人的生命的独特性
新闻联播初一上册政治知识点
新闻联播初一上册政治知识点1、考点分析考点一：人的生命的独特性1.人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。
2.人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
3.如何发挥自身的独特性:每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择—条适合自己的，独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
考点二：认识自我的途径1.通过自我观察认识自己。
要做一个有心人，经常反省自己的点滴表现，总结自己。
2.通过他人了解自己。
要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不盲从，也不能忽视。
3.通过集体了解自己。
集体往往对—个人的评价更全面、更客观。
考点三：珍爱我们的生命知识解读：(1)生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
（2）肯定生命，尊重生命：①每个人的生命都是有价值的。
实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
②每个人对国家、社会和他人都有价值。
在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样尊重和善待他人的生命。
③世界上没有十全十美的生命。
④当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望;当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
(3)延伸生命的价值：①生命的意义不在于长短，而在于内涵。
许多人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，他们的生命价值得以延伸。
②我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
1.我们应该怎样珍爱自己的生命?①永不不放弃生的希望；②肯定生命的价值，尊重自己的生命；③延伸生命的价值，使有限的生命焕发光彩。
2.我们应怎样做到肯定生命、尊重生命?①世界因生命而精彩。
珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大困难和挫折，都不会轻易放弃生命的希望。
②每个人对国家、社会、他人都有价值。
七年级思品人的生命的独特性
学习与成长
不断学习和成长，提高自己的 知识和技能，有助于培养良好 的个性品质。
社交关系
建立良好的人际关系，学会与 人沟通、合作和相处，能够促
进个性品质的完善和发展。
03 人的生命的意义和价值
生命的意义和价值是什么
生命的意义
生命的意义在于追求个人目标和实现自我价值，通过努力工 作、学习和成长，成为更好的自己。同时，生命的意义也在 于为社会和他人做出贡献，帮助他人成长和幸福。
如何珍爱生命，实现自我价值
树立正确的人生观
树立积极向上的人生观，明确自己的人生目标和追求，是珍爱生 命、实现自我价值的前提。
保持身心健康
保持身心健康是珍爱生命的基础。合理饮食、适量运动、规律作息 等都是保持身心健康的有效方法。
积极面对挑战与困难
在人生的道路上，难免会遇到各种挑战和困难。珍爱生命的人应该 积极面对，勇敢克服，从中汲取经验和教训。
04 珍爱生命，实现自我价值
珍爱生命的重要性
生命是宝贵的
每个人的生命只有一次，是短暂而宝贵的，因此珍爱生命是每个人 的责任和义务。
生命的意义与价值
生命的意义和价值在于不断追求自我完善和实现，通过珍爱生命， 人们能够更好地发掘自己的潜力和才华，为社会和他人做出贡献。
珍爱生命与幸福感
珍爱生命不仅是对自己的关爱，也是获得幸福感的重要前提。只有珍 惜生命，才能更好地感受生活中的美好和快乐。
七年级思品人的生命的独特性
contents
目录
• 生命的独特性 • 人的个性品质 • 人的生命的意义和价值 • 珍爱生命，实现自我价值
01 生命的独特性
每个人都是独一无二的
每个人都有自己的个性、兴趣、价值观和天赋，这些因素共同构成了每个人的独特 性。
第三课 第二框 人的生命的独特性
