葫芦丝(初学教学) PPT
《葫芦丝第一课》课件.
《葫芦丝第一课》课件.一、教学内容本节课我们将学习《葫芦丝基础教程》的第一章内容，详细涵盖葫芦丝的基本结构、演奏姿势、发音方法及基础音阶的吹奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本结构及其演奏的基本技巧。
2. 培养学生正确的演奏姿势，熟练吹奏基础音阶。
3. 激发学生对民族乐器的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：气息控制、指法熟练度。
教学重点：演奏姿势、基本音阶的吹奏。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、示范用葫芦丝、教学PPT。
学具：每人一支葫芦丝、乐谱、笔和纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段葫芦丝音乐，让学生初步感受葫芦丝的魅力，引发学习兴趣。
2. 理论知识：介绍葫芦丝的基本结构、演奏姿势，讲解发音方法。
3. 实践操作：a. 示范演奏基础音阶，让学生跟随模仿。
b. 指导学生正确演奏姿势，纠正指法和气息问题。
c. 进行分组练习，互帮互助，提高吹奏技巧。
4. 例题讲解：以一首简单曲目为例，讲解指法和节奏。
5. 随堂练习：让学生独立吹奏练习曲目，教师巡回指导。
六、板书设计1. 葫芦丝基本结构及演奏姿势图解。
2. 基础音阶指法表。
3. 练习曲谱。
七、作业设计1. 作业题目：吹奏《小星星》。
答案：见课后附件。
2. 复习演奏姿势、基础音阶指法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：a. 推荐学生观看葫芦丝演奏视频，提高音乐欣赏能力。
b. 鼓励学生参加学校民族乐队，提升实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 实践操作环节的教学设计。
3. 作业设计及其答案的详细程度。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析（1）教学难点：气息控制、指法熟练度。
解析：气息控制是葫芦丝演奏中的核心技巧，直接影响音色和音准。
指法熟练度则关系到演奏的流畅性和音乐表达的完整性。
（2）教学重点：演奏姿势、基本音阶的吹奏。
葫芦丝介绍课件(演示)
传播
如今，葫芦丝已经传播到 国内外，成为深受人们喜 爱的民族乐器之一。
结构与组成
构造
葫芦丝由吹嘴、管身、簧 片和音孔组成。
类型
根据不同的结构和音孔数 量，葫芦丝可以分为高音 、中音和低音三种类型。
材质
葫芦丝的材质多为铜、竹 、塑料等，不同材质对音 色和演奏效果有一定影响 。
特色与风格
音色
葫芦丝的音色优美动听，具有浓 郁的民族特色和地方色彩。
音乐理论在葫芦丝演奏中的应用
节奏感的培养
通过学习音乐理论中的节奏知识，培养良好的节 奏感，使演奏更加协调和准确。
和声的理解
理解音乐中的和声原理，能够更好地把握音乐的 和声效果，丰富葫芦丝演奏的表现力。
乐曲结构的分析
通过对乐曲结构的分析，了解曲式和段落，有助 于更好地理解和演绎乐曲。
03 葫芦丝音乐作品欣赏
葫芦丝在高校音乐教育专业中，葫芦丝可以作为一门选修课程，供学 生深入学习和研究。通过系统学习，学生可以提高自己的 演奏技巧和音乐表现力。
跨学科融合
