创建学习型班组应做到“五结合
“五型五好”班组创建活动总结
“五型五好”班组创建活动总结“五型五好”班组创建活动总结1今年，本班紧密围绕公司生产经营和建设发展，扎实开展创建“五型五好”班组活动，切实履行安全生产职责，不断强化班组基层管理模式，通过建立健全有效的班组工作机制，切实加强和完善“五型五好”班组创建工作，为稳步推进班组基层建设夯实了坚实的基础，现将本班今年“五型五好”班组创建活动总结如下：一、提高素质增强技能创建学习型班组今年，本班牢固树立“终身学习”的理念，不断完善班组学习环境和内部机制，努力营造学习氛围，调动员工学习积极性，不断改进创新培训方式，将培训的重点放在关键岗位和问题设备上，对员工进行全方位、分层次培训，不断增强培训的针对性和实效性。
使每位员工都能熟练掌握本岗位操作技能，熟知各项应急预案，掌握应对突发事故的方法，保证员工100%持证上岗，100%掌握应知应会操作知识和技能，100%参加培训学习考试，考试合格率100%。
在培训学习期间，本班从调动员工学习积极性和提高员工综合素质两方面入手，在班组中推行“天天半小时培训法”，将生产知识量化分解，使学习内容与生产实际灵活地结合在一起，强化员工实际知识掌握能力，有效提高学习效率，使员工间形成“互帮互学”的良性学习环境；今年三次培训期间，本班锅炉和水处理岗位，空分和空压站岗位都采取连岗培训，打破工种界限，实行异岗交流，取得良好效果；同时采用“一岗一单式”培训方式，有针对性地开展技能教育工作，解决个人实际工作的瓶颈问题，使员工培训更具主动性和操作性。
今年，本班部分员工参加岗位技能考核和水处理高级鉴定考试，全部合格，在公司一季度生产受控考试中，本班员工全部一次通过，而员工孟艳杰更是以满分的好成绩，为班组和车间赢得荣誉。
结合安全生产，积极开展多项竞赛活动：3月份开展装置停晃电演练；5月份开展雨季安全生产竞赛；7月份开展保装置长周期运行劳动竞赛；8月份操作卡使用劳动竞赛。
这些竞赛活动的开展，从根本上弥补了员工的技能不足，规范了员工的岗位操作，促进员工综合素质的进一步提升。
创建“五型”班组的工作实施方案
创建“五型”班组的工作实施方案一、创建“五型”班组的指导思想以公司“五型”班组创建方案为指导，学习大庆铁人精神，弘扬吉化光荣传统，坚持以人为本，和谐创建，紧紧围绕工厂中心工作，结合班组实际，以提高班组全员综合素质为核心，以员工参与班组管理和实践活动为手段，以提高班组的执行力和创造力为重点，把班组建设成作风过硬、士气高涨、业绩突出的优秀团队，为完成工厂各项工作奠定坚实的基础。
二、创建“五型”班组的基本原则1、坚持以人为本、重在建设的原则；2、坚持分型创建、逐项达标的原则；3、坚持统一领导、分工负责、相互协调的原则；4、坚持形式与实效相统一的原则。
三、创建“五型”班组的工作目标通过开展创建“五型”班组工作，力争用三年左右的时间，培养出一批“严以律己、率先垂范、技能全面、善于管理、亲和力强、作用突出”的优秀班组长；培养出一批“爱岗敬业、热爱集体、主动学习、技能娴熟、勇于创新、团结友爱”的一线员工群体；使大多数班组成为特点突出、充满活力、成效明显的“五型”班组，从而培育出适应新时期吉林石化发展要求的“职业道德好、基本技能精、执行能力强、叫得响、信得过”的一线员工队伍。
四、创建“五型”班组的时间安排2014年，为“五型”班组创建工作提高年。
创建工作不断巩固和提高，创建工作健康发展，综合效应明显。
“五型”班组创成率达到90%以上。
