31分子和原子
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九年级化学原子的构成
（1）质子（2）原子（中子（4）电子 （5）分子（6）原子核
3、铁原子的相对原子质量是( B ) A 56克 C 9.288*10-26 Kg B 56 D 1/56
现有质量相同的钠、镁、铝 三块金属，哪一种金属含的原 子最多？哪一种金属含的原子 最少？为什么？（Na：23 Mg：24
Al：27）
1、下列关于原子结构的说法,正确的是( C ) A 任何原子都是由质子、中子和电子三 种粒子构成 B 原子的核电荷数=质子数=中子数=核外 电子数 C 原子是由原子核和电子构成的 D 原子对外不显电性是因为原子中不存 在带电粒子
2、下列粒子中带正电的是 (1)、(6) ，带 负电的是 (4)，不带电的是 (3) ，不显电 性的是 (2)、(5)。
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的晨睡，不如干脆去小河边儿走走去吧。对，俺要去告诉那清清的河水和河里的小鱼儿们，还有那个平整光滑的“大坐台”， 俺董大壮从此以后，终于可以和俺的耿英一起来看你们了！这样想着，大壮轻轻打开院门儿。侧身出来以后，又伸手回去从里 边挂上门钩，再将两扇门轻轻拉齐了。正要迈步往南走，又忍不住转过身来望望耿老爹家的院门儿。这一望不打紧，大壮心里 边的那些个浪漫情怀，一下子就一点儿不剩地给全部吓回去了：耿老爹家的院门儿竟然大敞着！大壮知道，“三六九镇”上的 所有人家，除非往外或往家里搬运东西，平常都是虚掩院门儿的。尤其住在镇子边上的人家，还都在自家两扇院门的里边专门 做了一套可以钩挂的机关，就是在一扇门里侧的适当位置装上一条适当长度的铁链，铁链的末端是一个和铁链一样粗细的大铁 钩；在另一扇门里侧的适当位置再装上一个和铁链一样粗细的铁环儿。这套钩挂机关不但可以在门的里边挂上，而且还可以从 错开的门缝里伸手进去从门的外面挂上。只要挂上这套钩挂以后再将两扇门拉齐了，倘若有人推门进院儿时，就会有比较大的 响动，而且还可以避免野狗什么的破门而入，也算是一种辅助性的安全防范措施了。当然，自家人回来，或者是熟人造访时， 若推门发现里边反钩上了，就会将两扇门一前一后错开了，然后伸手进去将挂钩摘开，整个操作并不复杂费事。而此时天儿才 刚刚放亮，耿叔家的院门儿怎么会大敞着呢，并且也不像是要往外或往家里搬运东西的景况啊！大壮来不及细想，赶紧大步流 星地跨进院儿里来，眼前的景象一下子就让大壮傻眼了，失声喊道：“耿叔、婶儿、耿正哥„„”两边屋里仍然还在睡梦中的 人都给大壮惊慌的喊声吵醒了。耿老爹赶快拉开窗帘说：“壮子，没有事儿！你快关上街门进这边屋子里来！”“街门”就是 “院门”的俗称。这一带的乡民们通常都把院门称作“街门”。听了耿老爹平静的回答，大壮略略放心一些。他返身回去关上 院门，然后又大步回到院儿里来。但是，当他再仔细看看那口揭开了的寿棺和一大堆凌乱的衣物，尤其是那个穿了一套寿衣闭 目沉睡并且脏兮兮的模特儿，直惊得张大嘴巴说不出一句话来。西边屋子里的父子四人和东边屋子里的娘儿三个赶快穿衣起床。 昨儿晚上合衣而睡的耿英套了外衣趿拉上鞋子就往屋外跑。郭氏和耿兰就没有那么快了，尤其是郭氏，忙中出错竟然穿了耿兰 的小袄，赶快脱了欲换过来，耿兰又喊：“娘，长擀面杖怎么在姐姐被窝边儿啊？”郭氏更着急了，胡乱一翻腾，娘儿俩又找 不到袜子了„„耿英趿拉着鞋子第一个跑了出来，看到大壮被吓得不轻，心疼地低声说：“爹说了没有事儿，你还怕啥呀！” 大壮手指那个穿着寿衣闭目沉睡的模特儿结结巴巴地问：“这，这
