一年级下语文教案 练习-舌头的秘密-
舌头的秘密 导学案 文档
舌头的秘密
学习目标：
会认“奇，肉”等9个生字，。
会写“舌，让”等5个字。
能感情地朗读课文，背诵课文。
知道动物舌头的作用。
我能预习：
1.我能借助拼音读一遍课文，读准字音。
2.我能再读课文，圈出生字词，大声的读三遍。
3.我能边读边标出自然段。
4.我能流利地再读一遍课文。
5.预习检测: （）（）（）（）（）
给生字加拼音：让害舌许住
我得到（）★★★★★
我能学生字：
1.大声读词语，我能读正确。
2.我能把生字字音读准。
shãrang hài tāzhùquán
舌让害它住全
3.我能巧记生字。
你有哪些好方法来记住这些生字呢？说给你的伙伴听听。
4. 我能帮生字找朋友。
组词训练；完成练习：
舌（）让（）害（）住（）
古（）上（）宝（）往（）5．我能写好生字。
你能来说说书写时要注意的地方吗？完成书上的描红练习。
6．小组内读课文，读准字音。
读通句子。
我得到（）★★★★★。
西师大版一年级语文下册奇妙的舌头教案
西师大版一年级语文下册奇妙的舌头教案Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998奇妙的舌头设计理念设计一个情境，巧妙导入新课，从一开始就将学生深深吸引。
生字教学中，用开放的鲜花激励学生，学文后的“找朋友”游戏，也旨在激发学生的学习兴趣，让学生自始至终以饱满的热情参与到教学中，成为课堂教学的主体。
教学目标1.能运用学过的识字方法认识本课生字，会写课后的字，能自由积累和运用新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢读知识短文，感受动物舌头的奇妙，初步懂得要爱护动物。
教学重难点认写生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，从而感受动物舌头的奇妙。
教学准备动物图片、词语卡片、多媒体课件或图片。
教学时间1~2课时。
教学过程一、激趣导入师：孩子们，你们喜欢小白兔吗有一只小白兔遇到了难题，你们愿意帮帮它吗播放课件（或师扮演小白兔自述）：我是一只可爱的小白兔，今天我要给爸爸妈妈做他们最爱吃的糖醋白菜。
咦，这两瓶调料，看上去一模一样，哪一瓶是醋呢小朋友，你们能帮我分辨出哪一瓶是醋吗指名回答。
(引导学生说出用鼻子闻、用舌头尝。
)师：真聪明！我们人的鼻子可以闻出气味，舌头可以尝出不同的味道，可动物的舌头怎样呢今天，我们就来学习新课文《奇妙的舌头》，板书课题。
二、初读课文，学习生字1.小朋友们先自己读一读课文，借助拼音读准字音，并把戴红帽子的汉字娃娃画出来，多读几遍。
2.现在请小朋友们把你刚才勾的生字娃娃大声地、自豪地读给你的同桌听，相互纠正，都读完了就举手示意。
3.今天，老师把这些汉字娃娃请到了屏幕上，咱们一起来认一认。
(课件展示带拼音的生字或出示生字卡片、小黑板。
平翘舌音、鼻音,“吞”、“吐”的“口”字用红色表示。
) 齐读生字。
师：哪个汉字娃娃容易读错，请聪明的小朋友给大家提个醒，再教同学们读三遍。
指名提醒,教读。
请看“吞”和“吐”这两个字有什么地方一样（都有口字旁，表示与嘴巴有关。
西师大版一年级语文下册教案奇妙的舌头
