3-6年级信息技术检测方案
小学信息技术评价方案
小学信息技术评价方案一、评价目的掌握好信息技术的基本知识和基本技能是当今时代对学生的迫切要求。
为了在信息技术教学中，以教师为主导，发挥学生的主体作用，引导学生进行探究性学习，培养学生的创新精神与实践能力，需要对学生的学习情况、操作技能转变的情况进行评价，以促使学生在信息技术课的学习中养成良好的行为习惯。
通过评价激发学生的学习欲望，促使教师反思和改进教学方式，适应学生的年龄特点、心理特征和思维需求。
二、评价原则a)评价方法多样化《信息技术》不能只凭借书面测试和操作技能评价学生，要运用多种方法进行教学评价，如：面试、口试、课堂观察、课后访谈、竞赛、操作性考试等，充分发挥评价的激励作用。
b)评价时间全程化《信息技术》课的教学评价不能仅在学习过程结束后进行，而应该伴随于教学的全过程，既要有终结性评价，更要注重过程性评价。
要重视学生在每一阶段的学习表现，及时总结，及时进行评价。
c)评价主体多元化要注意教师的评价、学生的自我评价，学生间的互相评价相结合，让学生家长和社区有关人员参与评价过程，构建学校、家庭、社会各界共同参与的评价体系。
三、评价内容《信息技术》课重点考核学生的基础知识、操作技能、实践能力、合作意识。
学习评价分为认知能力评价和操作实践能力评价。
认知能力评价，是评价学生在小学信息技术课教学内容的要求范围内，对有关信息技术内容的认识和初步理解能力。
各年级的考察范围，应根据教材所规定的内容和要求来确定。
操作实践能力评价，是评价学生在小学信息技术课教学内容的要求范围内，在认知基础上的操作能力和实践能力，并把信息技术的学习与其他学科的学习有机地结合起来。
四、评价方法学生学习评价通过课堂观察评价和阶段性评价两种途径进行。
见下表：表一：学生信息技术在课堂上的观察记录表姓名________班级_______表二：学生《信息技术》阶段性评价表姓名________班级______ 学年______学期______阶段______四种信息技术作业上交方式的对比信息技术课作业怎么上交一直是众多信息技术老师头疼的问题。
义务教育版(2024)信息技术六年级上册 第04课 输入输出与计算 教案
第4课输入输出与计算一、教学目标1.了解控制系统工作过程的三个环节。
2.能结合控制系统案例描述输入和输出。
3.通过分析控制系统的工作过程，提升分析问题的能力和计算思维能力。
二、教学重点与难点教学重点1.理解控制系统工作过程的三个环节。
2.掌握控制系统中的输入和输出。
教学难点1.对控制系统中计算环节的理解。
2.准确描述控制系统的输入和输出。
三、教学准备1.多媒体课件，包含各种控制系统的图片、动画等。
2.简单的控制系统模型，如温度控制系统模型、灯光控制系统模型等。
3.一些生活中控制系统的实物例子，如遥控器、自动感应灯等。
四、教学过程（一）导入新课师：同学们，在我们的生活中，有很多设备和系统都能够自动地完成一些任务。
比如，我们家里的空调可以自动调节温度，自动感应灯可以在天黑的时候自动亮起来。
这些设备和系统是怎么工作的呢？今天，我们就来学习控制系统工作过程中的输入、输出与计算。
（二）新课讲解1.控制系统的概念师：同学们，什么是控制系统呢？控制系统就是能够对一个对象进行控制，使其按照我们的要求进行工作的系统。
控制系统可以是简单的，也可以是复杂的。
比如，一个电灯的开关就是一个简单的控制系统，我们通过按下开关来控制电灯的亮灭。
而一个自动驾驶汽车就是一个复杂的控制系统，它需要通过各种传感器和计算机来控制汽车的行驶。
2.控制系统工作过程的三个环节师：控制系统的工作过程一般可以分为三个环节，分别是输入、计算和输出。
输入环节就是控制系统从外界获取信息的过程。
这些信息可以是各种物理量，比如温度、压力、光线强度等。
也可以是人的指令，比如按下按钮、转动旋钮等。
计算环节就是控制系统对输入的信息进行处理和分析的过程。
