教师怎样听课评课心得模板
2024年幼儿园教师听课评课心得体会范本(3篇)
2024年幼儿园教师听课评课心得体会范本作为幼儿园教师，听课评课是我们提高教学质量的重要环节。
通过观摩他人的课堂，我们可以发现自己的不足，并且吸取别人的优点，不断提升自己的教学水平。
以下是我在听课评课中的一些心得体会。
首先，在听课时，要保持积极主动的态度。
无论是对待自己的课堂，还是对待他人的课堂，都应该本着学习的心态去听课。
要抛开个人的成见和偏见，全身心地投入到课堂中，尽可能地观察和体验课堂的每一个环节。
只有这样，我们才能真正理解和领悟别人的教学理念和方法。
其次，在评课时，要善于发现并分析问题。
在观摩他人的课堂时，我们要注意观察他们的教态、教具、课堂组织和学生反应等方面的情况。
如果发现了问题，要及时记录下来，并在评课中提出来。
同时，要针对问题提出具体的改进建议，并结合自己的教学经验，给予具体的教学指导。
只有这样，我们才能真正做到“取其精华，去其糟粕”。
再次，在评课时，要善于总结经验并反思自己的教学。
通过听课评课，我们可以看到其他教师的教学方法，发现其中的亮点和可借鉴之处。
同时，我们也可以通过对比和对照，找出自己的不足之处，并进行深入反思。
只有深入反思，才能真正意识到问题所在，并且采取正确的方法进行改进。
而改进自己的教学方法，不仅能够提高自己的教学水平，还能够增强学生的学习兴趣和学习能力。
此外，在听课评课时，我们还要注意与他人的交流和互动。
在课后评课时，我们可以和其他教师进行交流，分享自己的观点和看法。
在交流中，不仅可以加深彼此的理解，还可以互相启发和借鉴。
同时，我们还可以向其他教师请教问题，寻求帮助和指导。
通过和其他教师的交流和互动，我们可以开阔自己的视野，丰富自己的教学经验。
最后，在听课评课中，我们要有一颗谦虚谨慎的心态。
无论我们是被观摩的一方，还是观摩他人的一方，都要保持谦虚谨慎的心态。
在听课时，我们要虚心接纳别人的意见和建议，不要轻易否定和质疑。
同时，在评课时，我们也要客观公正地评价他人的课堂，不要过于主观和片面。
如何听课评课心得体会
如何听课评课心得体会听课评课是教学研究的重要环节，也是教师提升教学能力、促进专业成长的有效途径。
通过参与听课评课活动，我积累了一些宝贵的经验和体会，在此与大家分享。
一、听课前的准备在听课之前，需要做好充分的准备工作。
首先，要了解授课教师的教学内容和教学目标，熟悉教材和相关的教学参考资料。
这样可以在听课过程中更好地理解教师的教学设计和教学思路，从而有针对性地进行观察和思考。
其次，要明确自己的听课目的。
是为了学习新的教学方法和策略，还是为了观察特定的教学环节或学生的学习表现？明确目的有助于在听课过程中保持专注，提高听课的效果。
此外，还可以准备好相关的听课记录工具，如笔记本、笔等，以便随时记录重要的信息和自己的想法。
二、听课过程中的关注点1、教学目标的达成关注教师是否明确了教学目标，并且在教学过程中是否始终围绕教学目标展开教学活动。
教学目标的达成情况是衡量一堂课是否成功的重要标准之一。
2、教学内容的处理观察教师对教学内容的选择、组织和呈现方式是否合理。
教学内容是否符合学生的认知水平和实际需求，是否突出了重点、突破了难点，是否具有一定的系统性和逻辑性。
3、教学方法和策略的运用留意教师所采用的教学方法和策略是否多样化、灵活化。
是否能够根据教学内容和学生的特点选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。
4、教师的教学基本功关注教师的语言表达是否清晰、准确、生动，板书是否规范、合理，教态是否自然、亲切，是否能够有效地组织课堂教学，管理学生的学习行为。
5、学生的学习表现学生是课堂教学的主体，要关注学生的参与度、学习兴趣、思维状态和学习效果。
观察学生是否积极主动地参与课堂活动，是否能够与教师和同学进行有效的互动和合作，是否能够理解和掌握所学的知识和技能。
三、评课时的注意事项1、实事求是，客观公正在评课过程中，要基于听课的实际情况，客观公正地评价教师的教学优点和不足之处。
2024年教师听课评课心得体会模版(4篇)
2024年教师听课评课心得体会模版一、背景介绍作为教师，能参加听课评课是一种非常宝贵的机会。
通过听观摩其他老师的课堂教学，能够提升自己的教学水平，发现自己的不足，并且汲取更多的教育教学理念。
本文主要回顾了我在参加听课评课活动后的体会和感悟，并对该活动进行了反思和总结。
二、听课观察心得通过参加听课评课活动，我有了一些收获。
首先，我注意到了很多老师在教学中运用了多种多样的教学方法和手段。