西师大版一年级语文下册教案：奇妙的舌头一、教学目标1.了解“舌头”的形态和作用。
2.能够讲述“舌头”的功能和作用。
3.通过编写故事和操练，提高学生的口语表达能力。
4.通过绘本阅读，促进学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学重点与难点重点1.理解“舌头”的作用。
2.能够较好地用口语表达整个故事。
难点1.如何通过故事讲解抽象的概念。
2.如何提高学生的口语表达能力。
三、教学过程1. 导入引入通过展示一个美味的蛋糕，在学生的猜测中引入“舌头”的话题。
引导学生朝着“舌头”展开思考。
2. 故事讲解1.教师讲述故事《奇妙的舌头》，并在讲解过程中不断突出“舌头”的作用和功能。
2.指导学生认真聆听，并在故事讲解过程中适当提问，加深学生对“舌头”作用的理解。
3. 操练训练1.以故事中的状况为素材，分组让学生编故事，表现“舌头”的功能。
2.学生上台表演故事，并由同学评价表现。
4. 绘本阅读教师向学生介绍绘本《大舌头》，并请学生独立阅读、交流分享。
5. 教学总结在教学总结中，强调“舌头”的重要性以及学习过程中的难点，并鼓励学生在平时生活中多加观察，认真体会舌头在生活中的作用。
四、课堂思考题1.你平时有没有注意过你的舌头好像在做什么？2.你认为如果没有舌头，我们会遇到什么困境？3.请尝试讲述一下自己的舌头的作用。
五、教学反思通过本节课的教学, 学生们感受到轻松、自然的学习氛围，许多学生在口语表达方面取得了很大的改善。
但在故事讲解过程中，部分学生的注意力不够集中，需要在后续教学中注意引导。
同时，在学生的绘本阅读中也存在困难，需要在今后的阅读教学中加强辅导。
西师大版一年级语文下册教案奇妙的舌头
西师大版一年级语文下册教案——奇妙的舌头一、教材概述本节课的教材为西师大版一年级语文下册第三单元课文《奇妙的舌头》。
这是一篇生动有趣的课文，通过对舌头的介绍，让学生了解到舌头不仅仅是一种身体器官，而且有着重要的功能和作用。
本节课主要任务是引导学生对舌头的功能进行认知和理解。
二、教学目标1.知识目标1.掌握课文内容，理解词语的意思。
2.了解舌头的构造和作用。
2.能力目标1.提高学生的语言运用能力，加强学生语文的听、说、读、写能力。
2.培养学生的观察、分析和判断能力，增强学生的自主学习和探究能力。
3.情感目标1.让学生了解身体内器官的作用，培养爱护身体的习惯。
2.培养学生的积极思维和好奇心，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学重点与难点1.教学重点1.阅读课文，理解课文中的语言表述和逻辑关系。
2.掌握舌头的构造和作用。
2.教学难点1.通过阅读课文，加深学生对语言理解和表达的理解。
2.让学生了解舌头的构造和功能，扩大学生的身体世界认知。
四、教学过程1.导入环节1.教师出示一张大照片，要求学生先观察图片，然后描述图片中的内容。
教师引导学生猜测图片的主题，并引出本节课的课题。
2.出示一张关于舌头构造的图片，让学生观察图片，通过师生问答的方式，引导学生尝试描述图片中的内容，进一步引入舌头的构造和作用主题。
2.阅读课文1.朗读课文：教师、学生同读一遍，让学生熟悉课文的内容、理解文章的结构。