在这个过程中，控制系统会根据一定的规则和算法来进行计算，以确定应该采取什么样的行动。
输出环节就是控制系统将计算结果转化为实际行动的过程。
这个行动可以是控制一个设备的开关、调节一个设备的参数等。
3.输入环节（1）输入的类型师：同学们，我们已经知道了输入环节是控制系统从外界获取信息的过程。
巴中市中坝小学2017年春期末考查科目检测方案
巴中市中坝小学2017年春学期考查科目考查方案为全面提高各学科教学质量，促进我校整体教学水平的提高，真正做到提高全体学生的整体素质，决定开展期末考查科目考查工作。
特拟定方案如下，请全体教师按照方案开展相关工作。
一、考查科目、年级二、时间安排1、自行组织考试时间：2017年6月12日—6月16日2、抽查时间：2017年6月12日—6月22日三、考查办法、方式1、各任课教师先自己组织考试，然后将成绩交教务处存档。
2、教务处将对考试成绩或相关班级进行抽查。
3、根据成绩划分等级。
（90—100为优、80—89为良、60—79为合格、60以下为待合格）4、考查可采取开卷考试。
四、抽查安排：1、1至6年级生生安由安全办（周开心）教务处（吴平）负责2、一、二年级品德由德育处（陈少弟）教务处（李郑）负责3、1至6年级体育由艺体处（张丽萍）教务处（方莉）负责4、1至6年级音乐由办公室（曹海平）教务处（杨玲）负责5、1至6年级美术书法由喻德凤教务处（杨近柳）负责6、3至6年级信息技术由教科室（钟显兰）信息中心（邓文娟）负责7、请各位负责人把抽查情况以书面情况汇总交教务处。
五、考查内容：本次考查为本学期所教学内容。
品德与生活（社会）：教材中应掌握的基础知识。
音乐：了解基本乐理和基础知识，学生自由地选择本学期所学一首歌曲进行歌表演（背唱）。
体育：体育理论与卫生保健知识，基本的体育技能测试。
美术：相应年级应掌握的基础知识和所学画种。
信息技术：教材中应掌握的基础知识。
六、相关要求1、各教师务必提高认识，认真对待，保质保量完成考查工作。
2、各任课教师要根据学科课程标准的规定，按照学科评价标准，在知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个方面对各年级学生的学业成绩进行考查和评价，试题务必符合课程标准规定和学生特点，命题形式包括填空题、选择题、判断题、连线题，简答等可都涵盖，题量适中。
3、任课教师根据考查内容，同年级同学科同一考查试题，几人任教同一年级同一学科的必须共同商讨，切忌各自为政，考查前先出好考查试题，自行安排考查时间组织考查，自行阅卷登分和质量分析，于2017年6月16日交一份样卷到教务处，成绩登记、质量分析交各班主任登记学生成绩汇总表后交教导处。
2024年小学信息技术教学计划模版（四篇）
2024年小学信息技术教学计划模版教学单元一：基础打字技巧第三课：打地鼠游戏-字母练习（____课时）教学目标：通过金山打字通的“打地鼠”游戏，激发学生对正确指法的练习兴趣。
第四课：快乐打字-单词输入（____课时）教学目标：利用金山打字通进行英文单词的输入训练，进一步提升打字效率。
第五课：自我介绍-自由录入（____课时）教学目标：通过金山打字通进行自由录入练习，强调区分英文字母的大小写，理解光标控制键的功能。
教学指导：教授两种输入大写字母的技巧。
第六课：手脑并用-中文输入（____课时）教学目标：使用金山打字通练习全拼输入汉字，教师简要介绍各种汉字输入法的设置。
第七课：便捷的“记事本”-保存文件（____课时）教学目标：掌握使用Windows中的“记事本”程序，通过实践理解字符、文件和文件名的概念。
教学难点：文件的保存操作。
教学指导：教师先进行操作演示，随后学生进行实践。
第八课：在计算机上创建家园-建立文件夹（____课时）教学目标：教会学生创建文件夹、保存文件至文件夹及文件夹命名的规则。
教学难点：将文件保存至文件夹。
教学指导：文件夹重命名部分可让学生自学，并挑选学生进行操作演示。