他们不仅灵活运用多媒体设备，还注重与学生互动，使课堂变得生动有趣。
例如，在一堂语文课中，老师结合教材内容，让学生观看一段短片，引发学生的思考和讨论，激发了学生的学习兴趣。
此外，我还注意到一些老师在教学中非常注重学生的学习能力和情感发展。
他们会根据学生的实际情况，有针对性地设计教学内容，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
例如，在一堂数学课中，老师分组让学生合作完成一道难题，既培养了学生的合作意识，又提高了他们的解题能力。
三、听课评课后的思考参加听课评课活动后，我深感自己在教学中存在诸多不足。
首先，我发现自己的课堂教学还比较传统，缺乏足够的互动和创造性。
我应该积极引导学生思考，并提供更多的讨论和实践机会，激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，我还发现自己在教学设计上还有待加强。
有时候，我会局限在教材的内容中，忽视了学生的个性和实际需求。
我应该更加关注学生的学习差异，灵活调整教学方法和手段，以满足每个学生的学习需求。
此外，我也发现了自己在教学评价上的一些问题。
有时候，我过于注重学生的成绩，忽视了他们的学习过程和方法。
我应该将评价的重点放在学生的学习能力和成长上，注重培养学生的学会学习和自我评价的能力。
四、听课评课后的改进措施在听课评课活动中，我深刻认识到自己的不足，并根据这些不足制定了一些改进措施。
首先，我计划在课堂上增加一些互动环节，鼓励学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。
例如，我会在课堂上增加小组讨论和分享环节，让学生交流思想和观点。
教师个人听课评课心得十篇
教师个人听课评课心得十篇教师个人听课评课心得范文十篇某些事情让我们心里有了一些心得后,可以记录在心得体会中,如此就可以提升我们写作能力了。
那么心得体会该怎么写?下面是作者为大家分享的教师个人听课评课心得，期望能帮助到大家!教师个人听课评课心得120__年__月__日，3日两天我听取了在昆明市第十四中学举行的昆明市高三生物复习课比赛中的三位教师的授课，授课课题分别是《植物的激素调解》和《种群和群落》。
讲授《植物的激素调解》课题的两位老师，教学设计各具特点。
其中，官一中杨素雨老师的课在重视知识完全性的同时，注意拓展学生的发散思维和发觉问题、解决问题的科学认知进程。
的这一节课在准备的进程中进行了屡次反复修改，每次修改后的课我都去听了，但最后出现给我们的这节课与最开始准备的课比较已经做了极大的改动，这也引发了我的摸索：一节优质的高三复习课花再长的时间进行打造都不为过。
王学宏老师的课，以题带知识点，通过试题的分析回想知识点，给学生自主解题的机会和时间。
讲授《种群和群落》的老师，以学案为主导，引导学生在完成学案的同时，复习知识点，并进行适当的拓展。
听完课后我也在想高三的复习课改怎么设计，怎样的课才是一节有效的复习课。
通常在高三的课堂都是老师满堂讲，学生满堂听。
但我最近发觉这样的课堂老师讲得很累，学生学得很烦，而且效率极低。
讲学习任务分配给学生，让学生真正的动起来可能才是复习课的前程。
另外，对不同的考点进行复习时，设计也不能千篇一律，必须根据考试说明中的具体要求和学生的实际进行设计。
教师个人听课评课心得220__年4月7日上午十点十分教学观摩课准时开始，我听了支教大学生李睿老师的一节英语课，第一我认为这节综合课的设计到达了一定的教学成效，教学方法也比较新颖。
新授课由故事引入，加上神光笔的运用，数学和社会课的贯穿，使幼儿完全被教师引导学习，所学知识幼儿也学的特别快，本堂课是成功的。
虽然李睿老师还是在校大学生，但我在她的身上发觉了许多值得我们老教师学习的东西。
听课评课学习心得体会(18篇)
听课评课学习心得体会（18篇）听课评课学习心得体会（通用18篇）听课评课学习心得体会篇1在教学方面不满足于规范性，而是抓规律和方法；对于课堂教学，不仅仅考虑教师的教，而是更关注学生的学；不满足于完成教学任务，而是注重教学反思；不仅仅停留在教学实践水平上，而是以科学理论指导教学实践，进而形成适合自己的教学思路和方法。
听评课是推动经验型教师完成嬗变的有效途径。
在听评课中加强比较和反思，如同课异构教学比较、异类型教学比较、同班级异学科教学比较等等。
在比较中发现和吸取别人的优点，审视自己教学的不足，改进完善自己的教学方法。
可采取自评、教师间互评或专家引领等方式，去发现教师教学的亮点，挖掘教学的精髓，探寻更精彩的手段和方式，把课堂打造成精品，把教师推向更高的境界。
