幼儿园：小班科学游戏《落下来了》
幼儿园小班主题教案《落下来》含反思
幼儿园小班主题教案《落下来》含反思一、教学目标1.了解物体落下的现象，感知物体落下的速度和声音。
2.通过操作活动，发展幼儿的观察力、动手能力和探究精神。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
二、教学内容1.教学物品：各种大小的球、沙包、纸飞机等。
2.教学场景：操场或教室。
三、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，激发幼儿的兴趣。
2.引入主题教师提出问题：“小朋友们，你们在生活中有没有见过物体落下来的现象？谁能举例说明？”引导幼儿思考并回答。
3.探究活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一个球、沙包、纸飞机等物品。
（2）教师示范将物品抛向空中，让幼儿观察物品落下的速度和声音。
（3）幼儿模仿教师，将物品抛向空中，观察并描述物品落下的过程。
（4）教师引导幼儿探讨：为什么物品会落下来？物品落下的速度和声音与什么有关？4.动手操作（1）教师提供大小不同的球，让幼儿尝试将球抛向空中，观察球的落下速度和声音。
（2）教师提供沙包，让幼儿尝试将沙包抛向空中，观察沙包的落下速度和声音。
（3）教师提供纸飞机，让幼儿尝试将纸飞机抛向空中，观察纸飞机的落下速度和声音。
（1）教师引导幼儿分享自己操作过程中的发现。
6.结束活动教师带领幼儿做放松运动，如瑜伽、舞蹈等，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动。
四、教学反思1.教学效果：本次活动通过实物操作和观察，让幼儿直观地感知了物体落下来的现象，达到了教学目标。
2.教学不足：在活动过程中，部分幼儿对物体的落下速度和声音描述不够准确，需要教师在今后的教学中加以引导。
3.教学改进：在下次活动中，教师可以提前准备一些关于物体落下来的图片和视频，让幼儿在观察实物之前对物体落下来有更全面的了解。
4.教学评价：本次活动激发了幼儿的探究兴趣，培养了幼儿的观察力和动手能力，达到了预期的教学效果。
今后，教师应继续关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。
【幼儿小班科学课教案】科学活动《掉下来了》
一、教案基本信息教案名称：幼儿小班科学课教案——科学活动《掉下来了》课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿观察和体验物体掉下来的现象，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过实验，让幼儿了解重力的概念，培养他们的科学思维。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
教学准备：1. 教具：不同大小和材质的物品（如球、纸盒、塑料杯等）、篮子、桌子、剪刀、胶带等。
2. 环境：宽敞的活动室，桌子上摆放好教具。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿出示一个篮子，里面装有各种大小和材质的物品，引导幼儿观察并猜测这些物品掉下来的样子。
2. 探索实验（10分钟）1. 教师邀请幼儿一起进行实验，将物品剪成小碎片，观察掉落时的现象。
2. 教师与幼儿讨论实验结果，引导幼儿发现不同物品掉落时的不同现象。
3. 教师向幼儿解释重力的概念，让幼儿初步了解物体掉下来的原因。
3. 创意环节（5分钟）1. 教师邀请幼儿用自己的方式创作一个掉下来的场景，可以利用剪贴、绘画等手法。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 总结与展示（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他小朋友猜猜看是什么掉下来了。
2. 教师总结本次活动的内容，强调物体掉下来的原因是因为重力的作用。
三、教学评价教师通过观察幼儿在实验和创作环节的表现，评价他们对于物体掉下来现象的理解和运用能力。