2.独立读一遍课文，学生根据课文内容，回答教师提出的问题，检查学生看课文的情况。
3.再读一遍课文，学生可以结对互相讨论，加深学生对本课课文内容的理解。
3.课文学习1.教师讲解课文重点，带领学生理解词语的语境和意义。
2.教师带领学生研究文章的结构，分析文中的逻辑关系。
3.让学生通过演讲、辩论等活动形式，深入探究文章意义，提高学生的表达和思维能力。
4.归纳总结1.教师先带领学生复述课文的内容，检查理解程度。
2.通过师生共同总结，让学生掌握舌头的结构和作用，加深学生对身体器官的认识。
西师大版一年级语文下册教案奇妙的舌头
西师大版一年级语文下册教案-奇妙的舌头1. 教学目标•了解舌头的形态和功能。
•掌握描述舌头的生动形象语言。
•培养学生对生命的敬畏之心。
2. 教学重点•识记舌头的形态和功能。
•熟练掌握描述舌头的生动形象语言。
3. 教学难点•培养学生对生命的敬畏之心。
4. 教学方法•形象教学法•问答法•组织随堂测验5. 教学过程（一）导入教师引入话题：生命中哪个器官最神奇？引入“舌头这个神奇的器官”，询问同学他们对舌头的认识，并带入学习本节课的内容。
（二）讲解1.形态和功能通过图示、讲解的方式，让学生了解舌头的外形、大小、颜色等基本特征，以及舌头的功能：吃饭、说话、品尝等。
2.描述舌头为了让学生更好地了解舌头的生动形象语言，我们可以引导学生在脑海中构建一个舌头对话框架：如舌头的主人公、舌头的建筑风格、舌头的周边环境等，然后让学生根据框架来描述自己所想象的舌头。
教师可以穿插解说学生的描述，让同学们感受到生动形象的描述语言的力量。
（三）拓展1.作文让同学写一篇关于舌头的作文，并在完成后互相交流、评价，提高作文水平。
2.实验为了让同学更深入地认识舌头，可以开展关于舌尖味觉感知的实验课程，让学生在亲手实践中体验味觉的神奇之处。
（四）归纳总结结合课程的要点，教师可以组织学生集体作业、家庭作业、随堂测验等形式，对本课程的知识点进行巩固。
6. 教学反思本节课教学中，我选取了形象生动、互动交流的教学方法。
在具体的授课过程中，我发现学生们尤其喜欢用自己的语言描述生动形象的舌头，虽然不时有些同学自己的描述不一定准确，但我认为这已经达到了本节课的教学目标，教给学生们如何运用语言去描述事物，对于教学能力的提升也是有帮助的。
湘教版一年级语文下册《舌头的秘密》课件[1]
![湘教版一年级语文下册《舌头的秘密》课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/7309d9718bd63186bdebbc84.png)
学习目标
1.认识16个生字，会写6个生字；了解舌头 的功能。 2.学拼音、识字、书写，朗读、背诵课文。 3.观察生活，激发探求生物奥秘的兴趣。
重点
识字、写字，了解舌头的功能。 难点
写字，培养，探求生物奥秘的兴趣。
生字学习
shé zì jǐ 舌自 己 zhù quán ma 住 全吗
同学们看到这些舌头的秘密后， 心里有什么感受？（自由讨论）
课后同学们去观察其他动物的 舌头，探出其作用，找个时间全班 再一起讨论学习。
比较识字
舌-------活 己----------主 吗-------马
读一读
五颜六色 七上八下
千山万水 四面八方
整体感知
自由朗读课文,课文写了哪几种 动物的舌头？你知道哪些?