3、铁原子的相对原子质量是( B ) A 56克 C 9.288*10-26 Kg B 56 D 1/56
现有质量相同的钠、镁、铝 三块金属，哪一种金属含的原 子最多？哪一种金属含的原子 最少？为什么？（Na：23 Mg：24
Al：27）
1、下列关于原子结构的说法,正确的是( C ) A 任何原子都是由质子、中子和电子三 种粒子构成 B 原子的核电荷数=质子数=中子数=核外 电子数 C 原子是由原子核和电子构成的 D 原子对外不显电性是因为原子中不存 在带电粒子
2、下列粒子中带正电的是 (1)、(6) ，带 负电的是 (4)，不带电的是 (3) ，不显电 性的是 (2)、(5)。
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的晨睡，不如干脆去小河边儿走走去吧。对，俺要去告诉那清清的河水和河里的小鱼儿们，还有那个平整光滑的“大坐台”， 俺董大壮从此以后，终于可以和俺的耿英一起来看你们了！这样想着，大壮轻轻打开院门儿。侧身出来以后，又伸手回去从里 边挂上门钩，再将两扇门轻轻拉齐了。正要迈步往南走，又忍不住转过身来望望耿老爹家的院门儿。这一望不打紧，大壮心里 边的那些个浪漫情怀，一下子就一点儿不剩地给全部吓回去了：耿老爹家的院门儿竟然大敞着！大壮知道，“三六九镇”上的 所有人家，除非往外或往家里搬运东西，平常都是虚掩院门儿的。尤其住在镇子边上的人家，还都在自家两扇院门的里边专门 做了一套可以钩挂的机关，就是在一扇门里侧的适当位置装上一条适当长度的铁链，铁链的末端是一个和铁链一样粗细的大铁 钩；在另一扇门里侧的适当位置再装上一个和铁链一样粗细的铁环儿。这套钩挂机关不但可以在门的里边挂上，而且还可以从 错开的门缝里伸手进去从门的外面挂上。只要挂上这套钩挂以后再将两扇门拉齐了，倘若有人推门进院儿时，就会有比较大的 响动，而且还可以避免野狗什么的破门而入，也算是一种辅助性的安全防范措施了。当然，自家人回来，或者是熟人造访时， 若推门发现里边反钩上了，就会将两扇门一前一后错开了，然后伸手进去将挂钩摘开，整个操作并不复杂费事。而此时天儿才 刚刚放亮，耿叔家的院门儿怎么会大敞着呢，并且也不像是要往外或往家里搬运东西的景况啊！大壮来不及细想，赶紧大步流 星地跨进院儿里来，眼前的景象一下子就让大壮傻眼了，失声喊道：“耿叔、婶儿、耿正哥„„”两边屋里仍然还在睡梦中的 人都给大壮惊慌的喊声吵醒了。耿老爹赶快拉开窗帘说：“壮子，没有事儿！你快关上街门进这边屋子里来！”“街门”就是 “院门”的俗称。这一带的乡民们通常都把院门称作“街门”。听了耿老爹平静的回答，大壮略略放心一些。他返身回去关上 院门，然后又大步回到院儿里来。但是，当他再仔细看看那口揭开了的寿棺和一大堆凌乱的衣物，尤其是那个穿了一套寿衣闭 目沉睡并且脏兮兮的模特儿，直惊得张大嘴巴说不出一句话来。西边屋子里的父子四人和东边屋子里的娘儿三个赶快穿衣起床。 昨儿晚上合衣而睡的耿英套了外衣趿拉上鞋子就往屋外跑。郭氏和耿兰就没有那么快了，尤其是郭氏，忙中出错竟然穿了耿兰 的小袄，赶快脱了欲换过来，耿兰又喊：“娘，长擀面杖怎么在姐姐被窝边儿啊？”郭氏更着急了，胡乱一翻腾，娘儿俩又找 不到袜子了„„耿英趿拉着鞋子第一个跑了出来，看到大壮被吓得不轻，心疼地低声说：“爹说了没有事儿，你还怕啥呀！” 大壮手指那个穿着寿衣闭目沉睡的模特儿结结巴巴地问：“这，这
31 分子和原子
10
【探究点】分子和原子
如图甲是液态水加热蒸发变成气态水蒸气的示意图，图乙是水通电分解
生成氢气和氧气的示意图。观察两示意图，然后探究相关问题：
11
（1）从分子和原子的观点分析，水蒸发和水通电分解有什么本质区别?