关注幼儿在活动中的合作、分享等良好品质的培养。
四、教学延伸教师可以根据本次活动的内容，设计相关的家庭作业，让幼儿和家长一起完成，巩固所学知识。
可以组织类似的科学活动，让幼儿了解更多关于力的知识。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结活动的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
关注幼儿在活动中的反馈，调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的认知发展水平。
六、教学实践活动设计活动名称：掉下来了活动目标：1. 让幼儿通过实际操作，观察不同物体掉落的现象。
2. 培养幼儿的观察、比较和分析能力。
小班体育公开课教案与反思《落下来》
小班体育公开课教案与反思《落下来》教学目标1.培养孩子们的平衡能力和协调能力。
2.鼓励孩子们积极抗拒恐惧，为未来的冒险做准备。
3.提升孩子们的信心和勇气。
教学内容《落下来》是一项适合小班幼儿体育活动的游戏。
在这个游戏中，幼儿可以学会如何平衡自己并克服恐惧。
游戏规则在游戏开始前，教师需要先将若干个色彩明显的垫子（如家具垫、搬家垫等）放在地上，离开垫子的地方周围不能有任何物品。
所有学生一开始站在垫子上。
然后，教师给每个学生一个任务，例如让他们从一个垫子跳到另一个垫子，也可以让他们尝试不用脚而用其他身体部分跳跃过去（例如两脚跳、单脚跳和跨步跳）。
这个游戏需要学院们按照事先规定好的套路跳。
游戏开始后，教师如果发现有学生站到垫子边沿，他可以让这个学生保持原位，直到所有人都完成了跳跃流程。
（即便如此，教师也应该鼓励学生，积极尝试跳下去！）最后，学生们需要逐个离开垫子，一步一步地，留意如何在地面上踏出“脚印”，并完成这个游戏。
注意事项1.在进行这项活动时，学生们应该穿上合适的体育服，并保持足够的安全距离。
2.需要教师现场监督，以确保学生们不会受伤。
教学反思教学效果在教学过程中，我发现幼儿们既有决心也有勇气，他们都能很好的完成跳跃的要求，也都能够站在垫子的最边缘跳下来。
另外，这项活动还能够帮助学生提升自己的平衡能力和协调能力。
我发现，那些一开始踩到地上就直接跌下来的孩子，在反复尝试后，逐渐提高了自己的平衡能力。
教学改进从本次教学中，我意识到有几个方面需要改进：1.教学准备不够充分：在开始教学后，我发现该准备的游戏道具没有准备齐全，这对我们的教学造成了一定的影响。
2.游戏规则需要更加明确：在游戏过程中，我也意识到一些幼儿没有充分理解游戏规则，这也改变了游戏的本意。
3.活动时间统筹：本次教学时间的安排不太紧凑，导致我们没有充分利用好这个时间。
下次我会更好的掌握时间，做到达到预期教学目标。
结论在本次小班体育公开课教案中，我们教会了孩子们平衡和协调能力，鼓励他们积极抗拒恐惧，提高他们的信心和勇气。
小班主题教案《落下来》
小班主题教案《落下来》一、教学目标1.能够理解“落下来”这个概念。
2.能够观察和发现一些物品是如何落下来的。
3.能够用自己的语言描述物品是如何落下来的。
4.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学准备1.一些不同形状、大小和质地的物品（如球、石头、纸张等）。
2.一张大白纸和彩色笔。
3.一些图片或视频，用于展示不同物品是如何落下来的。
三、教学内容与过程1.导入：教师可以用一个简单的游戏引导幼儿入主题，例如教师抛出一个球花，并让幼儿把它接住，然后询问幼儿物体为什么能够落下来。
2.呈现：通过展示图片或视频，让幼儿观察物品如何落下来。
可以在其中穿插一些比较有趣的案例和互动环节，例如教师可以抛出一张纸，并问幼儿：如果手持纸张，不丢不抛，那会发生什么情况？3.讨论：引导幼儿讨论不同形状、大小和质地的物品是如何落下来的。
可以给幼儿提出以下问题，帮助他们更好地理解落下来的原理：•不同大小的物品落下来的速度一样吗？•用不同物品组成的物体落下来的速度一样吗？•为什么气球能够“飘”在空气中，但是一旦某个物品碰到它，就会被压到地面上？4.实验：让幼儿通过亲自实验，深入了解物品是如何落下来的。
