学生是否能够准确地完成作业，以及他们是否能够将所学知识应用到实际中。
4.答案示例：通过嗅觉和味觉来感知和区分不同的物体，如苹果、柠檬和香蕉。苹果是甜的、柠檬是酸的、香蕉是香的。
5.答案示例：分辨三种不同种类的果汁，如苹果汁、柠檬汁和草莓汁。苹果汁是甜的、柠檬汁是酸的、草莓汁是香的。
板书设计
1.标题：闻一闻尝一尝
2.内容：
a.嗅觉和味觉的定义
b.通过嗅觉和味觉感知和区分不同的物体
-阅读科普文章：推荐一些关于嗅觉和味觉的科普文章，如“嗅觉和味觉的秘密：我们的感官如何感知世界”等，让学生在阅读中了解更多的科学知识。
一年级上册科学优秀教案 《闻一闻 尝一尝》青岛版(六制)
尝的方法及注意事项：不确定安全的物品不能随便尝。尝液体时，用筷子蘸着，放在舌尖尝。尝两种物品之间要用清水漱口。
3.闻一闻、尝一尝也是在观察。
1.分别闻一闻苹果和白醋的气味，说一说闻到的气味有什么特点？
2.分别尝一尝桔子、盐水，描述它们的味道有什么特点？
3.通过以上活动，总结发现：鼻子舌头也是我们的感觉器官，闻一闻尝一尝也是在观察。
拓展与创新
用本单元学过的本领观察水果和各种液体，说一说它们的特点。
观察的顺序：一看二闻三尝。
通过今天的学习，你有哪些收获？你还有、雪碧、牛奶）。
学生分组交流、汇报。
板书
设计
6.闻一闻 尝一尝
鼻子 舌头
闻气味 尝味道 观察
教后
反思
单元
二
课题
6.闻一闻 尝一尝
课时
1
教学
目标
1.知道鼻子、舌头是我们的感觉器官。
2.知道用鼻子闻、舌头尝的方法。
3.知道鼻子、舌头的卫生保健。
4.能够综合运用多种感官观察物体的形态特征并描述。
重点
难点
能够正确运用多种感觉器官观察物体的特征。
教学
准备
白醋，盐水，清水，雪碧，牛奶
镜子，苹果，桔子，筷子，教学课件
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
个性备课
导入
复习导入：在前几节课中，我们认识了哪些感觉器官？
人体还有哪些感觉器官？
学生回顾：眼睛、皮肤、耳朵
学生：鼻子，舌头
问题与猜想
鼻子和舌头有什么特点？
它们能够帮助我们干什么？
学生观察鼻子和舌头的结构特点。
闻气味，尝味道。
青岛版科学(六三制)一年级上册第6课《闻一闻 尝一尝》公开课教学设计案
6 闻一闻尝一尝【学习内容】6 闻一闻尝一尝【学习内容分析】本课是第二单元《我们怎么知道》的第四课。
本单元主要引导学生认识感觉器官及其作用，能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察事物的形态特征。
能在好奇心的驱使下对事物特征表现探究兴趣。
在教师指导下，尝试多角度、多方式认识事物。
本课主要是引导学生学习如何用嗅觉器官和味觉器官观察、辨别物体。
通过让学生亲自实验观察和游戏等多种活动方式，激发学生的学习兴趣与学习愿望。
调动学生已有的生活经验、学会运用学过的知识多角度、多方式认识事物，对一年级孩子来说有一定难度，教师要注意引导方式，切不可挫伤孩子的学习积极性。
【课标描述】知识目标：观察、描述常见物体的基本特征；辨别生活中常见的材料；知道常见的力。
探究目标：在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题；能依据已有的经验，对问题做出简单猜想；能用语言初步描述信息。
态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
在教师指导下，能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方式认识事物。
【学习目标】知识目标：1.了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来进行观察、辨别各种物体。
2.运用嗅觉辨别各种气味，能用各种感官直接感知。
探究目标：1.学习闻的正确方法，愿意用语言表达自己的发现和感觉。
2.能依据已有的经验，对问题做出简单猜想；能用语言初步描述信息。
态度目标：1.愉快的参与活动，能在好奇心的驱使下对事物特征表现探究兴趣。
