3.2平面直角坐标系(第2课时)

合集下载

八级数学上册 3.2 平面直角坐标系课件(2)北师大版

八级数学上册 3.2 平面直角坐标系课件(2)北师大版

•最新精品中小学课件
•13
20.(13 分)先阅读下列一段文字,再回答后面的问题. 已知在平面内两点 P1(x1,y1),P2(x2,y2),这两点间的距离 P1P2= x2-x12+y2-y12,同时,当两点所在的直线在坐标轴或平行于坐标 轴或垂直于坐标轴时,两点间距离公式可简化为|x2-x1|或|y2-y1|. (1)已知 A(2,4),B(-3,-8),试求 A,B 两点间的距离; (2)已知 A,B 在平行于 y 轴的直线上,点 A 的纵坐标为 5,点 B 的 纵坐标为-1,试求 A,B 两点间的距离.
•最新精品中小学课件
•10
16.如图,在平面直角坐标系中,将线段AB绕点A按逆时针方向旋转
90°后,得到线段AB′,则点B′的坐标为________(4_,__2.)
17.下面四种说法:①如果一个点的横、纵坐标都为零,则这个点是
原点;
②若一个点在x轴上,那它一定不属于任何象限;
③纵轴上的点的横坐标均相等,且都等于零;
解:(1)图略 (2)在x轴上的点有(1,0)和(3,0),它们的纵
坐标都为0.在y轴上的点有(0,4),它的横坐
标为0
(3)有.线段上有三个点(0,4)(2,4)(4,4),它
们的纵坐标都为4
•最新精品中小学课件
•7
9.坐标平面内下列各点中,在坐标轴上的是( B)
A.(3,3)
B.(-3,0)
C.(-1,2)
•最新精品中小学课件
•2
1.(3分)若点A(-2,n)在x轴上,则点B(n-1,n+1)在( B )
A.第一象限
B.第二象限
C.第三象限
D.第四象限
2.(3分)在平面直角坐标系中,点P(a2-1,a-1)是y轴上的点,则a的

北师大版八年级数学上册:3.2《平面直角坐标系》说课稿2

北师大版八年级数学上册:3.2《平面直角坐标系》说课稿2

北师大版八年级数学上册:3.2《平面直角坐标系》说课稿2一. 教材分析《北师大版八年级数学上册》第三单元《平面直角坐标系》是学生在学习了坐标轴、坐标点的基础上,对平面直角坐标系进行深入研究的课程。

本节课的内容包括坐标系的定义、坐标轴、坐标点的特征等,旨在让学生理解和掌握平面直角坐标系的基本概念和性质,能够熟练地在平面直角坐标系中确定点的坐标,为后续的函数、几何等知识的学习打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了坐标轴、坐标点的基本概念,对平面直角坐标系有了一定的认识。

但是,对于坐标系的性质、坐标的确定方法等,还需要进一步的引导和讲解。

此外,学生对于实际问题中平面直角坐标系的应用,还需要通过实例进行引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:让学生理解平面直角坐标系的定义,掌握坐标轴、坐标点的特征,能够熟练地在平面直角坐标系中确定点的坐标。

2.过程与方法目标:通过实例分析,让学生理解坐标系在实际问题中的应用,培养学生的解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生对数学的兴趣,培养学生的抽象思维能力,让学生感受数学的美。

四. 说教学重难点1.教学重点:平面直角坐标系的定义,坐标轴、坐标点的特征,点的坐标确定方法。

2.教学难点:坐标系在实际问题中的应用,点的坐标的确定方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、实例分析法、小组合作法等,引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段:利用多媒体课件、黑板、粉笔等,辅助教学,提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课:通过复习坐标轴、坐标点的基本概念,引出平面直角坐标系的定义,激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课:讲解坐标轴、坐标点的特征,通过实例分析,让学生理解坐标系在实际问题中的应用。

3.巩固新课:通过练习题,让学生掌握点的坐标确定方法,巩固所学知识。

4.拓展延伸:通过思考题,引导学生思考坐标系在实际问题中的更广泛应用,培养学生的抽象思维能力。

八年级数学上册3.2平面直角坐标系第2课时建立平面直角坐标系确定点的坐标教案 新版北师大版

八年级数学上册3.2平面直角坐标系第2课时建立平面直角坐标系确定点的坐标教案 新版北师大版

八年级数学上册3.2平面直角坐标系第2课时建立平面直角坐标系确定点的坐标教案新版北师大版一. 教材分析平面直角坐标系是初中数学的重要内容,对于学生理解几何图形的位置和变换有着至关重要的作用。