人与动植物比：最具智慧
体貌特征
人的生 命的独 特性
人与人 个性品质，人生道路 相比
选择
独特的成 才之路
实现人生价值，方式的多样性
欣赏歌曲：《真心英雄》
在我心中曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛 灿烂星空谁是真的英雄 不断追求的人给我最多感动 再没有恨也没有了痛 但愿人间处处都有爱的影踪 用我的努力换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同 把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功 把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话和开心的泪 在你我的心底流动
二、人类生命的独特性
虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天； 虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋； 虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；
虽然没有萤火虫的荧光，人也能将黑夜变成白
昼； 虽然没有猎豹矫健的步履，人也能日行千里； 虽然没有蜻蜓的复眼，但人也能迅速发现和避 开敌人；
莱布尼茨是德国的著名哲学家，据说他 曾给当时的国王讲哲学。莱布尼茨说：“世 界上没有两片完全相同的树叶。” 国王不相信，就让宫女们到后花园去找 “两片完全相同的树叶”。结果不用说，宫 女们折腾了半天，一个个空手而回。
一、生命丰富多彩，每一种生命都有其 独特之处
蜘蛛的织网技术让许多的纺织工自愧不如 蚂蚁设的蚁巢使建筑师们自形惭愧 . 鱼类的游泳技术让游泳运动员佩服得五体投地 鸟类的飞翔技巧让许多的飞行家终身研究 壁虎的爬行特技让登山运动员羡慕不已 野生动物的奔跑速度让田径运动员们潜心学习
（二）、人与其他生物相比 最具有智慧，除此之外，人 的生命的独特性的更多表现 在哪些方面？
活动要求：根据 图片猜猜图片中的 人是谁，并说说他 们的特点。
《人的生命的独特性》教学设计
《人的生命的独特性》教学设计一、解读教材本课依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
”“知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。
”二、教学目标1、知识目标知道生命具有独特性，独特的生命属于我们只有一次；理解人类的生命与其他生物相比最具有智慧；了解每个人能够发挥自己的独特性，设计适合自己的人生之路。
2、能力目标掌握初步的比较和分析能力，培养学生认识自我的能力。
3、情感态度价值观目标帮助学生认识，悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性；引导学生正确看待自我，正确定位“我的价值”。
三、教学资源学生自身资源、多媒体教学资源四、教学重点了解人的生命的独特性，体验生命的独特性。
五、教学难点如何正确地认识自我，评价自我六、解读学生现在的初一学生绝大多数是独生子女。
独生子女特殊的家庭结构，以及在这一独特环境中成长起来的孩子，有着较强的优越性，容易形成自满情绪。
而另外一方面情绪情感又不稳定，遇到挫折容易自暴自弃，难以正确看待自己，本课正是根据学生的心理特点，引导他们正确看待自我，评价自我。
七、教学方法主题讨论法、情境讲授法、游戏活动法八、教学手段多媒体教学九、教学准备课前收集相关教学资源十、教学过程：（一）、导入通过复习导入，请同学回忆上节课所学的内容，（上节课我们学习了两个关键词一个是生命一个是世界，多彩的生命构成了缤纷的世界，对于生命结合大家所学的生物知识，我们知道生命分为动物，植物、微生物和人，进而我们还了解到生命是脆弱的，生命是顽强的面对脆弱的生命，生命应该相互关爱。
边复习边板书）在上节课我们讲到生命的分类，将人作为单独的一部分分了出来，很多同学提出了自己的疑义，认为人不就是动物吗？为什么要单独分出来呢？）引出本节课的内容，因为人的生命具有独特性。
在老师的引导下回顾上节课知识点通过复习，列出上节课的知识网络，找到新知识的生长点直接过渡到新课的讲授，引导学生迅速进入课堂（二）、讲授新课1、每个人的生命具有独特性活动一、谈谈他们的不同展示道具，两张很像的树叶，提出问题，世界上有无完全相同的树叶？展示双胞胎图片，问他（她）们都相同吗？让学生通过图片，联系到生活中，找出他们的不同。