评课要把重点放在“评学”上面，坚持评教与评学相结合。
课堂教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过程，是师生互动、生生互动共同实现具体发展目标的过程。
课堂教学的主体是学生，教学目标的落实最终是体现在学生的学习过程之中。
因此，课堂教学评价要改变传统的以“评教”为重点的现象，把评价的重点转到“评学”上面，以此促进教师转变观念，改进教学。
听课评课是教学常规管理工作中的重要内容之一，是促进教师教学思想转变、教学观念更新、教学经验交流、教学改革探讨、教学水平和教学质量提高的重要途径和主要手段。
听课、评课的过程，是教师在同伴协作下，反思、提高的过程，其根本是为提高教学水平和教师的发展而服务。
听课评课学习心得体会篇2新课程对课程的结构、功能、内容、资源、权利等各方面重新进行了思考与定位，课程评价的改革当属课程改革的重要组成部分，评好课学习心得体会。
总体而言，新课程评价改革体现在以下方面。
(一)关注个体差异，重视综合评价以对学生评价为例，从过分关注学业成绩逐步转向对综合学习能力的考查。
学业成绩曾经是考查学生发展、教师业绩和学校办学水平的重要指标。
随着社会的发展，仅仅掌握知识与技能已远远不能适应社会对人发展的要求，学业成绩作为评价单一指标的局限凸显出来。
教师听课评课学习心得体会范文(11篇)
教师听课评课学习心得体会范文（11篇）教师听课评课学习心得体会范文（精选11篇）教师听课评课学习心得体会范文篇1是学校新的教师，而且还是教小学的老师，由于自己经验还不足，所以为了让自己能够更好的进行教学，所以参加了学校开展的听课活动。
这次的听课让我体验到不同老师上课的模式，学到了很多的经验，为自己之后的上课会提供帮助。
现下对自己的听课有如下的体会：作为新教师，第一次的上课肯定是不如意的，但是参加这次校内的听课，却让我明白自己下一步如何走了，不会感到过于的迷茫。
我是小学四年级的语文老师，在听了五年级语文老师课后，我被打开了另一个视野，这对于新上岗的我来说帮助是很大的。
在五年级_班的语文课上，我见到_老师在教情景对话这一方面，他采用的是请同学们自己上台进行情景模拟，这极大可能性的让学生自己去领悟对话中的意思，更能明白情景中的对话会有哪些运用的手法及意义，很好的让学生们去懂的面对这种题型以后都可以有更好的理解。
四五年级的课文相差都不太大，这一个教学方式是可以采纳到我的课堂上的。
现在我还是初上任，所以很多都不懂，这样的方式精炼又简单，不需要我去复杂化讲，只要进行简单的讲解就行，是比较适合我的，对之后我的教学是很有用的。
后面还听了同年级的一个语文老师的课，从他也有学到很多。
这个老师上语文课讲解课文时，擅长使用多媒体课件上课，我在看他做的课件时，很是让人惊讶。
课件的内容很细致，能个从细节出发，让学生很容易就能看懂并了解文章内涵。
课件里的问题都是根据文章提出的，而且他还让学生先预习了，所以学生们都很容易回答出问题，更让人喜欢的地方是他的这种提问方式可以很好的调动上课的气氛，学生不会觉得无聊，所以上课也就认真了，所有的注意力都集中在课堂上，集中在课间上，自然也就没有其他的心思了。
要知道小学生的注意力是很难集中的，就我上课的`这些天，每天都在无数遍的提醒学生上课认真和集中注意力，真的是挺艰难的。
可是听了他的课之后，我发现课件做的好和有趣，而且老师把课堂的主动权交到学生手里，更加容易让课堂活跃起来。
教师听课评课心得体会(7篇)
教师听课评课心得体会(7篇)）听课是当老师的开始，是老师走上讲台的开始；听课是教师的基本功，是教师走上专业成长的一条重要途径。
听课，是教师与智者及时交流、分享智慧的过程。
好的听课能够把别人的经验变成自己的财富，把别人的智慧变成自己的智慧。
然而，我非常庆幸参加了这次优质课的听课评课活动，这次活动，可以说使我受益匪浅。
几个老师，讲课各有特色。
他们在备课的过程中认真仔细地准备。
理清了文章的思路，突出了教学重、难点。
调动了学生的积极性，让学生参与到课堂中，体现学生的主体地位。
另外他们还具备了一名老师基本的素质，自然地教态，流利精炼的语言，并能恰到好处地调控课堂。
同时，又展示了各自的特色。
其中我感受最深的几点：尤其几个新老师的那份从容，那份自信。
我总觉得这一点对于刚站上讲台的老师来说，是非常关键的。
我们没有丰富的经验，也谈不上有博学的知识，我们有的是青春的朝气，初生牛犊不怕虎的锐气，我们就应该用我们的那份激情感染学生，活跃课堂气氛。
这一点几位新老师都做得非常好。
另外一点是老师在们课下备课非常认真。
