人教版高二政治必修四教学案：第三单元_第八课_唯物辩证法的发展观有答案
高中政治人教版必修四教学案：8.1世界是永恒发展的
第八课唯物辩证法的发展观第一框世界是永恒发展的1．识记发展的实质。
2．理解发展的普遍性。
3．说明唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。
荆人袭宋楚国人想袭击宋国，派人先在澭水作标记。
澭水突然涨水，楚国人不知道，顺着标记在夜晚徒步过河，淹死的人有一千多，军中惊骇的声音如同大房子倒塌一样。
以前他们先在澭水作标记的时候，(标记)可以引导楚国人涉水，现在水已变化并涨了很多，楚国人还顺着标记涉水，这就是他们失败的原因。
【自主探究】(1)荆人夜袭，本是个好主意，为何失败了呢？(2)荆人袭宋这个故事给我们什么样的启示？(1)因为夜间澭水暴涨，荆人仍按照白天的结果行动，所以失败。
(2)荆人袭宋这个故事启示我们：由于客观事物是一个不断发展的过程，因此，我们要坚持发展的观点。
做事情要从客观实际出发，注意事物的发展变化，情况发生变化后，解决问题的方法也要发生变化。
一、发展的普遍性1．自然界是发展的(1)(2)2．人类社会是发展的3．人的认识是发展的的。
【想一想】世界永恒发展是不是意味着任何事物在任何时候都处于发展之中？世界永恒发展是指事物运动变化所包含的趋势，而并非指任何事物在任何时候都处于发展之中。
4的事物是没有的。
任何事物都有其产生和发展的过程。
【想一想】事物的发展是杂乱无章的吗？事物的变化发展是普遍的和永恒的，但不是杂乱无章的、毫无秩序的，而是有规律的。
二、发展的实质1事物的灭亡。
2进和【想一想】运动变化都是发展吗？并非任何运动变化都是发展。
事物是不断运动、变化的，运动变化有前进的、上升的，也有倒退的、下降的，只有前进的、上升的、进步的变化才是发展。
探究点一发展的普遍性不用纸巾用手帕、不坐电梯爬楼梯、开汽车不如骑单车……如今，随着全球气候变暖对人类生活影响的加剧，过低碳生活，减少碳排放的“低碳”生活理念已经悄然走进了人们的生活。
问题：这一现象蕴含了什么哲理？提示：①自然界和人类社会都是不断发展的，人类对客观事物的认识也是不断向前发展的。
人教高二政治必修四第三单元思想方法与创新意识第8课 第1框
量变与质变(发展的状态)的含义 ，说明量变与质变的辩证关系
改革的新举措，学会用发展
及其指导意义
的观点看问题
第一框 世界是永恒发展的
党的十九大报告提出伟大中国的“三部曲”： 第一部曲，从 现在到2020年全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标； 第二部曲，到2035年基本实现社会主义现代化；第三部曲， 到本世纪中叶全面建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现 代化强国。
第八课 唯物辩证法的发展观来自 课程标准学习建议(1)了解发展的观点是唯物辩证 法的另一个总特征。理解发展
通过剖析现代科技的迅猛发
的实质，坚持用发展的观点看 展，社会生活中的人口、资
问题；(2)理解事物的发展是前
源、环境与经济社会发展的 关系，领会世界是永恒发展
进性与曲折性的统一；(3)了解 的；关注我国深化体制机制
发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，下列诗句中蕴 含新事物必然战胜旧事物这一哲学道理的是( )
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ②近水楼台先得月，向 阳花木易为春 ③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 ④山 重水复疑无路，柳暗花明又一村
A．①② B．①③
C．①④ D．②③
【解析】①中的“沉舟”和“病树”代表旧事物，“千帆 过”“万木春”则象征新事物的光明前景；③中的“陈 叶”“前波”代表旧事物，“新叶”“后波”代表新事物， 符合题干要求。②体现了联系的观点，④体现了发展的前进 性和曲折性，均不符合题意。故选B。
(2)世界是永恒发展的，发展具有普遍性。表现在自然界、人类 社会、人的认识都是发展的。
