青年教师培训专会记录
青年教师培训记录
阅读的关键人物是教师。教师的教育智慧从哪里来？阅读经典，与过去的教育家对话。教育智慧的形成，在一定意义上说就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。
专业写作，在反思中成长
新教育实验的六大行动之一，就是师生共写随笔，即通过教育日记 教育故事教育案例分析等形式，记录，反思教师的日常教育和学习生活促进教师的专业发展和学生的自主成长。
培训时间
3月22日
培训地点
龙头小学多媒体教室
主讲人
王艳
内容
《新教育》——走进新教育
内容简介：
一、新教育的几种解读
1、新教育是“新”教育
2、新教育是“心”教育
3、新教育是“行”教育
4、新教育是“幸”教育
5、新教育是“星”教育
6、新教育是“信”教育
二、新教育精神
1、执著坚守的理想主义
2、深入现场的田野意识
开展每月一事的办法：
1、主题选择立足于学生一生有用的最重要的习惯。
2、主题内容都从一件非常具体的小事展开，这里说展开并不是开展，也就是说并不只是一件非常具体的小事，而是从每件小事后面都有不一样的主题，关于健康、规则、人与自然的。等等。
3、主题的活动与新教育实验的六大行动结合起来。六大行动的听、说、读、写、课堂、网络。
培训时间
11月8日
培训地点
龙头小学多媒体教室
主讲人
汤拥军
内容
《高效课堂22条》之高效课堂的四个核心词
内容简介：教育即解放就是解决师生之间的矛盾为起点，对话成为重要的教学过程，师生之间的关系不再是等级式的，而是水平式的。要求学生能独立地作批判性思考，教师不能将自己的思想强加给他们。师生之间不是控制与被控制、压迫与被压迫的关系，而是平等民主的互惠关系。
指导青年教师记录幼儿园
引导青年老师记录幼儿园引导青年老师记录幼儿园为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育引导纲要（试行）》精神，我园坚持立足园本、联系实际、重视实效，坚持思想政治素养与业务水平并重，积极探究有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利老师终生教育和可持续进展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充分活力，能够适应教育需要的反思型、科研型的老师队伍。
1、进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，培育师德高尚、心理健康、德艺双馨的老师队伍。
2、进一步促进老师更新教育观念，更新学问结构和本领结构，把握现代教育技术，使之具有综合教育本领和锐意创新本领，符合创新教育和素养教育的要求。
3、进一步提高老师理论功底和科研本领，进展老师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成本身的教育教学风格和特色，成为学科骨干。
1、了解原则：首先要充分了解老师的现状。
充分利用幼儿园的骨干老师、特长老师，将他们的教育教学阅历转化为培训资源。
2、理论联系实践原则：重视理论培训和教学实践相结合，将园本培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去。
3、激励原则：既要讨论培训的内容、目标、也要讨论培训的考核、评价机制，从而使培训有目标、有组织、有保障，有激励，促进老师的自动进展。
4、科学性原则：既要讨论培训的内容，也要讨论培训的形式，提高培训实效，真正通过园本培训促进老师的成长。
1、依据我园的实际情况，严格依照“老师培训计划”的时间、内容要求进行学习。
2、组织老师学习，采纳讲座和参加式培训相结合的方式，深入领悟《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的.精神落实到每一位员工的行动中去。
3、开展老师读书漂流及自学活动、要求老师认真写读书笔记。
读一本教育书籍，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析等。
4、让有阅历、有特长的骨干老师与青年老师拉手帮扶，帮忙她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