五、创建“五型”班组工作的领导为加强对创建“五型”班组工作的组织领导，保证创建工作顺利、有效、健康开展，工厂成立创建“五型”班组工作领导小组，组织领导“五型”班组创建工作。
组长：副组长：成员部门：工会负责考核汇总及日常组织协调工作。
六、创建“五型”班组工作的责任和考核分工工厂相关科室，按照职责分工，对创建“五型”班组工作进行指导与考核，专业科室考核分工如下：创建“学习型”班组，由人力资源科牵头指导与考核，技术科、机动科、综合办公室配合；创建“安全型”班组，由安全科负责指导与考核；创建“清洁型”班组，由生产科牵头指导与考核，机动科、综合办公室配合；创建“节约型”班组，由机动科牵头指导与考核，生产科、技术科配合；创建“和谐型”班组，由综合办公室牵头指导与考核，人力资源科配合。
班主任 - 班级管理要抓好“五结合”
班主任- 班级管理要抓好“五结合”导读：本文班主任- 班级管理要抓好“五结合”，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
在全面推行素质教育的今天，如何培养学生创新精神和实践能力，尽快适应社会发展的需要，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的人才，这是摆在我们每一个教育工作者尤其是班主任面前的一项十分重要的课题。
我作为一名中学班主任在这方面进行了一些初步的探讨。
一、自身实践与他人经验相结合，不断强化自身素质，努力构建具有本班特色和个人风格的班级工作管理体系。
如果把一个学校比做是一个生物体，那么一个班级便是学校的一个细胞，是学校进行教学、思想品德教育、技能训练以及课外活动的基本单位。
班主任的工作就是对班集体进行综合治理，班主任既是班集体的教育者和组织者，又是学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量。
一般来说，学生学风的好坏，素质能否全面提高，关键在于班主任工作态度如何、教育艺术水平的高低、教育是否恰当等，在学生的成长中，班主任起着导航、摧发、定向的作用，基于班主任工作的这种重要性，就要求我们班主任是有科学的工作方法和较强的管理能力。
在我任班主任的十年中，有过成功的喜悦，也有过失败的惨痛教训；有过桃李芬芳、吐香遍野的快慰，也有过煞费苦心、无能为力的尴尬，但我却深深体会到：选择了教师这一职业、选择了班主任工作，也就意味着选择了吃苦耐劳，选择了无私奉献，选择了甘当人梯，要想做好班级工作，做一名好的班主任，必须刻苦钻研，深入学习科学理论，不断总结经验和教训，虚心求教，从中吸取别人的精华，从而提高自身的素质和管理水平，但一定要与自身的特点和所带班级相结合，因为任何时候的照搬，那就是教条主义，就必然会在工作上走弯路，甚至遭受挫折，这在中国历史上已有许多这样的例子，如：王明“左”倾错误路线，便是照搬俄国和共产国际的经验理论，导致红军第五次反“围剿”失利，红军被迫长征；东欧国家照搬苏联模式导致自身的剧变，我本人也有这样的经历，刚开始带班主任时，硬搬别人的做法，我性格“柔”，但硬搬别人的“刚”，结果使学生与自已形成了对立，搞起工作来异常艰难，所以在提高自身素质，吸取别人精华的同时，要与自身的特点和所带班级相结合，从而构建具有个人风格和本班特色的班级工作管理体系。
学习型班组文化建设的具体实践——五项修炼
学习型班组文化建设的具体实践——五项修炼五项修炼指自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习以及系统思考，是学习型组织的核心。
