中华人民共和国的成立和向社会主义的过渡示范教案
第25课 中华人民共和国成立和向社会主义过渡(教学设计)高一上学期统编版必修中外历史纲要上
《中华人民共和国成立和向社会主义过渡》教学设计农业在内的社会主义改造改变的实质是什么？（激发学生回忆已有知识，社会主义改造改变了生产资料所有制形式，变革生产关系，推动了生产力的解放。
）设问4：你如何理解同时并举的社会主义工业化和社会主义改造之间的关系？将表格与苏联“一五计划”的内容进行对比，比较新中国与苏联社会主义工业化的异同。
通过数据对比，了解中苏社会主义工业化的差异，了解，感悟实事求是的精神。
通过直观地数据对比，引导学生认识到“同时并举”、“两条腿走路’’的方针是对苏联工业化模式的局部修正，体现出中国共产党探索出符合本国国情的工业化道路，体现了毛泽东思想实事求是的精神。
课堂小结首先，以短时段的时间轴总结本课教学内容，勾连起子目与子目之间的逻辑关系。
1949-1952年以来土地改革、稳定物价、剿匪镇反、抗美援朝等巩固人民政权的措施为“一化三改造”准备了条件；1953-1955年和平共处五项原则的提出、参加日内瓦会议、万隆会议、提出“求同存异”方针，为“一化三改造”争取到有利的国际环境。
而巩固人民政权的措施体现了中国共产党依靠群众、团结群众的群众路线，1953-1955年的外交活动在独立自主的前提下开展（标题），而一化三改造体现了中国共产党实事求是的作风，这是毛泽东思想的三大精髓，体现了毛泽东思想在社会主义革命和社会建设中发挥了重要作用。
其次，以长时段的时间轴，前后贯通，认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响。
从19世纪中叶中国沦为半殖民地半封建社会开始，中国社会各阶级前仆后继探索救亡图存之路，逐一失败，直至1927年毛泽东从中国国情出发，探索出农村包围城市、武装夺取政权的中国革命胜利之路，实现中国从半殖民地本封建社会到民族独立、人民当家作主的新社会的第一个历史性转变；而在毛泽东思想的引领下，从1949-1956年，通过一化三改造和三大政治制度的建立，又实现了从新民主义主义到社会主义的第二个历史性转变。
中华人民共和国的成立和 向社会主义过渡教案
中华人民共和国的成立和向社会主义过渡教案一、教学目标1.了解中华人民共和国的成立背景和历史意义。
2.理解中国向社会主义过渡的历史进程和主要内容。
3.掌握毛泽东思想的基本内容和历史地位。
二、教学内容1.中华人民共和国的成立1.1 中国革命的背景和历史条件。
1.2 中国共产党的成立和发展。
1.3 中国人民解放战争的胜利和新民主主义革命的胜利。
1.4 中华人民共和国的成立和历史意义。
2.向社会主义过渡2.1 社会主义改造的基本道路和主要内容。
2.2 社会主义建设的基本方针和主要任务。
2.3 社会主义建设的成就和经验。
3.毛泽东思想3.1 毛泽东思想的形成和发展。
3.2 毛泽东思想的基本内容和历史地位。
三、教学方法1.讲授法：通过讲述历史事件和人物，让学生了解中华人民共和国的成立和向社会主义过渡的历史进程。
2.讨论法：通过讨论社会主义改造和建设的经验和教训，引导学生思考社会主义建设的方向和方法。
3.案例分析法：通过分析毛泽东思想的实践和应用，让学生了解毛泽东思想的基本内容和历史地位。
四、教学重点和难点1.教学重点：中华人民共和国的成立和向社会主义过渡的历史进程，毛泽东思想的基本内容和历史地位。
2.教学难点：社会主义改造和建设的经验和教训，毛泽东思想的实践和应用。
五、教学资源1.教材：《历史》（人民教育出版社）。
2.多媒体教学课件。
3.相关历史文献和资料。
六、教学评价1.考试评价：通过考试，测试学生对中华人民共和国的成立和向社会主义过渡的历史进程、社会主义改造和建设的经验和教训、毛泽东思想的基本内容和历史地位的掌握情况。
2.课堂评价：通过课堂讨论、案例分析等方式，评价学生的思考能力和分析能力。
第25课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡教学设计--高一上学期必修中外历史纲要上(1)
中华人民共和国成立和向社会主义的过渡一、教材分析本课是第九单元《中华人民共和国成立和社会主义革命与建设》中的第1课，包括中华人民共和国的成立、人民政权的巩固、开创独立自主的和平外交和社会主义基本制度的建立四个子目。
在本单元中，本课属于新中国新民主主义建设和社会主义建设的奠基时期，叙写了20世纪中国一次划时代的历史巨变。
