小学主题教学工作总结
小学主题教学工作总结简短
小学主题教学工作总结简短
小学主题教学工作总结。
在过去的一年里，我们小学的主题教学工作取得了许多进步和成就。
通过精心
设计的主题教学活动，我们让学生们在学习中更加主动和积极，培养了他们的综合能力和创造力。
首先，我们注重主题教学的设计和规划。
每一个主题都是经过精心策划和设计的，我们充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，确保主题教学内容贴近学生的生活实际，能够引起他们的兴趣和好奇心。
其次，我们注重主题教学的实施和评价。
在教学过程中，我们注重灵活运用各
种教学方法和手段，让学生们在实践中学习，培养他们的动手能力和创造力。
同时，我们也注重对学生学习情况的评价，及时发现问题并给予指导和帮助。
最后，我们注重主题教学的成果展示和分享。
在主题学习结束后，我们会组织
学生们进行成果展示和分享，让他们有机会展示自己的成果和收获，增强他们的自信心和表达能力。
通过这一年的主题教学工作，我们看到了学生们的进步和成长，他们的学习兴
趣和能力得到了有效的提升。
我们相信，在未来的工作中，我们会继续努力，不断完善主题教学工作，为学生们创造更加丰富多彩的学习体验。
小学教师教学工作总结及计划(5篇)
小学教师教学工作总结及计划我担任二、四年级的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际情景，在工作中从各方面严格要求自我，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，小学英语教师个人总结。
立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，继往开来。
一、做到了认真备课。
不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生小班教学的实际，针对不一样年级教学目标的不一样：让三四年级学生在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的本事，还让学生试着模仿教材书写单词;让五六年级在坚持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。
设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
对每一课都做到"有备而来"，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，提高教学质量。
使讲解清晰化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。
在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。
此刻学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是五年级的学生。
三、虚心请教。
由于学校英语师资力量的缺乏，平日在网上搜索名师课堂展示，有机会到杭州进行听课，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自我的不足。
四、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。
对于四个年级的学生，培养小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、坚持用英语组织课堂教学。
中心小学主题教育工作总结
中心小学主题教育工作总结
经过一学期的努力，中心小学的主题教育工作取得了丰硕的成果。
在全校师生
的共同努力下，我们成功地开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，取得了令人满意的效果。
首先，我们注重了主题教育的规划和设计。
在学校领导的带领下，我们精心策
划了一系列主题教育活动，包括“绿色环保”、“文明礼仪”、“助人为乐”等多个主题。
每个主题都针对学生的成长需求和社会现实，具有一定的针对性和实践性，让学生在参与活动的过程中能够获得知识的启发和情感的感悟。
其次，我们注重了主题教育的实施和落实。
在活动开展的过程中，我们注重了
活动的实际效果和学生的参与感受。
通过多种形式的活动，如主题班会、主题演讲、主题实践等，我们让学生在参与中感受到主题教育的魅力，培养了他们的责任感和团队合作意识。
最后，我们注重了主题教育的总结和反思。
在活动结束后，我们对活动进行了
全面的总结和评估，发现了活动中存在的不足和问题，并及时加以改进和完善。
通过对活动的反思，我们不断提高了主题教育的质量和水平，为学生的全面发展提供了更好的保障。
总的来说，中心小学的主题教育工作在这学期取得了显著的成效，为学生的成
长和发展提供了有力的支持和保障。
我们相信，在未来的工作中，我们将继续努力，不断创新，为学生打造更加丰富多彩的主题教育活动，让他们在快乐成长的道路上收获更多的知识和感悟。
中小学主题教育特色亮点工作总结
目录 引言 特色亮点一：多元化教学模式 特色亮点二：综合素质培养 特色亮点三：个性化学习支持 总结和展望
引言
引言
背景介绍：中小学主题教育的 背景和目的 目标设定：本次总结的目标和 意义
引言
研究方法：调研、问卷、实地观察等方 法
特色亮点一： 多元化教学模
式
特色亮点一：多元化教学模式
激发兴趣：通过游戏化教学、 实践活动等方式激发学生兴趣 深入了解：通过实地考察、参 观讲座等方式深入了解学科知 识
特色亮点一：多元化教学模式
互动交流：在小组讨论、合作探究等活 动中促进学生互动交流
特色亮点二： 综合素质培养
特色亮点二：综合素质培养
强化体育素质：注重体育锻炼 ，提升学生身体素质 培养创新思维：鼓励学生思辨 、发散思维，培养创新意识
学习资源共享：建立学科资源库，供学 生自主学习和参考
总结和展望
总结和展望
成果回顾：总结中小学主题教 育特色亮点的成果和效果 继续努力：对未来中小学主题 教育工作的展望和建议
总结和展望
结语：感谢各位的付出二：综合素质培养
培养社会责任感：通过服务社区、参与 公益活动等方式培养学生的社会责任感
特色亮点三： 个性化学习支
持
特色亮点三：个性化学习支持
弹性学习方案：为学生提供个 性化学习方案，满足不同学生 的学习需求 导师制辅导：设立导师制度， 为学生提供个性化辅导和指导
特色亮点三：个性化学习支持
小学学期主题教学工作总结：师生互动和成果评估
小学学期主题教学工作总结：师生互动和成果评估2023年是小学教育中一个充满活力和新变化的一年。
对于小学学期主题教学工作来说，师生互动和成果评估是非常重要的两个环节。
在这里，我将分享一下我们学校在师生互动和成果评估方面所做的一些改进和取得的成果。