本节课主要让学生掌握建立平面直角坐标系的方法,以及如何确定平面内一点的位置。

教材通过实际例子引入坐标系的概念,让学生在实际情境中感受坐标系的作用,培养学生的空间观念。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了初步的代数知识,对几何图形也有一定的认识。

但学生在学习坐标系时,可能会对实际问题和坐标系之间的联系感到困惑。

因此,在教学过程中,教师需要注重引导学生建立坐标系的直观形象,帮助学生理解坐标系的实际意义。

三. 教学目标1.知识与技能:使学生掌握建立平面直角坐标系的方法,能够确定平面内一点的位置。

2.过程与方法:通过实际例子,让学生体验坐标系在解决问题中的作用,培养学生的空间观念。

3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生团结协作、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点:建立平面直角坐标系,确定平面内一点的位置。

2.难点:理解坐标系的实际意义,将实际问题与坐标系建立联系。

五. 教学方法采用情境教学法、直观演示法、合作学习法等多种教学方法,引导学生从实际问题中认识坐标系,掌握坐标系的建立和应用。

六. 教学准备1.教师准备:教材、PPT、坐标系模型等教学资源。

2.学生准备:预习相关知识,准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际问题,如商场打折活动,让学生思考如何用数学方法表示商品的位置。

引导学生认识到坐标系在解决问题中的重要性,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师利用PPT展示平面直角坐标系的定义和基本概念,让学生了解坐标系的组成和作用。

通过直观演示,让学生感受坐标系在表示点的位置上的便利。

3.操练(10分钟)学生分组讨论,尝试在坐标系中确定给定点的位置。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

3.2平面直角坐标系(2)

3.2平面直角坐标系(2)

归纳结论
“关于坐标轴对称的点”的坐标特征: (1) 关于x轴对称的点的坐标:横同纵反; (2) 关于y轴对称的点的坐标:横反纵同。
拓展提高三 如图,以矩形ABCD的中心为原点建立平面直角 坐标系: (1)点A与点C有什么位 y 置关系?点B与点D呢? A D (3, 5) 点A与点C关于原 (–3, 5) 点中心对称,点B与点 D关于原点中心对称; (2)关于原点中心对称的 O x 点的坐标有什么特征? 关于原点中心对称 C 的点横坐标互为相反数, B (3, –5) (–3, –5) 纵坐标互为相反数。
北师大版八年级(上)
3.2.2 平面直角坐标系
八年级数学备课组
主备人:倪印刚
学习目标:
1.在给定的直角坐标系下,会根 据点的坐标描出点的位置。 2.通过找点、连线、观察,确定 图像的大致形状。
复习旧知
1、“平面直角坐标系”的定义: 在平面内,两条互相垂直且有公共原点的数 轴组成平面直角坐标系。 2、“平面直角坐标系”的建立方法: (1)确立原点O; (2)过点O取向右为正方向,在水平位置建立数轴 叫x轴或横轴; (3)过点O取向上为正方向,在铅直位置建立数轴 叫y轴或纵轴。
2、 “四个象限、原点及两轴上点”的坐标特征:
课堂小结
3、“关于坐标轴对称的点”的坐标特征: (1) 关于x轴对称的点的坐标:横同纵反; (2) 关于y轴对称的点的坐标:横反纵同。 4、“关于原点对称的点”的坐标特征: 关于原点中心对称的点的坐标:横纵皆反。
达标检测
1、在直角坐标系中描出下列各组点,并将各组 内的点用线段依次连接起来。
观察所得的图形,你觉得它像什么?
自学检测
1、在如图的平面直角坐标系中描出下列各组点, 并将各组内的点用线段依次连接起来。

初中北师大版数学八年级上册3.2【教学设计】《 平面直角坐标系》

初中北师大版数学八年级上册3.2【教学设计】《 平面直角坐标系》

《平面直角坐标系》第1课时《平面直角坐标系》是八年级上册第五章《位置与坐标》第二节内容。

本章是“图形与坐标”的主体内容,不仅呈现了“确定位置的多种方法、平面直角坐标系”等内容,而且也从坐标的角度使学生进一步体会图形平移、轴对称的数学内涵,同时又是一次函数的重要基础。

