葫芦丝课教案
校本课程《葫芦丝》教案
一、教案名称：校本课程《葫芦丝》教案第一章——葫芦丝的基本知识二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解葫芦丝的起源、发展历史和基本结构。
2. 使学生掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。
四、教学内容：1. 葫芦丝的起源和发展历史2. 葫芦丝的基本结构及其功能3. 葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍葫芦丝的起源和发展历史，激发学生的兴趣。
2. 展示葫芦丝实物，让学生初步了解葫芦丝的外观。
二、基本知识讲解（15分钟）1. 讲解葫芦丝的基本结构，包括吹嘴、主管、副管、尾管等。
2. 介绍葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法。
三、实践操作（20分钟）1. 教师示范葫芦丝的基本演奏方法，学生跟随模仿。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的知识点，检查学生的掌握情况。
2. 学生展示葫芦丝的基本演奏技巧。
二、深入学习（15分钟）1. 讲解葫芦丝的音阶和节奏，引导学生进行简单演奏。
2. 分析葫芦丝乐曲，让学生了解乐曲的结构和风格。
三、实践拓展（20分钟）1. 学生分组练习演奏葫芦丝乐曲，教师巡回指导。
2. 邀请学生代表进行表演，展示学习成果。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和感受。
六、课后作业：1. 复习葫芦丝的基本知识，掌握演奏姿势和呼吸方法。
2. 练习演奏葫芦丝乐曲，提高演奏技巧。
七、教学评价：1. 学生对葫芦丝的基本知识掌握程度。
2. 学生演奏葫芦丝乐曲的技巧和表现力。
八、教学资源：1. 葫芦丝实物道具。
2. 葫芦丝教学教材或资料。
3. 音响设备，用于播放葫芦丝乐曲。
六、教案名称：校本课程《葫芦丝》教案第二章——葫芦丝的演奏技巧七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括指法、吐音、滑音等。
葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》
葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》一、教学内容本节课选自葫芦丝教材第1章《葫芦丝入门》，详细内容包括葫芦丝的基本结构、演奏姿势、吹奏方法、音阶练习等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握葫芦丝的基本结构和演奏姿势。
2. 学会正确的吹奏方法，能吹奏简单的音阶。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：吹奏方法的掌握、音阶的熟练演奏。
教学重点：葫芦丝的基本结构、演奏姿势、正确的吹奏方法。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、多媒体设备、谱架。
学具：葫芦丝、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段葫芦丝演奏的优美音乐，引发学生对葫芦丝的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：介绍葫芦丝的基本结构，引导学生了解并熟悉乐器；讲解演奏姿势，强调正确姿势的重要性；详细讲解吹奏方法，包括呼吸、口型、指法等。
3. 示范：教师现场示范吹奏，让学生直观地感受吹奏方法，并对照教材进行模仿练习。
4. 练习：学生跟随教师吹奏音阶，教师逐一指导，纠正错误，确保每位学生都能掌握正确的吹奏方法。
5. 随堂练习：教师给出简单的音阶练习题，学生现场吹奏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 葫芦丝的基本结构2. 演奏姿势3. 吹奏方法4. 音阶练习七、作业设计1. 作业题目：吹奏音阶《小星星》。
2. 答案：音阶吹奏正确，节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对葫芦丝的基本结构和吹奏方法掌握情况较好，但部分学生在音阶吹奏时存在困难，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习葫芦丝，可以尝试吹奏简单的歌曲，提高演奏水平；了解葫芦丝的起源和发展，增加对民族乐器的了解。
重点和难点解析1. 教学难点：吹奏方法的掌握、音阶的熟练演奏。
2. 教学过程：讲解、示范、练习、互动环节。
3. 作业设计：作业题目的难度和答案的准确性。
4. 课后反思及拓展延伸：学生掌握情况的分析和课后拓展的建议。
一、吹奏方法的掌握1. 呼吸：采用腹式呼吸，即吸气时腹部鼓起，呼气时腹部内收。
葫芦丝课程教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
葫芦丝课程教案一、课程背景与目标葫芦丝作为中国传统乐器之一，在民间音乐中有着重要的地位。
随着音乐教育的普及和发展，葫芦丝的学习和教学也逐渐受到关注。
本课程的目标是通过系统的葫芦丝教学，给学生提供学习葫芦丝的机会，培养学生对中国传统音乐的兴趣，同时发展学生的音乐表达能力和音乐综合素养。
二、教学内容1. 葫芦丝基本知识：介绍葫芦丝的起源、结构、分类等基本知识，让学生了解葫芦丝的特点和用途。
2. 葫芦丝演奏技巧：教授正确的吹奏姿势和手指的放置方式，培养学生的正确吹奏技巧和音准感。