世 界 是 永 恒 发 展 的—发 展 的 普 遍 性—自 人 人然 ② 的 类 社 的 ⑥ 对界 发 社 会 认 各由是 展 会 是 识 种不高发 过 是 一 是 事知级展 程 发 个 发 物到的 中 展 、 ⑤ 展 的知： 的 由 的 认不之自 ： ③ ： 识断、然 社 每 也发由界 会 个 都展知简总 形 的 人 有之单是 态 过 的 一不处 的 程 到 认 个多在 依 ④ 识 由到由 次 都 浅知复更 ① 经 入之杂替 历 深较表 着 的低多明 一 过级， 个 程 的人 到 过类 程， 发展 和的 ⑧实质上：升唯物 ，辩 是证 新法 事认 物为 的， 产发 生展 和的 旧实 事质 物是 的事 灭物 亡的⑦ 前进
高中政治 生活与哲学 第八课唯物辩证法的发展观学案 新人教版必修4
第八课唯物辩证法的发展观1．联系普遍性、客观性原理、方法论？2. 整体与部分的辩证关系原理？【目标导航】高考考点：△了解发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征△理解发展的实质，坚持用发展的观点看问题△理解事物的发展的前途是光明的，道路是曲折性的△了解量变、质变的含义△说明量变与质变的辩证关系及其指导意义【自主探究】：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。
相信你一定行！1.为什么说发展具有普遍性？2. 发展的实质是什么？3.事物发展的前进性与曲折性的原理、方法论要求？4.量变和质变的含义？5.量变和质变的辩证关系？事物的变化发展很广泛，既有前进的、向上的，也有后退的、向下的。
唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展，指出事物的发展仅仅是指由低级到高级、由简单到复杂的变化，仅仅是指那些前进的、向上的、进步的变化。
2.辩一辩：凡是新出现的事物就是新事物。
对吗？为什么？这种说法是错误的。
（1）新事物是指符合客观规律、具有强大生命力和远大发展前途的事物。
（2）判定一个事物是“新”还是“旧”，其根本标志在于它们是否同事物发展的必然趋势相符合。
（3）有的人常常以事物出现的时间先后来判定一个事物是新还是旧，这是不科学的。
因为尽管新事物是后来出现的，但却不等于说，凡是后来出现的事物都是新事物。
3.议一议：质变是事物根本性质的变化，是新事物的产生。
所以，只有质变才有实际意义。
这种看法对吗？请谈谈你的认识。
这种看法是片面的，应具体分析。
（1）“质变是事物根本性质的变化”是唯物辩证法的观点。
哲学上把事物显著的、根本性质的变化叫质变。
（2）但认为“质变是事物根本性质的变化，是新事物的产生”则不准确了。
因为事物根本性质的变化有两种情况：一种由好变坏，另一种由坏变好。
因此不能绝对地说，事物根本性质的变化就是新事物的产生。
（3）“只有质变才有实际意义”这种观点割裂了量变和质变的辨证关系。
唯物辩证法认为，任何事物的发展都是量变和质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
高中政治必修4教学设计3：8.2 用发展的观点看问题优质教案
用发展的观点看问题教学分析：本节课是高中思想政治课必修4《生活与哲学》第三单元第八课第二框的内容。
《课程标准》对本节教学内容规定为：（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。
（2）事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。
本节课框题设二个目：一是前途是光明的，道路是曲折的，二是做好量变的准备，促进事物的质变。
学生分析：学生初步认识唯物辩证法的一些哲学基本观点，带着好奇来学习。
因此，对这些问题会产生极大的兴趣。
但由于学生认知水平有限和辩证思维能力较差，对一些问题的理解较难，尤其是对“社会主义制度是人类社会历史上一种崭新的社会制度，是新生事物，却在某些国家又出现解体”的问题理解更难。
教学设计总体思想：本人在教学过程中遵循学生的认知规律和实际，遵循《课程标准》从情景导入到情景分析又回到情景回归的教材思路，充分发挥学生的主体地位，引导学生自主阅读材料、探讨“活动探究”问题、归纳和总结哲理观点，联系实际，运用典型事例来分析蕴涵哲理观点，运用故事、做实验、讨论等具体的事例，借助多媒体辅助工具，发挥教师的主导作用，创设情景教学，达到教学相长的目的。