《平面直角坐标系》反映平面直角坐标系与现实世界的密切联系,让学生认识数学与人类生活的密切联系和对人类历史发展的作用,提高学生参加数学学习活动的积极性和好奇心。

因此,教学过程中创设生动活泼、直观形象、且贴近他们生活的问题情境,会引起学生的极大关注,会有利于学生对内容的较深层次的理解;另一方面,学生已经具备了一定的学习能力,可多为学生创造自主学习、合作交流的机会,促使他们主动参与、积极探究。

【知识与能力目标】1、理解平面直角坐标系以及横轴、纵轴、原点、坐标等概念;2、认识并能画出平面直角坐标系;3、能在给定的直角坐标系中,由点的位置写出它的坐标。

【过程与方法目标】1.通过画坐标系、由点找坐标等过程,发展学生的数形结合意识、合作交流意识;2.通过对一些点的坐标进行观察,探索坐标轴上点的坐标有什么特点,纵坐标或横坐标相同的点所连成的线段与两坐标轴之间的关系,培养学生的探索意识和能力。

【情感态度价值观目标】由平面直角坐标系的有关内容,以及由点找坐标,反映平面直角坐标系与现实世界的密切联系,让学生认识数学与人类生活的密切联系和对人类历史发展的作用,提高学生参加数学学习活动的积极性和好奇心。

【教学重点】1.理解平面直角坐标系的有关知识;2.在给定的平面直角坐标系中,会根据点的位置写出它的坐标;3.由观察点的坐标、纵坐标或横坐标相同的点所连成的线段与两坐标轴之间的关系,说明坐标轴上点的坐标有什么特点。

【教学难点】1.横(或纵)坐标相同的点的连线与坐标轴的关系的探究;2.坐标轴上点的坐标有什么特点的总结。

学生每人准备好草稿纸、铅笔、直尺;教师准备课件,图片,三角板。

北师大版数学八上3.2 平面直角坐标系(第2课时)特殊点的横纵坐标关系 课件(共14张PPT)

北师大版数学八上3.2 平面直角坐标系(第2课时)特殊点的横纵坐标关系 课件(共14张PPT)

1.已知点P(m+3,m+1)在平面直角坐标系X轴上, 则m=________.
2.已知线段MN平行于Y轴, 且M,N的坐标分别 为(3,-5) 和(x,2),那么x=_________.
3.平面直角坐标系中,已知点P(1-2a,a-2) 在第三象限角平分线上,求a的值和该点坐 标。
ห้องสมุดไป่ตู้
课后作业:
1.已知A(0,2m)和点B(-1,m+1),且直线AB//X 轴,则m=_________.
2.在直角坐标系XOY中,点P坐标为 (2,2),点Q 在Y轴上,Δ PQO是等腰三角形,则满足条件的Q点 有______个。
3.在直角坐标系XOY中,已知点A(0,8)和点B(6,8)。 ①尺规作图:求作一个点P,使点P到A、B两点的距离 相等,同时使P到两坐标轴的距离也相等。 ②写出点P的坐标。
1.若P(x,y)满足x+y<0,xy>0,则点P在第______象限; 若P(x,y)满足xy<0,则点P在第______象限; 若P(x,y)满足xy=0,则点P在_________位置.
2.直角坐标系中, (1)点M(a,b)在第二象限且点M到X轴和Y轴的距 离分别为3和5,则点M的坐标为_____________; (2)若点M到X轴和Y轴的距离分别为3和5, 则点M的坐标为_____________.
北师大版八年级数学上册第三章第二节
平面直角坐标系中特殊点的 横纵坐标关系
同学们,你们了解自己的 家乡吗?知道自己的学校是在 抚州的什么位置吗?
你还知道学校周边的景点 在哪儿吗?
人民公园
拟砚台
金巢实验学校
名人雕塑园
革命纪念馆
M

3.2第2课时 建立平面直角坐标系-2020秋北师大版八年级数学上册习题课件(共14张PPT)

3.2第2课时 建立平面直角坐标系-2020秋北师大版八年级数学上册习题课件(共14张PPT)