班组实行五项修炼，也就是打造学习型班组文化。
1. 自我超越面对多变的市场经济环境，我们应该通过自我改变去尽早地适应它。
追求自我超越，就好比在内心与自己对话。
不是迷恋于过去的成绩、沉浸于过去的辉煌，而是走出自己，超越自己。
通常，阻止我们发生变化的最大制约因素就是我们自己。
自我超越是学习型班组文化建设的基础，它是指明晰和加深个人的真实愿景，并培养耐心，集中精力、坚持不懈地去实现自己心中的渴望，是一种突破极限的自我实现或技能的精熟。
自我超越的人往往能够不断实现其内心深处最想实现的愿望。
愿望描述的是一种具体的特定结果，是一个人发自内心的终极目标。
例如，“我非常希望能从事自己真正热爱的职业”，但我们目前的遭遇也许是“我无法胜任我热爱的职业”。
然而，一个具有自我超越意识的人，必会致力于去掌握从事喜爱的职业所必需的技能与知识。
自我超越修炼是以个人成长为目的的一项学习修炼。
之所以这么说，是因为学习能不断厘清并加深个人的真正愿望，使人更清楚地了解目前的真实情况并将这种情况看做是有利合作的环境。
“自我超越”的理念，强调的是“自我”，认为内因是根据，排在第一位，外因是重要的条件，但排在第二位，这十分符合马克思的唯物辩证法。
一个人如果有所追求，那么他就会去努力寻找达到目标的各种方式，虽然最后他也许不能完全达到目标，但其在寻找的过程中，往往能发现许多以前没想到的方法。
此时，我们可以说，他已经实现了一定的“自我超越”，因为他或多或少成长了。
有史以来，那些颇有建树的人都是能将辛苦流汗与心中的渴望结合在一起，对人类做出杰出贡献的“理想家”。
莱特兄弟从小的理想就是驾驶飞机在天空中云游。
比尔·盖茨的理想是让电脑走进千家万户。
周恩来的理想是为中华之崛起而读书。
……任何伟大的成就，刚开始时都只是“理想”!为此，我们每个人都应该时时自我检视：我的理想是什么，我究竟想要获得什么?我的将来会是一个什么模样?我怎样得到我所想要的?实现我的理想，我具备哪些资源与优势，存在哪些欠缺与劣势?我实现理想的机会成本有多大?如果我们本着这样的思考，不断加以实践，那么，我们的目标必会随着时间的推移而逐步实现，我们也就会渐渐地感受到现在与未来的距离不再是那么遥远，感受到自我超越的意义。
班组安全管理—安全建设五结合法
班组安全管理—安全建设五结合法班组安全管理是企业安全管理的基础，决定着企业安全生产的水平和质量。
为了加强班组安全管理，企业需要实施安全建设五结合，这是一种全方位、高效性的安全管理模式。
本文将从五个方面详细介绍班组安全管理中的安全建设五结合。
一、安全教育和培训结合安全教育和培训是班组安全管理的基本工作。
通过针对特定工种和工作任务的安全教育和培训，班组员工能够更加深入地了解自己的工作，正确使用工具和设备，掌握安全操作规程，提高自身安全意识和技能，从而有效减少安全事故的发生。
班组领导应制定安全教育和培训计划，因材施教，分层次进行培训，培养班组员工的安全意识和技能，并加强对员工的安全知识考核和评估。
二、安全标准和制度结合建立和完善安全标准和制度是加强班组安全管理的重要手段。
企业应建立和完善各项安全制度，包括安全操作规程、应急预案、安全文化建设制度等。
这些制度能够明确班组员工应遵守的安全规定和要求，规范员工的行为和规范，从而提高班组员工的责任感和安全意识。
班组领导应加强对安全标准和制度的宣传和培训，强化对班组员工的安全教育和培训。
三、安全技术和设备结合安全技术和设备在班组安全管理中起着关键作用。
企业应为班组配备必要的安全设备和工具，并注重安全技术的创新和应用。
