一年级数学认识时间练习教案及练习题
第七单元《认识时间》(教案)一年级上册数学人教版
第七单元《认识时间》（教案）一年级上册数学人教版我今天要教授的是第七单元《认识时间》，这是人教版一年级上册数学的一部分。
在这一节课中，我将会带着学生们一起探索时间的奥秘，让他们能够理解时、分、秒的概念，并学会如何使用它们来表示时间。
我的教学目标是让学生们能够理解时间的概念，学会读写时间，并能够用时间来描述事件的发生顺序。
同时，我也希望他们能够通过实践活动，提高自己的观察能力和动手能力。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
难点在于让学生们理解时间的抽象概念，以及如何将时间与实际生活联系起来。
重点则是让学生们掌握读写时间的方法，并能够灵活运用时间来描述事件。
为了帮助学生们更好地理解时间，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、时间卡片和计时器等。
这些教具和学具可以帮助学生们直观地理解时间的概念，并提高他们的学习兴趣。
在板书设计上，我会用简洁明了的图表和文字来展示时间的概念，让学生们能够一目了然地理解。
对于作业设计，我会布置一些练习题，让学生们通过阅读时间、估计时间、安排时间等实际操作来巩固所学知识。
在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生们思考时间的重要性，以及如何合理安排时间来提高自己的学习效率。
同时，我也会鼓励他们通过观察生活，发现时间的应用场景，从而加深对时间概念的理解。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
让学生们理解时间的抽象概念是一个难点。
时间是一个无法直接观察和感知的物体，因此，我需要找到合适的方法来帮助他们直观地理解时间。
如何将时间与实际生活联系起来也是一个难点。
学生们需要能够将学到的时间知识应用到日常生活中，这样才能更好地理解和掌握时间。
对于这两个难点，我已经准备了一些教具和学具，比如钟表模型、时间卡片和计时器等。
这些教具和学具可以帮助学生们直观地理解时间的概念。
例如，通过观察钟表模型，学生们可以看到时针、分针和秒针的移动，从而理解时间的流逝。
通过使用时间卡片，学生们可以练习读写时间，并将时间与实际生活联系起来。
小学一年级数学下(第七单元认识时间：3、单元测试题)说课稿
小学一年级数学下（第七单元认识时间：3、单元测试题）说课稿一、教材内容概述本单元主要以认识时间为主题，通过学习简单的时间单位和时间概念，帮助学生初步认识时间的概念和运用。
二、教学目标1.认识时钟和小时的概念。
2.理解晨、午、晚三个时间概念。
3.会读懂简单的时间表。
4.能够简单的解答与时间相关的基础问题。
三、教学重点和难点•重点：认识时钟和小时的概念，掌握晨、午、晚三个时间概念。
•难点：将时间概念与实际生活结合起来，理解时间的流逝和不同时间段的含义。
四、教学准备1.教材：相关时间概念的练习题。
2.时间表范例。
3.时钟模型。
五、教学过程1.学习时钟和小时的概念：–介绍钟面上的数字代表小时，指针指向的位置表示当前的时间。
–让学生模仿指针转动，理解不同位置对应的时间。
2.认识晨、午、晚：–以不同的时间点为例，让学生说出是晨、午还是晚。
–引导学生区分不同时间段的特点。
3.读懂时间表：–给学生简单的时间表让其阅读，并根据时间表上的安排回答问题。
4.单元测试题：–给学生发放单元测试题，检验他们对时间概念的掌握程度。
六、教学反馈1.针对测试题的答题情况，进行即时反馈和指导。
2.综合评价学生对时间概念的掌握情况，针对性地进行巩固和强化练习。
七、延伸拓展1.多与学生一起观察周围的时间信息，如日常生活中的钟表、日历等。
2.给学生布置作业，让他们在实践中巩固对时间概念的理解。
八、课堂总结通过本节课的学习，相信学生对时间的认识有了进一步的提升，希望他们能够在日常生活中灵活运用所学的知识，更好地理解时间的概念。