提示：水蒸发时，水分子运动到空气中，分子本身不变，只是分子间的
空隙变大，属于物理变化；水通电分解时，水分子分裂，生成氢原子和
微粒，分子具有体积和质量很小、不停运动、相互间有空隙等性质。
16
14
【我的答案】选C。
提示：本题考查分子、原子的知识。在化学变化中，分子首先分成原子，
然后原子间重新组合成新的分子。有的物质由分子构成，如水是由水分
子构成的，而有的物质是由原子构成，如铁是由铁原子构成的。
15
结合所学知识将下图填写完整。
概念
分解
分子
性质
结合
原子
概念
构成
物质
提示：分子是保持物质化学性质的最小微粒，原子是化学变化中的最小
第1课时 分子和原子
1
一、微粒的性质 1.观察与思考：探究微粒运动的实验 （1）实验1。
探究过程：向盛有20 mL蒸馏水的烧杯中滴加2滴～3滴酚酞试液，溶液 不能使酚酞试液变色 无色 为_____，说明水___________________；再向其中滴 能使酚酞试液变红 变为红色 加浓氨水，溶液_________，说明氨水_________________。
9
提示：分子都是由原子构成的。
4.由分子构成的物质发生化学变化时，分子本身没有改变。
(× )
提示：化学变化是反应物分子分解为原子，原子重新组合成新的
生成物分子的过程，故分子本身发生了变化。 × 5.水电解过程中的最小粒子是水分子。( ) 提示：原子是化学变化中的最小粒子，水分子分解成的氢、氧原 子是该变化中的最小粒子。
3.1分子和原子(考点解读)
3.1 分子和原子（考点解读）（解析版）1、分子、原子、离子、元素与物质之间的关系（1）物质的宏观组成和微观构成关系构成物质的微粒有：分子、原子、离子。
大多数物质由分子构成，少数物质(金属、稀有气体、部分非金属固体)由原子构成，一些物质是由离子构成的。
如：水由水分子构成，铁由铁原子构成，氯化钠由氯离子和钠离子构成。
（9）分子、原子、离子、元素与物质之间的区别是：它是用来描述物质的宏观组成的，用“组成”来描述；例如，水是由氢元素和氧元素组成的（但不能说“水是由二个氢元素和一个氧元素组成的”）。
氢原子和一个氧原子构成的；但不能说“一个水分子是由氢元素和氧元素组成的”）；铁是由铁原子构成的；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的．④对于分子、原子和离子来说，分子是保持物质化学性质的最小粒子，它在化学变化中是2、分子和原子的区别和联系分子和原子的区别和联系，如表所示：分子原子（1）分子极小，其质量和体积都很小。
（2）分子在不断的运动。
温度越高，分子受热能量增大，运动速率加快。
①应用：用分子不停地运动解释闻到气味、溶解、扩散、挥发、蒸发等生活现象。
用分子运动受温度的影响解释太阳下晒湿衣服比阴凉处干得快。
②分子运动实验的证明浓氨水显碱性，有强烈的挥发性。
酚酞试液是酸碱指示剂，遇到碱性溶液变红。
解释：实验3中A烧杯变红原因：浓氨水挥发出的氨气分子运动到B烧杯中溶于水，形成氨水使酚酞变红。
（3）分子间有间隔①分子间间隔大小：一般情况下，气体物质分子间的间隔相对较大，固体和液体物质分子间的间隔相对较小。
解释生活现象：气体体积容易压缩，固体和液体较难被压缩。
②分子间间隔受温度和压强的影响：a、温度升高，分子间隔增大，温度降低，分子间隔变小。
解释生活现象：物质的热胀冷缩、物质三态变化、给自行车胎打气、等体积的酒精和水混合后总体积变小。
夏天车胎、篮球等打气太满容易爆炸，酒精温度计测温度。
（给自行车胎打气，分子间隔变小）（水银是金属，由原子构成；水银温度计测温度，是因为受热汞原子间隔变大。