班组员工应使用安全技术和设备，严格按照使用规程操作，并加强设备维护和保养。
班组领导应加强对安全技术和设备的研究和应用，提高班组安全管理的水平和效果。
四、安全管理和行为结合安全管理和行为是班组安全管理中的关键环节。
班组领导应加强安全管理和行为的监督和管理，制定严格的安全管理制度和规程，加强对班组员工的安全监督和管理，及时识别和纠正存在的安全隐患。
班组员工应自觉遵守安全制度和规程，严格执行安全操作规程，不违反安全操作要求，确保工作过程中不出现安全事故。
五、安全检查和评估结合安全检查和评估是班组安全管理的基本手段。
班组领导应定期开展安全检查，加强对安全风险和隐患的排查和识别，及时掌握存在的问题，并采取有效措施加以整改。
新形势下职工教育应做到五个结合
新形势下职工教育应做到五个结合公路行业跨越式发展战略对公路行业职工教育提出了新的任务、新的要求。
面临新的形势，我们继续落实“科教兴企”战略，开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，为实现职工素质的持续提升，加大了科技人才的培训力度，取得了一些成效。
但同时我们也看到，当前职工教育工作还存在着许多问题，尤其是在处理软硬件建设关系、丰富教学内容、创新教学手段等方面还存在一些误区。
为了进一步强化职工教育工作，切实提高干部职工技术业务水平，新形势下职工教育工作应做到一下五个结合：一、硬件建设与替软件建设的有机结合时下，随着公路行业跨越式发展步伐的不断深入，基层段各项建设正在大步前进，职工教育工作涌现出许多先进典型。
通过信息交流、资源共享，相互取长补短，提高了职工教育工作效能。
但有些人只学到了表面功夫，看中了人家先进的硬件设施，没有吸取管理经验和教学经验。
回来后投入了大量资金上了一些硬件，红红火火热闹了一番，但由于软件建设的相应滞后，使一些先进的硬件设施无法发挥应有的作用。
比如为养护站购置了微机，但由于相关的前期学习不够，职工理论水平和实践经验有限，使有些软件的利用率不能最大限度的发挥。
所以说，在加强职工教育硬件投入的同时，要将软件建设列入首要发展目标进行优先规划，包括各种实用培训教材、微机自动抽考等方面的软件建设。
为此，首先要在职工中普及电脑应用，激发、鼓励他们去钻研、学习。
同时，要在职工培训中普及网络教学知识，为实现网络教学普及化和管理机制科学化做好准备。
这样才能有效发挥硬件设施应有的作用，实现软件建设与硬件建设的有机结合。
二、适应性培训与系统培训的有机结合随着公路养护各种新技术、新工艺、新装备不断推广应用，给职工教育工作提出了更高的要求。
为了提高干部职工的适应能力，我们也开展了各种有针对性的适应性培训，对提高干部职工素质起到一定的作用，但由于大部分职工现有的技术业务基础和文化素质参差不齐，适应性培训的教学效果往往不尽人意，其根源就是在日常培训中放松了对职工的系统理论知识的培训。
浅谈铁路职工培训中的“五结合”
浅谈铁路职工培训中的“五结合”作者：雷长平来源：《职业·中旬》2010年第02期当今运输市场的竞争,是安全、速度与服务的竞争,但归根结底是人才的竞争。
铁路运输业要在竞争中处于不败之地,就必须努力培养出适应铁路现代化要求的高级技术工人和业务骨干,就必须从根本上推行职工素质教育,构建一个充满生机活力的、体现终身教育特点的铁路职工岗位培训体系。
这是当前铁路职业教育的一项紧迫任务,也是21世纪我国铁路职业教育改革与发展的战略重点。
面临新的形势,铁路职工培训机构在继续落实“科教兴路”战略、开展“创建学习型组织,争做知识型职工”活动、实现职工素质的持续提升、加大科技人才的培训力度方面,取得了一些成效。
