高考小说阅读之情节作用类题型答题
小说情节之作用题阅读与指导
小说情节之作用题阅读与指导一、常见设问方式1.分析某一情节或句子的作用/作者为什么要这样写。
2.将小说的某个情节删去，对小说的人物刻画和小说主题的表现有没有影响？为什么？3.理解小说情节的高潮或结尾的作用。
4.某某情节设置是否合理？说说你的理由。
二、解题思路要解决此类问题，需要从两个大的角度考虑：一是结构上：结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。
这就需要考虑情节本身在文章中所处的位置——开头、中间、结尾；二是内容上：内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用。
这就是我们归纳的“四循环（情节、环境、人物、主题）＋一读者”模式。
具体思考角度：结构上（即该情节与其他情节的关系）开篇点题设置悬念，埋下伏笔总领全文，引出下文，为下文某情节…作铺垫推动情节发展使情节陡生波澜，产生震撼人心的力量照应前文或开头，使结构严谨，浑然一体营造或渲染气氛，如紧张气氛、喜剧气氛、悲剧气氛等从该情节与人物关系角度：刻画了怎样的人物形象，表现了人物怎样的性格或丰富了人物形象。
从该情节与环境关系角度：主要体现在为人物的活动创设了怎样的社会生活环境。
3、从该情节与主题的关系角度：揭示（表达、寄托、暗示）了小说的主题，深化（升华）主题。
4、从该情节与读者感受的关系角度：设置悬念，引起读者阅读的兴趣；兴起波澜，引人入胜；留下想象空间，令人回味无穷；意料之外又在情理之中三、针对练习一、阅读下面的文字，完成1～4题。
马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。
车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。
”马兰花一惊：“出啥事啦？”三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。
”马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。
2024年高考语文一轮复习之小说文本考题探究05情节类题(分析情节作用)
2024届高三复习小说考题探究（5）：情节类题（分析情节作用）一、考题解读1.考题式样①(2021·全国乙卷《秦琼卖马》)王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。
②（2019全国III《到梨花屯去》）两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？③2.答题方略（1）相关知识小说中的情节，在小说中总有其相应的作用。
分析评价小说的情节作用，是小说常考的题型。
不同位置的情节，作用可能会有所不同。
具体如下：开头情节结尾情节反复出现的情节（2）答题角度情节作用的答题角度1.(2021·全国乙卷)阅读下面的文字，完成后面试题。
秦琼卖马谈歌民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。
一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。
一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。
伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。
“我找韩定宝先生。
”杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。
”汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。
杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。
”汉子呆了片刻，缓声道：“我想见一见杨老板。
”说着取出一张名片。
杨三接过看了一眼，惊讶道：“您就是王超杰先生啊。
您稍等。
”王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。
平生喜好收藏官窑彩瓷。
几年前一场中风，愈后左腿不利落，便不再登台。
不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会。
我是杨成岳。
早年曾听过王先生的大戏，今日竟是有缘在此相见。
”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。
——不知王先生到保定有何贵干？”王超杰笑道：“有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。
”便打开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件。
杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。
王超杰笑道：“这是我多年前从一个落魄商家手里收购而来。
地道上品，还请杨老板说个价钱。
”杨成岳问：“此乃王先生心爱之物，何故出手呢？”王超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成全。
小说阅读作用题解题模板
小说阅读作用题解题模板情节作用题解题模板（一）开端性情节的作用1.对情节的作用：引出下文情节，为下文作铺垫。