教学目标：识记理解运用前途是光明的，道路是曲折的新旧事物的含义衡量新旧事物的根本标志新事物为什么能够战胜旧事物？新事物的发展为什么不是一帆风顺的？运用事物的发展是前进性和曲折性统一的原理来正确看待我国社会主义在前进中出现的困难以及人生道路的曲折教学重点和难点：重点：事物的发展是前进性和曲折性的统一，任何事物的变化是量变与质变的统一。
难点：新事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性。
一、导入设计收看视频《转型中的中国》（多媒体课件展示）深圳的发展速度确实快，从一个渔村发展成经济特区，从用边防证已经难以满足需求，于是就进化成为了暂住证。
当深圳还不能满足每一个入深户的权利时，应时而生，出现了居住证。
高中思想政治必修4第三单元思想方法与创新意识第八课唯物辩证法的发展观第一框世界是永恒发展的教学课件
取代模拟，实现短信、彩信以及 GPRS 上网等功能。3G 除具备
2G 的基本功能，还可以视频电话、下载观看视频音乐等多媒体、
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移动通信网络，其峰值理论传输速度可达每 8 秒 1GB，比 4G 网
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思想政治 必修4
第三单元 思想方法与创新意识
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展的实质。 3.说明唯物辩证法是关
3.素养提升：培养科学精神，学会用发展 于世界永恒发展的科
的观点看问题，认同并自觉坚持新发展 学。
理念。
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课前自主导学
连一连、想一想、知识梳理
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世界
是永发展的普遍性
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3．发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。(×) 点拨：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和 旧事物的灭亡，新出现的事物不一定是新事物。 4．唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的运动变化。(×) 点拨：唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的运动变化所 包含的前进和上升的趋向性。
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新事物产生之初，总是不完善的、弱小的，但它在与暂时强大的 旧事物的斗争中，最终会取得胜利。因为新事物符合历史发展的 必然趋势，它萌芽、产生于旧事物之中，是对旧事物的“扬弃”， 即抛弃了旧事物中的消极的、过时的、腐朽的因素，吸取了旧事 物中的积极的、合理的因素，并且形成了它自身的特点。与旧事 物相比较，新事物更完善、更高级、更优越，具有更强的适应力， 因此新生事物必然取代旧事物，这是不可避免的。
高中政治必修四生活与哲学《第八课 唯物辩证法的发展观》导学案及答案
第八课唯物辩证法的发展观第1课时世界是永恒发展的【课标要求】目标内容学习建议1.识记发展的普遍性和发展的实质。
2.理解联系构成事物的运动、变化和发展，整个世界是普遍发展的，运动、变化和发展的区别。
1.在分析实例的基础上，养成归纳。
概括的能力。
2.培养分析、判断、比较的能力。
3.在学习中，学生要善于通过分析自己学习的知识，来认识自然界的发展、人类社会的发展，从而初步培养用发展的观点看问题、分析问题的能力。
【自主学习】一．体系构建（要求：认真通读教材，完成下面知识结构，不能填写的，自主探究后再做。
）运动、变化的总趋势二．自主探究（课前自主回答完成下列问题，把握教材知识联系，提高解决问题的能力。
）自主探究一：问题导航（仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆。