但同时也应看到,当前职工教育工作还存在着许问题,尤其是在处理软硬件建设关系、丰富教学内容、创新教学手段等方面还存在一些误区。
为了进一步强化职工培训工作,切实提高干部职工技术业务素质,新形势下职工教育工作应做到“五结合”。
一、硬件建设与软件建设相结合随着铁路建设发展步伐的不断深化,职教基地和其他基层站段各项建设正在大步前进,职工教育工作涌现出许多先进典型。
通过信息交流、资源共享,相互取长补短,大大提高了职工教育的工作效能。
但是,一些人通过参观考察只学到了表面,看中了别人先进的硬件设施,却没有吸取管理经验和教学经验,结果导致投入大量资金构建了一些硬件,红红火火热闹了一番,但由于软件建设的相对滞后,使先进的硬件设施无法发挥应有的作用。
例如,在多媒体教学方面,一些站段建了多媒体教室,购置了高清晰投影仪、DVD、微机等配套设施,但由于相关的教学软件不足,经过几轮培训后,各种硬件便无用武之地、束之高阁。
所以说,在加强职工教育硬件投入的同时,要将软件建设列入首要发展目标进行优先规划,包括多媒体教学课件开发、相应培训教材的编写、微机上网考试等方面的软件建设。
为此,首先,要在专职教师中普及多媒体技术,激发、鼓励他们去研制、开发多媒体教学课件,或由局、站段集体组织开发;其次,要在路局、站段二级职工培训机构中构建网络教学平台,在车间、班组设置终端。
五型班组建设内容(班组,内容,建设)
五型班组建设内容(班组,内容,建设)第一篇：五型班组建设的内容及其标准五型班组建设的内容及其标准班组是企业生产经营活动的基层组织，是企业一切工作的落脚点。
加强班组建设，是企业的一项长期战略举措。
为全面贯彻落实科学发展观，提高员工队伍基本素质，提升基层班组建设水平，着力构建基层建设的长效机制，奠定加快建设综合性国际能源公司的坚实基础，经集团公司党组研究决定，在生产经营一线班组（含加油站）深入开展创建“学习型、(请你继续关注好：)安全型、清洁型、节约型、和谐型”班组（以下简称“五型”班组）活动，并提出如下实施意见。
一、指导思想和总体目标（一）指导思想：以邓小平理论和展、构建和谐两大主题，进一步落实《基层建设纲要》，大力发扬大庆精神、铁人精神和石油工业优良传统，坚持固本强基、促进发展、求真务实、继承创新，以强化班组执行力为重点，好又快发展奠定基础。
（二）总体目标：以生产经营一线班组为重点，深入开展动，力争到“十一五岗位成才、勇于创新的一流班组；建设成为制度健全、遵章守纪、安全生产的一流班组；建设成为设备清洁、岗位文明、环境整洁的一流班组；建设成为节能降耗、增收节支、成效显著的一流班组；建设成为以人为本、班务公开、团结和谐的一流班组。
二、基本内容（一）创建质、培养技能人才为目标，以开展体，不断完善班组学习环境，促进和激发员工学习热情；力和员工操作技能。
“人才摇篮”。
（二）创建念，按照hse任制，严格遵守劳动纪律，强“三违”（违章指挥、违章操作、违反劳动纪律）；严格执行技术标准、工作程序和操作规程，强化班组执行力；切实加强风险管理，全员参与危害识别、风险评估，制订和采取控制措施，提高应急反应和处置能力；开展全员安全教育培训，提高安全操作技能和安全意识，事事有人管、班班保安全的（三）创建协调、实现班组清洁生产为目标，生态破坏；加强污染源的管理，持续开展清洁生产，从源头上杜绝污染；强化环境污染的预防和控制，搞好自控、互控、联控，实现全过程文明、清洁生产。