青年教师指导与培养活动记录
青年教师指导与培养活动记录近年来，教育界对于青年教师的培养与指导越来越重视。
青年教师是学校发展的未来，他们承担着培养学生的重要任务，因此，他们的成长和发展对于教育事业的长远发展具有重要意义。
为了更好地指导和培养青年教师，学校举办了一系列活动，我在此记录其中的一次活动。
活动是由学校教务处组织的，目的是帮助青年教师提高教学水平，增强专业能力，同时也是为了加强师资队伍建设。
活动的主题是“优秀教师经验分享与交流”，活动分为两个环节：经验分享和研讨交流。
在经验分享环节中，学校邀请了几位资深教师作为主讲人，他们分别从自己的教学实践出发，分享了自己的经验和教学心得。
其中，我印象最深刻的是一位老师分享的关于学生管理的经验。
他强调了建立良好的师生关系的重要性，通过维护秩序、与学生进行有效沟通和关心学生的成长等方式，他成功地解决了学生在课堂上不守纪律的问题。
这位老师的分享让我深受启发，我意识到作为一名青年教师，要注重与学生的交流，关心他们的需求，以建立良好的师生关系。
在研讨交流环节中，我们被分成若干个小组进行讨论。
每个小组都有一名资深教师作为指导教师，我们可以向他们请教问题并听取他们的建议。
我所在的小组的讨论主题是“如何提高学生的学习兴趣”。
我们小组成员积极参与讨论，各自分享了自己的观点和经验。
其中，有一位同事提到了利用多媒体教具进行教学的方法，她认为通过图像、音频和视频等多种形式的展示，可以激发学生的学习兴趣。
这个观点得到了我和其他同事的认同，我们觉得这是一个很好的方法，可以尝试在自己的教学中应用。
除了经验分享和研讨交流，活动还设置了集中观摩课和个别指导两个环节。
集中观摩课是指将一些优秀教师的课堂录像放映给我们观看，并进行点评和讨论。
个别指导是指每位青年教师都有机会与一位资深教师进行一对一的交流，得到个性化的指导和建议。
这两个环节的设置使我们能够从多个角度了解和学习优秀教师的教学方法和技巧，对我们提高教学水平非常有帮助。
青年教师教学培训指导记录
一、培训背景随着教育事业的不断发展，青年教师作为教育队伍的新生力量，肩负着培养下一代的重要使命。
为了提高青年教师的教学水平，促进其专业成长，我校特举办了为期一周的青年教师教学培训活动。
本次培训旨在帮助青年教师掌握现代教育教学理念，提升教学技能，增强教育教学责任感，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、培训内容1. 教育教学理念（1）新课程改革背景下的教育教学理念：培训中，专家详细解读了新课程改革的目标、内容、实施策略等，使青年教师对新课程改革有了全面的认识。
（2）素质教育理念：培训强调素质教育的重要性，引导青年教师关注学生的全面发展，关注学生的个性差异，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学技能（1）教学设计：培训中，专家从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面，指导青年教师如何进行教学设计。
（2）课堂教学：培训重点讲解了课堂导入、课堂提问、课堂讨论、课堂总结等环节，使青年教师掌握课堂教学的基本技巧。
（3）教学评价：培训介绍了多种教学评价方法，如形成性评价、总结性评价等，帮助青年教师更好地了解学生的学习情况，调整教学策略。
3. 教师职业道德（1）教师职业素养：培训强调了教师应具备的职业道德素养，如敬业、爱生、团结、奉献等。
（2）教师行为规范：培训对教师的行为规范进行了详细讲解，使青年教师明确自身在教育教学过程中的责任和义务。
4. 教育教学案例分析（1）优秀教学案例分享：培训邀请了具有丰富教学经验的优秀教师分享他们的教学案例，使青年教师从中学习借鉴。
（2）教学问题研讨：针对青年教师在实际教学中遇到的问题，组织研讨，共同寻找解决方法。
三、培训方式1. 专家讲座：邀请教育专家进行专题讲座，帮助青年教师拓宽视野，提高教育教学理念。
2. 实战演练：组织青年教师进行教学设计、课堂教学、教学评价等方面的实战演练，提高其实际操作能力。
3. 案例分析：邀请优秀青年教师分享教学案例，促进相互学习，共同提高。
4. 互动交流：组织青年教师进行分组讨论，分享教学经验，解答彼此疑问。
指导培养青年教师记录(通用6篇)