葫芦丝可以与其他学科进行融合，如音乐与舞蹈、音乐与 文学等，促进跨学科的合作与交流。
学术研究
高校音乐专业教师可以开展葫芦丝学术研究，挖掘葫芦丝 的历史、文化和艺术价值，推动葫芦丝艺术的发展。
04 葫芦丝在音乐教育中的应 用
葫芦丝在中小学音乐教育中的应用
音乐启蒙教育
葫芦丝的音色优美动听，适合作为中小学生的音乐启蒙乐器。通 过学习葫芦丝，可以培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
音乐素养提升
葫芦丝的学习需要掌握气息、指法和技巧等方面的知识，有助于提 高学生的音乐素养和演奏能力。
文化传承
葫芦丝是中国传统乐器，学习葫芦丝可以让学生了解和传承中国传 统文化，增强文化自信。
葫芦丝教学教材课件资料
乡村少年宫音乐社团校本教材《葫芦丝》第一单元基础知识葫芦丝简介葫芦丝为云南地区彝、苗、哈尼等少数民族使用的单簧吹管乐器。
用竹管、葫芦制成，有七个个按孔（前六后一），吹口处装一尖舌形铜质簧片。
演奏时吹上端，振动簧片发音。
葫芦丝音量较小，音域较窄，但音色柔美，常用于伴奏舞蹈、独奏等。
葫芦丝是一件极富民族色彩的乐器，常用演奏抒情的、宽广的音调，亦可演奏技巧性强的华彩乐段。
合奏时葫芦丝音色易和其它乐器融合在一起。
葫芦丝和葫芦丝在音色上区别不大。
葫芦丝的簧片是裸露的，葫芦丝的簧片在葫芦里面，音域通常是一样的。
但是葫芦丝有多个管，发的是复音，而葫芦丝是单音。
二、葫芦丝结构图示（同葫芦丝）三、按孔方法及部位注意的问题：要求手指自然放松，成弧形持葫芦丝，双臂和肘部肌肉要放松，指肚接触孔应有周边缘感，吹奏时在气流的作用下，指肚共振，微有麻感，其音色富有弹性，过于压紧则手酸，音窒，多有不利。
另外手指开孔时，不宜抬得过高，否则会使手指僵硬，影响演奏速度。
一般手指抬到距管音孔上方2—3厘米即可。
四、演奏姿势吹奏葫芦丝的姿势分坐、立两种，通常称为坐式和立式。
(一)立式就是站着吹奏的姿势，一般在独奏时采用这种姿势。
要求身体站立，自然放松成垂直状，两脚稍稍分开，胸要挺，左手在上，右手在下，两臂稍微弯曲，两肘部下垂，管体稍向前，与上身成45度角。
切忌过分挺胸或歪斜。
(二)坐式就是坐着吹奏的姿势，一般在合奏时采用这种姿势，要求身体自然放松地坐在椅子上，两腿稍稍分开，身体要正，头要直，肩要平，左右手肘部与身体成45度角。
切忌过分放松或僵硬。
五、气息的运用吹奏葫芦丝的气息与竹笛、竖笛的气息截然不同。
竹笛、竖笛吹奏低音时气流要轻缓，而吹奏葫芦丝的低音(低音“”音除外)气流要强；竹笛、竖笛吹奏高音时气流要强，而葫芦丝的高音只能缓吹，如果用气过猛可能导致无乐音或损坏簧片。
同学们最好在老师的指导下练习。
(1)吹奏低音“”时气流要急，而且气息要下沉，有一种下坠的感觉；(2)吹奏中音“1 2 3”时气流要适中；(3)吹奏高音“5 6”时气流要渐缓，气息要有所控制，有一种上提的感觉；(一)风门指吹奏葫芦丝时，上下嘴唇之间气息经过的空隙处叫“风门”。
介绍葫芦丝的课件(2023版ppt)
葫芦丝的构造
葫芦：作为乐器的主体，起到共鸣和扩音的作用
01
副管：负责演奏和声，通常为铜制
03
主管：负责演奏旋律，通常为竹制
02
簧片：负责产生声音，通常为铜制
04
葫芦丝嘴：负责吹气，通常为竹制
05
葫芦丝尾：负责固定葫芦丝，通常为竹制
06
葫芦丝的音色特点
音域宽广：葫芦丝的音域较宽，可以演奏出多种音色和音域。
介绍葫芦丝的课件
演讲人
目录
01.
葫芦丝简介
02.
葫芦丝的演奏技巧
03.
葫芦丝的曲目介绍
04.