猫的舌头怎样？它有什么作用？
狗 伸出舌头
散热
蛇 伸出、缩入 听
小学语文人教部编版一年级下同步备课资料包-10.舌头的秘密
【精品】一年级下语文同步备课资料包（教案）湘教版10舌头的秘密教目标知识与技能：认识14个生字，会写6个生；了解舌头的功能。
过程与方法：拼音、识字、书写，朗读、背诵课文。
情感态度和价值观：观察生活，激发探求生物奥秘的兴趣。
重点难点重点：识字、写字，了解舌头的功能。
难点：写字，培养，探求生物奥秘的兴趣。
课前准备教师准备：课文插图，生字卡片。
生准备：预习课文课时安排 1课时教过程，激趣揭题我们每个同都有舌头，你们知道舌头有以作用吗我们这节课的任务就是探索“舌头的秘密”。
板书课题。
设计意图利用多媒体创设情境，调动生习的积极性。
二、初读课文，整体感知1自读。
要求：读准字音，划出生字，读通句子。
2小组合作读，互相评议。
3交流收获，你读懂了什么还有什么没有读懂（做有心人，在后面的习中解决不懂的问题）设计意图低年级的生习重点就是识字识词，这可以为语文阅读扫清障碍。
三、精读感悟，品味文本（一）1出示14个生字（带拼音），要求运用拼音，自己读准字音。
2小组合作。
小组中一人举生字卡片，其它同依次认读，互相纠正。
方法。
舌-------活让--------上住-------主全--------王音节识字：梳hū许ǔ全quán4.小组检测。
一组同举词语卡片，一组同认读，看哪些能读对。
（二）1指名读第一段。
出示“舌”卡，生认读，组词。
理解：“千奇百怪”，生查字典，口头造句。
2说一说这种类型的词语。
五颜六千山万水四面八方七上八下请同们读课文第一自然段，想一想下文会写什么3请同们读课文第一自然段，想想下文会写些什么设计意图分析课文，培养生阅读课文的能力，并从中掌握一些人生道理。
四、总结课文，拓展延伸1自由轻声朗读课文一部分，看写了哪几种动物的舌头指名生回答。
2我们看猫的舌头怎样它有什么作用出示图片，让生观察。
根据以上两点迅速背诵第二段。
3老师总结第二段的习方法。
4按第二段的习方法，自第3----6段。
分小组讨论，在小组内交流。
《舌头的秘密》教学设计
《舌头的秘密》教学设计教学目标知识目标：认识14个生字，其中会写"舌、让、害、它、住、全'6个字。
能力目标：能正确书写7个生字，有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度目标：了解动物舌头的作用，激发学生探求生物的兴趣。
教学重点掌握个生字的音、形、义。
有感情地朗读课文。
教学难点了解动物舌头的作用教具准备：CAI 课件、动物头饰。
教学过程一、谈话、复习生字导入1、谈话激趣小朋友们，告诉大家一个好消息，在动物园工作的叔叔阿姨们听说我们班的小朋友特别爱学习。
想邀请咱们班的小朋友去动物园玩，你们想不想去呀?叔叔阿姨可只选学得最认真，上课最爱动脑筋的小朋友去哟!看谁今天的表现是最棒的!2、复习生字生字宝宝说了，要想去动物园玩，首先得跟他们做朋友，课件出示生字宝宝，学生齐读，指名读(边读边口头组词)，男女比赛读，小组开火车读。
3、导入课题看来大家都跟生字宝宝交上朋友了，老师知道咱们班的小朋友都喜欢小动物，也爱护小动物，都要想去动物园玩，可是，你了解动物吗?你知道吗，动物世界充满奇趣，有许多秘密，这节课我们一起来研究舌头的秘密，教师板书：10、舌头的秘密。
(生齐读三遍)二、听读课文，初步探知动物舌头的秘密。
1、课件出示课文录音，学生观看。
2、学习第一自然段。
小朋友们齐读课文第一自然段，理解"千奇百怪'。
三、学习课文(一)理清脉络1、读了课文，你知道课文都介绍了哪些动物舌头的秘密?根据学生回答板书：猫、狗、啄木鸟、蛇、企鹅。
2、这些动物的舌头有什么秘密呢?我们一起来研究研究。
在这五种动物里面，你对谁的舌头的秘密感兴趣?(二)研究猫的舌头的秘密1、你知道课文的哪个自然段写了猫的舌头的秘密呀?2、指名读课文2自然段。
你读懂了什么?知道了什么?点拨：猫的舌头有什么秘密呀?这个特点能帮它做什么呀?在点拨时出示课件。
3、谁再来读一读，体会它的这个秘密带给猫的好处。
(三)根据学生的回答随机了解各种动物舌头的秘密。
湘教版小学一年级下册语文《舌头的秘密》教案(3篇)
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湘教版小学一年级下册语文《舌头的秘密》教案（3
篇）.