对我印象最深的是袁老师的课，她对课文内容做了精准的理解，语言非常简练，准确，最好的一点是对文本的挖掘非常深刻，到位。
对文本有这样的理解，足见她有着丰富的文化内涵。
其他老师的课，也都各有所长，各有千秋。
他们能精准地把握课堂进程，教学能突出重难点，授课的语调抑扬顿挫，很有吸引力，用词准确、形象。
经过这次听课活动，我同时也产生了很多疑惑，第一，我们上课，尤其是语文课，是不是就课文上课文。
在教每篇课文之前，我们是否想过，通过这节课想让学生学到那些知识。
我们是否仔细斟酌过每篇课文实际的教学目标。
那么，怎样才能把教和学结合起来？第二，要想让学生变成课堂的主体，应采用什么样的方式方法？一提到互动，我们想到的只是分组讨论，除了这个之外，难道没有别的办法可采用？难道每节课的互动只能用这单一的方法？时间长了，学生会产生审美疲劳，失去兴趣。
教师听课和评课心得体会5篇
教师听课和评课心得体会5篇教师听课和评课心得体会篇110月15至19日，在景东进修学校的组织下，我们分别前往景东民族小学和景东县小听课。
在这期间我们有幸听到了很多优秀教师的课，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。
从他们身上，我学到了许多新的教学方法，每堂课都体现了新课标的精神和理念。
课后我们在小组内展开激烈的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。
下面我就谈谈在这次活动中的心得体会：一、教师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。
让我印象最深的是民小的李霞老师和县小得阿玲老师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。
因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目标层层落实。
二、实现了师生角色的转化。
在教学活动中，教师转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，在老师的组织下进行个性化地学习。
这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。
在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。
在这一过程中，有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。
三、激发学生学习语文的兴趣。
学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。
那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培养兴趣。
结合课文内容可展开丰富多彩的活动，如分组讨论、比赛朗读、讲小故事，说与课本有分角色表演等。
使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现，大大激发了学生的兴趣。
使他们愿意学，主动地获取一些知识，教师再善于因势利导调动他们的积极性，愉快地学习。
四、要讲究课堂上的评价技巧。
不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。
因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。
如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。
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教师怎样听课评课心得模板听评课活动是一项长期的，常态的日常教学活动。
通过听课、评课活动可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量。
下面由我为大家整理了关于教师怎样听课评课心得，供大家参考。
#教师怎样听课评课心得1#这周二，四十三中的老师们又来为我们讲课了。
学校亲切地称他们为“师父”，也确实是，师父们的教学水平是真没的说。
很遗憾的是，之前因为其他事情，没有听到老师们讲作文，这次语文组的定为《猫》。
其实《猫》是七年级语文上册的课文，因为七年级刚刚讲过，便将授课对象定为八年级。
本文描绘的是郑振铎先生家三次养猫的经历，言辞并不华丽，但通过这三只猫的对比将其独到的见解表达了出来，并引人深思。
