六年级数学下册6.1.2数的认识2(星级口算)
人教版 六年级下册数学6总复习 1数与代数 第2课时 数的认识(二)课件
读法和写法——正数、负数
读法： 先读“＋”“－”号，读作“正”“负”， 再读后面的数。
写法： 先写“＋”或“－”，再写数。 正数的“＋”可以省略不写，负数的“－” 不可以省略。
据中国商务部统计，2020年前4个月，我国对“一带一 路”沿线53个国家非金融类直接投资36620000000元。 横线上的数读作（ 三百六十六亿二千万），改写成用 “万”作单位的数是（3662000万），省略“亿”后面 的尾数是（ 366亿 ）。
（3）分数单位是
1 8
的最大真分数是（
7 ），最小 8
假分数是（
8 8
）。
分数单位是
1 8
即分母是8，真分数的分子小于分母，
最大为7；假分数的分子大于或等于分母，最小为8。
（4）35÷（ 50 ）＝170＝（ 70 ）%＝（七）成
这道题从170入手思考，根据分数和除法的关系和商
不变的规律得
7 10
＝7÷10＝35÷50。
（5）一个整数省略“亿”后面的尾数是10亿，这个数 最大是（1049999999），最小是（950000000）。
（若6）要一求个这九个位数数最省大略，“则亿它”是后经面过的“尾四数舍是”1得0亿到，的这10个 数亿最，大那是么（尾99数99的99第99一9）位，（最千小万是位（）为9540，00其00他00位）为。9，
分 之
分 之
…
位
） 一一一
一个数由6个亿、6个千万、6个万、6个百和
6个一组成，这个数写作（ 660060606 ）， 读作（六亿六千零六万零六百零六 ） 。
整数部分
… （亿）级 （万）级
小
（个）级
数 点
小数部分
人教版小学六年级数学下册《数的认识》课件2
）
4.46357658 保留三位小数是（ 4.463 ）
2 把下面的分数按从小到大的顺序排列。
7、 19、 11和9 20 20 20 20
7 20
＜
9 20
＜
11 20
＜
19 20
3 5 表示：把单位“1”平均分成9份，取其中的5份。 9
Hale Waihona Puke 5 9米表示：把5米平均分成9份，每份是（ 每份是（ 5 ）米。
分数的基本性质是什么？
分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外）分数 的大小不变。
小数的基本性质是什么？
小数末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。
什么是倍数？什么是因数？ 举例说明。
4×5＝20 20是5和4的倍数。 4和5都是20的因数。
练一练
1 425.434254 保留两位小数是（ 425.43
数的认识
议一议
你学过哪些数？说一说它们在生活中的应用。
自然数 如1722是自然数，可以表示词典页码的数量 小数 如8844.43是小数，表示八千八百四十四又百分之四十三
负数 如－25℃是负数，可以表示 比0 ℃还低的气温度数
什么是整数？
像－3，－2，－1，0，1，2 这样的数统称整数。 整数的个数是无限的。 自然数是整数的一部分。 “1”是自然数的单位
1 9
），
9
写出下面各数 九十万三千 二十亿五千零十八 零点二零零八
903000 2000005018
0.2008
5 在数轴上表示各数
－3.5 －1 0.3 2 1
4
4
①
②③ ④ ⑤
－8 －7 －6 －5 －4 －3 －2 －1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
观看
！
六年级下册数学教案-6.1.2 数的认识(2)∣人教新课标
### 六年级下册数学教案-6.1.2 数的认识（2）∣人教新课标#### 教学目标：1. 让学生进一步理解数的概念，熟练掌握数的表示方法。
2. 培养学生运用数的知识解决问题的能力。
3. 提高学生的数学思维能力，培养学生的数学素养。
#### 教学重点：1. 数的概念和表示方法。
2. 数的运算规则。
#### 教学难点：1. 数的概念的理解。
2. 数的运算规则的运用。
#### 教学方法：1. 讲授法：讲解数的概念和表示方法。
2. 演示法：演示数的运算过程。
3. 练习法：通过练习题，让学生熟练掌握数的运算规则。
#### 教学过程：1. 导入：通过复习上一节课的内容，引入数的概念。
2. 讲解：讲解数的概念和表示方法，包括整数、分数、小数等。
3. 演示：通过示例，演示数的运算过程，包括加法、减法、乘法、除法等。
4. 练习：让学生通过练习题，熟练掌握数的运算规则。
5. 总结：总结数的概念和运算规则，强调数的重要性和应用。
#### 教学评价：1. 通过课堂提问，检查学生对数的概念的理解。
2. 通过练习题，检查学生对数的运算规则的掌握。
#### 教学反思：1. 在讲解数的概念时，要注意用词严谨，避免产生歧义。
2. 在演示数的运算过程时，要注意步骤的清晰，避免学生产生困惑。
3. 在练习环节，要注意题目的难易程度，避免题目过难或过易。
#### 教学延伸：1. 引导学生探索数的其他表示方法，如罗马数字、二进制数等。
2. 引导学生探索数的其他运算规则，如乘方、开方等。
#### 教学资源：1. 教材：人教版六年级下册数学教材。
2. 练习题：与数的运算相关的练习题。
#### 教学时间：1课时。
#### 教学准备：1. 教材：人教版六年级下册数学教材。
2. 练习题：与数的运算相关的练习题。
#### 教学步骤：1. 导入：通过复习上一节课的内容，引入数的概念。
2. 讲解：讲解数的概念和表示方法，包括整数、分数、小数等。