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班组建设要创新发展1986年，国家相关部委联合启动班组长培训工作，并结合当时班组素质及其班组长能力不适应企业改革和发展的实际，确立了“缺什么，补什么”的培训原则。
旨在通过班组建设和班组长能力提升推进企业转制改革工作，全面提升企业的活力和产品质量。
20年的实践证明，通过抓班组长素质建设，促进企业整体素质提升是完全正确的，并取得不少成就，也为今天现代班组建设和培养新型的班组长创造了宝贵的经验。
随着改革和发展的不断推进，企业对班组素质建设及其班组长能力提升更加重视，某些企业一直在积极探讨实践适应现代经济发展的现代班组建设和新型班组长的培训工作，其中许多好的做法和案例值得总结推广。
总的看，班组建设和班组长培训工作要有新理念、新思路，要创新发展。
概括讲，创新发展，必须在以下几方面下功夫：一是不断强化以发展促进发展的理念和工作思路，做到班组建设及班组长能力建设与其面临的内外环境相吻合，与时俱进。
具体讲，要认真分析企业今天所面临的新形势、新经济和新发展的特点和内涵，如经济的国际化发展与竞争，信息化与知识经济发展不断凸现，以人为本的能力建设日益被重视。
这些新变化，是企业班组建设和班组长培训的前提，是其创新发展的根源所在，必须高度重视。
二是班组建设和班组长培训工作，要紧紧同企业的整体制度建设相结合，充分认识班组建设是企业组织建设和管理中的基础性工作；充分认识班组长能力高低对企业综合能力高低的重要性；充分认识班组是企业人才，特别是技能人才成长的主阵地。
因此，班组建设和班组长培训工作，要实现同现代企业制度、学习型组织、高技能人才工程等建设紧密结合。
三是创新班组建设和班组长培训工作机制，选用科学和灵活的方法提高其工作效率和效果。
班组建设和班组长培训工作是现代企业制度建设的重要基础，也是提高企业竞争能力的基本单元，务必引起高度重视，抓到点上，落到实处。
(《中国培训》2006年第10期)班组安全员要当好五大员当好宣传员要利用会议、标语、橱窗和板报等多种形式，向班组职工宣传安全生产法律法规，企业规章制度，企业对安全工作的具体部署和要求，宣传安全生产事故案例，以及安全生产工作的典型事迹和先进经验，统一班组职工的思想，不断提高班组职工的安全生产意识。
当好辅导员，安全员要发挥自身在安全生产技术方面能力强、技术精、经验丰富的优势，紧密结合班组生产实际，组织开展技术培训工作，定期组织班组职工学理论、学技术，向大家传授安全操作规程、安全技术要领和应急预案，不断提高班组职工的安全生产技能，做到会安全，能安全。
当好指导员抓安全工作要从思想入手，抓思想要从保证安全出发。
要十分关心班组职工的思想变化，热心帮助有困难的职工解决实际问题，对职工中影响安全的思想情绪及时进行正确引导，以保持班组职工队伍的团结稳定，营造和谐稳定的班组“小家”氛围，消除不安全的心理因素。
当好监督员要严格执行安全生产规章制度，严格执行安全生产操作规程，既要敢于监督职工，对于班组职工中的不安全行为能够果断地进行制止和处罚，也要敢于监督领导，对于来自上级的不安全指令能够理直气壮地进行抵制，不怕压力，不怕得罪人，敢于坚持原则，把保证班组的生产安全，保护企业财产和职工生命安全作为自己的天职，忠于职守。
当好战斗员一要坚持与班组职工同劳动，在工作过程中听取大家的意见和建议，集中大家的智慧搞好安全管理工作；二是要不断提高自己的技术技能，在安全隐患的治理过程中亲自动手，发挥出自己的技术优势；三是对班组安全工作中存在的实际问题，要带头进行攻关，当好领头人；四是在遇到危险时，要带头冲上去，做到临危不乱，妥善处置，发挥班组安全工作主心骨的作用。