）1.发展的普遍性表现在那些方面？2.发展的实质是什么？3.事物运动、变化的总趋势是什么？4.联系与发展的关系如何?5.运动、变化与发展的关系是什么？自主探究二：世界是永恒发展的发展的实质方法论要求发展的普遍性易错辨析（具体要求：独立思考、写出分析）1.自然界是不断发展的、人类社会是不断发展的，一成不变的事物是没有的。
2.任何变化都是发展。
3.新出现的事物就是新事物。
4.发展的实质是事物的性质出现根性变化，是新事物的产生。
5.事物运动、变化的过程是前进和上升的。
自主探究三：困惑扫描（写出自主学习中遇到的问题，提交小组讨论，仍不能达成共识，组间或全班讨论解决。
）【释疑解惑】一．发展的实质发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
图示说明发展的普遍性和实质二．运动、变化、发展的联系与区别区别运动变化发展含义不同物质的存在方式，是一般的变化。
侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变。
这种改变既有上升的、向前的、进步的，也有下降的、向后的、退步的。
新事物代替旧事物，是具有前进的、上升性质的变化。
性质不同没有表达或规定事物运动、变化的总体性质和总趋势。
高二政治人教版必修4：第三单元 思想方法与创新意识 第三单元第八课第一框
A．①③ C．②④
B．②③ D．①④
解析： 材料反映出来的是坚持用发展的观点看 问题，①③与其观点一致；②强调实践的重要性，与 题意不符；④强调价值观的重要性，与题意不符。
答案：A
A．事物总处在渐进和不显著的变化中 B．新事物具有旧事物不可比拟的优越性 C．事物是绝对运动与相对静止的统一 D．事物运动的方向一定是上升的
解析：从 1G 到 5G，移动通信技术日新月异，5G 相 对于以前的通信技术而言属于新事物。预计 5G 网速将比 4G 提高 10 倍左右，只需要几秒即可下载一部高清电影， 能够满足消费者对虚拟现实、超高清视频等更高的网络 体验需求，这充分说明了这一新事物具有旧事物不可比 拟的优越性，故 B 选项表述正确，入选；A、C 两项与 题意不符；D 项表述错误。
答案： B
热点二 十三五规划的编制与实施 十三五规划是 2016～2020 年中国经济社会发展的宏伟蓝图， 是各族人民共同的行动纲领，是政府履行经济调节、市场监管、 社会管理和公共服务职责的重要依据。据此回答 3～4 题。
3．为了科学编制和实施“十三五”规划，中共十八届五 中全会提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理 念。这对于当今中国乃至世界的改革创新、发展进步都具有 现实的指导意义。贯彻五大发展理念应该( )
背景材料 材料一 地球经历了天文演化和地质演化阶段，形成了 生命起源和演化的条件。生命起源和演化又经历了从化学进 化到生物学进化的上升过程，最后产生了人类。人类的出现 是自然界的一次巨大飞跃。
材料二 1900 年，八国联军占领北京，中华民族 蒙受巨大屈辱，中国濒临灭亡；1949 年，中华人民共 和国成立，中国人民从此站起来了；2000 年，中国在 社会主义基础上进入小康，大踏步走向繁荣富强。
高中政治 第八课《唯物辩证法的发展观》精品教案 新人教版必修4
第八课唯物辩证法的发展观教案一、本课学习目标和知识结构1、本课逻辑结构：在上节课介绍了世界的普遍联系的基础上，本节课介绍了客观世界的基本特征不仅是普遍联系的，而且是变化发展的，通过分析新旧事物的不同和联系感受到万事万物运动发展的状态，进而掌握事物发展两种不同的状态：质变和量变，从而引导同学们树立唯物辩证法的世界观，学会运用辩证法的立场、观点和方法观察和分析问题。
2、学习目标：知识目标：识记：新事物、旧事物的含义；量变和质变的含义。
理解：理解发展的实质，懂得世界上任何事物都处于变化之中，掌握判断新旧事物的标准；用发展的观点看问题，要有创新精神，支持新事物的成长。
列举实例，说明量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；说明事物的发展是前进性和曲折性的统一。
运用：根据新旧事物的判断标准，分析生活中新出现的事物是否意味着“发展”，例如怎样认识社会制度的进步、个人生活、工作、学习中的暂时挫折以及对科技创新的态度等等。
能力目标:掌握用发展的观点观察问题的方法，增强应用这个方法去分析问题的能力；运用发展的观点，提高认识能力。