3. 演示：通过示例，演示数的运算过程，包括加法、减法、乘法、除法等。
六年级下册数学教案-6.1.2数的认识(2)∣人教新课标
六年级下册数学教案6.1.2 数的认识（2）∣人教新课标今天我要为大家分享的是六年级下册数学教案中的6.1.2节——数的认识（2）。
一、教学内容我们将继续深入研究数的认识，这一节的主要内容是分数的加减法。
我们将通过实际例题，让学生理解分数加减法的运算规律，并能够熟练运用。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握分数加减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点这一节课的重点是分数加减法的运算规则，难点是如何将这些规则运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分数加减法，我准备了多媒体教学课件和一些实际的例子。
五、教学过程我会通过一个实际例子引入本节课的主题，让学生们感受到分数加减法的实际意义。
接着，我会详细的讲解分数加减法的运算规则，并通过PPT展示一些例题，让学生们跟随我的讲解一起解答。
然后，我会组织学生们进行随堂练习，让他们自己尝试运用所学的知识解决问题。
我会对学生们的问题进行解答和指导。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将分数加减法的运算规则清晰地展示给学生。
七、作业设计答案：1. 1/2 + 1/4 = 3/4，3/4 1/2 = 1/4，2/3 + 1/3 = 1。
2. 小华吃了2份，小明吃了1份，一共吃了2+1=3份，所以吃了整个苹果的3/3，即1个苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的教学，我觉得学生们对分数加减法的理解有了明显的提高，但在实际应用中仍有一些困难。
在今后的教学中，我将继续通过实际例子，帮助学生们更好地理解和运用分数加减法。
同时，我也会引导学生们将所学的知识应用到生活实际中，提高他们的数学素养。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
对于教学内容的把握，我必须确保学生们能够理解并掌握分数加减法的运算规律。
我需要精心设计教学过程，通过实际例题和随堂练习，让学生们能够将所学的知识应用到实际问题中。
六年级下册数学课件 第六单元《第2课时 数的认识(2)》人教版 (共39张PPT)
第六单元
第2课时 数的认识（2）
学习目标
1．掌握十进制计数法和整、小数的数位顺序， 能比较熟练地进行数的大小比较。
2．掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。 3．进一步理解因数、倍数、质数、合数、公 因数、公倍数等含义 。 4．进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。
导入新知
同学们，我们上节课复习了 学过的几种数，这节课我们继续 整理和复习有关数的认识。
2和3的公倍数： 3和5的公倍数：
24 42 54
45
再见
4．回顾分数、小数的基本性质以及内在的联系。
小数的基本性质
在小数的末尾添上或去掉任意个零，小 数的大小不变。小数的大小虽然没变， 但计数单位变大或变小了。
5．小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化？
如果把小数点向右移动一位、两位、三位…… 这个小数比原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍……
2.比较数的大小。 (2)说一说怎样比较小数的大小。
小数的大小比较: 先比较两个数的整数部分,整数部分大的那个数就大； 整数部分相同,再看它们的小数部分,从高位看起,依 数位比较,相同数位上的数大的那个数就大。
(3)说一说怎样比较两个分数的大小。
分母相同 分子大的分数比较大 分数
分子相同 分母小的分数比较大
最小是（ 它本身 ） 倍数的个数（ 无限 ）
最大是（ 没有 ）
公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍 数的求法。
列举法
短除法
质数
只有两个因数 （1和它本身）
合数
有两个以上的因数 （1，……，它本身）
4．回顾分数、小数的基本性质以及内在的联系。
分数的基本性质
分数的分子和分母同时乘或者除以一个相 同的数（0除外），分数的大小不变。分 数大小虽然没变，但分数单位变了。
六年级下册数学教案-6.1《数的认识》人教新课标
六年级下册数学教案-6.1《数的认识》人教新课标教学目标知识与技能1. 理解整数和分数的概念，掌握正负数的基本运算。
2. 能够运用数轴表示数，并理解数轴上的点与数的一一对应关系。
3. 掌握数的分类和性质，包括质数、合数、奇数、偶数等。
过程与方法1. 通过观察和操作，培养学生的数感和空间观念。
2. 通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学内容1. 整数和分数的概念2. 正负数的基本运算3. 数轴的表示和应用4. 数的分类和性质教学方法1. 讲授法：讲解整数和分数的概念，数的分类和性质。
2. 演示法：通过数轴演示数的关系和运算。
3. 探究法：引导学生通过观察和操作，探索数的性质和规律。
4. 小组合作法：通过小组合作，解决实际问题，培养学生的合作意识和沟通能力。