新中国成立后，在中国共产党领导下，承接新民主主义革命胜利成果，进行了卓有成效的新民主主义建设，并实现了从新民主主义到社会主义的历史性转变，全面确立社会主义基本制度，为当代中国的发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。
新中国的诞生，开创了一个全新的时代：中国的社会结构、政治经济文化状况和它的前途命运，在这以后同以前相比，发生了根本的变化。
①二、学情分析本课的授课对象为高一年级学生，他们在初中阶段已初步学习了本课的基本史实内容，在此基础上，本课的设计将引导学生多角度认识中国共产党领导中国人民从新民主主义社会向社会主义社会过渡：以放大镜的视角检视中国共产党这一选择的宏大世界历史语境；以显微镜的视角审视中国共产党这一选择的各种微观细节语境；以多棱镜的视角透视并剖析这一时期政治、经济、外交等多重语境。
在聚焦培育学生历史解释素养的同时，也浸润着中华民族伟大复兴的信念和情怀。
三、教学目标1．能够以不同时段的思想理论和革命、建设的实践为基础，结合国内外形势的发展、变化，从政治、经济、外交等方面，理解从新民主主义向社会主义的过渡。
2．能够充分认识新中国初期中共对发展道路所作的巨大贡献，并理解新中国历史上这次巨变的伟大意义，增强道路自信、制度自信、理论自信，关注社会现实，树立正确的人生观、价值观。
四、教学重难点重点：新民主主义国家建设。
难点：理解从新民主主义向社会主义过渡的必要性。
五、教学过程教师讲述：美国学者费正清曾描述，在夺取政权的道路上经过28年的考验和曲折之后，中国共产党在着手创建新中国时已具有经验、远见和自信，因此能在20世纪50年代初再现了一个伟大的重建时代。
第25课《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要上册
4.教学资源：
（1）教材：统编版必修中外历史纲要上册。
（2）辅助资料：历史图片、视频、网络资源等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
5.教学策略：
（1）注重分层教学，针对不同层次的学生，制定合适的教学目标和教学方法。
2.通过学习新中国成立和向社会主义过渡的历史，使学生认识到人民群众是历史的创造者，树立群众观点。
3.引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，增强民族认同感和国家认同感。
4.培养学生敢于担当、勇于创新的精神，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心。
本章节教学设计旨在帮助学生全面了解新中国成立和向社会主义过渡的历史，使学生掌握相关知识与技能，培养历史思维能力和实践能力，同时引导学生树立正确的情感态度与价值观，为实现中国梦而努力奋斗。
（一）教学重难点
1.重点：中华人民共和国成立的意义、过渡时期总路线、土地改革和国有企业改革等重大历史事件。
2.难点：理解新中国成立的历史意义，分析过渡时期总路线的内涵及其对社会主义事业发展的影响。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，设计具有启发性的问题，引导学生主动探究新中国成立和向社会主义过渡的历史过程。
第25课《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解中华人民共和国成立的历史背景，掌握新中国成立的时间、地点及主要领导人，理解新中国成立的历史意义。
2.熟悉我国向社会主义过渡的历程，掌握过渡时期总路线、总任务，了解土地改革、国有企业改革等重大历史事件。
（3）课堂实践：组织学生进行模拟联合国大会等活动，让学生在实践中感受历史，加深对历史事件的理解。
高中历史人教版必修中外历史纲要上第26课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡优秀教学案例
（三）学生小组讨论
1.教师提出具有启发性的讨论话题，如过渡时期我国为何采取三大改造，让学生进行小组讨论。
2.学生通过合作、交流，分享自己的观点和看法，培养学生的合作精神和团队意识。
3.教师关注讨论过程，给予指导和反馈，提高学生的实践能力和问题解决能力。
针对高中生的认知水平，本节课的教学重点是：新中国成立的历史意义、过渡时期总路线、三大改造等。教学难点在于让学生理解新中国成立后我国在政治、经济、文化等方面所面临的困难和挑战，以及过渡时期所采取的政策措施的意义。