情感、态度、价值观目标：运用运动的观点理解人类社会发展的趋势，树立马克思主义的科学发展观。
二、学习重点、难点：1、判断新旧事物的客观标准。
实际生活中有各种不同的判断新旧事物的标准，有些具有一定的迷惑性、欺骗性，所以要学会掌握科学的依据。
判断新旧事物的客观标准为:是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。
而不能以事物出现时间的先后，以事物一时的力量的强弱发展速度的快慢，是否成熟和完善，或从事物的名称、旗号等表面形式上去判断新旧事物。
因为，一般来讲，新事物可能是后出现，但不能说凡是后出现的东西都是新事物；从事物发展的最终情况来看，新事物要比旧事物力量更强大，发展速度更快，更加完善和成熟，但新事物在开始时是弱小和不完善的，而旧事物反而会显示出强大的特点；新事物的名称固然是新的，但旧事物有时也打着新的名称和旗号来欺世盗名，而其本质仍是旧事物。
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⎪唯物辩证法的发展观第八课⎪⎪目题(一) 发展的普遍性发展的普遍性体现在哪些方面？(1)自然界是发展的自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中，整个自然界经历了一个漫长的前进和上升过程。
自然界的发展是由物质世界的相互作用引起的。
正是事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。
(2)人类社会是发展的社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。
(3)人的认识是发展的每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对各种事物的认识也都有一个由浅入深的过程。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)1．距离过去或现在不远的事，变化一定不会太大。
(×)辨析：一切事物都处于永不停息的运动、变化和发展中。
2．人的认识可以跨越式发展。
(×)辨析：人的认识是一个由浅入深的过程。
联系和发展的关系(1)联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。
世界既是普遍联系的，又是变化发展的，事物的联系和发展不可分割。
联系的观点和发展的观点是统一的。
(2)联系是事物存在和发展的条件，是事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系，推动事物运动、变化和发展。
(3)事物之间的联系也是变化发展的，事物之间的联系通过事物的变化发展表现出来。
[典例应用](福建高考)下列与漫画蕴含的哲理相近的诗句有( )①时人不识凌云木，直待凌云始道高②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波④劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时A．①②B．①④C．②③D．③④[解析] 解答漫画类选择题首先要明确漫画的寓意。
该漫画的大概意思是满树叶子时不会引起人们的注意，剩下一片叶子，人们才知道珍惜，这启示我们要用发展的观点看问题，要把事物看成了一个变化发展的过程，答案为B。
[答案] B目题(二) 发展的实质发展的实质是什么？(1)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
(2)唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)1．(广东高考)以新形式出现的事物，有远大发展前景。
(×)辨析：新事物具有强大生命力和远大前途，判定新旧事物的根本标志在于是否与事物发展的必然趋势相符合，并非是形成的新旧。
2．数量变化的运动就是发展。
(×)辨析：发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，实质是事物的前进和上升。
3．事物的发展是周而复始的循环。