2.在教师指导下，尝试多角度、多方式认识事物。
【评价方案】1.创设情景，寻找教室的气味，引起幼儿闻的兴趣。
评价知识目标2和态度目标1.2.创设游戏“玩一玩”角色扮演的学习环节，通过教师扮演魔术师学生来闻水果气味，能大胆地讲出自己闻到的结果、能辨别l一2种水果的不同气味。
评价知识目标1和探究目标1、2。
3.创设师生共同实验环节，通过学生亲自尝试，关注学生在教师指导下，多角度、多方式认识事物。
一年级科学上册第6课闻一闻尝一尝精选教学PPT课件1青岛版六三制
怎样尝桔子 的味道？
活动过程
活动三：尝一尝它们的味道。
怎样尝糖水 的味道？
活动过程
活动三：尝一尝它们的味道。
尝后要漱口。
活动过程
用鼻子闻气味，用舌头尝味道， 都是在观察。
活动过程
活动四：观察水果，说一说它们的特点。
怎样观察得 更全面？
回顾反思 你有哪些收获？
拓展活动
在校园里看一看花的颜色，闻一闻花的气味。
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。 似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候， 心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿 又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着， 我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。 然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。 曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。 友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。 安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘 我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。
青岛版(六三学制)一年级科学上册：6.闻一闻,尝一尝 教案
青岛版（六三学制）一年级科学上册：6.闻一闻，尝一尝教案6.闻一闻，尝一尝教学目标：1、了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。
2、愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。
教学准备：1、无色透明的液体（开水、酒精、白醋）。
2、黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）。
3、气味较为浓烈的水果(苹果、柠檬、石榴)4、透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干。
教学过程：1、老师：“听说森林里的小动物要举行一个问答比赛，你们想参加吗？”请学生尽快举手回答问题：（1）什么动物的鼻子最长？（大象）（2）什么动物的鼻子像圆形？（小猪）（3）什么动物的鼻子最灵敏？（小狗）2、把实验材料(苹果、柠檬、石榴)放在桌上，让学生蒙住眼睛，闻闻气味。
3、请学生说一说刚才闻的是什么，然后摘下眼罩验证。
4、将三种无色透明的液体（开水、酒精、白醋）放在桌子上，先请学生猜杯子里装的是什么，然后请幼儿闻一闻，区分开水、酒精、白醋。
引导学生发现鼻子对认知物体的作用。
5、将三种黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）放在桌上，提问：“我们除了通过视觉、嗅觉来辨别各液体，还有什么方法呢？”引导学生通过尝一尝来辨别各种液体。
6、小结辨别物品的方法：闻、尝都是在观察。
第三单元玩中学推小车，捏彩泥，玩中发现小秘密。
玩磁铁，分铅笔，我能解决小问题。