班组是企业安全生产的关键所在在新形势下，随着国企改制的不断深人，继续搞好安全生产工作，是当前摆在企业面前的一项具有全局性的重大而又紧迫的任务。
安全生产是现代企业管理中的一件大事，对实现企业优质高产、降低消耗、节约资源、减少环境污染、提高经济效益、保证企业可持续快速发展将起到决定性作用。
但是，企业在历史的发展过程中，由于种种情况而存在着这样或那样的薄弱环节。
因此，企业要实现安全生产，必须努力地做好本岗位的安全生产工作，同时最为关键的就是抓好班组的安全生产。
1、只有搞好班组安全生产才能确保企业确定发展班组是企业安全生产工作的细胞，只有细胞充满活力，企业的安全生产管理工作才会有勃勃生机。
因此，在企业安全生产管理过程中，只有加强班组安全生产工作，搞好企业安全生产运行，树立“安全是相对的，危险是永存的，事故是可以避免的”科学理念，才能为企业可持续发展提供根本保障。
班组要建立严格的安全管理制度。
班组的安全员要由对安全工作认真负责、敢说、敢管的同志来担任。
在工作前，每人要按规定穿戴好安全防护用品。
班长在布置重点工作前首先提醒安全注意事项时，对生产的各个岗位、维护、施工中所需要使用的工具、绳索、机具等，应该提前进行认真的检查，并要真正落实到人头。
在抓班组安全建设工作中，为确保各项安全工作落实到位，需要班组每个同志的共同努力，不断提高自身综合素质。
不仅要进行理论学习和岗位技术练兵，而且还要组织反事故预案演练，不断提高班组员工们的安全操作技术水平与安全施工、检修工作的能力，以确保企业生产过程中的安全。
再有，还要不定期组织员工对安全生产工作进行自查与互查，并收到良好的效果。
在班内形成“人人重视安全、人人狠抓安全”的氛围，不断增强对安全工作的责任心。
2、抓好班组安全管理是企业健康发展的重要保证每周或不定期地组织本班组员工开展不同形式的技术学习，实行岗位练兵及预防事故演习，相互交流经验，取长补短，不断增强员工的安全生产意识和提高自我保护能力，更加有效控制和防范各类事故的发生。
在管理工作上，要严格执行厂规厂纪、生产操作规章和工艺纪律;在安全生产上，要严把关、常提醒、勤检查、盯得紧、跟得上;在工作作风上，要一严到底，敢抓敢管、实事求是、大胆批评、奖罚分明、不护短、不隐瞒、不搞虚假的东西。
同时，企业员工必须掌握安全科学知识，熟悉和掌握本班组生产中的各个环节设备情况，以及每个岗位的特殊要求，积累安全生产经验，增强辨识危险源的能力，不断采取有效的安全防范措施。
尤其针对氯碱化工生产的特殊性，更要求企业员工应具有较强的应变能力和果断处理事故及排除各种故障的过硬本领。
这种能力既是对员工自身素质高低的检验，也是考察员工对安全生产技术、工艺设备情况是否掌握熟记，判断是否真正准确。
3、以人为本充分发挥班组成员的积极性和创造性充分发挥企业班集体智慧和优势，做好不同员工、不同岗位的安全生产教育和检查工作，积极查找和彻底消除各类事故的隐患，坚决杜绝各种习惯性违章操作现象。
同时还要具备对突发事件进行灵活、果断处理的本领与技能，使企业安全管理体系工作实现科学化、数据化和现代化，逐渐向着现代企业制度的管理模式上发展。
在企业班组安全生产工作中应该做到:一要从班组安全生产和环保工作入手，充分认识搞好班组企业安全生产和环境保护工作的重要性和紧迫性;二要充分调动一切积极因素，全心全意依靠员工搞好班组安全建设。