师生互动师生互动，是指师生之间积极、积极地互动，达到了教与学的双向互动，提升了学习和教学效率。
我们学校的师生互动主要有以下几种形式：1. 互动式授课传统的授课方式往往是老师讲解，学生听讲。
但是在新的学期里，我们推行了互动式授课。
在课堂上，老师会提出一些问题，鼓励学生参与讨论。
这种授课方式不仅让学生更容易理解课堂内容，而且激发了学生的学习热情，并提高了他们的口头表达和批判性思维能力。
2. 互动式评价我们学校实施了互动式评价，其中包括互评、自评和互动式笔记。
学生们可以相互评价彼此的学习成果，并自我评价自己的学习进度。
此外，我们也鼓励学生通过笔记的形式，进行教学内容的总结和分享。
这种形式的互动式评价有助于让孩子们更好地掌握知识，更好地记录自己的学习历程并找出不足之处。
3. 学生主导我们学校非常注重学生主导学习。
在新的学期里，我们鼓励学生发挥自己的创造力、自发性和探究精神，自主选择学习路径。
这样不仅更贴近学生的兴趣，也能够更有效地提高他们的学习自觉性。
成果评估在教学过程中，即使不断地进行师生互动，也不能真正衡量学生是否真正掌握了知识。
因此，我们学校进行了全新的成果评估方式，让学生有所建树。
1. 考查相对于传统的考试，我们更注重课后作业和小组作业等课程外的成果。
考试只占成绩的1/3，其他部分像课程作业和课堂参与也会带来一定比例的成绩。
这种评估方式不但能够减轻学生的压力，还能使学生对学习更为投入，更加积极配合老师和小组合作。
2. 经验性备注我们学校鼓励师生之间互动，并通过笔记的形式记录学生的学习过程和成果。
这可以帮助老师更加了解学生的学习习惯和优缺点，更好地帮助学生成长。
中心小学主题教育工作总结
中心小学主题教育工作总结
近年来，中心小学在主题教育工作上取得了一定的成绩。
通过持续不断的努力，学校在主题教育工作中不断探索，不断创新，为学生们提供了更加丰富多彩的教育资源，使他们在学业上取得了更大的进步，同时也培养了他们的综合素质。
首先，中心小学在主题教育工作中注重了学生的个性发展。
学校通过开展各种
主题教育活动，让学生在参与活动的过程中发现自己的兴趣爱好，培养了他们的创造力和实践能力。
例如，学校组织了各种文化艺术节、科技创新大赛等活动，让学生们展示自己的才华，激发了他们的学习热情，增强了他们的自信心。
其次，中心小学在主题教育工作中重视了学生的思想品德教育。
学校通过主题
教育活动引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
例如，学校组织了各种社会实践活动、志愿者活动，让学生们亲身感受社会的温暖和责任，使他们在成长的过程中懂得感恩、关爱他人。
最后，中心小学在主题教育工作中注重了学生的学科知识学习。
学校通过主题
教育活动拓宽了学生的知识视野，激发了他们的学习兴趣，提高了他们的学习能力。
例如，学校组织了各种学科竞赛、知识竞赛等活动，让学生们在竞争中提高自己，取得更好的成绩。
总的来说，中心小学在主题教育工作中取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战。
学校将继续加强主题教育工作，不断完善教育体系，为学生们提供更加优质的教育资源，努力培养更多优秀的人才。
相信在学校的努力下，学生们一定会在未来的道路上取得更加辉煌的成就。
小学2024年春季学期教育教学工作总结7篇
小学2024年春季学期教育教学工作总结7篇篇1时光飞逝，转眼间，小学2024年春季学期教育教学工作已经圆满结束。
在这个充满挑战和收获的季节里，我们全体教师团结一心，锐意进取，不断开拓创新，取得了丰硕的成果。
现将本学期的工作总结如下：一、德育工作扎实推进，成效显著本学期，我校德育工作以“立德树人”为根本任务，注重培养学生的良好品德和行为习惯。
通过开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、升旗仪式、社会实践等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，加强家校合作，形成德育工作的强大合力，为学生健康成长营造良好的环境。
二、教学工作不断创新，质量稳步提升本学期，我校教学工作以“提高教学质量”为核心，不断创新教学方法和手段。
一方面，加强集体备课和个人备课，确保备课充分、细致、有效；另一方面，注重课堂教学的实效性，通过优化课堂教学结构、运用多媒体教学资源等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我校还开展了形式多样的教学竞赛活动，如公开课、观摩课等，促进了教师教学水平的提高。
三、体育艺术工作全面展开，特色突出本学期，我校体育艺术工作以“全面发展、特色突出”为目标，注重培养学生的体育艺术素养。
在体育方面，我校开展了丰富多彩的体育活动，如田径运动会、篮球比赛等，增强了学生的身体素质和运动技能。
在艺术方面，我校开展了各种艺术竞赛和演出活动，如书法比赛、绘画比赛等，展示了学生的艺术才华和创造力。
四、后勤服务工作细致入微，保障有力本学期，我校后勤服务工作以“细致入微、保障有力”为宗旨，为师生提供全方位的后勤保障。
在开学前，后勤工作人员就做好了各项准备工作，确保了开学的顺利进行。
同时，加强校园环境卫生管理，保证了校园环境的整洁与美观。
此外，我校还注重学生的饮食健康和个人卫生习惯培养，为学生提供了良好的生活和学习环境。
五、存在的问题和改进措施尽管本学期我校教育教学工作取得了显著成绩，但仍存在一些问题和不足。
一是德育工作的深度和广度还需进一步拓展；二是教学质量的提升空间仍较大；三是体育艺术工作的特色和亮点还需进一步凸显；四是后勤服务工作的精细化和个性化服务水平还需进一步提高。
小学教学2023年工作总结(3篇)
小学教学2023年工作总结时光荏苒，转瞬即逝，由刚踏入教师工作时对周围的新鲜感，对新挑战的兴奋感，慢慢在转化成自己内在的驱动力。
还记得起初踏入学校，幻想着孩子们一张张可爱、天真的笑容，幻想着不可侵犯的教师威严，幻想着轻松活泼的工作氛围和次序井然的教学环境，心里充满了期待和热情，可在工作中实践时，却不是我想象的那样，孩子们年幼无知，琐事不断，而且每件事都要我们老师亲力亲为，又由于我刚参加工作缺乏经验，不太熟悉小学各方面的教育教学工作以及一些日常生活琐事的处理办法，所以刚开始并不适应这份工作，常常感觉力不从心。
就在这时我却迎来了进校的第一次重大“考验”—公开课，对于一个“新手”来说难免会感到紧张，紧张之余不免让我感到措手不及，从选课到上完课，我都一直处于精神绷紧的状态，不过在这段时间也让我看到了许多老教师对待工作的认真、热情、勤奋、努力，见证到教研团队的互帮互助和力量，也有师傅对给予我的默默帮助和指点，使我感触颇多。
我从这次公开课中学到了课本上没有的知识，这次的公开课使我原本盲目的道路找到了方向。
