关于开展2018年校级课题申报工作的通知

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关于开展2018年度校级课题申报工作的通知
各系、处、室、培训中心：
为进一步加强职业教育涵建设，完善职业教育和培训体系，深化产教融合，提升科研能力和教研水平，学校决定开展2018年度校教育教学研究课题申报工作。

现将有关事项通知如下：
一、申报时间
2018年3月10日前。

二、申报材料
工贸高等职业技术学校课题申报评审书和立项研究课题申报汇总表。

三、申报要求
（一）课题申报人条件
每项课题主持人1名，参与人员原则上不超过5名。

课题主持人应具备较高的教育教学科研能力。

一个人不得同期申报主持2个以上（含2个）立项课题。

3年主持过校级课题的老师，不得作为主持人申报本期校级课题。

（二）课题研究原则
1. 科学性原则。

课题研究必须正确运用科学原理，准确把握教育规律，具备科学价值。

在教学科研上要有新发现，或填补某领域的空白，或纠正某方面的误论，或补充某前说等。

2. 实用性原则。

课题研究以解决教育教学工作中存在的实际问题，提升学校和教师教育教学水平，促进职业教育持续健康发展为目的。

选题要围绕教育教学工作中需要解决又力所能及的的问题，课题研究容要实在，要具有教育教学实践的针对性，对改进教学实践有指导价值。

3. 创新性原则。

课题研究要有创新意识，避免低水平重复研究。

针对教育教学过程中出现新问题、新矛盾，合理运用新方法、新理念去探索提高教育教学质量的新思路、新途径。

四、申报程序
本期立项课题以《教育教学改革研究课题指南》（附件一）为主要研究方向，课题申报人结合实际，确定研究题目，填写《课题申报评审书》（一式三份）。

以系部为单位汇总，并于2018年3月10日前将纸质稿一式三份、电子稿（含汇总表）同时报学校教科研处，逾期不再接受申报。

2018年1月9日
附件一：教育教学改革研究课题指南
本指南旨在为课题申报者提供参考。

申报者可以在参考选题中选择某一课题或某一课题的某一方面容作为申报课题，也可结合实际自行设计课题名称申报。

鼓励结合自身工作实际的课题申报。

一、德育类
1-1学生行为规与职业素养教育的研究
1-2德育有效方式的研究
1-3学生心理与健康教育的研究；心理咨询室建设研究
1-4德育工作评价标准及评价机制研究；综合素质评价研究
1-5学生学习状况调查及对策研究
1-6学生心理与学习能力指导研究
1-7职业教育融入“工匠精神”培育的实践研究
1-8互联网+背景下德育工作模式创新研究
1-9职业院校社团建设创新研究；社团活动促进学生成长的案例研究
1-10德育课教学的针对性、实效性研究
1-11校园环境管理（宿舍管理、食堂管理、班级管理）的研究
1-12特色校园文化建设的研究
1-13学生“文明风采”竞赛德育价值的研究
1-14学生就业与创业教育的理论研究与实践探索
二、专业建设类
2-1加强校企合作促进产教融合的研究
2-2 深化产教融合、校企合作机制研究
2-3一体化课程教学改革研究；一体化教学资源的开发与探索
2-4专业课程标准与职业标准对接的开发机制研究
2-5职业教育特色（新兴、骨干）专业建设的研究与实践
2-6智慧校园建设中专业建设目标和任务的实践研究
2-7专业教育与创新创业教育有机融合的实践研究
2-8现代化专业群建设的理论与实践研究
2-9专业设置论证的实效性研究
2-10数字教学资源建设与应用研究；技能教学（训练）资源开发的研究
2-11开展职业技能竞赛形式、容与方法的研究；技能竞赛与专业教学关系的实证研究
2-12建设现代化实训基地的实践研究
2-13基于某一大类专业的产学研试点工作研究；
三、课程与教学类
3-1基于某一专业的中高技课程与教学衔接的研究与实践
3-2基于某一课程的“教学做合一”教学模式的研究与实践
3-3信息化背景下学与教变革的研究与实践
3-4第三方参与教学质量评价机制研究
3-5新形势下文化课功能的研究与实践；信息技术环境下公共基础课教学模式改革研究
3-6公共基础课教学改革的研究与实践
3-7校本教材建设理论与实践研究；信息化背景下校本教材建设研究；基于校企合作的职业院校校本教材建设的研究与实践
3-8信息技术与课程建设深度融合的实践研究
3-9职业技能提高与职业精神培养融合的策略研究
3-10职业院校校企合作开发课程的实践研究
3-11技术技能型创新人才培养的方法与途径研究
3-12专业课程教学方法、手段、效果研究
3-13专业课程数字化资源开发与共享机制研究
3-14微课制作、管理及教学效果调查的相关研究；微课资源的合作学习教学模式研究与实践等。

3-15实训教学质量监控体系研究
3-16五年制高职课程模块设计与开发的理论与实践研究
3-17五年制高职专业课程标准制定和实施的理论与实践研究
3-18五年制高职精品课程建设与有效推广应用的研究
3-19教学模式（方式、方法）改革理论与实践研究
四、教师专业发展类
4-1职业院校教师发展环境问题的实证研究
4-2“教学名师”培养研究；职业学校名师工作室建设实践研究
4-3专业（或课程）教学团队建设理论研究与实践探索
4-4班主任队伍建设的实践研究
4-5职业院校教师信息化教学能力提升研究
4-6教师企业实践现状调查及对策研究
4-7 “双师”素质教师培养的研究；教师持“双证”非“双师”素质现象及对策的研究
4-8师德师风建设的研究
五、职业院校教学工作诊断与改进专项课题
5-1基于人才培养状态大数据的教学工作诊断与改进研究。

5-2职业院校教学工作诊断与改进的运行机制研究。

5-3职业院校教学工作诊断与改进背景下师资队伍建设研究。

5-4职业院校教学工作诊断与改进背景下专业建设研究。

5-5职业院校教学工作诊断与改进的保障体系研究。

5-6职业院校课堂教学质量诊断与改进机制研究。

5-7.基于质量提升的职业院校教学工作诊断与改进研究。

5-8基于TQM理论的职业院校部质量保证体系诊断与改进研究。

5-9基于PDCA循环理念下的职业院校教学质量诊断与改进机制研究。

5-10现代学徒制实施过程中的教学工作诊断与改进研究。

5-11基于“双闭环控制”的职业院校部质量诊断与改进研究。

5-12.职业院校教学工作诊断与改进背景下的现代化专业群建设研究。

5-13职业院校教学工作诊断与改进背景下的现代化实训基地建设研究。

5-14职业院校教学工作诊断与改进背景下的数字化校园建设研究。

5-15职业院校教学工作诊断与改进背景下的德育工作（学生工作）创新研究。

5-16职业学校招生难问题研究。

六、综合类
6-1职业教育体系建设的现状与问题研究
6-2建立现代职业教育体系的对策与政策研究
6-3现代职业教育体系中中高职培养衔接、人才培养培养模式、专业调整及课程建构研究；
6-4现代职业教育体系建设典型案例研究等。

提高职业学校学生就业质量对策研究
6-5职业院校产教研结合、校企合作的案例研究；职业教育产教融合的实践与研
究
6-6新常态下提升职业学校学生学习效能研究
6-7数字化校园建设创新研究
6-8职业院校技能大赛选手就业状况跟踪调查研究
6-9职业院校学生就业创业能力培养研究
6-10多方参与合作育人的案例研究
6-11校企合作实施学生顶岗实习有效性的研究等。

6-12顶岗实习管理创新的实践研究。