人的生命的独特性教案
人的生命的独特性教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【教案】人的生命的独特性公开课教案
【教案】人的生命的独特性公开课教案第一章：人的生命的独特性的定义与内涵1.1 导入：通过展示不同生命体的图片，引发学生对人的生命独特性的思考。
1.2 生命的独特性的定义：引导学生理解人的生命独特性是指人类在生物学、心理学、社会学等方面的特殊性质。
1.3 生命的独特性的内涵：引导学生探讨人类的生命独特性包括智力、情感、道德、创造力等方面的特点。
1.4 小组讨论：让学生分成小组，讨论他们认为人的生命独特性还包括哪些方面，并分享各自的观点。
第二章：人类智力与生命的独特性2.1 导入：通过展示人类智力发展的图片和案例，引发学生对人类智力与生命独特性的思考。
2.2 人类智力的特点：引导学生理解人类智力的发展水平、思维方式、解决问题的能力等方面的特点。
2.3 人类智力与生命独特性的关系：引导学生探讨人类智力对于人类生命的独特性的贡献和影响。
2.4 小组讨论：让学生分成小组，讨论他们认为人类智力对于人类生命的独特性还有哪些方面的影响，并分享各自的观点。
第三章：情感与生命的独特性3.1 导入：通过展示人类情感表达的图片和案例，引发学生对情感与生命独特性的思考。
3.2 人类情感的特点：引导学生理解人类情感的多样性、深度、表达方式等方面的特点。
3.3 人类情感与生命独特性的关系：引导学生探讨人类情感对于人类生命的独特性的贡献和影响。
3.4 小组讨论：让学生分成小组，讨论他们认为人类情感对于人类生命的独特性还有哪些方面的影响，并分享各自的观点。
第四章：道德与生命的独特性4.1 导入：通过展示人类道德行为的图片和案例，引发学生对道德与生命独特性的思考。
4.2 人类道德的特点：引导学生理解人类道德的价值观念、行为准则、道德判断等方面的特点。
4.3 人类道德与生命独特性的关系：引导学生探讨人类道德对于人类生命的独特性的贡献和影响。
4.4 小组讨论：让学生分成小组，讨论他们认为人类道德对于人类生命的独特性还有哪些方面的影响，并分享各自的观点。
人的生命的独特性
《人的生命的独特性》教案（双语学校李双平）教学目标：情感态度价值观目标：体会生命的独特性，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度;认识自己生命的独特性，并根据自身的独特性，选择合适的人生道路。
知识与能力：知道自己生命的人独特性；知道人的生命的独特性的表现；知道根据自身独特性，选择适合自己的人生之路。
观察和认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
过程与方法：采用情景教学法、学生表演法、活动教学法等方法突出重点，帮助学生正确认识到人的生命的独特性，能够根据自己的特长选择适合自己的人生道路。
教学重难点：教学重点：人的生命的独特性的表现教学难点：如何选择适合自己的人生道路教学过程：一、导入新课我说你猜请一名学生背对黑板，根据同学的提示，猜出图片上所显示的内容。
问：要想让同学准确而快速的才出图片，你在提示是需要特别注意什么？师：要想把握一个事物，就必须把握事物的特点。
每个事物都有自己独有的、区别于其他事物的特点，正如这两句名言所说的那样：“世界上没有两片完全相同的叶子。
”“人不可能两次踏入同一条河流。
”人也是这样的，今天我们就一起来探讨人的生命具有哪些独特性？二、讲授新课活动一：出示“天宫一号”升空的事例问：1、从神州一号、二号、三号….到现在的天宫一号升空，能够取得这样大的成就，是人们发挥什么的结果？2、那在这个地球上还有那一种生命能创造出如此的成就呢？总结归纳：由此我们可以看出，与其他的生命体相比，人类最具有智慧。
正如恩格斯所说的：“思维是地球上最美丽的花朵。
”思维也就是我们所说的智慧。
过渡：和其他生命体相比，人类最具有智慧，那和人类自身相比，我们又有哪些独特之处呢？活动二：说出班里双胞胎姐妹的不同之处。
问：通过这么长时间的接触，你能说说咱们班的双胞胎姐妹有哪些不同之处吗？学生回答略师：通过刚才大家的回答，我们知道，即使是长相机会一样的双胞胎姐妹，他们在性格，兴趣爱好上也有许多的不同之处。