(×)辨析：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，事物的发展具有前进性和上升性。
1．运动、变化、发展的关系2．从三个方面理解“发展的实质”(l)发展的观点是唯物辩证法的总特征之一。
唯物辩证法认为事物都是发展的。
(2)发展不是指事物的一般变化，如由小到大、由少到多或位置移动等，而是指新事物的产生和旧事物的灭亡。
只有掌握发展的这一实质内容，才能把事物看作由低级到高级、由简单到复杂的前进运动过程，也才能和形而上学的观点划清界限。
(3)要把握发展的实质，关键是认识到变化的方向，辨别是上升的、前进的还是下降的、倒退的或者是重复的、循环的。
事物都是运动变化着的，但并非任何运动变化都是发展。
唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动变化的总趋势是前进的和上升的。
[典例应用]近百年来，人类关于储存介质的发明，经历了从录音带到软盘、光盘、U盘等的过程。
随着科技进步，存储能力更强的介质还将不断出现。
这说明( )A．事物总处在渐进和不显著的变化中B．事物发展的道路是迂回的、曲折的C．事物发展的方向是前进的和上升的D．有序的系统内部结构促进事物发展[解析] 本题考查的知识点是发展。
随着科技进步，存储能力更强的介质还将不断出现，说明事物发展的方向是前进的和上升的，答案为C；事物是量变与质变的统一，并不是总处在渐进和不显著的变化中，A错误；题干体现的是前进性，B与题干的意思相反；题干没有涉及存储介质的内部结构问题，D不当选。
[答案] C知识点一发展的普遍性1．改革开放30多年来，中国共产党和中国人民谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的新的壮丽史诗，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化。
这体现了( ) A．社会变化具有多样性B．人类社会是一个不断发展的过程C．世界是运动变化的D．规律具有客观性解析：选B 以上发生的历史性变化是人类社会发展的体现，B项正确。
A、C、D不合题意。
2．当颠覆者乔布斯骄傲地说出“今天，苹果重新发明了手机”之时，诺基亚的高管却断言“苹果在手机市场不会成为一个强有力的对手”。
几年后苹果如日中天，诺基亚却风光不再。
这说明( ) A．事物是不断变化发展的B．新事物战胜旧事物不可能一蹴而就C．事物发展是不断完善的过程D．旧事物的灭亡是必然的解析：选A 本题考查事物发展的普遍性及其方法论要求。
题中材料“诺基亚的高管断言‘苹果在手机市场不会成为一个强有力的对手’。
几年后苹果如日中天，诺基亚却风光不再”，表明诺基亚的高管没有用发展的眼光看问题，故A项符合题意，可以入选；B、C、D三项不符合题意主旨，故不能入选。
该题选A。
3.右边漫画启迪我们( )A．办事情要坚持适度原则B．新事物都有好的发展前景C．意识能够正确反映客观事物D．事物的联系构成了事物的发展解析：选D 本题考查联系与发展的关系的相关知识。
漫画说明人如同幼苗，其成长离不开外部的各种有利条件，D正确。
该题选D。
知识点二发展的实质4．事物的运动变化与发展的区别在于( )A．运动变化是看得见的，发展是看不见的B．运动变化是倒退的，发展是前进的C．运动变化既可能是前进的也可能是倒退的，而发展则是前进、上升的变化D．运动变化是旧事物的变化，发展则是前进上升的变化解析：选C A项是错误的，二者不能用看得见和看不见来划分；变化既可能是上升也可能是倒退，因此B项的说法是错误的；D项也是错误的。
故本题选C项。
5．自然界和人类社会是发展的，都处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。
这表明( ) A．发展就是曲折的运动B．数量变化的运动就是发展C．发展就是产生新事物的运动D．量变到质变的运动就是发展解析：选C 发展是事物向上的、前进的运动，答案为C。
A不为材料所反映；B、D分别是将运动、质变等同于发展的错误观点。
6．“寒门何能出贵子”是近年来人们探讨的教育热点之一。
“寒门难出贵子”其实也是走向公平和现代社会的一种“阵痛”，既隐藏有正常因素，又折射出正面意义。