最开始是先听本校老师讲课的，课间操后我们又全部回到了八年级那个班，师父已经到了。
打了上课铃后，师父――王老师便开始了属于她的“表演”。
王老师先是提问了一个很简单的问题，引发学生们与作者对小动物情感上的共鸣，紧接着便检查了一下学生的预习情况，并为学生们指出了易错字。
然后，王老师以“本文讲了一个什么故事”为导线，令学生们快速默读课文，概括大意，并以课后表格为梳理构架，引导学生读懂、理解。
之后便领学生们进一步研读课文。
学生们从课文中找了很多描写小猫的语段，但都是描述第一、二只猫的，我还再想该如何进行下去的时候，王老师已经十分从容的、一步步地将学生的思路引到自己想要的答案――第三只猫身上了。
然后老师提出“作者对哪只猫的亡失更为心痛?为什么?”一般情况下，我们总是先介绍作者及写作背景的，而这位老师，却将“作者简介”放到了这里。
并且介绍内容也有不同，我们一般介绍都会说：作者是什么地方的人，有什么成就。
而王老师对郑振铎的籍贯和成就只字未提，直接点出郑振铎先生的思想，并说他是一位良心作家，主张民主、自由、平等。
这样一来，通过作者这两个截然相反的甚至是极端性的“行为”，更加有力地体现出了主旨：不可妄下断语，要关爱弱小者。
王老师还分析了一下猫为什么是弱势群体，以加深学生们对此的理解。
这次听评课给了我最大的感触，让我知道要想上课，要想上好课，必须时刻了解学生动向，时刻提醒自己这节课的目的是什么。
我对王老师的话映像特别深，“上班期间，我确定自己没事干了之后，便拿起课本，一遍一遍地看，不受外物的干扰，只是想我自己为什么要上这堂课，我希望学生能够学到什么;如果孩子们上课回应你的答案已然脱离了你的思维轨道，请你不要着急，先顺着学生的思路说，说着、说着你就慢慢地把学生引到你的思维轨道了;作为一名语文老师，你要有一种情怀……”#教师怎样听课评课心得2#这周邯郸市的市教研所的人实习学校听评。
我很有幸参与其中。
通过这次听评，我收获满满，不仅使我开阔了眼界，还学习了新的教学方法，下面我将本次的学习情况做一个总结。
1、新导入这节是初二物理平面镜成像，教师需要带领学生到实验室去做实验。
开始上的时候，侯老师通过一个有趣的小魔术“浇不灭的蜡烛”进行导入，吸引学生的学习兴趣，激发了学生的好奇心，堂气氛一下子就活跃了起，不再因为有老师听而紧张。
接着任老师讲出魔术中涉及到的物理现象，引出本节所讲的主题。
此刻学生的心里十分好奇，想赶紧做一下实验试试，任老师笑着允许了。
学生在做魔术的过程中，并不是一次就成功了。
实验中出现许多问题，比如该是选择平面镜还是玻璃板，蜡烛是怎样放置的等等一些问题。
任老师告诉学生，你们只看到老师做实验，感到简单，却没有动脑筋仔细想想实验中涉及到的物理知识，以及在实验过程中应该注意到的注意事项。
所以在今后在做任何一小事中，都需要认真观察，认真思考。
2、实验目标任老师并不是直接给出学习目标，而是通过刚才的实验，引导学生自己找出学习目标，然后给予矫正。
3、实验探究任老师首先明确实验中的注意事项，针对实验进行猜想。
接着分组，让学生进行实验操作，验证猜想。
最后，让学生通过观察实验，进行实验总结。
实验探究严格按照科学探究的七要素进行的，使学生养成良好的习惯。
4、教师评市教研组的老师针对本节进行评。
在评过程中，教研组组长多次强调，教学的关键是让学生意识到实验背后的知识，要启发学生，以问题的形式对学生进行提问，让学生组织语言，以学生的角度，进行思考。
老师引导，学生动脑。
总之，通过观摩这样高水平的教学大赛，我收获到了很多东西，体会到了新的教学观念在堂上的体现，也学习到了很多不同的教学手段，这样的学习机会很难得，我将在今后的教学中结合自己的特点充分用上学到的宝贵经验，让我的教学更精彩。
#教师怎样听课评课心得3#听评课活动是一项长期的，常态的日常教学活动。
通过听课、评课活动可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量。
现将本次听评课活动总结如下：一、提升了教师参与的力度，保证了活动的顺利实施大多数教师都积极地投入到这次活动中，在自己没有课的情况下，抽出时间去听其他老师的课，去点评其他老师的课，锻炼了自己，提高了能力，做到取长补短。
二、体现新理念，注重多媒体教学通过此次活动，所有参与教师提高了备课、授课的质量，课堂上体现了新的教学理念，同时也把多媒体及白板及时在课堂上应用，有效地提高了课堂效率。
三、做到科学评价大多数教师能够公正、客观地评价所听教师的课，不夸大，实事求是，优点估的足，缺点找的准。
点评到位，并指出有操作性的意见和建议。