3. 葫芦丝基本乐理：讲解简单的乐理知识，如乐符、音程、节拍等，帮助学生理解音乐的基本原理。
4. 葫芦丝曲目学习：选取一些简单的葫芦丝曲目，通过分解、练习和合奏等方式，让学生逐步掌握演奏技巧和表达能力。
5. 葫芦丝与其他乐器的合奏：与其他乐器（如钢琴、二胡等）进行合奏，培养学生的合作意识和乐团表演能力。
三、教学步骤1. 导入活动：通过播放一段优美的葫芦丝演奏视频或音频，引发学生的兴趣，介绍本节课的内容和目标。
2. 基础知识教授：讲解葫芦丝的起源、结构、分类等基本知识，让学生了解葫芦丝的特点和用途。
3. 吹奏姿势与手指放置：详细讲解正确的吹奏姿势和手指的放置方式，进行示范和学生模仿，纠正学生的错误动作并提供个别辅导。
4. 基本乐理知识教学：简单讲解乐理知识，如乐符、音程、节拍等，通过实际演奏示范和练习，帮助学生理解和掌握。
5. 曲目学习：选择一首适合初学者的葫芦丝曲目，分解乐曲，教授各个乐节的演奏技巧和表达方法，逐步引导学生进行练习和合奏。
6. 乐器合奏实践：与其他乐器进行合奏练习，培养学生的合作意识和乐团表演能力，通过合奏演练，提高学生的音乐感知和应变能力。
7. 总结反思：进行课堂总结，听取学生的反馈和意见，给予鼓励和指导。
四、教学过程中的教学方法和策略1. 示范教学法：通过示范演奏和姿势动作示范，引导学生模仿，纠正学生的错误动作，并提供个别辅导和指导。
原创音乐课教案模板小学葫芦丝
原创音乐课教案模板小学葫芦丝一. 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： 1. 了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧； 2. 学会使用简单的指法演奏葫芦丝； 3. 能够运用所学的知识演奏简单的乐曲。
二. 教学内容1.葫芦丝的简介：葫芦丝的来源、构造和特点；2.葫芦丝的基本指法：吹、半吹和捏合；3.学习简单的乐曲：选择一首简单的民谣进行教学。
三. 教学步骤步骤一：导入新知1.准备一段葫芦丝演奏视频，播放给学生观看，激发学生对葫芦丝的兴趣；2.引导学生分享他们对葫芦丝的印象和想法。
步骤二：介绍葫芦丝的基本知识1.与学生分享葫芦丝的来源和历史背景；2.介绍葫芦丝的构造和特点，包括葫芦丝的管身材质、个数和排列方式。
步骤三：学习葫芦丝的基本指法1.演示葫芦丝的吹奏方式：将葫芦丝放在嘴上，通过调整唇口的开合程度来调节音高；2.演示葫芦丝的半吹指法：与吹奏方式类似，但唇口不完全封闭，可以发出柔和的声音；3.演示葫芦丝的捏合指法：通过用手指堵住葫芦丝管孔来改变音高；4.练习吹奏、半吹和捏合指法，让学生感受和掌握不同指法所产生的音色和音高的变化。
步骤四：学习简单的乐曲1.选取一首简单的葫芦丝民谣，如《茉莉花》；2.演示乐曲的演奏方式，并解释乐曲的节奏和音符；3.分段教学，让学生逐次学习每个小节的演奏方式；4.引导学生进行合奏，全班一起演奏乐曲。
步骤五：总结和展示1.让学生分享他们在学习葫芦丝过程中的体会和收获；2.总结本节课的学习内容，强调葫芦丝的魅力和乐曲演奏的重要性；3.鼓励学生继续学习和探索更多有关音乐的乐器和技巧。
四. 教学评估1.观察学生在学习过程中的参与和表现；2.通过学生的演奏表现来评估他们对葫芦丝演奏技巧的掌握程度；3.收集学生的反馈和意见，了解课堂教学效果。
五. 教学延伸1.鼓励学生在课后继续练习葫芦丝演奏，并分享他们的进展；2.组织学生参与葫芦丝演奏比赛或音乐会，展示他们的演奏成果；3.引导学生学习其他乐器，拓宽他们对音乐的认识和理解。
葫芦丝第一节课教案
葫芦丝第一节课教案
以下是一份葫芦丝第一节课的教案，您可以根据学生的实际情况和教学需求进行调整：
一、教学目标：
1. 了解葫芦丝的基本构造和演奏方法。
2. 掌握葫芦丝的基本指法。
3. 能够演奏简单的葫芦丝曲目。
二、教学重难点：
1. 重点：掌握葫芦丝的基本指法。
2. 难点：能够流畅地演奏简单的葫芦丝曲目。
三、教学过程：
1. 导入：
通过展示葫芦丝的图片或实物，引起学生的兴趣，并介绍葫芦丝的历史和特点。
2. 认识葫芦丝的构造：
（1）展示葫芦丝的构造图，让学生了解葫芦丝的各个部分及其作用。
（2）介绍葫芦丝的吹奏方法和注意事项。
3. 学习基本指法：
（1）讲解葫芦丝的指法表，让学生了解每个音对应的指法。
（2）进行指法练习，让学生逐渐熟悉指法。
4. 练习简单曲目：
（1）选择一首简单的葫芦丝曲目，如《小星星》。
（2）分小节进行教学，让学生逐步掌握每个音的吹奏方法。
（3）引导学生进行合奏，增强学生的团队合作意识。
5. 课堂总结：
总结本节课所学内容，强调葫芦丝的基本指法和
简单曲目演奏方法，布置课后练习。
四、教学反思：
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中学习葫芦丝。
同时，要根据学生的实际情况，适时调整教学进度和方法，确保教学效果。
葫芦丝精品教案第1课《初学葫芦丝》
葫芦丝精品教案第1课《初学葫芦丝》一、教学内容本节课选自《葫芦丝基础教程》第一章，内容包括葫芦丝的基本结构、演奏姿势、发音方法及基础音阶的演奏。
二、教学目标1. 让学生了解葫芦丝的基本结构，掌握演奏姿势和发音方法。
2. 学会演奏基础音阶，并能简单地进行旋律演奏。
3. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音阶演奏的连贯性与音准。
教学重点：演奏姿势、发音方法及基础音阶的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：葫芦丝、教材、教学课件、音响设备。
学生准备：葫芦丝、教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段葫芦丝演奏的优美旋律，让学生初步感受葫芦丝的音乐魅力。