从寒门学子个人的角度看，要坚持( )①联系的观点看问题，推进教育资源公平分配②发展的观点看问题，正确对待求学路上的一切困难③顽强拼搏，发挥主观能动性，全面提高个人素质④抓住人生的重点，埋头苦学，提高升学率A．①③B．②③C．③④D．①④解析：选B “寒门难出贵子”既隐藏有正常因素，又折射出正面意义，启示寒门学子们要用发展的观点看问题，②正确；同时又要发挥主观能动性，③正确；①不符合问题的要求，不是寒门学子的做法，是国家和教育部门的做法，不符合题意；④说法错误。
该题选B。
7．让实验鼠在嗅到樱花气味后身体通电，使之对樱花气味产生恐惧；而老鼠后代即便未被电流击中，亦会对樱花气味产生恐惧。
科学家解释，恐惧记忆之所以被遗传，是因为后天因素改变了基因，使得存储在父代DNA中的遗传信息被遗传给子代。
至于哪些后天因素会如何改变记忆模式并遗传给下一代，仍是未解之谜。
这表明( )①后天因素促使生物遗传基因信息发生根本改变②后天因素导致生物遗传基因的改变是有条件的③人类对生物遗传规律的认识是不断深化发展的④未解之谜是人类不断深化探索活动的根本动力A．①②B．①④C．②③D．③④解析：选C 老鼠后代即便未被电流击中，亦会对樱花气味产生恐惧，生物遗传基因的改变是有条件的，②正确；后天因素会如何改变记忆模式并遗传给下一代，仍是未解之谜，说明了人的认识是不断深化发展的，③正确；①表述错误；实践是人类不断深化探索活动的根本动力，故④表述错误。
该题选C。
8．材料经济增长预期目标连续两年被调低为7.5%，主要是要与“十二五”规划目标逐步衔接，引导各方面把工作着力点放到加快转变经济发展方式、切实提高经济发展质量和效益上来，以利于实现更长时期、更高水平、更好质量发展。
调低GDP的增长速度体现了怎样的发展观？解析：本题考查发展的实质和对材料信息的解读。
调低GDP增长预期目标旨在提高经济发展质量和效益，而非简单追求经济增长速度，这体现了经济发展的前进性和上升性。
结合材料组织答案即可。
答案：发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，新事物代替旧事物。
我国经历了高速的粗放式发展，付出了沉重的资源和环境的代价，属于旧的经济发展方式，因此我们必须转变经济发展方式，实现经济更高质量的发展。
目题(一) 前途是光明的道路是曲折的1．为什么事物发展的前途是光明的？(1)从新旧事物自身特点来看：新事物符合客观规律、具有强大生命力和远大前途；旧事物违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡。
(2)从人民群众的态度看：在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
2．为何事物发展的道路是曲折的？(1)新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
(2)旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
(3)人们对新事物的认识也有一个过程。
3．事物发展趋势的方法论要求有哪些？(1)既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。
(2)还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)1．(江苏高考)新事物的力量总是强大的。
(×)辨析：事物发展的前途是光明的，但道路是曲折的。
新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，旧事物在开始时往往比较强大。
2．(北京高考)事物始终处于从低级到高级的发展过程中。
(×)辨析：事物发展是前进性与曲折性的统一。
1．正确理解事物发展的前进性与曲折性(1)事物发展的方向是前进的、上升的，新事物必然代替旧事物，但不能说新事物是对旧事物的彻底否定。
新旧事物有着历史联系，新事物是在旧事物的基础上产生的，是对旧事物的“扬弃”，是辩证的否定，不是全盘否定。
(2)事物发展的方向是前进的、上升的，但不能说事物每时每刻都在前进。
事物发展的方向是指事物发展全过程的“总方向”“总趋势”，不是指事物发展的某一个阶段、某一时间、某一点的趋势和方向。
事物发展的某一个阶段、某一时间、某一点的趋势和方向既可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒退的，正因为如此，事物发展的道路才表现出曲折性。