通过这次公开课，从选课、备课、上课、评课，我学习了小学英语教学的一些基本原则和教学方法，这给我以后的教学道路垫定了基础，在此简单的总结此次公开课所得。
在选课环节，我明确了小学英语课的几种课型：词汇课、视听说课、阅读课等，确定了课型后再确定教学环节和具体流程。
但不论是哪种课型，第一步都是认真解读教材内容，根据课标要求确立本课的教学重难点和教学目标。
针对词汇课，可采取多种形式的操练方式让学生在最短的时间内掌握单词的音、形、义，体现形式有看图识词、听音辨词、利用自然拼读法拼写单词等。
机械操练的方式可以有“onebyone”“twobytwo”、“groupbygroup”、“linebyline”、“rowbyrow”、“high-lowvoice”、“boysandgirls”等，词汇教学课穿插游戏，如“what’smissing”、“sharpeyes”、看嘴型说单词等。
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小学主题教学工作总结一、基本工作本学期我担任三年级二班数学学科的教学工作。
工作中能做到认真负责深入班级对学生的个性、学习习惯以及学生接受能力、探索能力、学习成绩等做了深入了解根据实际情况联系新形势下创新工作教学的特点详尽做了以下工作:1、从学生的听课抓起。
通过观察学生大部分比较聪惠但他们的学习习惯相当差自由散漫惟我独尊。
课堂上至少有半数学生不会听课自主学习意识更加空虚。
针对这种情况针对他们的聪颖特点从他们自主学习抓起教他们学会学习怎样探索树立他们学习的自信心激励他们做学习的小主人等措施。
从而达到教会学生学会学习的目的。
2、从基本功抓起。
有的学生数学基本功很差甚至是最基本的加减计算错误率都很高我只得想方设法方法训练学生通过训练来提高学生的计算能力。
对此我在班级中采取了“每天一练”、“小小医生就是我”——学生与学生动相互找错、久错等活动强化学生基本功的提高。
3、紧抓学生作业不放想尽办法杜绝不按时交作业的现象。
接手这个班好久我就发现这批学生很懒。
接手这个班时课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交拖欠作业现象十分危机。
为解决这个问题我在做有关学生思想教育工作的同时积极与其家长联系进行交流、沟通;对学生采取当堂作业当堂交家庭作业次日早上到校必须交的办法。
学生交后立即检查及时批阅。
如有拖欠作业的一经发现必须马上解决。
前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成中午解决;下午数学课上的作业未完成放学后解决。
这样在一定程度上解决拖欠作业的问题现在基本杜绝拖欠作业的现象。
4、培优辅差。
这学期我本着培优辅差的工作思路采取让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施成立了“智慧星”“我也行”两个数学兴趣小组。
前者是本班的数学优等生组合对这部分同学注重拓展知识、开阔视野;后者是本班的后进生组合对他们采取树信心、培训兴趣、加强基本技能的补习与训练以提高班级整体素质。
5、积极与学生家长沟通。
与学生家长多沟通可更有用地发挥教育作用。
我把学生的家长电话号码作以记录随时向家长汇报其孩子在校的学习情况。
这里的“汇报”不单单是给学生“告状”而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心以实现我们的工作目标。
二、培养优良学习习惯，让其终生受益。
在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的优良的学习习惯，让孩子们终生受益。
三、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。
每一个单元，都要根据日常教学情况，认真编写单元过关教学质量检测题，检测情况用A、B、C、D评价。
检测后，师生共同认真分析教学质量检测情况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进行数学的教学与学习，并根据检测情况决定是否进行二次过关。
四、教学反思(1)注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;(2)注重知识的全方位整合与综合运用，分析;(3)在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯;(4)在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识;(5)在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成;(6)在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的危机数学事实和必要的应用技能。
总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。
积极进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。
当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够结壮，学习习惯有待于培养，改进与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。
在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量!小学主题教学工作总结(二)自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。
一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。
现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。
一、思想品德方面:在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的优秀理论知识以及党的会议精神，自觉践行“三个代表”精神，心爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。
作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优异的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面:一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊崇学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。