指导培养青年教师记录(通用6篇)指导培养青年教师记录1 指导资料合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，是学生在小组和团队中为完成共同任务，有明确的职责分工，合作学习的过程不仅仅是认知过程，更是一个交往过程和审美过程。
在合作学习过程中，学生不仅仅能够相互间实现信息与资源整合，不断的扩张完自我认知，还能够学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。
合作学习的常见问题：1、小组分配不够合理。
没按学生差异进行组合，而是让前后桌的同学组成一组。
出现乱吵闹或沉默不语的现象，同时小组合作学习时组内合作学习技能较低的学生容易受到冷落。
2、缺乏组员间的明确分工，合作学习是有着明确目标和分工的学习活动。
即使有分工，但落实不够，合作不密切，配合不默契，只留于形式。
3、汇报的不是组的意见，发言者只是小组的代表，没有对组内所有成员的观点进行了整理、综合，没能体现合作之意。
指导培养青年教师记录2 指导主要资料：课堂教学的策略及技巧1、要让全体参与原则。
课堂教学要让每一个学生敢于提出问题，任何一个同学的任何一个提问都是有价值的，都是教师思考的力量。
课堂教学学生提出各种各样问题是学生的动力，是激发学生求知欲和好奇心。
教师要不拍学生提问题，要随时做好回答学生问题的准备。
2、课堂教师能够让学生接话插嘴传统的教学只能让学生洗耳恭听，学生回答问题必须先举手，允许后才能够发言，不经允许视为接话和插嘴。
这样学生的心里没有一点自由，教师应当解放思想，允许接话插嘴。
3、课堂课堂要实行民主化教师在课堂教学上不要以自我为中心，只爱自我说，不让学生讲，要建立一种伙伴性的师生关系，问错的能够重问，答错的能够重答不一样见解能够争议，教师错了允许学生提出意见。
指导培养青年教师记录3 在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友，指导青年教师成长也使我积累了更多的理论经验：一、指导理论学习，促进业务潜力为了尽快地提高青年教师的业务水平，用心引领青年教师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面；指导他们学习《引领高中新课程》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。
教师培训记录 培训计划
教师培训记录培训计划培训时间：2022年7月1日至7月5日培训地点：某市教育培训中心培训目的：提高教师教学水平，提升专业素养，促进教师成长。
培训内容：1. 理论知识学习培训第一天，我们进行了教师教育理论知识的学习。
通过观看相关视频、听取专家讲座和小组讨论，我们深入学习了有关教师职业素养、教育心理学、教学方法等方面的理论知识。
这些理论知识的学习，帮助我们更好地理解教育教学的本质，提高了我们的专业素养。
2. 教育技术应用培训第二天，我们学习了现代教育技术的应用。
通过专家讲解和实践操作，我们了解了多媒体教学、网络教学、线上课堂等教育技术的使用方法。
这些技术的应用不仅丰富了教学内容，还增强了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
3. 课堂教学设计培训第三天，我们进行了课堂教学设计的培训。
通过案例分析和实践操作，我们学习了如何设计有针对性、启发性的教学活动，如何调动学生的学习积极性，如何提高课堂教学效果。
这些培训内容，对我们的课堂教学设计起到了很大的指导作用。
4. 学科知识更新培训第四天，我们进行了学科知识更新的培训。
各科目老师根据自己的教学特点和学科发展状况，分享了最新的学科知识和教学方法。
这些学科知识的更新，不仅提高了我们的教学水平，还拓宽了我们的学科视野。
5. 教学评估和反思培训最后一天，我们进行了教学评估和反思的培训。
我们对自己的教学过程进行了全面的评估和反思，分析了教学中存在的问题和不足，并提出了改进的方法和建议。
这些评估和反思，对我们的教学思路有了很大的启发和帮助。
培训效果：通过此次培训，我们全体教师对教育教学有了更深入的认识，掌握了更丰富的教学技能，提高了专业素养。
我们将结合培训内容，不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的学习提供更好的服务。