葫芦丝的选购与保养
05.
葫芦丝的学习与教学
06.
葫芦丝的发展与创新
1
葫芦丝简介
葫芦丝的起源
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
起源地：中国云南
起源时间：古代
起源传说：与傣族民间故事有关
发展历程：从民间乐器逐渐演变为现代乐器
03
创新与传承：在传承传统技艺的基础上，不断创新，提高葫芦丝的制作工艺和演奏技巧。
02
国际交流与合作：加强与其他国家和地区的交流与合作，推动葫芦丝的国际化发展。
04
谢谢
01
教学进度：根据学生的接受程度和兴趣，合理安排教学进度，避免过于紧张或过于缓慢
03
教学方法：采用示范教学、分组练习、个别指导等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性
02
教学评价：通过定期的考核和评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略和技巧
04
6
葫芦丝的发展与创新
葫芦丝的发展历程
04
03
01
葫芦丝教学课件
吸方法。
02
对于青少年
结合青少年的认知特点，采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
通过多样化的曲目选择和演奏技巧的训练，提高学生的演奏水平和音乐
素养。
03
对于成人
针对成人的学习需求和兴趣点，设计个性化的教学内容。通过讲解葫芦
丝的历史文化、演奏技巧和艺术表现等方面的知识，提高成人的审美能
力和演奏水平。
培养良好演奏习惯的重要性
提高演奏水平
良好的演奏习惯有助于提高学生的演奏技能和表现力，使演奏更加 准确、流畅和自然。
增强音乐感受力
通过培养良好的演奏习惯，学生可以更好地理解和表现音乐作品的 内涵和情感，增强对音乐的感受力和鉴赏力。
培养自律精神
良好的演奏习惯需要学生具备自律精神，坚持练习和反思，这种精神 也会对学生的其他方面产生积极的影响，如学习、生活等。
该曲目为三段式结构，第一段为慢板，旋律优美动听；第二段为小快 板，节奏明快；第三段为再现段，回到慢板的速度和情绪。
示范演奏与练习指导
教师可以先示范演奏全曲，然后分段指导学生进行练习，重点强调气 息和手指的控制。
《婚誓》解析与演奏
曲目背景介绍
演奏技巧讲解
《婚誓》是一首充满浪漫色彩的葫芦丝曲目， 以爱情为主题，表达了人们对美好爱情的向 往和追求。
葫芦丝教学课件
目录
CONTENTS
• 葫芦丝基本知识与概述 • 葫芦丝基础演奏技巧 • 葫芦丝进阶演奏技巧 • 葫芦丝经典曲目解析与演奏 • 葫芦丝伴奏与合奏技巧 • 葫芦丝教学方法与经验分享
01 葫芦丝基本知识与概述
CHAPTER
葫芦丝的起源与发展
葫芦丝的起源
葫芦丝是中国云南少数民族乐器， 起源于古代西南边疆地区，具体年 代已不可考。
葫芦丝(初学教学)
手 指 按 孔 发 音 图 示
葫芦丝名曲
• 月光下的凤尾竹 • 婚誓 • 竹林深处 • 蝴蝶泉边 • 阿瓦人民唱新歌
你会吹奏吗？
左手上，右手下； 左四孔，右三孔； 大指在中间，小指在两边； 按下去，稍用力，不漏气； 抬起来，不翘起的主要乐器
葫芦丝
傣族人民多才多艺，能歌擅舞，在节日里，不论是 在江中划龙舟或是在江边放高升，还是在广场上赶摆， 或是在竹楼里饮酒欢歌，都可以听到动人的歌声。赞 哈（民间歌手）在葫芦丝的伴奏下唱着古老的传说和 美丽的神话，唱着旧社会的苦难和新社会的幸福。
葫芦丝构造
葫芦丝可分为高、中、低音三种类型