四、关注教师的发展参与听评课的教师能够站在新课改的要求的高度看待教师处理教材和教学行为，去评价教师对教材的理解，对新课改做出明确的定位，使教师明确了今后努力的方向，充分体现了激励性与问题性的结合。
五、关注了教师对学生参与课堂学习过程的`积极性的调动。
评课时注重教师在组织课堂活动中的学生积极性的调动，授课教师所讲内容目标的达成，学生能力的培养，教材的使用，教学方式和学习方法，教学效果教学特点等进行全面深入的分析，抓住了重点，说到了关键，评到了点子上。
评出了教学的教学风格。
六、不足之处：1.有的教师应付性大一些，不去发现问题，解决问题，而是随大流，你去听课我也去听课，听不出什么，更评不出内容来。
2.出课教师上课准备不充分，没做到“六备”，更不会使用多媒体及。
3.不改变教法和学法，不改变评价方式，还是用老一套来进行教学。
#教师怎样听课评课心得4#我有幸参加了在20__年10月17日在桐乡市崇德小学举办的“新课程课堂教学开放日”，共听取了三堂体育教学观摩课。
听课后，感觉受益非浅，让自己学到了一些实用的东西。
如第一堂课《跨越式跳高》，在教学中运用自主探究、小组合作等多种教学方法，体现学生的主体地位，充分激发学生的学习兴趣，发展学生的学习能力，形成积极的学习态度。
通过趣味短绳，从而引导出跨越式跳高。
再如《成桥》中，注重发展快乐体育，教学内容设计时层层推进、循序渐进，既让学生学得扎实，又让学生有新鲜感，体验成功并获得快乐。
这次来上课的三位教师，可以算得上是经验丰富，他们的教学功底扎实，经验丰富，挥洒自然，善于驾驭课堂，善于运用课堂奖励机制，适时表扬，注重培养学生的创新思维能力。
课堂教学中，三堂体育课教学内容丰富多彩，可以说是达到情境交融，充分激发出学生的学习兴趣。
1、课堂常规规范，学生精神饱满。
从课堂中表现出的学生的精神面貌中，可以看出教师在平时的教育实践中很重视学生的队列练习，无论是课堂中的原地三面转法，还是原地踏步，齐步走，学生的动作到位，精神饱满。
2、教师基本功扎实，课堂驾御能力突出。
教学中，无论是教师的身体姿态，语言表达，还是教师的教学风度，都表现的非常的出色，教师的主导作用充分发挥，教师的每一个动作，每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。
3、新颖的学习方法更激发了学生的探索知识的热情。
教师都引导学生采用新颖的学习方法，注重全体学生的探究性学习和合作学习。
每一组里的学生都在为了小组的胜利而努力。
当小组比赛时，各组的加油声更是此起彼伏，学生上课的积极性被完全激发。
但是，我们也应当认识到，学习别人的东西，只能是去学习那些好的方法，好的经验，不一定完全照搬，不能盲目的效仿，由于条件因素、地域环境等方面的原因，我们在应用的同时，必须考虑到当地的生活环境实际，班级基础，学校授课条件等因素，不能一味地把那些条条框框照搬进来，因为地域环境不同，他们那里适用的东西，到我们这里未必就都用得上。
#教师怎样听课评课心得5#4月7日，有幸在我校观摩了__县小学语文青年教师优质课评选活动，期间我聆听了5位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。
置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面谈谈自己的一点听课体会：一、对新课程的思考：在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。
作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对课堂教学的思考：“以人为本”是中华文化的精华。
一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。
在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。
在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
在本次听课活动中，我认真聆听了来自不同学校的4位教师的示范课例。
几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。
学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的’展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。
教师怎样听课评课心得。