青岛版（六三学制）一年级科学上册：14.把它们放到水里教案14.把它们放到水里教学目标：1、过程与方法：能够通过观察、猜测、验证等活动发现事实，做出判断。
并用文字或图表等手段记录和描述所观察到的科学现象。
2．知识与技能：意识到通过物体间的相互作用，可以认识物体的更多性质。
认识固体在水中的沉浮和溶解现象，意识到固体在水中的沉和浮不是由其轻重决定的。
3．情感态度价值观：愿意合作与交流，体验科学研究的乐趣。
感受猜测和假设的重要性，懂得通过实验观察获得事实，根据事实作出的判断才是科学的。
教学重难点：重点：知道固体在水中有沉浮和溶解的现象。
青岛版一年级科学上册 6 《闻一闻-尝一尝》
鼻子
白门楼，红围墙， 里面住个红姑娘， 酸甜苦辣她都尝。
舌头
6. 闻一闻 尝一尝
观察我们的鼻子和舌头
观察要求： 1.观察自己的鼻子和舌头，也可互相观察。 2.同桌两人交流鼻子和舌头的特点。 3.时间一分钟后停止并坐好。
鼻子和舌头的功能
xiù jué
道，都是在观察。
五种观察方法
用眼睛看 用耳朵听 用手摸 用鼻子闻 用舌头尝
运用五种方法观察 表面
颜色
形状 轻重
大小
味道
选一选
科学学生活动手册 P6
拓展探究
科学学生活动手册 P6
√
本节课我学到了
• 鼻子闻气味 • 舌头尝味道 • 五种观察法，综合运用好
拓展活动
鼻子是嗅觉器官
wèi jué
舌头是味觉器官
闻气味 有方法
把水果放在鼻子 前方，鼻子不能 靠得太近，也不 能离得太远。
闻气味 有方法
先把杯子放到鼻子前 方，注意不要离着太 近，用手轻轻往鼻孔 里扇一扇就能闻到气
味了。
尝味道 方式多
尝一尝 说一说
选一选
科学学生活动手册
青岛版一年级科学第六课《闻一闻尝一尝》教案
青岛版一年级科学第六课《闻一闻尝一尝》教案第一篇：青岛版一年级科学第六课《闻一闻尝一尝》教案第六课闻一闻尝一尝一教学目标：1、积极愉快地进行嗅觉方面的探索活动，了解人类的一些基本嗅觉，味觉的知识。
2、懂得鼻子，嘴巴的重要性，学会对自己鼻子，嘴巴一般的保护方法。
3、愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。
二、活动准备：镜子、活动准备：镜子、无色透明的液体（水、糖水、盐水）黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干三、活动过程：1、趣味导入：师：老师今天准备了两个谜语，大家一起来猜一猜好不好？（1）、座小房，两扇圆窗，进入空气，能闻花香。
动目标---鼻子（2）、红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎---嘴巴师: 今天我们就一起来了解一下我们的鼻子，大家说说鼻子它有什么本领？大家先通过镜子自己观察一下嘴巴和鼻子。
2、分享与讨论师：哪位同学起来跟同学们分享一下自己观察到的鼻子和嘴巴？同学分享并交流讨论。
3、探索游戏：师：学生通过闻一闻、尝一尝来辨别各种液体。
（1）、桌上有各种颜色的液体，请幼儿按颜色进行第一步区分。
（水、糖水、盐水）（酱油、可乐、咖啡）（2）、学生通过嗅觉、味觉来辨别各液体。
这些杯子里装的液体很相象，鼓励学生利用自己的各种感官来辨别。
怎么判定出哪个杯子里是什么呢？3、辨别好后请学生与同伴共同贴标签。
四、总结交流1、鼓励幼儿用语言表达自己的发现和感觉。
2、同伴共同总结我们的感官有什么功能。
师小结：人类能闻出大约2000～4000种不同的味道,有的人在正常情况下分辨不清基本的一些味道,这种人属于嗅盲,就像分辨不清颜色的人就是得了色盲。
而我们的嘴巴既能吃饭又能说话，与朋友们聊天、交流。
五、学会保护我们的鼻子非常有用，但有时它会失灵，什么时候鼻子闻不清味道甚至闻不到味道呢？有了鼻涕怎么办？学习正确的擦鼻涕方法。
尘土飞舞使或有刺鼻的味道时怎么办？打喷嚏时怎么办？并请学生说说易损伤鼻子的几种行为，即平时如何来保护我们的鼻子？六、课后作业回家后跟父母一起闻一闻尝一尝自己最喜欢的一种食物，明天与同学们分享、交流。
青岛版一年级科学第六课《闻一闻 尝一尝》教案