葫芦丝课件
两次，但不要把簧片吹的太低了，如果把簧片吹的太低了， 就会高音吹不出来，可把所有的孔都按住，把葫芦丝反过 来吹，抬高簧片。 • 2.葫芦漏气了，就用万能胶水或502胶水粘起来就行了。
• 奥运喜讯传金湾 打跳欢歌《天涯歌女 》 《渔乐》
• 《蓝色的香巴拉》 《赶摆》 • 《迷人的葫芦箫》 《景坡山》 • 《版纳之夜》 《金孔雀与凤尾竹》 • 《云之南》 《泸沽湖之恋》
葫芦丝常见毛病及简单维修
• 毛病一：出现簧片的碰撞的沙沙的声音。 • 原因：由于竹子的热胀冷缩，使粘在竹子上的簧片变形或
53 3︱53 3︱66 13︱21 2︱
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35 32︱12 6︱16 6︱16 6‖
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练习七《闪烁的小星》 （加上4的练习）
1 12/︱4 全5按5作5︱ 6轻吹6（︱加入56音- 的︱练4习）4 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱1 —
︱
5 5 ︱ 4 4 ︱ 3 3 ︱ 2 - ︱ 5 5 ︱ 4 4 ︱ 3 3 ︱2 —
2 2 3 1 | 2 34 3 1| 2 34 3 2 | 1 2 5 - |
·
3 3 4 5︱ 5 4 3 2︱ 1 1 2 3 ︱2 · 1 1 - ‖
3/4 全按作5
希望
·
• 现常用的葫芦丝有C调，小D调，降B调，F调，G 调等几种
葫芦丝调的划分
• 1．超高音：小B调、小降B调、小A调、小G调 • 2．高 音：小F调、小E调、小降E调、小D调 • 3．次高音：小降D调、小C调（初学者首选）、
B调 • 4．中 音：降B调（初学者首选）、A调（初学者
葫芦丝培训课件
结构与特点
结构
葫芦丝由葫芦、主管、副管以及簧片组成，通过吹气使得簧片振动发声。
特点
葫芦丝音色优美，表现力丰富，能够演奏出柔美的旋律和浓厚的民族风情。
种类与音域
种类
葫芦丝有多种类型，如高音葫芦丝、 中音葫芦丝、低音葫芦丝等，每种类 型都有其独特的特点和用途。
音域
葫芦丝的音域较窄，一般在两个八度 左右，但是其音色独特，非常适合演 奏民族乐曲。
傣族葫芦丝音乐
傣族葫芦丝音乐是傣族民间音乐的重要组成部分，具有浓郁的民族特色和地方色彩 。
傣族葫芦丝音乐的曲调优美、流畅，多用于表现傣族人民的生活情感和自然风光。
傣族葫芦丝音乐在演奏技巧上注重气息的控制和手指的灵活性，要求演奏者具备较 高的技艺水平。
汉族葫芦丝音乐
汉族葫芦丝音乐在汉族民间音乐 中-12-29
目录
• 葫芦丝简介 • 基础乐理知识 • 葫芦丝演奏技巧 • 葫芦丝经典曲目 • 葫芦丝音乐风格与流派 • 葫芦丝与其他乐器的比较与搭配
01
葫芦丝简介
起源与历史
起源
葫芦丝起源于中国云南地区，是 一种具有浓厚民族特色的吹管乐 器。
历史
葫芦丝的历史可以追溯到先秦时 期，经过数百年的发展，逐渐形 成了现在我们所见的葫芦丝的形 态。
详细描述
音符是用来表示音高的符号，而时值则是用来表 示音长的符号。在葫芦丝吹奏中，准确地掌握音 符与时值的关系，能够保证音乐的节奏和旋律的 准确性。
注意事项
在吹奏过程中，需要注意音符与时值的对应关系 ，避免出现节奏上的误差。
音阶与调式
01 总结词
音阶与调式是音乐的基础结构 ，掌握它们对于吹奏葫芦丝非 常重要。
练习时需要注意音量的控 制和节奏的把握。