以上就是本节课的说课内容，请大家积极配合，让我们一起享受数学这门知识的魅力吧！希望以上内容符合您的要求，如有任何需要进一步修改或补充，请随时告诉我。
《认识时间》教案
《认识时间》教案《认识时间》教案1活动目的：1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。
2、理解简单时间先后发生的时序关系。
活动内容：活动一：早上和晚上1、出示早上和晚上的图片，请孩子观察。
2、比较2张图片上的不同之处。
3、表述联系：早上，天亮了！太阳出来了！小朋友起床了！晚上，天黑了！月亮，星星出来了！小朋友睡觉了！提示：结合一日生活的具体细节给孩子进行相应的语言输入。
活动二：我们的一天1、结合家庭实际情况，把孩子和家人一天当中做的事情都记录下来（照片式的图片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼儿园。
白天---孩子上幼儿园，爸妈上班。
晚上---回到家，吃完饭，看电视，做游戏，做家务，洗漱，准备睡觉。
黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡觉了。
2、对话交流：早晨起床之后要做哪些事情？白天谁去上幼儿园？谁要上班？晚上我们可以做哪些事情？天黑了，大家都睡着了，这是什么时候？提示：可以根据孩子的理解水平，学习“先……然后/再……”，理解简单时间的先后顺序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗脸刷牙。
”“我先洗洗手，然后再吃东西。
”活动三：游戏1、成人说情景，让孩子判断是什么时间。
（白天，晚上，早上，黑夜）如：天黑了，大家都睡觉了---黑夜小朋友在幼儿园做游戏---白天太阳出来了，小朋友坐在床上穿衣服---早上洗澡，准备睡觉----晚上2、成人准备不同时间的背景图，和孩子一起玩过家家的游戏。
活动要点：结合日常生活中的具体活动帮助孩子理解时间的概念。
《认识时间》教案2设计理念：知识的呈现与生活实际相结合，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。
《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。
从学生的生活经验出发，在生动具体的情境中学习数学。
小学一年级数学下(第七单元认识时间：3、单元测试题)教案
小学一年级数学下（第七单元认识时间：3、单元测试题）教案一. 教材分析《小学一年级数学下》第七单元主要让学生认识时间，通过本单元的学习，使学生能够理解小时、分钟的概念，学会读写小时和分钟，并能够用时间单位描述经过的时间。
本单元的内容与学生的生活实际密切相关，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生还没有形成准确的时间观念。
在本单元的学习中，学生需要通过各种实践活动，加深对时间单位的理解，提高时间表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确读写小时和分钟，能够用时间单位描述经过的时间。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等活动，提高自己的时间观念和时间表达能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，形成积极的学习态度，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确读写小时和分钟，用时间单位描述经过的时间。
2.难点：学生能够准确地表达经过的时间，形成正确的时间观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受时间，提高对时间的认识。
2.游戏教学法：通过时间接龙、猜时间等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固时间知识。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过讲解日常生活场景，如起床、吃饭、上学等，引导学生思考这些活动与时间的关系。