第六课闻一闻尝一尝一教学目标：1、积极愉快地进行嗅觉方面的探索活动，了解人类的一些基本嗅觉，味觉的知识。
2、懂得鼻子，嘴巴的重要性，学会对自己鼻子，嘴巴一般的保护方法。
3、愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。
二、活动准备：镜子、活动准备：镜子、无色透明的液体（水、糖水、盐水）黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干三、活动过程：1、趣味导入：师：老师今天准备了两个谜语，大家一起来猜一猜好不好？（1）、座小房，两扇圆窗，进入空气，能闻花香。
动目标---鼻子（2）、红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎---嘴巴师:今天我们就一起来了解一下我们的鼻子，大家说说鼻子它有什么本领？大家先通过镜子自己观察一下嘴巴和鼻子。
2、分享与讨论师：哪位同学起来跟同学们分享一下自己观察到的鼻子和嘴巴？同学分享并交流讨论。
3、探索游戏：师：学生通过闻一闻、尝一尝来辨别各种液体。
（1）、桌上有各种颜色的液体，请幼儿按颜色进行第一步区分。
（水、糖水、盐水）（酱油、可乐、咖啡）（2）、学生通过嗅觉、味觉来辨别各液体。
这些杯子里装的液体很相象，鼓励学生利用自己的各种感官来辨别。
怎么判定出哪个杯子里是什么呢？3、辨别好后请学生与同伴共同贴标签。
四、总结交流1、鼓励幼儿用语言表达自己的发现和感觉。
2、同伴共同总结我们的感官有什么功能。
师小结：人类能闻出大约2000～4000种不同的味道,有的人在正常情况下分辨不清基本的一些味道,这种人属于嗅盲,就像分辨不清颜色的人就是得了色盲。
而我们的嘴巴既能吃饭又能说话，与朋友们聊天、交流。
五、学会保护我们的鼻子非常有用，但有时它会失灵，什么时候鼻子闻不清味道甚至闻不到味道呢？有了鼻涕怎么办？学习正确的擦鼻涕方法。
尘土飞舞使或有刺鼻的味道时怎么办？打喷嚏时怎么办？并请学生说说易损伤鼻子的几种行为，即平时如何来保护我们的鼻子？六、课后作业回家后跟父母一起闻一闻尝一尝自己最喜欢的一种食物，明天与同学们分享、交流。
最新青岛版(六三学制)一年级科学上册：6.闻一闻,尝一尝 教案
青岛版（六三学制）一年级科学上册：6.闻一闻，尝一尝教案6.闻一闻，尝一尝教学目标：1、了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。
2、愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。
教学准备：1、无色透明的液体（开水、酒精、白醋）。
2、黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）。
3、气味较为浓烈的水果(苹果、柠檬、石榴)4、透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干。
教学过程：1、老师：“听说森林里的小动物要举行一个问答比赛，你们想参加吗？”请学生尽快举手回答问题：（1）什么动物的鼻子最长？（大象）（2）什么动物的鼻子像圆形？（小猪）（3）什么动物的鼻子最灵敏？（小狗）2、把实验材料(苹果、柠檬、石榴)放在桌上，让学生蒙住眼睛，闻闻气味。
3、请学生说一说刚才闻的是什么，然后摘下眼罩验证。
4、将三种无色透明的液体（开水、酒精、白醋）放在桌子上，先请学生猜杯子里装的是什么，然后请幼儿闻一闻，区分开水、酒精、白醋。
引导学生发现鼻子对认知物体的作用。
5、将三种黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）放在桌上，提问：“我们除了通过视觉、嗅觉来辨别各液体，还有什么方法呢？”引导学生通过尝一尝来辨别各种液体。
6、小结辨别物品的方法：闻、尝都是在观察。
第三单元玩中学推小车，捏彩泥，玩中发现小秘密。
玩磁铁，分铅笔，我能解决小问题。
青岛版（六三学制）一年级科学上册：8. 玩彩泥教案8. 玩彩泥教学目标：1.彩泥制作学会揉、压、搓等技巧，提高学生的动手能力，培养学生的思考力和创造力。