教师可以让幼儿站在桌边，从桌子上面掉下一些小物品（如棉花球、糖果等），并让幼儿观察它们落下的轨迹。
5.总结：教师可以在黑板上画上一张类似下雨的图，鼓励幼儿用自己的语言描述雨滴是如何落下来的。
同时，可以让幼儿回答以下问题，检验他们对课程内容的掌握程度：•什么是“落下来”？•你能用自己的话描述在空气中“飘”的物品和在地上“落”的物品的区别吗？•你知道有哪些物品是可以在空中“飘”的吗？四、课后延伸1.游戏：可以在操场上开展一些有趣的游戏，加深幼儿对物品落下来的理解。
例如，四周放置一些小物品，安排幼儿依次跳进去，然后观察它们是如何落下来的。
2.视频：可以找一些与物品落下来有关的视频，让幼儿在家中观看。
3.材料：教师可以在幼儿家长的帮助下，收集一些与物品落下来有关的材料，例如落叶、刮风时的麻袋等，并让幼儿观察和感受它们是如何落下来的。
《落下来》幼儿园教案
《落下来》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验物体落下来的现象，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过活动，帮助幼儿理解重力的概念，让他们知道物体受到重力作用会落下来。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力，让他们在实践中感受科学乐趣。
二、教学内容：1. 物体落下来的现象2. 重力的概念3. 动手操作实验三、教学准备：1. 教室环境布置，准备实验材料（气球、纸杯、小车等）2. 教学课件和图片3. 音乐和舞蹈视频四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室环境，引导他们发现哪些物体是落下来的。
2. 讲解：通过课件和图片，讲解物体落下来的原因，介绍重力的概念。
3. 实验：分组进行实验，让幼儿动手操作，观察物体在受到重力作用时落下来的现象。
4. 总结：引导幼儿总结实验结果，让他们知道物体受到重力作用会落下来。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和团队协作能力。
2. 搜集幼儿在课堂上的发言，了解他们对物体落下来现象和重力概念的理解程度。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学知识的情况。
六、教学活动：1. 科学实验：让幼儿分组进行实验，观察不同高度释放的物体落地时间是否相同，引导他们思考影响落地时间的因素。
2. 亲子活动：邀请家长参与，与幼儿一起完成一个与重力相关的家庭实验，如观察不同材质的物体落地声音是否相同。
七、教学策略：1. 直观演示：通过实验和实物展示，让幼儿直观地了解物体落下来的现象和重力的作用。
2. 互动提问：在教学过程中，教师引导幼儿积极参与讨论，提问启发他们的思考。
3. 动手操作：鼓励幼儿亲自动手进行实验，培养他们的实践能力和观察力。
八、教学延伸：1. 艺术创作：让幼儿用画笔描绘物体落下来的场景，培养他们的艺术表现力。
2. 音乐活动：组织幼儿进行歌曲《落下来》的学唱，让他们在音乐中感受落下来的乐趣。
九、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求，是否发挥了引导者和协助者的作用。
幼儿园小班主题教案《落下来》含反思
幼儿园小班主题教案《落下来》含反思教案名称：落下来班级年龄：3—4岁小班主题：风、树叶和果实目标1. 知道树叶和果实落下来的原因是风。
2. 学会察看树叶和果实的不同形状和颜色。
3. 学会分类不同的果实。
4. 提高幼儿的察看力和学习爱好。
材料树叶、果实、风筝、风车、图画书籍等。
活动布置1. 导入环节老师跟幼儿一起赏识树叶和果实的美丽，问他们知道树叶和果实是从哪里来的吗？引出下一个问题：它们如何落下来？2. 步入主题2.1 察看树叶和果实在室外活动时间，布置幼儿围着四周的树木走一圈，帮忙幼儿察看不同的树叶和果实。
引导幼儿察看它们的形状，颜色和大小等。
并且邀请幼儿来试着摸和感受它们的质地。
老师会准备一些图片和书籍来进一步帮忙幼儿更好地理解树叶和果实的样子。