第九课：综合实践（____课时）教学指导：第一课时学生进行练习，第二课时组织打字比赛以增强学生的学习兴趣。
第二单元：PowerPoint基础前续课：基础操作（1课时）教学目标：掌握PowerPoint的启动与退出，理解编辑窗口的组成，学会创建和打开演示文稿。
教学指导：使学生了解PowerPoint的基本功能。
第十课：颐和园半日游-创建演示文稿（____课时）教学目标：了解一般演示文稿的构成，选择合适的幻灯片版式，掌握文字输入、修改和编辑，以及调整背景颜色。
教学指导：本课为PowerPoint单元的基础，需详细讲解，确保学生打好基础。
第十一课：游览路线-插入新幻灯片（____课时）教学目标：学会插入新幻灯片，掌握插入符号和切换视图方式。
2024年小学阶段检测活动方案
2024年小学阶段检测活动方案一、活动背景当前，我国小学教育正朝着全面素质教育的方向发展，培养学生的综合能力已经成为教育的重要目标。
因此，在小学阶段进行一次全面的综合评价和检测，对于学生的学业水平和全面发展具有重要意义。
二、活动目标1.综合评价学生在语言、数学、科学、英语等学科方面的基本知识和能力。
2.了解学生在思维、逻辑、认知等方面的发展情况。
3.评估学生的学习兴趣、学习态度以及团队合作能力。
三、活动内容1.笔试（1）语文：包括阅读理解、填空、作文等题型，以检测学生的语言理解、表达和写作能力。
（2）数学：包括计算题、应用题等题型，以考察学生的数学知识和解决问题的能力。
（3）科学：设置实验和选择题，以评价学生的科学素养和实验能力。
（4）英语：以听力、阅读、口语和写作等方式，考察学生的英语听说读写能力。
2.实践活动（1）小组合作活动：通过小组合作完成一项任务或项目，考察学生的团队合作和交流能力。
（2）艺术、体育类活动：例如舞蹈、美术、体育运动等，以发展学生的艺术兴趣和锻炼身体。
3.综合素质评价（1）学习兴趣和学习态度的评估：通过观察学生的学习兴趣、主动性、积极参与等，评估学生的学习态度。
（2）使用自我评价表：要求学生针对自己的学习情况和表现进行自我评价，提高自我认知和反思能力。
四、活动安排1.活动时间：为期两天，其中第一天进行笔试，第二天进行实践活动和综合素质评价。
2.人员安排（1）组织者：教育局、学校领导和教师。
（2）评卷人：专业老师和评估专家。
（3）指导员：负责指导学生实践活动和综合素质评价。
3.设备准备（1）笔试：准备试卷、笔、纸等。
（2）实践活动：根据活动内容提前准备所需器材和场地。
（3）综合素质评价：准备自我评价表、观察记录表等。
五、活动评价1.评分标准：根据不同科目和活动的要求制定评分标准，客观地评价学生的表现和水平。
2.活动效果：通过活动评价和学生表现的综合分析，总结活动的优点和不足之处，并提出改进措施。
信息技术课评价方案模版(3篇)
信息技术课评价方案模版小学信息技术学科考核评价方案根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，结合信息技术教材中的内容及信息技术课的主要特点——实践性，为培养学生的创新精神，每节课都会让学生亲自上机操作。
评价采取日常评价和期末评价相结合的方式，注重学生能力的培养，体现新课改的精神，充分展示学生应用现代信息技术手段的能力及技巧。
一、日常性评价内容及形式（占___%分值）：（一）、自学情况，占___％分值。
信息技术课着重突出学生的探究精神，每节课会让学生通过课件、教材、教学视频等多种方式对新知识进行探究学习，通过课上的检测来考核学生的自学情况，从而对学生的主动性学习和有效性学习进行评价。
（二）、合作学习，占___％的分值。
合作学习考核主要通过学生小组合作，共同完成学习任务的情况进行评价，具体有合作讲评、作品展示、作品评价等形式，从而增进学生的合作意识。
（三）作品展评，占___％的分值。
每节课学生都要通过展示完成作品（任务）的情况进行学习情况的总体把握。