▲以紧张场景、悬念或怪异现象为小说开端，可以制造悬念，激起读者阅读兴趣；▲与后文行成某种反差的效果。
2.对人物的作用：以主人公或其他重要人物的出场为小说开端，对人物的集中描写会塑造出该人物的典型形象。
3.对环境的作用：集中描写重要场景。
4.对主旨的作用：揭示或暗示小说主旨。
（二）过渡性情节的作用1.小说过渡的共同作用是：交代上下文其他情节的发生原因，为上文作补充，为下文作铺垫，引出下文的情节或人物。
2.以集中的人物描写或环境描写为小说过渡：可以推动情节发展，烘托故事气氛，塑造人物形象，使主题内蕴更深刻。
3.以回忆性的插叙为小说过渡：通过现实与回忆的对比与交织，使小说内容更丰富。
4.以反差性、对比性情节为小说过渡：可以突出主人公形象，交代主干情节的原因，在对比中凸显小说主题，艺术效果上可增加悬念，使叙事波澜起伏。
（三）结局性情节的作用1.对情节的作用：呼应开头或上文的情节，使全文结构严谨、故事完整。
▲如在结局出现反转式情节，会产生戏剧性效果，增强小说的戏剧张力，使情节更为曲折，与上文形成对比。
如果在上文有相应的伏笔，则可与上文的伏笔相照应，使故事情节平中见奇，又在情理之中。
如果上文伏笔若有若无，则可使结尾呈现出某种含蓄或魔幻的色彩。
▲如在结局出现开放式情节，可制造出余韵悠长、耐人寻味的艺术效果，留有想象空间，引发读者的想象。
2.对人物的作用：塑造人物，表现人物特征或心理。
▲如在结局使人物形象发生微妙变化，则可使人物形象更加丰满，进一步渲染人物的情感与心理。
3.对环境的作用：▲如在结局出现了新的环境或场景，则可使环境更具典型性，更加丰富。
▲如果此环境优美，则在审美意蕴上使小说充满诗情画意，更具画面感和意境美，给人留下审美的空间与回味的余地。
4.对主旨的作用：①暗示小说主题，引发读者思考；②呼应标题。
高考语文二轮复习：小说阅读情节作用 答题技巧与练习题(含答案)
高考语文二轮复习：小说阅读情节作用答题技巧与练习题一、小说阅读“情节”作用常见提问方式1．文中写了XX情节（或场面等）在小说中起到什么作用？2．小说反复写XX这个情节，目的是什么。
3．小说以“XX”为中心叙亊写人,这样处理有什么好处？请筒要分析。
4．小说以一个没有谜底的“XXX”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？。
5、本文以“我”与XXX的冲突开篇，这样写有什么作用？二、解答思路：小说情节的作用主要考查两方面：一、不同位置情节作用；二、典型细节或反复出现的情节作用。
（一）情节位置作用（1）开头的情节类型及作用：1、一般开头：开门见山，点名题旨；引出下文，为后面情节作铺垫；交代故事发生的时间、地点。
2、设疑开头：造成悬念，引起下文；引起读者思考；激发阅读兴趣。
3、写景开头：交代故事发生的环境；渲染气氛；烘托人物心情。
（2）中间节类型及作用：补充叙事，揭示矛盾关系。
照应前文，或为后面的情节作铺垫或埋下伏笔。
推动故事发展或转折。
（3）结尾类型及作用：1、出人意料式。
（欧·亨利式结尾）结构上，使故事陡生波澜，表现手法上，与前文的伏笔相照应；内容上，突出人物形象，深化主题。
表达效果上，产生震撼人心的力量；2、戛然而止、留下空白式。
主要作用在表达效果上：留下空白，让读者驰骋想象，进行艺术的再创造。
3、补叙式。
结构上，与上文情节的呼应，解释悬念；内容上，使人物形象更加完整，深化主旨。
4、卒章显志式。
往往有解释悬念、揭示主题的作用。
5、令人感伤式。
主题上，深化主题；表现人物性格上，突出人物性格，增强悲剧色彩；表现效果上，令人感动和回味，引人思考。
6、大团圆式。
主题上，凸显出美好人性；表现效果上，符合大众对审美的追求，引起读者的共鸣，同时给读者留下想象空间，耐人寻味；读者的感情体验上，读者与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；7、设疑式：.正面解疑，使情节翻转，出人意料，增强小说的戏剧张力；正面解疑，深化了主题；反面解疑，打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。
高考小说阅读情节的作用
高考小说阅读情节的作用一、概括情节①从理清小说的结构层次寻找线索，抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节。
②依照“开端、发展、高潮、结局”的故事进展来概括内容（有的兼有序幕和尾声）。
二、情节展开（1）从（由）……写到（引出）……，然后……，最后……，从而解释（体现）……（2）引题……事例……拓展……反思；（3）以……为线索，选取了哪些材料来表现主旨：（4）作者构思文章的思路是：时间、地点、逻辑【并列、递进（层层深入）、正反对照】、情感变化等。
三、情节作用1、整体来说A.内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用；B.结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”丰富故事情节、等作用；C.表达效果上，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜、令人回味、张弛有度，摇曳多姿等。
2、分条理（1、交代人物活动的背景；2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣；3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；4、照应前文；5、推动情节发展、丰富故事情节；6、刻画人物性格，突显人物形象；7、表现主旨或深化主题、点题；8线索）四、探究情节（1）首先明白文中的环境、情节、人物形象、主题以及四者之间的两两之间、整体之间的关系；（2）其次思索题干中涉及到的内容与上述环境、情节、人物形象、主题之间的关联或者异同；（3）说出自己的见解，在文中找出证据，作简要说明、分析。