2.2 知道树叶和果实是怎么落下来的带领幼儿一起玩风筝和风车，告知幼儿假如放飞风筝或者转动风车就可以产生风，而风会吹动树叶和果实，使它们落下来。
可以让他们亲自摸摸风筝和风车，通过实际操作体验风的气力。
2.3 分类不同的果实老师会向幼儿介绍不同的果实，如苹果、梨子、橙子、草莓等。
帮忙幼儿提高辨认本领，让他们试着将这些果实进行分类：红色的果实、黄色的果实、绿色的果实等等。
同时，也可以引导幼儿探究这些果实的不同形状和特点。
3. 总结归纳通过以上的活动，让幼儿了解了树叶和果实落下来的原因是风，也学会了察看树叶和果实的不同形状和颜色，并且提高了辨认不同果实的本领。
在学校游戏时间，还可以连续让幼儿玩风筝和风车，让他们更深入地了解风的气力。
反思通过这次的教学活动，我认为需要改进的地方是在布置时间上要更加充分，把握好活动的时长和难度，避开过长过难的活动让幼儿失去爱好。
同时，在准备材料和教学板书方面，也需要更加细致地准备，让活动更加有条理和流畅。
小班科学教案及教学反思《落下来啦》
小班科学教案及教学反思《落下来啦》教学目标1.能够观察、发现、描述物体从高处掉落后的运动状态和掉落过程2.能够进行简单的比较和分类，认识掉落物体的重量和大小对掉落过程的影响3.培养学生的观察力和实验探究能力教学准备1.落下物体：小球、木块、纸片等2.落下物体的容器3.教师准备：黑板、粉笔、针线等教学过程导入（5min）教师通过简单的教学互动，让学生通过观察场景和动图，提出线索，引发对课程主题的探索。
例如：掉落的东西会发出什么声音？掉落物体的大小和重量会对它掉落的速度和方式产生影响吗？等等。
观察实验（15min）1.让学生观察掉落物体的运动状态和掉落过程，让他们用自己的话描述它。
2.教师通过引导，让学生发现掉落物体的速度和重量大小对掉落过程的影响。
3.让学生进行简单的比较和分类，将掉落物体按重量和大小区分，让他们发现并得出结论。
制作实验工具（10min）1.让学生用线绕成吊满各种落下物体的容器。
2.示范如何将落下的东西放在容器内，并观察它们的运动状态。
立体制作（20min）让学生用纸板或其他材料制作时钟或竖直仪器等实验用具，记录掉落物体的运动状态和过程。
总结反思（10min）1.让学生回顾整个实验，让他们得出对掉落物体运动的认识。
2.教师对学生的探究能力和实验技能进行评价，适时给予指导和反馈。
教学反思本次课程通过科学实验和观察，让学生深入了解掉落物体的运动状态和规律，让他们运用自己的想象力和动手能力制作实验工具，增强了他们的实验探究能力。
通过教学反思和总结，可以发现本课程还需要完善的地方，例如：教学过程中可能存在一些学生自己处理不了的细节问题，或者是教师对掉落物体运动规律的解释可能过于简单。
在以后的教学过程中，需要针对这些问题进行调整和改进，提高教学效果。
小班科学游戏《落下来了》
小班科学游戏《落下来了》1.小班科学游戏《落下来了》篇1设计意图：在日常生活中，孩子们常常会对我们成人觉得司空见惯的事物和现象感到好奇，有时一个又一个的“为什么？”把我们问得都有点招架不住了。
今天的科学游戏《落下来了》，就是以生活中的“物体下落”现象作为幼儿科学探索的对象，以此引导幼儿发现周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在身边，从而激发幼儿对周围世界的认识兴趣和探究欲望。
这样的探索活动，取材于幼儿的生活，体现了“科学教育生活化”这一《纲要》精神。
活动目标：1、乐意用身体动作表现不同物体飘落的样子。
2、尝试用简单的线条记录自己的观察。
3、对物体落下来的形态产生兴趣和探索的欲望。
活动准备：1、实验材料：鸡毛、棉花、餐巾纸、气球、纸条、树叶、沙包、积木、橡皮泥。
2、实验箱、白手套、记录表格、胶水、泡沫垫。
3、快节奏和慢节奏的音乐。
活动过程：一、导入1、老师扮演博士，拎着一只实验箱，神秘地向幼儿展示：师：“大家好，我是x博士。
这是我的实验箱，我们一起来看看，里面装了些什么实验材料？”2、带领幼儿逐一认识材料，说出名字。
二、实验1、认识“落下来”师：“今天，我x博士要带大家用这些材料来做一做‘落下来’的实验。
那，什么是‘落下来’呢？”简单示范鸡毛落下来，小结：落下来就是物体从高处往低处落下。