为了提高教学效果，本节课采用了多媒体教学手段，以图片、视频等形式展示新中国成立和过渡时期的历史场景，激发学生的学习兴趣。同时，教师还采用了问题驱动的教学方法，引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析历史事件，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（一）导入新课
1.教师通过展示新中国成立的纪录片，让学生直观地感受新中国成立的历史场景，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生思考新中国成立的历史意义，引发学生对过渡时期的好奇心，为讲授新知做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师以生动的语言和事例，讲解新中国成立的历史意义、过渡时期总路线和三大改造等内容。
2.通过比较法，引导学生了解新中国成立前后我国政治、经济、文化等方面的变化，帮助学生形成知识体系。
（二）过程与方法
1.通过多媒体展示和历史图片，引导学生直观地感受新中国成立和过渡时期的历史场景，提高学生的学习兴趣。
2.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3.运用比较法，使学生了解新中国成立前后我国政治、经济、文化等方面的变化，提高学生的概括能力和思维能力。
第25课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡教学设计高一上学期统编版必修中外历史纲要上册
1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，引导学生深入了解中华人民共和国成立和向社会主义过渡的历史进程。
2.引导学生运用历史资料、文献、图片等，对新中国成立初期的国内外形势进行分析，培养学生的问题意识和史料分析能力。
3.以案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解过渡时期的经济体制改革，掌握改革的主要内容和方法。
3.学习我国从新民主主义向社会主义过渡的理论和实践，掌握过渡时期总路线和总任务，了解我国在过渡时期取得的重大成就。
4.分析我国在过渡时期的经济体制改革，了解农村土地制度改革、农业合作化、手工业合作化以及资本主义工商业的社会主义改造等方面的内容。
5.提高学生的历史思维和分析能力，培养学生运用历史唯物主义观点观察和分析问题的能力。
作业评价：
1.教师将根据作业的完整性、准确性和创新性进行评价。
2.鼓励学生在作业中展现自己的观点和思考，教师将给予积极的反馈和指导。
3.学生分享：鼓励学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的历史思维能力和自主学习能力，特布置以下作业：
1.必做作业：
（1）阅读教材中关于中华人民共和国成立和向社会主义过渡的相关内容，总结新中国成立初期的国内外形势及其影响。
（2）选取一个经济体制改革的具体案例，分析其背景、过程和成果，撰写一篇案例分析报告。
（3）过渡时期总路线和总任务：阐述过渡时期总路线和总任务，即实现国家的社会主义工业化和对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。
（4）经济体制改革的主要内容：详细介绍农村土地制度改革、农业合作化、手工业合作化以及资本主义工商业的社会主义改造等方面的内容。
（三）学生小组讨论
八年级历史下册第一单元中华人民共和国成立和向社会主义过渡第一课《中华人民共和国成立》教案华东师大版
- 历史纪录片：播放相关的历史纪录片，帮助学生更直观地理解中华人民共和国成立的过程。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解中华人民共和国成立的历史背景、过程和意义。
- 通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 通过讨论和思考，培养学生的批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为国家发展自豪的情感，树立正确的国家观念和历史观，增强民族凝聚力。
4. 创新与拓展：鼓励学生在学习过程中提出新观点、新问题，引导学生从多角度、多层面思考历史问题，培养学生的创新意识和历史责任感。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了我国近代史的相关内容，对中国的历史背景有了一定的了解。学生可能已经掌握了辛亥革命、五四运动等历史事件，对旧中国的社会性质和主要矛盾也有了一定的认识。
板书设计
1. 中华人民共和国成立的历史背景