此外，培训过程中，我们还进行了教师交流和互动，增进了彼此之间的了解和合作，形成了良好的学习氛围。
我们相信，通过共同的努力和学习，我们的教育事业一定会走向更加美好的未来。
幼儿园敢为教师：青年教师教学培训记录
幼儿园敢为教师：青年教师教学培训记录1. 引言幼儿园作为孩子学习和成长的第一步，教师在其中扮演着至关重要的角色。
青年教师作为教学力量的新生力量，他们的教学培训和成长也需要得到重视。
本文将就幼儿园敢为教师的青年教师教学培训进行记录和总结，以期为这个群体的成长提供一些有益的参考和借鉴。
2. 青年教师教学培训记录2.1 初入职场的挑战青年教师在进入幼儿园工作后，最大的挑战在于如何转变角色，从学生到老师的转变需要一定的过程。
在教学培训中，我们发现青年教师往往面临着课堂管理、教学设计、家长沟通等方面的困惑和挑战。
对于这些情况，我们需要为他们提供专业的指导和支持，帮助他们建立自信心和专业能力。
2.2 课堂管理的实践在教学培训中，我们重点对青年教师进行了课堂管理方面的培训。
我们提倡使用积极的激励方式，通过奖励和鼓励来引导幼儿的行为。
我们也鼓励青年教师在课堂上运用多种教学手段，如小组合作、游戏互动等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2.3 教学设计的思考在教学培训的过程中，我们注重培养青年教师的教学设计能力。
我们鼓励他们结合幼儿的实际需要和兴趣，设计丰富多彩的教学内容和活动。
在培训中，我们引导他们运用故事、游戏、手工制作等方式，来激发幼儿对知识的探索和学习的热情。
2.4 家校沟通的重要性家长是幼儿教育中不可或缺的一部分，因此在教学培训中，我们也着重强调了家校沟通的重要性。
我们鼓励青年教师与家长保持密切的联系，及时了解幼儿在家庭中的情况，有效引导家长参与幼儿的学习和成长。
3. 总结与展望在敢为教师的青年教师教学培训中，我们不仅注重传授专业知识和教学技能，更加重视培养他们的教学热情和责任心。
通过培训，我们看到了很多青年教师在教学中取得了显著的进步，他们的信心和能力得到了提升。
未来，我们将继续加强对青年教师的培训和支持，希望能够为幼儿园教育培养更多优秀的教师，为孩子们的成长和发展贡献更多的力量。
4. 个人观点与理解作为幼儿园敢为教师的文章写手，我对青年教师教学培训的重要性深有体会。
幼儿园青年教师培训活动记录的详细汇总与分析
《幼儿园青年教师培训活动记录的详细汇总与分析》一、前言近年来，随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育也逐渐受到了社会的广泛关注。
青年教师作为幼儿园教育事业中的中坚力量，其培训工作显得尤为重要。
为了进一步提高幼儿园青年教师的专业水平和教学能力，我们开展了一系列培训活动，并对其进行了详细的汇总和分析。
二、培训活动内容概述1. 主题一：幼儿园教学理论与实践在这次培训活动中，我们结合了幼儿园教学的实际情况，对青年教师进行了教学理论与实践的系统培训。
通过理论学习、案例分析和实地教学实践等多种方式，帮助青年教师更好地了解幼儿园教学的特点和规律，提高他们的教学水平。
2. 主题二：幼儿园教育心理学与行为管理教育心理学和行为管理是幼儿园青年教师必须掌握的重要知识。
我们针对这一主题，开展了专门的培训活动，涵盖了儿童心理发展阶段、行为管理技巧等内容，帮助青年教师更好地理解和应用这些知识。
3. 主题三：幼儿园课程设计与评价课程设计是教学工作的核心，而课程评价则是教学效果的重要保障。
在这次培训活动中，我们围绕幼儿园课程设计与评价展开了一系列的讨论和实践，使青年教师能够系统地掌握课程设计的理论知识和实际操作技巧。
三、活动效果评估通过对培训活动的详细记录和分析，我们发现这次培训活动取得了一定的成效。
青年教师们在培训后的教学实践中表现出了更高的教学水平和更好的教学效果。
他们对幼儿园教育的理论知识有了更深入的理解，对课程设计和评价有了更灵活的应用，同时也更加熟练地掌握了教育心理学和行为管理的技巧。
四、个人观点和理解从这次培训活动的效果来看，我认为幼儿园青年教师培训是非常必要和重要的。
只有不断提升教师的专业水平和教学能力，才能更好地保障幼儿园教育质量的提升。
在未来的工作中，我将继续加强对青年教师的培训和指导，努力为幼儿园教育事业的发展贡献自己的力量。