【阅读训练】巴尔塔萨的一个奇特的下午[哥伦比亚]加卡列尔.加西亚.马尔克斯鸟笼做成了，巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。
刚吃完午饭，就听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。
来瞧热闹的人多极了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。
"你该刮刮脸啦。
"鸟尔苏拉对他说。
星期，丈夫一心扑在鸟笼上，于木工不用可是鸟笼一做事烦恼就顿时烟消云散了。
小说之情节作用
复习目标：
掌握高考小说阅读之 情节作用题的答题方法
怎么答（历年考题回顾及分析）
（4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也 不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效 果。（8分）（2015年新课标全国卷Ⅰ）
具体分析：①第一次是“眼泪在眼眶里打转”，强忍泪 水的背后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍是。②第二次是 “眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、 斤斤计较的气愤与不满。③最后一次是“满眼的泪水”，满眼 泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感 激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。
①表明乘凉会上的人们的外省人身份； ②提示小说主题的解读路径；③照应下文出 现的各种方言。
答题方法归纳总结
对人物形象的作用
对主题的作用
情节在内容上的作用
对表达效果的作用 （对读者的作用）
对情节本身的作用 情节在结构上的作用
①表现人物的某种情感
对人物形象的作用 ②塑造人物某种性格
③交代、展示人物活
《鸽子》阅读题的参考答案：
①可以从侧面补充陶柏蒙的人物形象，他在过 去工作态度认真，诚信而受人尊重。②加速情节的 发展，为下文写陶柏蒙受到喂鸽子的老人的感化而 转变思想提供依据。③使文章情节波澜起伏，引发 读者的阅读兴趣。
同学们再见！
寄托情感；④先抑后扬，对比映
衬；⑤铺垫下文，行文线索。
结尾：① 化照 主应 旨题 ，目 卒， 章呼 显应 志上 。文；②深
后照应；三、 侧面衬托， 埋下伏笔； 四、总结上 文，点明题 意；五、推 动情节发展； 六、起线索 作用。
明确答题思路
整体答题思路：内容上的作用+结构上的作用
小说情节考查题型
高考小说鉴赏——情节一、情节作用题这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有：1.文章开头、中间、结尾写某某情节，有什么作用?2.某情节对全文情节的展开有什么作用?3.小说写某某情节，这样安排有什么作用?答题思路这类题可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。
内容上是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者的作用；结构上是指对其他情节的作用。
另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；如果是综合角度，即没有给出明确的角度，就需要从以下五个方面来考虑：1.从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语：突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等;2.从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：埋下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下等;3.从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满充实等;4.从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语：揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等;5.从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。
这类题型的规范的答题格式一般为：作用点+体现点。
所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答;所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。
例：2011年高考安徽卷小说阅读《巴尔塔萨的一个奇特的下午》第14题：小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用?根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。