- 背景①：旧中国的社会性质和主要矛盾
- 背景②：辛亥革命、五四运动等重要历史事件
- 背景③：国内外环境的变化和影响
2. 中华人民共和国成立的过程
- 过程①：1949年10月1日，天安门广场举行开国大典
- 过程②：中华人民共和国宪法的制定和颁布
- 过程③：新中国成立初期的政治、经济、文化等方面的建设
3. 作业点评
教师应对学生的作业进行认真点评，鼓励学生继续努力。在点评作业时，教师可以指出学生的优点和不足之处，提出改进建议，并给予鼓励和表扬。通过作业点评，教师可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4. 作业反馈
教师应及时向学生反馈作业情况，帮助学生了解自己的学习效果。反馈可以采用口头表扬、书面评语、课堂讲解等形式，让学生了解自己的优点和不足之处，以便及时调整学习方法和策略。
人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第26课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡教学设计
4.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、自豪感，增强国家认同感，树立为民族复兴而努力奋斗的信念。
2.通过学习新中国成立和社会主义过渡时期的历史，使学生认识到社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义道路的决心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：中华人民共和国成立的意义及其对中华民族发展的影响；过渡时期总路线和总任务；社会主义改造的基本完成及其历史意义。
2.难点：分析新中国成立初期政治、经济、外交等领域的重要措施对巩固新生政权、恢复国民经济的作用；理解社会主义制度的确立是历史发展的必然趋势。
-示例：请简述新中国成立初期的政治、经济、外交措施及其作用。
2.学生完成练习题，教师及时批改并给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结新中国成立和向社会主义过渡时期的重要历史事件及其意义。
2.强调新中国成立对中华民族发展的深远影响，引导学生树立正确的历史观。
-例如：展示过渡时期总路线的宣传画，让学生了解当时国家的发展目标和任务。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的思辨能力和历史评价能力。
-例如：组织学生讨论社会主义改造过程中的土地改革、国有企业改革等重要举措，分析它们对社会主义建设的贡献。
4.精选史料，指导学生如何分析史料，培养他们的史料分析能力。
-示例：土地改革、国有企业改革等政策对农村和城市经济的恢复发展产生了积极影响。
3.讲解过渡时期总路线和总任务，引导学生理解社会主义改造的基本完成及其历史意义。
第25课+中华人民共和国成立和向社会主义的过渡+教学设计 统编版(2019)高中历史必修中外纲要上册
教学设计课程基本信息学科高中历史年级高一学期秋季课题中华人民共和国成立和向社会主义的过渡教科书中华人民共和国成立和向社会主义的过渡教学目标教学目标：1.了解中华人民共和国建立的史实，理解中华人民共和国成立的伟大意义。
2.通过解读材料，了解通过新中国巩固人民政权的不同举措，并认识其为向社会主义过渡所创造的条件。
3.通过对历史现象的剖析，理解社会主义基本制度在我国建立的标志及其途径。
教学内容教学重点：1.了解新中国巩固人民政权的主要举措，理解社会主义基本制度在我国建立的标志及其途径。
教学难点：1.根据不同的时空尺度，多角度分析中华人民共和国成立的伟大意义。
2.能够运用唯物史观理解社会主义基本制度的建立是中国历史上最深刻的社会变革。
教学过程教学环节师生活动导入（2分钟）材料：图一：1949年天安门广场开国大典的照片图二：1956年天安门庆祝社会主义改造完成的照片设计意图：通过图片引入本课的重要历史事件，构建本课的时间框架。
一、中华人民共和国的成立（8分钟）材料：教材第一子目内容学生活动：阅读教材文本，了解第一届政治协商会议的内容，指出其为新中国的成立做了哪些准备。
学生活动：结合所学内容，从面向“过去”与面向“未来两个时间尺度，理解“新中国成立”的历史意义。
设计意图：通过史实回顾，了解新中国成立的主要历程，创设两个时间尺度，深入解读新中国成立的对于中国人民、中国社会、中华民族发展的历史意义。