教学步骤第一课时：整数和分数的概念1. 引入：通过生活中的实例，引出整数和分数的概念。
2. 讲解：讲解整数和分数的定义，以及它们之间的关系。
3. 练习：通过练习题，巩固学生对整数和分数的理解。
第二课时：正负数的基本运算1. 引入：通过实际问题，引出正负数的概念。
2. 讲解：讲解正负数的定义，以及正负数的基本运算规则。
3. 练习：通过练习题，巩固学生对正负数的理解和运算能力。
第三课时：数轴的表示和应用1. 引入：通过数轴的引入，让学生理解数轴上的点与数的一一对应关系。
2. 讲解：讲解数轴的表示方法，以及数轴上的点与数的关系。
3. 应用：通过实际问题，让学生运用数轴解决实际问题。
第四课时：数的分类和性质1. 引入：通过数的分类，让学生理解数的性质。
2. 讲解：讲解质数、合数、奇数、偶数的定义，以及它们的性质。
3. 练习：通过练习题，巩固学生对数的分类和性质的理解。
6.1.2数的认识(教案)2023-2024学年数学六年级下册
6.1.2数的认识（教案）20232024学年数学六年级下册我今天要为大家教授的是六年级下册数学的第六章第一节——数的认识。
一、教学内容我们今天将主要学习有理数的乘方。
有理数的乘方是指，一个有理数（整数、分数）乘以自己若干次的结果。
例如，2的3次方就是2×2×2=8。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握有理数的乘方的概念，理解有理数乘方的规律，并能够熟练地进行有理数的乘方运算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握有理数的乘方的概念和规律。
难点在于，如何让学生理解负数的乘方和分数的乘方。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解有理数的乘方，我准备了一些幻灯片，上面详细地解释了有理数的乘方的概念和规律。
同时，我还准备了一些练习题，以便在课堂上让学生们进行实际操作。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上引入一些实际的情景，比如计算利息、折现率等，让学生们感受到有理数的乘方在实际生活中的应用。
2. 讲解：我会用幻灯片详细地讲解有理数的乘方的概念和规律，包括负数的乘方和分数的乘方。
3. 例题：我会用一些例题来展示有理数的乘方的计算方法，并让学生们在课堂上进行实际的计算。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们进行实际的操作，巩固他们对于有理数的乘方的理解和掌握。
六、板书设计我会在黑板上写出有理数的乘方的公式，以及一些重要的规律，比如负数的乘方和分数的乘方。
七、作业设计课后，我会布置一些有关有理数的乘方的练习题，让学生们进行巩固。
题目包括有理数的乘方计算、负数的乘方和分数的乘方等。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看他们是否已经理解和掌握了有理数的乘方。
如果发现有学生还没有完全掌握，我会进行针对性的辅导。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们在课后进行深入的学习和研究。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
六年级下册数学教案-6.1.2 数的认识 冀教版
冀教版数学六年级数的认识第二课时教学设计
（1）人民币的单位有（）、（）、（）。
（2）10元可以换（）1元，可以换（）2元，可以换（）5元。
将正确答案的字母填在括号里：
（1）1元和（）角同样多。
A.10 B.100 （2）1角和（）分同样多。
A.10 B.100 （3）1元和（）分同样多。
A.10 B.100
写出下面的钱数：
（1）一张10元、一张5元、一张1元（）元（2）一张5元、一张2元、一张5角（）元（ )角
（3）一张50元、三张10元、一张2元（）元比较大小题：学生独立完成
这部分习题。
生回答，师出
示答案。
生回答问题，
师出示答案。
学生独立完成练
习，把所学知识
活学活用。
为学生提供整理
知识的机会，引
导学生进行知识
学习，并在合作
过程中复习知
识，找到它们之
间的内在联系。
课堂小结1、负数的认识
2、认识人民币板书数的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
却为何，有人
为一眼而愁肠百转
为一见而不远千里
晨起凭栏眺
但见云卷云舒
风月乍起
春寒已淡忘
如今秋凉甚好
几度眼迷离
感谢喧嚣
把你高高卷起
砸向这一处静逸
惊翻了我的万卷
和其中的一字一句
幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了
被你默诵过，懂了
被你翻开又合起
被你动了奶酪和心思
不舍你你
遐想你的将来
和将来的你
难了难了
相思可以这一世
---------------------谢谢喜欢--------------------
---------------------赠予---------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来
我都在这里，等你、盼你
等你婉转而至
盼你邂逅而遇
你想，或者不想
我都在这里，忆你、惜你
忆你来时莞尔
惜你别时依依
你忘，或者不忘
我都在这里，念你、羡你
念你袅娜身姿
羡你悠然书气
人生若只如初见
任你方便时来