篇一
1.认识14个生字，会写6个生；了解舌头的功能。
2.学拼音、识字、书写，朗读、背诵课文。
3.观察生活，激发探求生物奥秘的兴趣。
教学重点：
识字、写字，了解舌头的功能。
教学难点：
写字，培养，探求生物奥秘的兴趣。
教学准备：
课文插图，生字卡片。
教学方法：
启发式教学
教学过程：
第一课时
一、导入
我们每个同学都有舌头，你们知道舌头有以作用吗？
我们这节课的任务就是来探索“舌头的秘密”。
板书课题
二、初读
11。
舌头的秘密教案反思
舌头的秘密教案反思教案标题：舌头的秘密教案反思教案目标：1. 了解舌头的结构和功能。
2. 掌握舌头在味觉和发音中的作用。
3. 培养学生对舌头的保健意识。
教学重点：1. 舌头的结构和功能。
2. 舌头在味觉中的作用。
3. 舌头在发音中的作用。
教学难点：1. 味觉和发音中舌头的作用。
2. 如何保护和保健舌头。
教学准备：1. 幻灯片或教学画板。
2. 舌头模型或图片。
3. 味觉测试材料（苦、甜、酸、咸等）。
4. 学生个人反思表格。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用幻灯片或教学画板展示舌头的图片，引起学生对舌头的兴趣。
2. 提问学生：你知道舌头有什么作用吗？步骤二：知识讲解（15分钟）1. 讲解舌头的结构和功能，包括舌尖、舌中和舌根的区别，以及舌头上的味蕾。
2. 介绍舌头在味觉中的作用，解释为什么我们能够分辨不同的味道。
3. 讲解舌头在发音中的作用，如舌尖和舌根在发音中的不同作用。
步骤三：实践活动（20分钟）1. 分发味觉测试材料给学生，让他们尝试不同的味道，并记录自己的感受。
2. 引导学生观察舌头上的味蕾，帮助他们理解味觉是如何产生的。
3. 结合发音练习，让学生模仿老师的发音动作，观察舌头的运动和位置。
步骤四：反思和总结（10分钟）1. 要求学生填写个人反思表格，回答以下问题：- 你在实践活动中有什么新的发现？- 你觉得舌头在味觉和发音中的作用重要吗？- 你会如何保护和保健自己的舌头？2. 鼓励学生分享自己的反思和观点，并进行讨论。
步骤五：作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于舌头的文章，包括舌头的结构、功能和保健方法。
教学反思：1. 教案设计合理，能够引发学生对舌头的兴趣和好奇心。
2. 实践活动能够帮助学生亲身体验舌头在味觉和发音中的作用，加深理解。
3. 反思和讨论环节有助于学生思考和总结所学内容，促进思维发展。
4. 作业能够巩固学生对舌头知识的理解，并培养他们的写作能力。
通过以上教案设计，学生将能够全面了解舌头的结构和功能，并明白舌头在味觉和发音中的作用。
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3、根据学生的回答完成表格。
动物名称
舌头的特点
舌头的作用
4、动物的舌头真是千奇百怪，它的作用还真不小。根据表格还原成课文中的句子。
（三）拓展延伸。
1、读最后一自然段。
2、说说你还知道哪些动物的舌头秘密。
青蛙的舌头扁平，舌尖分叉，能突然伸出口外，捕捉害虫。
课时教学设计课题Leabharlann 舌头的秘密第3课时
课型
练 习
总序第_51__课时
教
学
目
标
通过对练习的讲解，使学生对本课的知识有进一步的了解与掌握
教学重点
读一读
教学难点
给正确的音节涂色
教学用具
多媒体
教学方法
讲授
教师、学生活动
教
学
过
程
（一）我会连
舌尖上有尖尖的小齿 逮住水中的鱼虾