2. 讲解（10分钟）详细讲解葫芦丝的基本结构、演奏姿势、发音方法，并示范演奏基础音阶。
3. 示范与练习（10分钟）示例：教师示范演奏《小星星》，学生跟随练习。
随堂练习：学生两人一组，相互纠正演奏姿势和音准。
4. 互动环节（10分钟）学生自由提问，教师解答疑问，并进行个别指导。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 葫芦丝基本结构2. 演奏姿势与发音方法3. 基础音阶七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练演奏基础音阶；（2）练习演奏《小星星》。
2. 答案：（1）音阶演奏：要求连贯、音准；（2）《小星星》演奏：要求节奏准确、音色优美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对个别问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：（1）了解葫芦丝的历史及发展；（2）欣赏更多葫芦丝演奏作品，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点：音阶演奏的连贯性与音准；2. 教学重点：演奏姿势、发音方法及基础音阶的掌握；3. 互动环节：学生自由提问，教师解答疑问；4. 作业设计：作业题目的难度及答案的准确性。
一、音阶演奏的连贯性与音准1. 连贯性：要求学生在演奏过程中，注意手指的灵活运用，避免出现音断现象。
课间吹葫芦丝教案
课间吹葫芦丝教案
一、教学目标
1. 认识葫芦丝：了解葫芦丝的起源、特点和演奏方法；
2. 学习基本演奏技巧：掌握葫芦丝的基本吹奏姿势和发音方法；
3. 学习简单曲目：学习一首简单的葫芦丝曲目，能够进行基本
的演奏。
二、教学重点和难点
1. 葫芦丝的基本演奏技巧；
2. 学习简单曲目的演奏。
三、教学准备
1. 葫芦丝：每位学生准备一支葫芦丝；
2. 教学曲目：准备一首简单的葫芦丝曲目；
3. 教学辅助：黑板、粉笔、教学录音。
四、教学过程
1. 了解葫芦丝（10分钟）
教师向学生介绍葫芦丝的起源、特点和演奏方法，让学生对葫芦丝有一个初步的了解。
2. 演奏姿势和发音方法（20分钟）
教师向学生示范葫芦丝的正确吹奏姿势和发音方法，让学生模仿跟随练习，纠正学生的吹奏姿势和发音方法。
3. 学习简单曲目（30分钟）
教师向学生介绍一首简单的葫芦丝曲目，并分段进行教学，让学生逐段学习，掌握曲目的基本演奏技巧。
4. 合奏练习（20分钟）
让学生分组进行合奏练习，互相帮助、学习，提高演奏水平。
5. 总结（10分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生继续练习，提高演奏技巧。
五、教学反思
本节课主要是针对初学者进行葫芦丝的基础教学，通过简单的介绍和示范，让学生初步了解葫芦丝的演奏方法，并学习了一首简单的曲目。
在教学过程中，教师要注意细致耐心地指导学生，帮助他们克服吹奏中的困难，提高演奏水平。
同时，也要鼓励学生多加练习，不断提高自己的演奏技巧。
通过这样的教学方式，相信学生们一定能够在葫芦丝的学习中取得更好的成绩。
(完整版)《葫芦丝》教案
葫芦丝教学计划一、指导思想：葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志,而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操。
二、学情分析:本学期全校葫芦丝都是新人，人数相对少，学员音乐素养整体低,需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白,加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、教学重点:1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法。
4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。
四、教学难点：运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《友谊地久天长》《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》四、学习目标:1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法.3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语) 省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目:《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《友谊地久天长》《小夜曲》,《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。
6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划：9月份：（1)学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用(2）教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。
（3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。
10月份：（1）教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲。