第2课时 建立平面直角坐标系 知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-8-
11.如图,已知直线m⊥n,在某平面直角坐标系中,x轴∥直线m,y
轴∥直线n,点A,B的坐标分别为(-4,2),(2,-4),点A,O4,B在同一条 直线上,则坐标原点为( A )
A.O1 C.O3
B.O2 D.O4
第2课时 建立平面直角坐标系 知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-4-
知识点2 平面直角坐标系内点的坐标的特征 3.在平面直角坐标系中,已知点P(2,a)在第四象限,则( A ) A.a<0 B.a≤0 C.a>0 D.a≥0 4.如图,小手盖住的点的坐标可能是( B )
A.(3,3) B.(-4,5) C.(-4,-6) D.(3,-6)
(19,0),
S 直角梯形 AOCB=12(AB+OC)×OA=12×(9+19)×10=140.
第2课时 建立平面直角坐标系 知识要点基础练
综合能力升练
拓展探究突破练
-13-
16.在平面直角坐标系中,点P的坐标为(2,6),点Q的坐标为 (2,2),M为y轴上的动点. (1)在平面直角坐标系内,画出当△PMQ的周长取最小值时点 M的位置;(保留作图痕迹) 解:(1)利用关于y轴对称点的坐标关系 得出点P1,连接P1Q交y轴于点M, 点M即为所求.图略. (2)点M的坐标为 (0,4) .
第2课时 建立平面直角坐标系 知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-14-
17.如图,在Rt△OAB中,斜边OB在x轴的正半轴上,直角顶点A
在第四象限内,S△OAB=20,OA∶AB=1∶2,求A,B两点的坐标.

3.2 平面直角坐标系(第2课时)

3.2 平面直角坐标系(第2课时)

2.与x轴平行的直线上点的坐标的特征
是: 纵坐标相同 ;
与y轴平行的直线上点的坐标的特征
是: 横坐标相同 .
巩固练习
变式训练动手操作,完成下列题目
(1)在平面直角坐标系中,描出下列各点:A(-5,0),
B(1,4),C(3,3),D(1,0),E(3,-3),F(1,-4).
y
5
B
4
3
C
2
A
-4
-3
观察所描出的图形,它像什么?根据图形回答下列问题: (1)图形中哪些点在坐标轴上,它们的坐标有什么特点?
(2)线段EC与x轴有什么位置关系?点E和点C的坐标有什 么特点?线段EC上其他点的坐标呢?
(3)点F和点G的横坐标有什么共同特点?线段FG与y轴有
怎样的位置关系?
探究新知
解:连接起来的图形像“房子”(如图).
探究新知
(2)特殊位置的点的特征:
点M(x,y)所处的位置
坐标特征
坐标轴 上的点
(3)点A在第一象限,
点B在第三象限, 点C在第四象限,
象限角 平分线 上的点
点D在第二象限.
点M在x轴上
点M在y轴上
点M在第一、三 象限角平分线上 点M在第二、四 象限角平分线上
在x轴正半轴上:M(正,0) 在x轴负半轴上:M(负,0) 在y轴正半轴上:M(0,正)
解不等式或不等式组即可求出相应字母的取值范围.
巩固练习
变式训练
1. 点A(m+3,m+1)在x轴上,则A点的坐标为(B )
A.(0,-2) B.(2,0) C.(4,0) D.(0,-4)
2. 点A(n+6,n-1)在y轴上,则A点的坐标为(A )
A.(0,-7) B.(-7,0) C.(5,0) D.(0,-5)
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
关于原点的对称点: P3 (-a , -b) 一三象限角平分线上的点:横纵坐标相等
“两”个平分: 二四象限角平分线上的点:横纵坐标互为相反数
5
x
-5
归纳2-三个距离
点p(x,y) 到x轴的距离是纵坐标的绝对值; 即|y|, 到y轴的距离是横坐标的绝对值,即|x|,
到原点的距离是 x2 y2 。
配套练习 1.点P(-3,4)到x轴的距离为 4 ,到y轴的距离为 3 。
2.点P在x轴的负半轴上, 距离原点4个单位长度,则 点P的坐标是__(_-_4_,0_)__. 3.点P距离x轴4个单位长度,距离y轴2个单位长度, 位于x轴下方,y轴左侧,那么点P的坐标 是_(-_2_,_-4_)_
15
归纳4-两个平分
• 例在平面直角坐标系内, • (1)第一、三象限角平分线上点的坐标有什么特点? • (2)第二、四象限角平分线上点的坐标有什么特点?
解: (1)第一、三象限 角平分线上点:横坐 标与纵坐标相同;
P (2,2)
(2)第二、四象限角平 分线上点:横坐标与 纵坐标互为相反数.
Q(3,-3)
数缺形时少直观 形离数时难入微
回顾旧知
1、什么是平面直角坐标系?
请你在草稿本上画 y
一个平面直角坐标系。
5 4
第二象限 3
第一象限
2
1
-4 -3 -2 -10 1 2 3 4 5 x -1
第三象限
-2 -3
第四象限
2、坐标轴上的点的坐标特征:
若点P(x,y)
在x轴上 在y轴上
y=0; x=0。
3、各象限内点坐标的特征: 纵轴 y 5
配套练习
1.在直角坐标系中,A点的位置是(3,-2),B点 的位置是(3,5),则连接A、B 两点所成的线段
与__y__轴平行,线段AB的长度是__7___若点P是直线 AB上任一点,则点P的横坐标是__3___
2.已知线段 MN=4,MN∥x轴,若点M坐标为(-1,2), 则N点坐标为(-5,2)或(3,2).
新知探究2
在平面直角坐标系中描出下列各点 A(2,4)、B(-3,2)
C(0,-4)、D(1,-3)
y 5
A
点A到x轴的距离是__4__;
B
4 3