树立起“时刻想着企业、紧紧依靠班组、充分相信员工、一切为了员工”的理念;三要把安全工作与群众性劳动保护监督检查活动进一步落实在生产一线，放到班组，使其具有更大的生命力，不断改善生产作业环境，降低事故率，减少职业病发病率;四要教育班组员工严格遵守安全操作规程，广泛开展好生产岗位与本职工作的安全检查活动，随时发现事故隐患，随时进行安全纠正与整改。
努力创造一个“人人关心安全、事事注意安全、处处想着安全”的良好工作氛围;五要使班长以身作则成为员工的榜样，并与员工们一道认真执行好企业安全规章制度，及时解决工作中的不安全隐患，预防各类事故的发生，使其班组安全建设工作具有强大的说服力;六要在各个班组原有的基础上不断提高法制观念，依法治理班组，较好地规范班组内每个员工的安全行为，更好地保持员工的安全卫生与身体健康。
在企业经济快速发展与安全稳定的生产运行中，使班组在一线生产工作中发挥出更大的作用。
综上所述，要在进一步夯实企业安全管理的基础上，不断强化班组安全生产与劳动保护检查工作，使每个班组在企业安全生产管理体系中作为一个个“结”，且班组内每一位员工就是这个“结”上的个个“点”，只要不发生断裂，就能确保企业安全平稳、可持续健康发展。
(《安全》2006年第3期 )创建学习型班组促进企业和谐发展中国第一汽车集团公司认真贯彻全总和国资委实施职工素质工程的要求,把创建学习型班组、争做知识型职工活动作为建设学习型企业, 促进企业发展,实现一汽“十一五”战略目标的重要支撑。
通过开展具有一汽特色的班组五项职能达标活动, 做到夯实基础、强化五项职能、提高能力、打造专家型班组长,强化技能、培育全能型操作者,以人为本、营造和谐氛围, 使创建学习型班组活动逐步深入,取得明显成效。
一、夯实基础,强化五项职能学习型班组首先要有坚实的管理基础, 科学的评价标准,过硬的示范典型。
在总结多年班组管理经验的基础上,借鉴、融合日本丰田公司、德国大众公司班组管理的有效方法, 确定了强化班组五项职能的管理模式,使班组建设稳步推进。
1.固化内容,使管理有章可循。
我们把生产、质量、成本、安全、培训确定为班组管理的五项职能。
为了落实五项职能,一是通过推广规范标准作业指导书,对每个岗位的作业顺序、生产节拍不断优化,提高生产效率;二是通过推行质量跟踪表,加强产品制造过程的质量控制,提高产品质量;三是通过推行各岗位材料、能源、在制品的定额管理, 降低成本;四是通过规范安全操作,明确安全责任,保证安全生产率;五是通过全员岗位练兵、岗位轮训和专项培训,提高员工素质,使五项职能目标明确、责任清晰、措施具体。
2.建立标准, 使评价有据可依。
把岗位操作指导书执行率、产品一次交检合格率、设备可动率、安全隐患整改率、培训计划执行率等作为五项职能评价标准,开展班组达标活动, 制定了3年达标规划。
2005年集团公司评选出了1000个达标班组,并从中评选112个优秀班组,命名为学习型红旗示范班组,其中15个为红旗班组标杆。
3.树立典型,用案例引领推进。
我们大力宣传学习型红旗班组标杆的经验,召开“工人伟大劳动光荣”的访谈会,交流创建学习型红旗班组的经验,组成“红旗班组”报告团,深入一线,巡回报告,30多个基层单位4000多名班组长和员工代表参加,掀起了创建学习型红旗班组的热潮。
二、提高能力,打造专家型班组长班组长是企业管理的兵头将尾。
在创建学习型红旗班组活动中我们努力打造善学习、懂管理、识大局、肯奉献的班组长。
1.加强技能训练,让班组长当好“兵头”。
我们注重从技术尖子和革新改进能手中选拔任用班组长,挑选技能突出的员工进入班组长后备平台。
在技能竞赛活动中,我们要求班组长不但组织好班员参赛,而且自身也必须带头参加。