参考答案：(角度一)使人物形象更加丰满。
醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。
小说阅读之好处作用题万能模板(原创)
(原创)小说阅读之“好处”、“作用”类题的万能答题模板一、从情节结构的角度思考：①揭示了小说的主要事件或主要故事情节。
（多是标题的作用）②成为贯穿全文的线索，使文章脉络清晰。
（多是标题的作用）③为文中主要人物出场作铺垫。
（多指环境和景物描写的作用）④推动情节的向前发展或继续向前发展。
（景物描写、突发事件、新人物现身）⑤使情节起伏跌宕，一波三折。
（情节手法的作用，如误会、悬念、巧合、突转）⑥使故事情节富有戏剧性。
（情节手法的作用，如误会、悬念、巧合、突转）⑦伏笔照应或者首尾呼应，使得结构很完整。
（写作手法和技巧的作用）⑧开门见山或先抑后扬，使得结构很紧凑。
（写作手法和技巧的作用）二、从表现人物形象的角度思考：①烘托人物的心情。
（环境和景物描写）②凸显人物某方面的性格特征。
（标题，人物描写手法的作用，动作、语言、细节等）③丰富了人物形象或使人物形象更加饱满。
（人物描写手法的作用，动作、语言、细节等）④对比衬托文中的主要人物形象。
（线索人物或次要人物的作用）⑤介绍（或暗示）人物的身份、背景。
（景物和环境的作用）⑥为人物的转变（情感、思想、性格）提供契机。
（叙述手法的作用，如插叙、补叙等）三、从表现小说主题的角度思考：①突出表现小说某方面的主题②升华（或深化）了小说……的主题③拓展（或拓宽了）小说……的主题四、从人物所处环境（或背景）的角度思考①介绍时间、地点、时令、气候等。
（标题、自然景物）②暗示人物的生存环境或生活背景。
（景物或社会环境）③渲染小说气氛，奠定小说的感情基调。
（景物或社会环境）④有利于揭示人物生存状态和命运走向。
（情节安排作用）五、从有利于读者的角度思考：①采用倒叙，吸引读者阅读兴趣②设置悬念，扣人心弦，引人入胜③让读者与文中主人公产生共鸣，并与之同呼吸共命运④使读者感觉到结局既在预料之外，又在情理之中⑤留白式的结局，为读者提供了广阔的想象空间，六、从作者表达情感方式角度思考：①使情感表达更充沛②直接表达或委婉含蓄表达③通过比喻夸张的形式表达④通过幽默讽刺，嬉笑怒骂的形式表达（以上多指语言风格的作用）敬请特别注意：1、答题时，主要从人物、情节、环境、主题几方面考虑，其他几方面作为辅助或拓展。
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• 高考例题:
• 1、小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在文中有 什么作用？请简要概括。
•
（2012 辽宁《最后的黄豆》
）
• 2、小说第二段对全文情节展开有什么作用 ？
•
（2008江苏《侯银匠》）
• 3、小说开头彭恩打电话的情节有哪些作用 ？
•
（2012 江西《报复》）
二、课堂训练
•真题探究 (2012·江西卷)阅读下面的文字，完成后面的 题目。
（3）令人喜悦的大团圆结局。 这种结局符合人们的阅读心理，这样的结
局的作用：
①从表达效果看，小说喜剧结局，给读者留 下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与 主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人 以欣慰、愉悦之感。
③从主体看，这样的结局凸显出的美好人性 符合大众对审美的追求，容易引起读者的共 鸣。
（2）写景式开头。这类开头主要是①交代故事发生的 环境、②渲染气氛、③烘托人物心情。如《药》
▲小说结局的作用 不同结局有不同的作用，下面我们逐一分析。
（1）出人意料的结局。(结构) ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生 出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的 力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人 觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点 出项链是假的，但前面已作了伏笔，借项链时主 人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等 ，暗示了项链是不值钱的。
伏笔。
▪ 内容：①交代人物活动的环境(指向人物) ▪ ②刻画人物性格（指向人物） ▪ ③表现主旨或深化主题（指向主题）
（二）情节安排的特点:
层层铺垫
▪ 1：
▪ 2：
一波三折，引人入胜，扣人 心弦，增强故事的戏剧性可 读性
▪ 3：
▪ 4：······
▪ 5、
情理之中，又在意料之外
戛然而止，留下空白，留 给读者思考的空间 XX是贯穿情节的线索
（2）令人伤感的悲剧结局。 ①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》华 小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻 底性。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 如《边城》结尾“也许明天就会回来，也许永远 都不会回来”凸显了人物封闭的内心世界。
③这种结局令人感动，令人回味，也引人思考。 如《哈姆莱特》；如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜 十娘的①点明了人物活动的环