在评价时，让学生自己评、小组评、教师评三种评价方法。
学生完成作品后自己说创作说明（五六年级要打出来；三四年级要口述）。
二、期末考核评价内容及形式（分年级）（占___%分值）。
（一）三年级：计算机文字输入期末测试内容：计算机小能手英文输入大赛题目：使用“金山打字通”软件，按规定时间输入完成指定英文短文内容。
要求：1、用正确的指法进行输入；2、输入的正确率最低应在___%以上。
标准。
1、指法占___%；2、速度和正确率占___%。
（二）四年级：windows的操作期末测试内容：windows操作小能手题目：使用计算机windows___p操作系统，按规定时间完成指定的操作内容。
要求：1、正确使用键盘和鼠标进行操作2、用正确操作步骤完成教师所布置的操作内容标准：1、掌握信息技术基础知识，占___％；2、正确快速的完成操作，占___%。
（三）五年级：幻灯片的制作期末测试内容：独立制作幻灯片题目：《我喜欢的一本书》要求：1、制作不少于10页的幻灯片2、图、文、动相结合标准：1、掌握基本操作，占___％；2、图文动并茂，占___%。
六年级学生信息技术《噪音检测仪》教学设计
六年级学生信息技术《噪音检测仪》教学设计一、教学目标1.认识噪音对人体健康和学习的影响；2.了解噪音检测仪的功能和用途；3.学习使用噪音检测仪进行噪音检测，并进行数据处理分析；4.培养学生分析、解决问题的能力，提高信息技术运用能力。
二、教学内容（一）噪音问题1.什么是噪音？2.噪音对人类健康的影响；3.对学习和工作的影响；4.如何避免噪音污染。
（二）噪音检测仪1.基本概念；2.功能和用途；3.常用的噪音检测仪；4.使用噪音检测仪进行测量。
（三）数据处理与分析1.使用Excel表格进行数据输入和存储；2.用条形图、折线图等方式进行数据分析；3.分析噪音数据，找到噪音来源并提出解决方案。
三、教学步骤及方法（一）讲述噪音问题1.引入噪音的概念，让学生明确噪音的定义；2.通过图片、视频等形式让学生了解噪音对人体健康、学习和工作的影响；3.让学生掌握如何避免噪音污染。
（二）讲述噪音检测仪1.通过演示或视频让学生了解噪音检测仪的基本概念；2.让学生了解噪音检测仪的功能和用途；3.让学生了解常用的噪音检测仪；4.让学生使用噪音检测仪进行测量。
（三）讲述数据处理与分析1.让学生了解Excel表格的基础操作；2.让学生掌握数据输入和存储的方法；3.通过条形图、折线图等方式进行数据分析；4.让学生分析噪音数据，找到噪音来源并提出解决方案。
四、教学重点和难点（一）教学重点1.噪音检测仪的使用方法；2.数据的输入和分析处理；3.合理提出解决方案。
（二）教学难点1.学生数据分析处理的能力；2.噪音检测仪使用和数据分析的实践操作能力。
五、授课设备及材料1.噪音检测仪；2.计算机；3.Excel表格软件；4.条形图、折线图等展示工具。
六、教学评估1.课堂小结；2.学生课堂作业和自主探究报告；3.考试。
七、教学反思本课程注重理论与实践相结合，重视学生主动思考和探究。
在教学实践过程中，需要加强对学生的引导和细节的把握。
同时，要加强课堂探究和学生自主实践的教学方法，让学生通过实际操作来提高信息技术运用能力和解决问题的能力。
信息技术课评价方案(三篇)
信息技术课评价方案如何评价信息技术课____年0____月____日____点____分|(分类：信息技术教学)作为新出现的信息技术课，其教学过程，教学方法，课程目标与其他学科有些共性的特征，又有自己的独特性，即不同于其他学科之处。
因此评价信息技术课，要照顾到共性与特性。
共性方面。
教育是为了培养人才，使学生在良好的环境中得到全面、和谐地发展，关心学生的身心健康，关心学生在掌握知识、技能的同时，养成良好的学习习惯和积极的情感体验，为学生的未来发展奠定良好的基础。
特性方面。
信息技术属于技术，不仅要掌握必要的知识，而且要掌握具体知识的运用，要掌握操作本领。