然后提问：“你们知道现在是什么时间吗？”让学生尝试回答，从而引出时间的学习。
呈现（10分钟）教师出示钟表模型，向学生介绍小时和分钟的概念，讲解如何读写小时和分钟。
同时，教师可以通过举例，让学生理解一小时有60分钟，一分钟有60秒。
操练（15分钟）教师分发时间卡片，让学生分组进行时间接龙游戏。
游戏规则是从1时开始，每次按顺序增加1小时，到最后一个学生结束。
一年级上册数学《认识时间》的同步习题
⼀年级上册数学《认识时间》的同步习题 为了让⼀年级⼩朋友更好学习数学课本，店铺整理了课时同步练习练习题，供⼤家学习参考! 数学《认识时间》同步习题⼀年级上册 ⼀、我会填 1.钟⾯上有( )个⼤格，1⼤格中有( )个⼩格。
2.时针⾛⼀⼤格是( )，⾛⼀圈是( )。
3.分针指着8，时针⾛过5，这时是( )。
4.100分=( )时( )分 1时50分=( )分。
5.分针⾛⼀⼩格是( ),⾛⼀圈是( )。
6.⼩明每天睡10( )，上⼀节数学课时35( )。
⼆、我会⽐⼤⼩ 3刻○40分 1刻○15分 1时20分○90分 40分○1⼩时 100分○1⼩时 1时10分○70分 三、我会写时间(⽤两种写法) 8∶05，9∶45，11∶30 四、我会解决问题 (1)⼩红8：00坐车去学校，经过16分到达，她到学校是⼏点? (2)现在时9：00，已经上课5分钟，你知道⼏点上课吗? (3)⼩明5：30放学，它5：55到家，他在路上⼀共⽤了多少分钟? (4)⼩兰从家到学校⽤25分，学校8：00上课，她7：45从家⾛会迟到吗? 五、⼩结 时针⾛⼀⼤格是⼀时，分针⾛⼀⼤格是5分，认识时间时先看时针是⼏时或⼏时过⼀些，过了多少则要数分针⾛了多少格，分针⾛完⼀圈是60分，这时时针⾛完了⼀⼤格，1时=60分，1刻=15分，3刻=45分。
苏教版⼀年级数学上册第五单元第1课时同步练习 认识1~5 1.数⼀数，写⼀写。
2.按顺序填数。
3.猜⼀猜。
4.看图数⼀数，填⼀填。
⼩兔⼦请客： 有( )只，有( )只， 有( )只，有( )只， 有( )个，有( )个。
5.画⼀画。
(1)画3个：_____________________________。
(2)画2个：_____________________________。
(3)画5个：_____________________________。
6.把下⾯各数按顺序排⼀排。
【人教版一年级数学上册第7单元 认识钟表】第2课时《练习课》教案
人教版一年级数学上册第7单元认识钟表第2课时《练习课》教案一、教学目标1.能够认识钟表上的时针和分针。
2.能够理解小时和分钟的概念。
3.能够简单读懂钟表上的时间。
二、教学重点1.认识钟表上的时针和分针。
2.理解小时和分钟的概念。
三、教学难点1.读懂钟表上的时间。
2.区分时针和分针。
四、教学准备1.教师准备好绘制的钟表模型。
2.教师准备好数字卡片。
3.学生课桌上放置好绘制的钟表模型。
五、教学过程1. 导入教师可通过唱歌、游戏等方式帮助学生回忆前一课所学的内容，引入本课的话题。
2. 知识讲解1.教师向学生展示钟表模型，指着时针问学生这是什么，然后指着分针问学生这是什么。
2.教师讲解时针和分针的作用，并举例说明时钟上的时针和分针分别代表小时和分钟。
3.教师通过操纵钟表模型，向学生展示不同时间的时针和分针指向，让学生理解时间的表示方式。
3. 练习1.教师出示数字卡片，让学生分组，每组一张数字卡片，要求学生模仿钟表的时针和分针指向该数字所代表的时间。
2.学生上台操作钟表，模拟指针走动，表示不同的时间。
3.学生进行小组活动，相互出数让对方模拟钟表指针的走动，读出对应的时间。
4. 总结教师通过回顾整个课程内容，帮助学生总结认识钟表的重点，强化学生对时针、分针、小时和分钟的理解。
六、课堂作业1.让学生回家观察家里的钟表，写下自己家里的钟表指向的时间，加深对时间概念的认识。
2.完成课外练习册上关于认识钟表的练习题。
七、教学反思在教学过程中，要特别注意引导学生理解时间的概念，不能只停留在对时针、分针的认知上，要让学生真正掌握如何读懂钟表上的时间。