●2
到y轴的距离是___2__;
1
2 5 到原点的距离是
。 -5 -4
那么,点B、C、D呢?
-3 -2 -1-10 1 2
-2 -3
●D
-4● C
3
4
配套练习 1. 点P(a,b)在第一、三象限夹角的平分线上,则a__=__b; 2. 点P(a,b)在第二、四象限夹角的平分线上,则a+b_=_0_;
3.点A(-3,m)在第二、四象限夹角的平分线上,则m=_3__; 4.点B(n,4)在第一、三象限夹角的平分线上,则n=_4__;
5. 若点A(5-a,a-3)在第一、三象限角平分线上,则 a=__4___.
4
第二象限 3
(-,+) 2
1
第一象限 (+,+)
-4 -3 -2 -1 0
第三象限 -1
12345
第四象限
x
横轴
-2
(-,-) -3
(+,-)
-4
4、坐标轴上的点与有序实数对一一对应。
新知探究1
①(2,5),(0,3),(4,3),(2,5) ②(1,3),(-2,0),(6,0),(3,3) ③(1,0),(1,-6),(3,-6),(3,0)
小结:
“两”个平行:x轴平行线上的点:纵坐标相等 y轴平行线上的点:横坐标相等 到x轴的距离 = ∣y∣
“三”个距离:点P(x,y) 到y轴的距离 = ∣x∣
到原点的距离 = x2 y2
关于x轴的对称点: P1 (a , -b)
“三”个对称:点P(a,b) 关于y轴的对称点: P2 (-a , b)
4.点P到x轴的距离是2,到y轴的距离是3,且 在y轴的左侧,则P点的坐标是 (-3,2)或(.-3,-2)
5.已知点P(2-a,3a-2) 到两轴的距离相等,求P点坐标.
新知探究3
5
4
A(-3,2) 3
·2
·P(3,2)
1
· -4
-3
-2
-1
O
-1
12345
X
· C(-3,- 2 ) -2
·
-3
新知探究1
思考: 1、观察得到的图形,你觉得它像什么? 2、找出一条平行于x轴的线段,任意找 出该线段上的3个点,观察这三个点的坐 标有何特点? 3、再找出一条平行于y轴的线段,任意 找出该线段上的3个点,观察这三个点的 坐标有何特点?
归纳1-两个平行
平行于x轴、y轴上的点的 坐标特点: X轴平行纵坐标相同, Y轴平行横坐标相同。
B(3,-2)
-4
请画出点P关于x轴、y轴、原点的对
称点?
你能说出这些点的坐标吗?
归纳3-三个对称
若设点P(a,b),,-b ),
P点关于Y轴的对称点P2( - a, b ),
P点关于原点O的对称点P3( -a,-b ).
横反纵同
横纵均反
14
配套练习 1.点P(-2,3)关于原点的对称点是__(_2_,-_3_)__;关于x轴的 对称点是_(_-_2_,-_3_);关于y轴的对称点是__(_2_,3_)_. 2.点P(2a-1,-3)与点Q(5, b-1)关于x轴对称,则 a=__3___,b=__4___.
问: 1、说出下列各点在平面直角坐标系中的 位置,看谁说的快; 2、在直角坐标系中描出下列各组点,并 将各组内的点,用线段依次连接起来; (完成在书上63页随堂练习)
2020/9/25
(0,3)
(3,3)
(1,3)
(4,3)
(-2,0) (1,0) (3,0) (6,0)
(1,-6) (3,-6)
相关文档
最新文档