2、提出问题：“实验箱里的其他材料如果从高处落下来，会是什么样子的呢？”（1）老师有意识地拿出鸡毛和石头，请一位小朋友和老师一起做“落下来”实验。
引导幼儿通过对比观察，初步发现两种物体落下来速度、下落形态的不同。
（2）幼儿自由探索。
师：“我们来试试其他材料，看看它们又是怎样落下来的？”老师提示探索要求：我把手举得高高的，然后一松，看一看，它们是怎么样落下来的？幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现“是怎样落下来的”。
以幼儿的经验作为做小结，（发现站得高飘下来时间更长一些）。
鼓励其他小朋友也试试。
进一步探索发现两种物体落下来速度、下落形态的不同。
小班科学教案及教学反思《落下来啦》
小班科学教案及教学反思《落下来啦》教案：课题：《落下来啦》教学目标：1. 通过观察与实践，认识物体自由下落的特征和规律；2. 培养学生观察和实验的能力；3. 培养学生的逻辑思维和科学探究精神。
教学内容：1. 物体自由下落的特征和规律；2. 实验设计和数据记录。
教学准备：1. 课件和实验器材（像小符号汽车、橡皮球等可以自由下落的物体）；2. 实验板；3. 记录表格。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示物体自由下落的现象，引发学生的兴趣和好奇心；2. 引导学生讨论他们对物体自由下落现象的认识和想法。
实验：1. 分析和解释物体自由下落的特征和规律：在实验板上放置一个小符号汽车和一个橡皮球，同时推动它们向下自由下落，并记录他们下落的轨迹和时间；2. 让学生观察和比较汽车和橡皮球下落的轨迹和时间，探究它们之间的关系；3. 引导学生发现物体自由下落的特点：下落的轨迹是一个垂直向下的直线，且下落的时间与下落的距离成正比；4. 引导学生总结物体自由下落的规律：物体在自由下落过程中受到的外力只有重力，因此下落的轨迹是垂直向下的直线。
讨论与总结：1. 引导学生思考并回答问题：为什么物体自由下落的轨迹是垂直向下的直线？为什么下落的时间与下落的距离成正比？2. 引导学生回顾实验结果和观察到的现象，总结物体自由下落的特征和规律。
教学反思：本节课以《落下来啦》为主题，通过实验和观察，引导学生认识物体自由下落的特征和规律。
整节课的教学过程设计合理，通过引入、实验和讨论等环节，培养了学生的观察和实验能力，引发了学生的兴趣和思考，有利于学生的知识建构和能力提升。
在引入环节，通过展示图片或视频，激发了学生的好奇心和兴趣，使他们对物体自由下落的现象产生了浓厚的兴趣。
在实验环节，设计了简单的实验，让学生通过观察和比较汽车和橡皮球下落的轨迹和时间，发现物体自由下落的特点和规律。
在讨论与总结环节，引导学生深入思考物体自由下落的原因和规律，从而加深了对知识的理解和掌握。
幼儿园小班科学教案：落下来啦
幼儿园小班科学教案：落下来啦教学目标：1. 培养幼儿对物体自由落体运动的观察和感知能力。
2. 培养幼儿的动手实践能力，提高幼儿的综合运用能力。
3. 培养幼儿的观察、思考、探索和解决问题能力。
教学准备：1. 一张大白纸和一枝铅笔。
2. 一个小球和一根线。
3. 一盆水。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张大白纸和一枝铅笔，让幼儿们观察。
2. 引导幼儿们说出纸和铅笔的特点和用途。
二、探究（10分钟）1. 引导幼儿们围坐在圆桌旁，用线将小球系在桌边的一端。
2. 教师把线轻轻松手，让小球自由落下。
3. 观察小球自由落下的情况，并引导幼儿们回答以下问题：a. 小球自由落下时，会发生什么现象？b. 小球下落的速度快还是慢？c. 小球落下后会停在哪里？d. 小球停下来时是否产生声音？三、实践操作（15分钟）1. 拿出一盆水放在桌上，让幼儿们看一看水面上的浮萍。
2. 引导幼儿用手指轻轻的碰浮萍，看看会发生什么。
3. 鼓励幼儿用自己的话描述浮萍碰水面后的情况。
四、总结归纳（10分钟）1. 教师引导幼儿们回顾刚才的实验，总结物体自由落体运动的特点。
2. 小结物体自由落体运动的特点：a. 物体自由落体时速度快。
b. 物体落下后会停在地面上。
c. 物体落下时会发出声音。