二、人民政权的巩固与独立自主的外交（12分钟）材料1：人民民主共和国虽已建立，它面对的考验依然是严峻的。
第一，国民党政府在大陆上仍有一百多万军队，盘踞在华南地区和西南地区，准备顽抗。
在各地，还有200万武装土匪，盘踞山林，荼毒一方。
第二，人民政府面对的是国民党留下的财政经济总崩溃、物价上涨完全失控、投机活动异常猖獗的烂摊子。
第三，新中国的国际环境也很复杂，美国政府当时对新中国抱着敌视态度，实行禁运和封锁。
——摘编自金冲及：《二十世纪中国史纲》材料2：教材文本第二、第三子目内容学生活动：通过解读材料1，概括新中国成立以后面临的国内外问题，通国对教材第二、第三子目内容的解读，了解新中国巩固人民政权的主要措施与独立自主和平外交的主要活动。
第26课中华人民共和国的成立和向社会主义过渡教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要上册
-新课内容学习：按照教材结构，逐层递进地讲解中华人民共和国成立的意义、社会主义过渡时期的主要内容及其历史作用。
-案例分析：选取典型历史事件，引导学生分析新中国成立初期我国面临的困难和挑战，以及党和政府的应对措施。
-课堂讨论：组织学生就所学内容进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
5.培养学生的法治意识，使其明白遵守国家法律法规的重要性。
6.倡导团结协作、互助友爱的价值观，培养学生积极向上、奋发向前的人生态度。
二、学情分析
本章节的教学对象为高中学生，经过之前的学习，他们已具备一定的历史知识基础，对近现代中国的历史发展有初步了解。但在对中华人民共和国成立和社会主义过渡时期的理解上，可能还存在一些局限性。因此，在教学过程中，需要关注以下几点：
4.分析新中国成立初期我国面临的经济、政治、外交等方面的困难和挑战，以及党和政府采取的应对措施。
5.提高学生的历史思维能力，学会运用历史唯物主义观点分析问题，培养学生对历史事件、历史人物的评价能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.运用问题驱动法，激发学生的探究欲望，引导学生主动学习，培养其独立思考能力。
2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.采用案例分析、史料解读等方式，帮助学生深入理解教材内容，提高学生的史料分析能力。
4.利用多媒体教学手段，形象生动地展示历史事件，增强学生对历史的直观感受。
5.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的表达能力和批判性思维。
（三）情感态度与价值观
2.播放相关视频资料，如纪录片《中华人民共和国的成立》，让学生了解新中国成立的过程。
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《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》教学方案课标要求认识中华人民共和国成立的伟大意义；概述新中国巩固人民政权的主要举措；认识新中国为民主政治建设和向社会主义过渡所作的努力。
教材分析本课从“中华人民共和国的成立”到“社会主义基本制度的建立”，设计了四个子目：中华人民共和国的成立、人民政权的巩固、开创独立自主的和平外交、社会主义基本制度的建立。
前两个子目是按照历史时序排列的，在时间上是相继的，在空间上是并立的。
后两个子目以专题形式，呈现了外交和社会主义基本制度的建立两个方面的内容，相对完整地展现了1949年到1957年中国历史的概貌，涉及到了政治、经济、文化、外交、军事等多个领域。
教学目标1.学生通过课堂学习，文本解读，了解新政协召开的基本史实，建国初期巩固政权的基本措施，中国为走向社会主义采取的主要举措，新中国的三大基本政治制度以及外交方面的成就，培养史料实证的历史核心素养。
2.学生通过分析材料，理解新中国成立的历史意义，毛泽东思想的继续发展，培养历史解释的历史核心素养。
3.学生通过课堂学习，分析文本材料，体会新中国成立的伟大历史意义，培养家国情怀的历史核心素养。
教学重难点教学重点：新中国成立的伟大意义、巩固新生政权的主要举措、独立自主的和平外交。
教学难点：社会主义基本制度在中国全面确立的深远意义。
教学过程【导入新课】“以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践结合起来，创立了毛泽东思想，团结带领全党全国各族人民，经过长期浴血奋斗，完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。