首先，必须尊崇学生。
尊崇学生的思考权，尊崇学生的发言权，尊崇学生探究精神个人工作总结，尊崇学生的思维成果。
做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次例外，思考的效率例外，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。
教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。
要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据例外的情况给例外小组以例外层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得例外层次的学生有例外的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律，简易使学生厌烦。
如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。
五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。
他们有这个能力而且有各自独到的方法。
在教学中个人工作总结，我大凡字词教学只作为一个检查过程。
课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。
然后，让学生依据方法自我解决。
最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。
这样课堂才能实效高效。
4、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。
通过规范化的作业使学生的思路明确，条理清楚。
养成优良的学习习惯。
这是新课程标准里的一个光鲜观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。
养成学生优良的学习习惯。
5、多开展语文实践活动。
利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个危机方面。
在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。
6、制定帮教方案。
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。
例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。
在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。
同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的优良学习氛围。
平时，自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以优秀帮助后进，以好带差，促进双赢效果。
7、课题研究工作。
在课题研究工作中我所做的工作有:1、提高课前准备工作有用性。
(1)提高备课的有用性。
我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。
(2)提高学生预习的有用性。
一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。
2、对课堂操作的有用性的研究。
(1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。
(2)师生角色:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。
没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在例外层面上不断协调和共同发展。
课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。
(3)教学结构:课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。
我在教学时根据例外文章的特点来选择教学方式。
比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。
(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。
教学过程是师生共同开发课程资源的过程。
课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。
(5)学习评价:a、学习评价应是统统的评价，包括激励和批评。
b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械经常地评价。
c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不损害学生的自尊。
3、对课后反思有用性的研究。
一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。
另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。
三.遵守纪律方面:本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊敬领导、结合同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真挚、心爱学生、人际关系调和融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松驰地培养自己的综合素质和能力。
四、工作业绩方面:随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。
上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评。
被评为市级支教优秀个人。
这学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。
而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有用性”也有了一定的理解。
在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。