2.能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。
3.通过学生用彩泥制作花朵，激发学生爱护植物和对大自然的热爱。
教学准备：课件、彩泥、硬纸板、彩泥制作工具教学过程：一、开始部分：1、师：让我们一起拍拍小手吧！2、小朋友们，今天老师给你们带来一个好朋友，它的名字叫圆圆，它想和大家一起玩游戏。
你们愿意吗？一、基本部分：1、游戏：《彩泥变变变》①、揉一揉：彩泥变成汤圆②、压一压：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。
青岛版科学(六三制)一年级上册第6课《闻一闻 尝一尝》教案
青岛版科学（六三制）一年级上册第6课《闻一闻尝一尝》教案【学习内容】6 闻一闻尝一尝【学习内容分析】本课是第二单元《我们怎么知道》的第四课。
本单元主要引导学生认识感觉器官及其作用，能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察事物的形态特征。
能在好奇心的驱使下对事物特征表现探究兴趣。
在教师指导下，尝试多角度、多方式认识事物。
本课主要是引导学生学习如何用嗅觉器官和味觉器官观察、辨别物体。
通过让学生亲自实验观察和游戏等多种活动方式，激发学生的学习兴趣与学习愿望。
调动学生已有的生活经验、学会运用学过的知识多角度、多方式认识事物，对一年级孩子来说有一定难度，教师要注意引导方式，切不可挫伤孩子的学习积极性。
【课标描述】知识目标：观察、描述常见物体的基本特征；辨别生活中常见的材料；知道常见的力。
探究目标：在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题；能依据已有的经验，对问题做出简单猜想；能用语言初步描述信息。
态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
在教师指导下，能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方式认识事物。
【学习目标】知识目标：1.了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来进行观察、辨别各种物体。
2.运用嗅觉辨别各种气味，能用各种感官直接感知。
探究目标：1.学习闻的正确方法，愿意用语言表达自己的发现和感觉。
2.能依据已有的经验，对问题做出简单猜想；能用语言初步描述信息。
态度目标：1.愉快的参与活动，能在好奇心的驱使下对事物特征表现探究兴趣。
2.在教师指导下，尝试多角度、多方式认识事物。
【评价方案】1.创设情景，寻找教室的气味，引起幼儿闻的兴趣。
评价知识目标2和态度目标1.2.创设游戏“玩一玩”角色扮演的学习环节，通过教师扮演魔术师学生来闻水果气味，能大胆地讲出自己闻到的结果、能辨别l 一2种水果的不同气味。
评价知识目标1和探究目标1、2。
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拓展探究
科学学生活动手册 P6
√
本节课我学到了
• 鼻子闻气味 • 舌头尝味道 • 五种观察法，综合运用好
拓展活动
先把杯子放到鼻子前 方，注意不要离着太 近，用手轻轻往鼻孔 里扇一扇就能闻到气
味了。
尝味道 方式多
尝一尝 说一说
选一选
科学学生活动手册 P6
√ √√
用鼻子闻气味、用舌头尝味
道，都是在观察。
五种观察方法
用眼睛看 用耳朵听 用手摸 用鼻子闻 用舌头尝
运用五种方法观察
选一选
科学学生活动手册 P6
左边一个洞， 右边一个洞， 是香还是臭， 问问它都懂。
鼻子
白门楼，红围墙， 里面住个红姑娘， 酸甜苦辣她都尝。
舌头
6. 闻一闻 尝一尝
ห้องสมุดไป่ตู้
鼻子和舌头的功能
xiù jué
鼻子是嗅觉器官
wèi jué
舌头是味觉器官
闻气味 有方法
把水果放在鼻子 前方，鼻子不能 靠得太近，也不 能离得太远。
闻气味 有方法