”——习近平在庆祝改革开放40周年大会上的讲话（2018年12月）2018年12月28日庆祝改革开放40周年大会在北京隆重召开，会上习近平总书记做了重要报告。
报告中提到了中国新民主主义革命的胜利、中华人民共和国的成立以及中国确立社会主义基本制度三件大事，充分肯定了它们在中华民族伟大复兴进程中的重要地位，这恰恰是本节课的核心内容。
今天，就让我们回到几十年前，重温那段激情燃烧、波澜壮阔的不平凡岁月。
（设计意图）通过庆祝改革开放40周年大会的图片和会上习近平总书记做的重要报告，让学生知道新民主主义革命的概念，有助于提升学生的理论修养，又可以帮助学生形成本节课的整体架构。
教师也可使用“中华人民共和国的成立”情境视频导入，让学生了解中华人民共和国的成立的概况后再讲解新课。
【讲授新课】一、中华人民共和国成立1.准备——中国人民政治协商会议及《共同纲领》(1)时间、地点：1949年9月21日，在北平中南海怀仁堂隆重开幕。
(2)特点：中国人民政治协商会议是中国共产党领导的以工农联盟为基础的人民民主统一战线的组织形式。
(3)内容：①通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》等重要文件。
《共同纲领》规定——中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义的国家，实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义，为中国的独立、民主、和平、统一和富强而奋斗。
教师播放视频“【知识解析】《共同纲领》”，帮助学生直观了解本知识点，提高历史学习兴趣。
【想一想】为什么说《共同纲领》起到了临时宪法的作用？因宪法是国家的根本大法，它规定国家的性质，而《共同纲领》不仅规定了新中国的名称、新中国的性质，同时还给新中国规定了政权机关、军事、经济、文化教育、民族、外交政策的总原则。
《共同纲领》是全国各族人民意志和利益的集中表现，是建国初期的施政方针。
所以，《共同纲领》起到了临时宪法的作用。
②会议选举了中央人民政府委员会，毛泽东为主席，朱德、刘少奇、宋庆龄、李济深、张澜、高岗为副主席。
③大会一致决定采用“中华人民共和国”为国名；确定了首都、国旗、纪年、代国歌等。
2.开国大典1949年10月1日，中央人民政府委员会举行第一次会议，决议接受《中国人民政治协商会议共同纲领》为施政方针。
政府主席副主席和委员就职，周恩来为政务院总理兼外交部部长，中央人民政府宣告成立。
1949年10月1日下午3时，在天安门广场举行了盛大的开国大典。
教师可选择播放视频“【知识解析】开国大典彩色修复完整版（上）”和“【知识解析】开国大典彩色修复完整版（下）”，让学生直观形象了解本知识点。
3.中华人民共和国成立的意义（1）中华人民共和国的成立，结束了帝国主义、封建主义和官僚资本主义长期压迫和剥削中国各族人民的历史，人民真正成为国家的主人，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现由新民主主义向社会主义过渡创造了前提条件。
（2）中华民族开始以崭新的姿态自立于世界民族之林，中国历史进入新纪元。
（设计意图）通过课堂学习，学生知道第一届政协会议的内容和新中国的建立，引导学生从国内、国际两个层面入手，帮助学生全面了解新中国成立的伟大意义，拓宽学生的视野。
过渡：新中国成立后，面对政治、经济、军事、外交等多领域的严峻形势，中国共产党以大无畏的勇气和高超的政治智慧一一化险为夷，将中国带入了一个全新的境界，令世界人民刮目相看，为新中国赢得了尊严，为民族复兴打下了坚实的基础！二、人民政权的巩固1.剿匪镇反新中国成立时，人民解放战争已取得基本胜利，但还没有完全结束。
中国人民解放军总司令朱德在开国大典上宣读《中国人民解放军总部命令》要求解放军全体指战员：迅速肃清国民党反动军队的残余，解放一切尚未解放的国土，同时肃清土匪和其他一切反革命匪徒。
2.土地改革（1）背景新中国成立时，全国尚有约2/3的农民被束缚在封建土地制度之下。
（2）过程1950年夏，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》。
到1952年底，除一部分少数民族地区外，土地改革在全国大陆基本完成。
（3）意义①废除了封建土地所有制，是完成新民主主义革命任务的重要步骤（举措）；②3亿多无地少地的农民得到了土地，农民从封建土地关系的束缚中彻底解放出来；③农村生产力得到大解放，为中国逐步实现工业化扫除了障碍。