人们掌握一门新技术，要经历入门—逐渐熟悉—提高的过程。
学生掌握信息技术，同样要经历这样的过程。
在不同的阶段，学生对教师的要求不同，教师要在不同阶段采用不同的教学方法，以适应学生学习过程。
学校教育要为学生终身成长考虑，要更多____学生学习过程，培养学生良好的学习习惯和学习方法，培养探索和创新精神。
不仅要____学生学会了什么(这是以往人们最关心的)，而且要关心学生如何学会的(____学习方法和过程)。
入门阶段，教师要注意把主要精力放在培养学生注意力和兴趣上。
通过各种方式，让学生对信息技术学习产生浓厚的兴趣，一步步引导学生，学会使用规范的术语，规范的操作，掌握必须的基础知识。
制定和督促执行必要的纪律。
教师要认真，不随便。
把学生对计算机这个新事物的好奇逐步引导到正确的学习、练习中来。
中小学生自制力差，教师要反复强调，解释，培养良好的习惯(爱护设备、爱护环境、遵守纪律、牢记规定)。
让学生掌握的操作技能要尽量简单容易。
学生通过模仿，逐渐认识计算机，消除神秘感，产生成功感，逐步树立学习信心。
当学生有了初步认识，并积累了一些操作经验后，教师要逐步培养学生通过观察，掌握新知识的方法。
对学生通过自己探索能够学会的知识和技能，教师不要再演示。
教师不厌其烦地演示简单的操作，然后让学生简单模仿，在入门阶段可以采用，经历了入门阶段后，再这样做，对学生学习不会有什么帮助。
关于国家义务教育质量监测实施细则方案(精选2篇).pptx
（3）数学：主要监测学生掌握数学基础知识和思维方法情况、运算能力、问题解决能力等。
（4）英语：主要监测学生掌握英语基础知识情况，阅读、写作
严-
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国家质量监测各考试用室分布图（文昌楼）
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五、纪律与监督
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按照《国务院教育督导委员会办公室关于开展2024年国家义务教育质量监测的通知》要求，根据市局督导办公
室关于2024年国家义务教育质量监测工作的总体要求，为了做好我校义务教育阶段相关学科领域监测工作，通 过实施国家义务教育质量监测，采集和分析我校学生学习质量等相关信息数据，准确把握义务教育的质量现状，科 学诊断义务教育实施中的经验、问题及其影响因素，为我县义务教育决策提供科学依据和支撑，并通过监测的结果 ，引导社会树立正确的人才培养观和教育质量观。特制定本方案：
小学线上测试实施方案模板
小学线上测试实施方案模板本次小学线上测试实施方案旨在规范线上测试的流程，保障测试的公平性和准确性。
具体实施方案如下：一、测试内容：本次测试包括语文、数学、英语三个科目的知识点，涵盖小学一至六年级的相关内容。
二、测试时间：测试时间为1小时，每个科目20分钟。
学生可根据自己的实际情况合理安排时间。
三、测试工具：本次测试使用学校提供的线上测试软件，确保测试的准确性和安全性。
四、测试流程：1. 学生登录线上测试系统，选择对应年级和科目进行测试。
2. 在规定时间内完成相关科目的测试题目。
3. 提交答卷后等待系统自动计算得分，并进行评分。
4. 老师审核学生的测试情况，对于有疑问的答案进行适当的考核和评定。
五、测试规则：1. 学生必须在规定时间内完成测试，超时系统将自动提交答卷。
2. 在测试过程中，学生不能查阅相关资料或向他人求助。
3. 严禁学生使用作弊软件或其他违规行为，一经发现将取消测试资格。
六、测试监督：老师需全程监督学生的测试行为，及时发现并处理违规行为。
以上是本次小学线上测试的实施方案，请学生和老师们严格遵守，确保测试的公平性和准确性。
七、故障处理：在测试过程中，如果学生遇到线上测试系统故障或其他不可抗力因素导致无法正常参加测试，必须立即向老师或相关工作人员报告，以便及时处理。