同时，教师应结合学生实际生活中的经验，引导他们在日常生活中多加注意时间的变化，提高时间概念的感知和应用能力。
以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地认识钟表，理解时间概念。
认识时间教案(15篇)
认识时间教案（15篇）认识时间教案 1教学目标：（1）知识与技能目标：会读写几时几分（整5分）及半时，知道1时=60分发展学生思维能力。
（2）过程与方法目标：经历观察、操作、游戏等数学活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
（3）情感态度价值观目标：体验数学问题的探索性和挑战性，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：会读写几时几分和半时，知道1时=60分。
教学难点：正确读写几时几分、会读接近整时的时间。
教学用具：钟表模型，学生自备小闹钟或钟面学具教学过程：一、创设情境、生活导入师：小朋友，这是朱老师早上起床的时间，你知道我是几时起床的吗？（出示7时的钟面）生：7点钟师：7点钟是我们生活中的习惯用语，在数学王国里，它读作7时。
跟老师一起读一遍生：7时师：你是怎么知道是7时呢？生：时针指向7，分针指向12，所以是7时。
师：其他小朋友同意吗？（同意）师：这是我们一年级的时候学过的整时，今天这节课我们一起继续学习有关时间的知识。
（板书课题）二、探索新知1、认识钟面刻度出示课本81页主题图师：从这幅图中你看到了什么？师：这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同？（小组内交流）师：哪位小朋友来告诉大家你发现了什么？生：我发现每一大格里有5个小格师：说得真好！小朋友们观察的非常仔细。
钟面上有时针、分针、12个数字、还有12个大格，每一大格里有5个小格。
（边说边课件动态演示）师：从12到1里有5个小格，从12到2里面有几个小格？你怎么想的？从12走到3呢？学生完成81页例1第1个钟面的填空，然后集体订正。
师：现在你知道钟面上一共有多少个小格吗？2、认识分和时师：你知道钟面上的时刻是几时几分吗？师：为什么分针指向3的时候是15分呢？（小组讨论）生：分针从12到3走了15个小格，也就是15分。
师：那分针走1小格就是（生：1分）师：（分针指向1）那分针从12走到1经过了几分？你是怎样想的？生：从12到1有5个小格，分针走1小格是1分，走5小格就是5分。
一年级上册认识时间练习题
一年级上册认识时间练习题【文档标题】一年级上册认识时间练习题【引言】时间是我们生活中非常重要的一部分，我们需要了解时间的概念以及如何读取时间。
在一年级上册，学生们开始接触时间的概念和基本的读取方法。
本文档将为一年级学生们提供一些认识时间的练习题，帮助他们加深对时间的理解。
【正文】一、填空题1. 我们每天一共有____个小时。
2. 我们每小时有____分钟。
3. ____(星期一、星期二等)这个星期有七天。
4. 上午有____小时，下午有____小时。
5. 傍晚通常从____点开始。
二、选择题1. 一天有几个小时？a) 12个小时b) 24个小时c) 36个小时2. 上午通常从几点开始？a) 6点b) 9点c) 12点3. 傍晚通常从几点开始？a) 16点b) 19点c) 22点4. 星期有几天？a) 5天b) 6天c) 7天5. 一小时有几分钟？a) 30分钟b) 45分钟c) 60分钟三、判断题1. 上午是在一天的后半部分。
（对/错）2. 一天有24个小时。
（对/错）3. 一个小时有60分钟。
（对/错）4. 一周有8天。
（对/错）5. 傍晚是在晚上之前的时间段。
（对/错）四、解答题1. 请你画一张时钟，并用指针标示当前时间是几点。
2. 请你写出一周的七天分别叫什么名字。
【结论】通过这些练习题，我们可以帮助一年级的学生们加深对时间的理解和学习。
从填空题、选择题到判断题和解答题，学生们可以巩固他们对时间的认识，并学会读取时间和使用时钟。