阅读理解题人的生命
阅读理解题人的生命
摘要：
1.人的生命的重要性
2.人的生命的独特性
3.人的生命的价值
4.如何保护和珍惜人的生命
正文：
人的生命是宇宙中最珍贵、最独特的存在。
每一个生命都是无可替代的，都具有其独特的价值和意义。
人的生命不仅体现在生物学上的生命过程，更重要的是体现在人的思想、情感、意识等精神层面。
人的生命的独特性体现在每个人都是独立的个体，拥有自己的思维方式、情感体验和生活经历。
正是这种独特性，使得每个人的生命都是独一无二的，无法被其他人或事物所替代。
人的生命的独特性也意味着每个人都有自己的价值和使命，应该尊重和珍视。
人的生命具有无限的价值。
人的生命不仅是生存和繁衍，更是为了追求幸福、实现自我、服务社会。
人的生命价值体现在人的创造力、想象力、思考力、情感力等各个方面。
人的生命价值不仅在于个体的成就和贡献，更在于人与人之间的相互关系、相互帮助、相互理解。
如何保护和珍惜人的生命？首先，我们应该尊重生命，尊重他人的生命，也尊重自己的生命。
其次，我们应该保护生命，不仅要保护自己的生命，也要保护他人的生命。
这包括保护环境的健康，保护食品的安全，保护社会的和
谐。
最后，我们应该珍惜生命，珍惜每一天，珍惜每一个瞬间，珍惜每一个人。
总的来说，人的生命是宝贵的，是独特的，是无价的。
我们应该尊重生命，保护生命，珍惜生命。
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人的生命的独特性 第三课珍爱生命二、人的生命的独特性◆教学目标[情感、态度、价值 观]1、体会生命的独特性，培养珍爱生命，热爱生活的人生态度；2、认识 自己生命的独特性，并根据自身的独特性，选择合适的人生道路。
[能力]1、发展感受、体验生命的可贵和价值的能力； 2、观察、认识 各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
[知识]1、知道自己生命的独特性；2、知道人的生命独特性的两方面 表现；3、知道根据自身独特性，选择适合自己的人生之路。
◆教学重点人的生命独特性的表现。
◆教学难点人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径具 有多样性。
◆教学方法讨论法、 实践法、 归纳法、 启发法◆课前准备印泥、 树叶、 相关图片等◆教学过程〈导入新课〉上节课我们学习了第三课第一框的内 容，知道了生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和 精彩。
地球上的生命是丰富多彩的，而在所有的生命中，以人的生命最具有 独特性。
〈讲授新课〉教学内容教师活动及点拨学生活动每个人的生命具有独 特性
〈小结〉通过比较，我们发现世界上没有两片完全相同的树叶，也没 有完全相同的两个人，每个人都是独一无二的，有自己的独特性。
比一比 1、比较自己手中的树叶，找一找有没有两片完全相同的。
2、动手做一做、写一写，比较一下自己的指纹、签名、性格、兴趣 爱好等与其他同学是否完全相同。
人类的生命具有独特性〈启发〉我们所续写的诗句以及我们所看到的 图片都说明了什么呢？人类真了不起，创造出了许多的奇迹，这是为什么 呢？其它的动植物有没有人类这样的成就呢？〈小结〉人的生命独特性突 出表现在人的生命最具有智慧。
1、观察图片图片包括四大发明、飞上太空、遨游海洋、探索火星的 奥秘等。
2、 续写诗歌根据课本 28 页所给诗句续写能说明人类具有智慧的诗句， 并分组展示。
〈小结〉 人的生命的独特性， 更多地表现在人的个性品质， 人生道路， 实现人生价值的方式和途径的多样性。
1、 猜猜看课前学生分组，每位组员自我评价后， 其他组员进行补充， 最后总结出几位组员的个性特征，提交给老师。
课堂上，学生根据老师提供的个性描述，判断他是哪位同学。
2、我的人生小规划结合课本 28 页中间部分的提示，根据自己的个性 特征，并参考其他同学的建议，谈一谈自己适合走什么样的道路。
自我评价你认为自己在本课的最大收获是什么？ 学生各抒己见，发表自己的看法。
总结本节课我们探讨了一下人的生命的独特性，我们发现我们每个人 都有自己与众不同的地方，最重要的是我们要认识致电这一点，然后在逐 步了解自己的过程中，选择适合自己的成才之路，为社会贡献自己的智慧 和才能。
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