八、成绩公布：测试结束后，学校将及时公布测试成绩，并进行统计分析，为学生和家长提供详细的成绩报告，并在有需要时进行个别学生的成绩解释。
九、后续跟踪：学校将根据测试成绩进行后续学习跟踪，对成绩较差的学生进行有针对性的辅导和帮助，帮助他们提升学习水平。
十、安全保障：学校将确保线上测试系统的安全性和稳定性，并保障学生个人信息的保密，防止信息泄露和非法侵入。
十一、家长配合：家长需配合学校的线上测试工作，确保学生在浏览器设置、网络连接方面的协助。
通过认真的测试实施方案和各项具体措施的合理安排，相信本次小学线上测试将会顺利进行，为学生的学业发展提供有效的检测和帮助。
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小学三年级信息技术素质测评方案
一、评审小组
三年级全体学生
二、测评目标
考察学生的信息意识、信息处理中的法律意识和道德规范，对信息技术基本概念的了解，以及对基本的信息处理技术的掌握。
小学生的综合素质测评是全面推进素质教育的一个关键环节。
三、测评内容与方式
（一）测评内容与方式
测评内容包括兴趣态度、基础知识和实践操作等三个方面
1、兴趣态度
兴趣态度的测评主要由教师根据学生参与课内外信息技术活动的态度、表现和习惯等，结合学生自评、互评，进行综合评定，测评结果分A、P、E三等。
2、基础知识
基础知识主要反映学生学习和掌握信息技术学科知识、网络文化等方面的程度。
测评由学校组织，以笔试或网上在线测评方式进行测评。
测评结果分A、P、E三等。
3、实践操作
实践操作主要反映学生综合运用信息技术的能力。
测评方式以上机测评为主。
测评结果分A、P、E三等。
（二）测评结果的评定
1、兴趣态度、基础知识和实践操作三方面测评结果无E等并含有一个（一个以上）A等，则信息技术测评结果为A等；若三方面测评结果均为P等，则信息技术测评结果为P等；若三方面测评结果中含有E等，则信息技术测评等第为E等。
2、学生达到三个P等基础上并符合下列条件之一，其信息技术测评结果可评定为A等。
（1）在小学阶段参与县级及以上教育行政部门组织或认可的活动（信息学奥林匹克竞赛或信息技术方面）并获三等奖及以上者；（2）在小学阶段参与学校组织的信息技术竞赛并获三等奖及以上者（注：三等奖及以上获奖人数不超过参赛人数的30%）。
1、学习品质
学习品质主要根据学生参与课内外信息技术活动的态度、表现和习惯等情况来确定。
测评结果由教师结合学生自评、小组互评等综合评定，分P、E两等。
学习品质测评的确定方法：学习品质测评必须同时符合以下二个条件即确定为P等，否则为E等。
（1）学生每学期须达到教育部门规定的课时量；
（2）所在班级任课教师根据其上课表现评定为P等；
2、理论知识
理论知识主要反映学生学习和掌握信息技术学科知识、网络文化等方面的程度。
测评由县教研室命题，学校组织施考、阅卷，
以开卷笔试或网上在线测评方式进行评测。
测评结果分P、E两等，允许理论知识测评等级为E等的学生参加补考一次，但该生信息技术测评等级不能为A等。
四年级信息技术期末检测方案
一、指导思想
根据本学期区信息技术中心所安排的信息技术考察计划为指导思想，结合小学信息技术课程改革纲要精神，彻底落实学生学以制用的要求，指定本考核计划。
二、考察方式
上机操作
三、考查结果运用
本次考查成绩乘占80%,平时成绩占20%,共计一百分计入总成绩。
四、考察内容
（一）主题
制作一份电子小报（新年快乐）。
（二）考评要求（共80分）
（1）小报大小为A4，横向；小报中包括刊头（图片和艺术字）、单位、作者；至少两个栏目，需用自选图形排版；有文本框，输入至少100个字以上内容。
（40分）
（2）插入图片或自选图形，对小报中的文字、自选图形、文本框等进行美化，给小报加上恰当的边框，版面美观。
（30分）（3）将小报以自己名字保存到教师指定的文件夹中。
（10分）