五、拓展延伸（10分钟）1. 教师出示一些其他物体，比如纸团、小木块等。
2. 引导幼儿们思考并估计这些物体自由落体时的速度快还是慢，具体停在哪里，是否会发出声音等。
3. 教师和幼儿们一起进行实践操作，验证自己的估计。
六、教学反思（5分钟）1. 教师和幼儿们一起回顾和总结刚才的学习内容。
2. 引导幼儿们说出自己对物体自由落体运动的认识和体会。
教学反思：本节课通过观察和实践操作，让幼儿们对物体自由落体运动有了初步的认识。
通过手脑并用的教学方法，激发了幼儿们的学习兴趣，并培养了他们的动手实践能力和问题解决能力。
但是在教学过程中，有些幼儿可能存在观察不仔细、回答问题不准确等问题，需要教师细心引导和帮助。
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幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班科学教案
编订：XX文讯教育机构
小班科学游戏《落下来了》
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。
通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
设计意图：
在日常生活中，孩子们常常会对我们成人觉得司空见惯的事物和现象感到好奇，有时一个又一个的“为什么？”把我们问得都有点招架不住了。
今天的科学游戏《落下来了》，就是以生活中的“物体下落”现象作为幼儿科学探索的对象，以此引导幼儿发现周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在身边，从而激发幼儿对周围世界的认识兴趣和探究欲望。
这样的探索活动，取材于幼儿的生活，体现了“科学教育生活化”这一《纲要》精神。
活动目标：
1、乐意用身体动作表现不同物体飘落的样子。
2、尝试用简单的线条记录自己的观察。
3、对物体落下来的形态产生兴趣和探索的欲望。
活动准备：
1、实验材料：鸡毛、棉花、餐巾纸、气球、纸条、树叶、沙包、积木、橡皮泥。
2、实验箱、白手套、记录表格、胶水、泡沫垫。
3、快节奏和慢节奏的音乐。
活动过程：
一、导入
1、老师扮演博士，拎着一只实验箱，神秘地向幼儿展示：
师：“大家好，我是x博士。
这是我的实验箱，我们一起来看看，里面装了些什么实验材料？”
2、带领幼儿逐一认识材料，说出名字。
二、实验
1、认识“落下来”
师：“今天，我x博士要带大家用这些材料来做一做‘落下来’的实验。
那，什么是‘落下来’呢？”
简单示范鸡毛落下来，小结：落下来就是物体从高处往低处落下。
2、提出问题：“实验箱里的其他材料如果从高处落下来，会是什么样子的呢？”
（1）老师有意识地拿出鸡毛和石头，请一位小朋友和老师一起做“落下来”实验。
引导
幼儿通过对比观察，初步发现两种物体落下来速度、下落形态的不同。
（2）幼儿自由探索。
师：“我们来试试其他材料，看看它们又是怎样落下来的？”
老师提示探索要求：我把手举得高高的，然后一松，看一看，它们是怎么样落下来的？
幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现“××是怎样落下来的”。
以幼儿的经验作为做小结，（发现站得高飘下来时间更长一些）。
鼓励其他小朋友也试试。
进一步探索发现两种物体落下来速度、下落形态的不同。
（3）模仿“飘和落”的动作。
幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。
提醒幼儿人如果在高处，一定要小心不能落下来，不然会有危险。
三、记录
1、商量约定记录标记：
师：“小朋友，你们发现每种物体落下的样子一样吗？快快落下来可以用什么样的线条记录，慢慢飘下来可以用什么样的线条记录？”
2、幼儿记录
（1）请小朋友在贴有物体对应的下面记录。
（2）向大家介绍自己的记录。
四、拓展
师：“生活中有哪些物体落下来的样子象沙包，快快的？（水果、玩具、石头）有哪些物体落下来的样子象羽毛，慢慢的飘飘的？（手帕、花瓣、塑料袋、一根线、风筝）
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