（2）认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。
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葫芦丝教学计划
一、指导思想：
葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智
力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、学情分析：
本学期全校葫芦丝新老学员共有700多人，二到六年级都有，老学员已具有一定的吹奏
基本功和较好的音乐素养，但人数相对少，二年级的学员音乐素养整体低，需从最基本的吹
奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、教学重点：
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习5、6、7、1、2、3、
4、
5、
6、3音的正确吹奏方法。
4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。
四、教学难点：
运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜
曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》
四、学习目标：
1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演
奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理
知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目：《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》，《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。
6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划：
4月份：
（1 ）学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用
（2）教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。
（3 ）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。
5月份：
（1 ）教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲。
（2）认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。
（3）学习演奏乐曲《我有一只小羊羔》，并进行学月葫芦丝比赛。
6月份：
（1 ）教会学生用单吐音吹奏2音、3音及相应的练习曲。
（2）自由拍的吐音方法练习。
（3）认识调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）。
省略记号、装饰音等基本乐理知识。
（4）学习演奏乐曲《粉刷匠》，并进行学月葫芦丝比赛
12月份：
（1）教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。
（2）吐音和连音相结合的练习；
（3）认识省略记号、装饰音等基本乐理知识。
（4 ）活指练习，学习演奏乐曲《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等，并进行学月
葫芦丝比赛，
六、措施方法：
1、明确活动目的，以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细
节的处理。
4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。
定期进行汇报及相应的实践活动。
校本课程《葫芦丝》教学设计
课题 葫芦丝“ 5”音的练习 教学目标 初步认识葫芦丝及其构造，能正确吹奏“ 5”音
重点
能用吐音正确吹奏“ 5”音
教具 葫芦丝
一、 欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入 二、 简介葫芦丝及其构造。
葫芦丝，又称葫芦箫”，是云南少数民族独有的吹奏乐器之一，主 要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。
葫芦丝可分为高、中、低 音三种类型。
常用的有C 、D 、F 、G 、 等调。
它的主要特点是音色“轻、 飘、柔”，曲调柔弱纤细、和谐，可用于独奏和合奏。
构造：
三、 介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用 四、 “5”音的练习
练习一 4/4 5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5--- | 演奏提示：(1)全按作5即筒音为5;
(2) “T ”为单吐符号，表示此音要吐奏： (3) “ V ”为换气记号，吹到“ V ”处要换一口气
1、 老师示范。
2、 学生练习，师指导。
五、 布置课后练习
(1) 4/4 5 5 5 5 | 5 ---------- | 5 5 5 5| 5 ---------- II
(2) 4/2 5 5 | 55 5 | 55 55 | 55 5 | 5-| 5「|
教学反思
教材
分析
难点 演奏姿势，气息的运用
教
学
过
校本课程《葫芦丝》教学设计
20。