小学信息技术五年级期末考评方案
一、本期教学内容：
本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重学习图像处理和电子表格单元，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
本册第1至5课为第一模块：（1）计算机制作多媒体作品（2）—图像处理模块；第6至10课为第2模块：用计算机处理数据—电子表格；第11至12课为第3模块：合理使用计算机。
二、教学目标
1、让学生了解图片与信息技术，学会用光影魔术手对图片进行简单处理：玩转艺术照，给相片加边框，制作台历，培养学生学习信息技术的兴趣、创新意识及审美能力。
2、通过学习电子表格的设计制作和基本应用：在EXCEL中制作表格，给表格加边框，录入数据，数据求和，让学生初步学会用计算机处理数据，培养学生运用现代信息技术工具解决实际问题的意识和能力。
3、让学生学会如何合理分配和使用好计算机的磁盘空间，能简单维护计算机。
4、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生养成良好的计算机使用习惯。
三、期末教师自评体系及分值百分比
小学信息技术课的评价是多元化的，应该运用多种方法综合评价学生，所以我们的评价就不能仅在学习过程结束后进行，而主要是在教学过程之中学生的作业完成情况。
（一）教师评价：占10℅。
1．学习态度好，遵守课堂纪律。
2．听讲认真，积极思考，积极发言。
3．参与到教学活动中，自己认真完成作业，且还能作为老师的小帮手去教其他同学。
4．有较强的自控能力，学习活动坚持到底。
5．上课时爱护公物，不吃零食，不乱扔垃圾。
（二）学生平时作业完成情况占60%。
上完成一个单元后，要求学生能上机完成相应的作业，然后提交给老师，期末老师根据学生平时完成的作业情况打分，并记入期末成绩中。
这是一过程考核。
关键是看学生平时作业的完成情况。
作业（一）：用光影魔术手制作艺术照
作业（二）：用光影魔术手完成给相片加边框
作业（三）：用光影魔术手制作台历
作业（四）：在EXCEL中P37页的表格
作业（五）：在EXCEL中录入数据并求和
(三）期末信息技术理论考试占30%。
备注：总得分在85分以上等级为优，得分在70分以上为良，得分60分以上为合格。
六年级信息技术考核方案
一指导思想
根据《中小学信息技术课程标准》的要求，结合教材内容和学生实际，着眼于信息技术教学评价的开放性和多样性，激发学生学习信息技术的兴趣。
同时结合六年级信息技术课程和六年级学生特点,考试着重考察LOGO语言的基本知识与实际动手能力,包括运动命令、过程、重复命令、设置状态和颜色、填充颜色、数学计算等几个方面；同时将对小学阶段信息技术学科知识的运用能力进行综合检测。
本次考试将充分体现信息技术课程重实践重运用的特点,通过考试，让学生能够运用信息技术解决一些现实生活中的问题。
二考试内容
小学阶段1-6年级信息技术知识，侧重在六年级所学知识。
主要包括功能键F5的作用，ie浏览器,文件后缀名，logo语言基本命令与过程等。
三考核方法
1、考试方式
闭卷考试
2、考试时间
考试时间40分钟。
(分为卷面考试和上机操作两部分)
四考核评价
结合小学六年级学生以及信息技术课程的特点，采用了以下评价方式：
课堂表现（5%） + 课堂作业（25%） + 卷面笔试（70%）
课堂表现：根据学生学习态度、上课认真听讲、遵守课堂纪律、积极回答问题并提出问题和积极思考等学生平时在课堂上的表现进行评价；
课堂作业：从学生课堂作业完成情况和作业质量两方面进行评价，主要为学生平时课堂练习；
四、试卷考评结果预测
本次考试为小学六年级学生毕业考试，着重对学生的信息技术运用能力和信息素养进行综合检测，检测学生知识掌握情况和实际操作运用能力，整体难易程度为中，从学生平时的学习情况看，六年级2个班的平均分预测为75分左右；。