掌握这些基本的时间概念对孩子们日后的学习和生活都非常重要。
【致谢】感谢您阅读本文档，希望这些练习题能为一年级学生们学习时间提供帮助。
如果您需要更多关于时间认识方面的资源，请随时与我们联系。
祝您学习愉快！。
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一年级数学认识时间练习教案及练习题
１．７．３认识时间的练习
课型练习课学校使用教师：
时间
教学内容：
认识时间的练习课。
练习十五第5—8题。
教学目标：
进一步巩固钟表的读法和时刻的写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟练的记录时刻。
珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
通过关注升国旗，培养学生爱国旗、爱祖国的思想情感。
重点、难点：
能正确读出整时和几时几分的时刻。
读准钟面所表示的各个时刻。
教学准备：
视频仪，教学挂图，教具，学具钟表。
教学过程
一、情境引入，回顾再现
投影出示天安门广场的升旗仪式，及升旗时间和降旗时间。
提问：你知道我们中国国旗的知识吗？
仔细观察图，你看到了什么？
我们都要热爱我们的国旗。
我们已经学会了读时刻和写时刻，谁来说说怎样读时刻和写时刻？
这节课，我们来进行有关认识时间的练习。
二、分层练习，强化提高
基本练习。
１.读时间。
师：刚才我们是8:10上节课，现在已经过了5分钟，现在是几时几分？
你是怎么想的？看谁能想到和别人不同的办法？
独立思考，在小组内交流不同的想法：
分5分的数。
1分1分的数。
通过钟面判断分针的位置，再读出时间。
用加法来解决这样的问题。
拨一拨。
老师说出一个时间，让学生在钟面拨出来，再说方法．时5分
综合练习。
找朋友。
把时间和相应的钟表连起来。
拨一拨，填一填。
投影出示钟表图。
学生拨一拨学具。
.
现在是几叫几分?
想一想过5分是几时几分?板书：过5分是：3时5分，3：05。
现在是几时几分?
想—想过2分址几时几分?板书：过2分是：9时35分，9：35。
现在是几时几分?
想-想过6分是几时几分?板书：过6分是：5时51分，5：51。
现在是几时几分?
想一想过10分是几时几分?板书：过10分是：7时32分，7：32。
提高练习。
出示“快乐的星期天”图。
先让学生按图中的四个事件顺序讲一下这个小朋友干了什么事?先干什么，后干什么?讲一个小故事。
看上面的4个时间，哪个最早，对应哪个事件?
把四个时间利四个事件一对应，进行连线，看是不符合
实际，
起床—8：07
出门--9：15
踢球—10：35
回家—12：05
让学生按时间的先后顺序再讲一遍这个小故事。
三、自主检测、评价完善
自主检测。
小小填空知识多，可要认真做一做！
钟面上一共有个大格，每两个数字中间有个小格，钟面上一共有个小格。
钟面上长针是，短针是。
时针走一大格是小时，分针走一大格是分钟，分针走一小格是
分钟，分针走一圈经过的时间是小时，时针走一圈是小时。
早上，哥哥和妹妹同时从家去学校，哥哥7:30到校，妹妹7:35到校，走个快，走得慢。
我们现在所学的时间单位是、。
1时=分。
时针和分针重合在一起是时整，时针和分针成一条线是时整。
我会认时间，我是守时好孩子。
挑战对与错。
吃一顿饭用了。
A、30分
B、5小时c、50秒
我们的课间休息时间是。
A、25小时
B、15小时c、10分钟。
上一节课是。
A、45小时
B、45分c、45秒
小时可以写成。
A、1:0
B、1c、1:00
评价完善。
一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。
四、归纳小结，拓展延伸
这节课我们主要练习了什么？最大的收获是什么？感觉自己表现的怎么样？
板书设计：
作业设计：
基础：1.找朋友。
拓展提升：
家里的报时钟真有趣，几点钟就响几下，每半点钟也要响一下。
有一次，丁丁听到钟响了一下，没过多久又响了一下，过了一会又响了一下。
你知道这三响各是什么时间吗？请写下来。
下：＿＿＿，第二下：＿＿＿，第三下：＿＿＿。
教学反思：。