五、总结与回顾通过这次培训活动的汇总与分析，我对幼儿园青年教师培训活动有了全面、深刻的认识。
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甲石河小学“青蓝工程”会议记录
时间：2014.09.07
地点：学校会议室
主持人：张志强
参会人员：张志强、韩刚、韩成文、张爱梅、王晓辉、李冉、吕秀茹、吴春花、李琦、菜志叶等。
会议过程：
张校长：这次活动的主题是全面开展甲石河小学“青蓝工程”座谈会。
韩校长：对青年教师的培训坚持以结成对子的形式，对青年教师进行传、帮、带，经常性的指导他们对教学的各个环节的实践与研究。
韩老师：青年教师在培训期间听指导教师示范课每期不少于20节，并写出听课感想；指导教师听青年教师课每期不少于10节。
听课后应及时交流与研究，做到扬长避短。
青年教师积极参与班主任或者学生管理工作的实践与研究，每学期写一篇学生管理的心得。
张爱梅：作为我校2010年公开招聘的教师，来学校快五年了。
因为一直身处教学第一线，所以我就从我的教学实际出发来谈谈吧！
首先，是教。
我觉得最主要的就是尽最短的时间积累最多的经验。
多听一些优秀教师的课，主动与老教师讨论教法。
课下多阅读一些关于教学教法的书籍，多让一些有经验的老师听自己的课指出自己的不足，使自己迅速成长起来。
再次，就是学。
要真正做到以学生为中心。
我们要把课堂还给学生，要认真专研教材，了解学生，根据自己的学生来准备课程环节。
今天我在这里说的都是我的切身体会，算是给大家提供一种参考和借鉴，也希望能开启你们的智慧之门，将来咱们彼此学习！谢谢大家！
王晓辉：我们刚刚走出学校的大门，缺乏实践经验，而学校恰好在我们到来之初就为我们组织了青年教师培训，帮助我们度过这些难关，所以我一会要认真参与每一次这样培训的机会，因为这是在教授我们宝贵的经验。
李冉：教师要享受到教育的愉悦和快乐。
一个幸福的教师，教育对他来说是幸福的是一种有意义的创造，而不是谋生的手段，教师并非要赶干成什么惊天动地的事业，他会用智慧思维，用创造开拓未来。
吕秀茹：板书要多样，根据授课内容适当调整。
如果授课内容逻辑性较强，可采用框架式；讲授几个可对比、类比内容，可采用对照式；讲授两个平行概念可采用“花开两朵，各表一枝”式；为了讲授生动，可用实例贯穿始终的立体式板书。
最后张校长总结发言：人生关键处只有几步，刚参加工作就是很重要的一步。
大家一定把底打好，养成什么习惯就是什么习惯，留下什么印象就是什么印象！有些东西一生都很难改变。
你们现在赶上了好时候，学校为青年教师的发展创造了良好的条件，但是在相同的环境中，为什么成长的不一样，关键是靠自己的努力。
要主动学习，不能懒惰，要勤奋。
部分青年教师已经呈现良好的发展势头，受到学校的关注和重用。
在这里向大家提几点要求：
1.首先要把作为教师最基本的东西弄深学透，一方面是专业知识，另一方面是教学的知识。
备课时一定要参考权威的本科教材，知识面要宽，要博学；要
多读教育学的书籍，熟悉教学原则，掌握教学方法，要重视教学内容的导入、过渡、总结等环节，提高课堂教学效果。
学习的途径有两条，向书本学，在实践中学。
2.年轻人要有积极的态度，要对教学工作充满热情，积极的态度是做好工作的前提，引用足球界的一句话：态度决定一切。
3.要有教育智慧，要用心，想办法。
学生是有个性的，我们面对的学生情况很复杂，什么情况都有可能发生。
要树立正确的人才观，教育是人的全身心的发展过程，决不仅仅是知识和技能的传授，更要注重学生心灵的塑造和人格的完善。
教师的一言一行、一举一动、一颦一笑、一举手一投足都会对学生产生重要的影响，要给学生以美的熏陶和感染，让学生在美的环境中发展心智。
课件的使用要有选择性，一定要有图象，要起到直观、形象、生动的作用，不赞成大篇幅地使用文字课件，一是容易引起学生视觉疲劳，二是失去了教师人文素养对学生的感染力。
4.青年教师要学会沟通，与同事沟通与学生沟通。
青年教师们要充分发挥自身的优势，带着热情与激情投入工作。
尤其要注意知识积累，懂得“一缸水与一杯水”的道理。
平时多阅读相关书籍，关注学术动态，夯实专业基础；博文多学，拓宽视野。
总之，“板凳须坐十年冷，文章不写一句空”，教师是一生的事业，因为没有比知识更长的道路，没有比人更高的山峰，作为教师需要用一生探索。