【想一想】与新民主主义革命时期的土地革命和改革相比，新中国初期的土地改革有何特点？第一条废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。
第二条没收地主的土地、耕畜、农具、多余的粮食及其在农村中多余的房屋。
但地主的其他财产不予没收。
第四条……地主兼营的工商业及其直接用于经营工商业的土地和财产，不得没收。
不得因没收封建的土地财产而侵犯工商业。
第六条保护富农所有自耕和雇人耕种的土地及其他财产，不得侵犯。
富农所有之出租的小量土地，亦予保留不动……第九条地主、富农、中农、贫农、雇农及其他农村社会阶级成分的合法定义，另定之。
第十条所有没收和征收得来的土地和其他生产资料，……均由乡农民协会接收，统一地、公平合理地分配给无地少地及缺乏其他生产资料的贫苦农民所有。
对地主亦分给同样的一份，使地主也能依靠自己的劳动维持生活，并在劳动中改造自己。
——选编自《中华人民共和国土地改革法》（1950年6月）特点：①目的上，解放农村生产力，发展农业生产，为工业化开辟道路（以往土地改革主要是调动农民革命积极性，支援革命，保证革命胜利）②政策上，保护富农经济，保护工商业（保护直接用于经营工商业的土地和财产）；③范围和规模上，除少数民族地区外的新解放区，有三亿多农民分到土地（以往最多的一次是一亿多农民分到土地）【合作探究】毛泽东说，土地改革“是中国人民民主革命继军事斗争以后的第二场决战”。
你怎样理解这句话？根据材料和所学，分析新中国初期土地改革运动开展的意义。
理解：①（反帝）反封建，是中国共产党领导的新民主主义革命的中心任务；②封建地主土地所有制是封建主义（制度）的经济基础，只有通过土地改革废除封建地主土地所有制，才能彻底推倒封建主义（制度），完成反封建任务；③要解放占人口绝大多数的农民和巩固工农联盟，也只有通过土地改革。
所以，土地改革“是中国人民民主革命继军事斗争以后的第二场决战”。
3.稳定物价出示材料新中国刚成立时，有些人怀着不同的心情。
公开宣称：中国共产党人进得了城市，却管不了城市。
他们打天下能得90分，而治理经济却要得0分。
1949年4月—1950年2月，上海物价上涨20倍，不到一年里全国发生四次物价上涨。
为应对这种状况，党和政府采取有力的经济措施和必要行政手段。
（1）平抑物价背景：国家财政困难；投机商人的不法行为导致物价上涨，市场混乱。
过程：银元之战，用法律和行政手段解决。
米棉之战，用经济手段解决。
（2）统一财经原因：使物价初步稳定，只是治标，要想从根本上稳定市场和物价，恢复和发展生产，必须解决国家财政收支平衡和市场物资供求平衡的问题。
措施：统一全国财政收支管理、物资管理、现金管理等。
意义：1952年底，解放前遭到严重破坏的国民经济得到全面恢复；人民生活得到改善；政权得到巩固；为有计划进行大规模经济建设奠定了基础。
4.抗美援朝（1）背景1950年6月25日，朝鲜内战爆发。
美国操纵联合国安理会通过决议，组成以美国为首的“联合国军”，越过“三八线”，侵略朝鲜。
同时美国第七舰队侵入中国台湾海峡，阻挠中国的统一大业，严重威胁到中国国家安全。
（2）过程1950年10月，应朝鲜政府要求，党中央决定入朝作战，毛泽东派遣以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜，抗美援朝，保家卫国，与朝鲜军民并肩作战。
经过五次战役，中朝军队把战线稳定在“三八线”附近，美国被迫同意进行谈判。
（3）影响抗美援朝战争打出了国威和军威，提高了新中国的国际地位。
志愿军涌现出30多万英雄模范和功臣，他们的事迹汇成强大的民族凝聚力，极大地鼓舞着全国人民为保卫和建设祖国而团结奋斗。
【知识小结】（设计意图）本子目列举了四项举措，分别是完成解放战争、土地改革、平抑物价和统一财经。
通过文本解读和课堂学习，使学生知道新中国巩固政权的措施，理解土地改革和抗美援朝的意义，体会先辈们为新中国巩固所做的努力。
过渡：巩固人民政权的措施完成了新民主主义革命遗留的任务，为社会主义革命的进行奠定了坚实的基础。
社会主义基本制度的建立，成为中华民族走向复兴有一个崭新的起点，新中国是如何走向社会主义，建立社会主义基本制度的？这是接下来我们探讨的重点问题。
三、开创独立自主的和平外交1.独立自主的和平外交方针（1）背景：二战后，资本主义世界体系被削弱，亚非拉国家民族独立，两极格局形成。
（2）内容（3）结果迎来一次建交高潮，按照“一边倒”的方针，先后与苏联以及保加利亚、朝鲜、越南等十个人民民主国家建交，按照“另起炉灶”和“打扫干净屋子再请客”的方针，新中国先谈判在建交，同印度、印度尼西亚、缅甸、巴基斯坦以及瑞典、丹麦、瑞士、芬兰建交。