舌头上有肉刺 梳理身上的毛
舌尖上有倒刺 捉害虫
课 题：舌头的秘密
课时教学设计
课题
舌头的秘密
第1课时
课型
新 授
总序第_49__课时
教
学
目
标
1、认识14个生字，其中会写“舌、让、害、它、全”6个字。
2、认识偏旁“宀”
教学重点
掌握六个字的音、形、义
教学难点
识记字形
教学用具
插图、准备生字卡片
教学方法
情境教学
教师、学生活动
教
学
过
程
（一）提示课题，提出质疑。
个性见解：
这些习题设计得很好，很灵活，又有拓展。
作业
设计
练读
教学
反思
学生对于成语兴趣浓厚
蜜蜂的舌头生在口器管状的吻中间，采花粉时，长而细的舌头可以伸进花筒吸花粉。
（四）总结。
学习这篇课文，你有什么收获？学生结合对课文的理解，自由回答。
个性见解：
读的设计太少，应让学生充分的朗读，在读中感悟。还可以让学生用手模仿相应的动作，学生理解得会更好。
作业
设计
练写一类生字
教学
反思
学生对于陌生的知识十分好奇，激发他们产生了解的欲望对于教授本课知识十分受用。
3、学习生字。
借助汉语拼音自已拼读音节，掌握汉字的读音。
出示生字卡片。请小老师领着大家一起读。老师着重指导读准平舌音“刺”和翘舌音“舌、住、齿”。“舌、让、住、全”可用偏旁部首的方式进行比较、区分，“害”字中间的一竖上下都要出头，“它”字的短撇不能出头。
给生字找朋友（扩词练习）。
老师范写“舌、让、害、它、住、全”6个字，学生书空。
教学用具
插图 、准备生字卡片
教学方法
自学、探究
教师、学生活动
教
学
过
程
（一）复习检查
开火车认读生字，听写生字。
（二）细读课文，理解课文
1、学习第1自然段。指名读。找出关键词“千奇百怪”，引申词语“五颜六色”、“千山万水”、“四面八方”。动物的舌头是怎样“千奇百怪”的呢？我们去看一看。
2、学习2－6自然段。齐读2－6自然段。
书空后描红，仿写生字。
个性见解：
应让学生自主识字。
作业
设计
练写一类生字
教学
反思
个别学生“ 害” 字容易书写错误。
课时教学设计
课题
舌头的秘密
第2课时
课型
新 授
总序第_50__课时
教
学
目
标
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、解动物舌头的作用，激发探求生物奥秘的兴趣。
教学重点
背诵课文
教学难点
了解动物舌头的作用
舌头不停地伸缩 “听”四周的动静
（一）读一读，给正确的向日葵涂上黄色
舌（sé shé）让（ràng làng）
它（bì tā）全（quán wáng）
（三）我会填。
千奇百怪 （ ）颜（ ）色 （ ）光（ ）色
（ ）山（ ）水 （ ）面（ ）方 （ ）方（ ）计
（四）我会写。
舌 让 害 它 住 全
（五）我会读。
千奇百怪 千姿（zī）百态(tài) 千言万语
千山万水 千家万户 千方百计
（六）益智园。
会变颜色的兔子
雪兔为了迷惑敌人保护自己，会根据季节的不同来改变毛的颜色。夏天，它的毛是茶叶色的；到了下雪天，就换上一身白“毛衣”。
雪兔之间有联络暗号：冬天，它在耳朵上留下一撮黑毛；夏天在尾巴下面留下一撮白毛，这样彼此就不会认错。
1、齐读课题。你有什么问题？
2、释疑：“秘密”。我们带着问题学习课文。
（二）听读课文，初步感知
1、听课文录音，思考：课文告诉了我们哪些动物舌头的秘密？
2、听读汇报。
（三）自读课文，学习生字
1、借助汉语拼音，学生自读课文，标出本课生字、新词，在每个自然段前标出自然段序号。
2、自由读课文，遇到困难同桌合作探究。指名接龙读课文 ，学生认真听，评价。