境；②表现了(或突出了)人物性格；③表
现主旨或深化主题。
情节的作用：①内容 ②结构
性格 、心理、身份人物
丰富形象、使形象 鲜明
主题
深化
▪ 情节 交代故事发生的 环境
时间、地点
第二▪步对：整个故事情节构成上的作用
▪ 结构：①线索或推动情节发展。
重 ▪ ②设置悬念，引起读者阅读兴趣。 点 ▪ ③使情节波澜起伏，引人入胜 记 ▪ ④照应前文××情节。 忆 ▪ ⑤为后面的××情节发展作铺垫或埋下
2018高考小说阅读 情节作用 类题型解题指导
一、导入新课
高 考 命
• •
高考对于“情节作用题”主要有以下的 考查形式：
1．某个情节在文中有何作用，请作 分析；
题 揭
•
2．某句话在文中有何作用，请作简 述；
秘 • 3．为什么小说要几次写到某某事件
？小说在描写人物
• 时有哪些伏笔或照应？请找出来并作简 要分析。
报复 雨果·克里兹
小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？ 答： _____________________________________ __
• 解析 本题考查分析作品结构的能力。一 般作用类试题需要从结构和内容方面考虑 。彭恩打电话的情节是在文章的开头，分 析其作用，首先要考虑小说首段的一般作 用，比如交代时间、地点、人物，设置悬 念，埋下伏笔等等；其次要考虑情节对于 塑造人物性格的作用。
之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主 要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加 完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
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情节安排基本技巧
——各种叙述手法的运用与作用
⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一 与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。 对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代， 照应上下文。
高潮和结局四部分中的某一方面）。
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情节安排基本技巧 ——各种叙述手法的运用与作用
⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉
络分明，层次清晰。
⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在
后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下 去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与
⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发 生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注 意交待事件起讫的时间。
平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”： 先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚； ②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙 述。
（4）戛然而止，留下空 白的结尾。留下的空白 让读者想象，进行艺术 再创造。
三、赏析小说情节安排
1.小说的情节结构 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2.情节安排的基本手法 3. 常见题型 最常见的是概括故事情节。 ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③概括小说某一环节的内容（包括指出开端、发展、
▪5 ▪ 6、 ▪ 7、 ▪ 8、 ▪ 9、
首尾呼应，使结构紧密完整 倒叙式。制造悬念，吸引读者。
插叙式。使情节完整严密，内 容更加充实丰富。
情节发生逆转，出人意料，令人回味
具有喜剧性色彩 具有悲剧性色彩
（三）特殊情节的作用
▲小说开头的作用 （1）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑 问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。 作用是设造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸 引读者把小说读下去。其作用主要有： ①引起读者的思考，②引出下文情节，③突出人物形象 ，④解释小说主题。如《祝福》
• 答案 ①交代故事发生的时间、地点；② 点明彭恩的身份；③表现彭恩的性格特征 ；④为下文作铺垫。
三、疑难点拨
第一• 步分：析情节作用要从内容和结构两方面入
手：
解
•
(1)从结构(情节自身)方面：①为下文情 节作铺垫或埋下伏笔；②照应前文；③
题 推动情节发展或转折；④设置悬念，激
方 起读者的阅读兴趣；⑤作为线索，贯穿