2.3_构成物质的微粒(原子)
质量/kg
相对质量
质子
1.6726×10-27
1 1
1 1840
中子
1.6748×10-27
电子
9.1176×10-31
2、相对原子质量= 质子数+中子数
练习： 1、已知P的相对原子质量为31， 求中子数 2、硫的质子数为16，中子数16， 求硫的相对原子质量
相对原子质量
碳原子的质量的1/12约 1.66×10-27千克
得失电子
化学性质 （活泼与 否）
8
2
（He为
不易得失、 结构 稳定 ） 相对稳定
稳定
一般 一般
< >
4个 4个
不稳定结构 易 失去 电子 不稳定 不稳定 得到 电子 不稳定 结构 易
所 以 ， 最外层电子数 决定了元素的化学性质 。
练习 指出下列哪几种元素的化学性质相似 B和D， C和E
A
B
C
D
E
原子的特性：(与 分子一样)
1、原子是在不断地运动。 2、原子间存在间隙。 3、原子的质量和体积很小。 4、同种原子性质相同，不同种原子性质 不同。
5、原子在化学变化中不能再分。
分子、原子的区别与联系
分子
相同 点
原子
质量、体积小；彼此间存在间隙；不断运动； 同种分子(原子)性质相同，反之。
3.根据下列的图形给物质分类（混合物、 纯净物）
纯净物
纯净物
混合物
纯净物
离子的形成
原子核的半径约为原子半径的十 万分之一，电子在核外作高速运动。
电子在核外是怎么作高速运动的？ 电子多了会不会出现“撞车”现象？ 会不会被原子核吸掉？会不会飞到原 子的外面来？
人教版九年级化学上31分子和原子(第1课时)优秀教学案例
2.分享小组讨论的结果，进行互动交流。
每个小组会分享自己的讨论结果，其他小组可以对其进行提问或提出不同意见。我会引导学生们进行互动交流，促进他们对分子和原子的理解和思考。
（四）总结归纳
1.总结分子和原子的性质、特点以及它们之间的关系。
我会根据学生的讨论和回答，总结分子和原子的性质、特点以及它们之间的关系，帮助学生形成清晰的知识结构。
3.分组讨论，培养团队合作能力：通过分组讨论，学生能够在小组内分享自己的观点和思考，培养团队合作能力和沟通能力。
4.总结归纳，形成清晰知识结构：通过总结分子和原子的性质、特点以及它们之间的关系，学生能够形成清晰的知识结构，更好地理解和掌握所学内容。
5.作业小结，巩固所学内容并鼓励自主学习：通过布置相关作业，学生能够巩固所学内容。同时，我鼓励学生进行自主学习，深入探究分子和原子的知识，培养他们的自主学习能力。
（二）问题导向
1.通过提出问题，引导学生思考分子和原子的性质、特点以及它们之间的关系。
2.鼓励学生开展自主学习，查找资料，寻求答案，培养他们的探究能力和自主学习能力。
3.组织课堂讨论，让学生分享自己的观点和思考，促进师生之间的互动与交流。
问题导向是教学过程中的重要策略之一。在教学过程中，我会提出一系列问题，引导学生思考分子和原子的性质、特点以及它们之间的关系。我会鼓励学生开展自主学习，查找资料，寻求答案，培养他们的探究能力和自主学习能力。同时，我会组织课堂讨论，让学生分享自己的观点和思考，促进师生之间的互动与交流。通过问题导向的教学策略，学生能够更深入地理解分子和原子的知识，提高他们的思维能力和探究能力。
2.让学生了解原子的定义、性质和特点，能够正确运用原子概念解释宏观现象。
3.让学生掌握分子和原子之间的关系，理解它们在物质变化中的作用。
每个小组会分享自己的讨论结果，其他小组可以对其进行提问或提出不同意见。我会引导学生们进行互动交流，促进他们对分子和原子的理解和思考。
（四）总结归纳
1.总结分子和原子的性质、特点以及它们之间的关系。
我会根据学生的讨论和回答，总结分子和原子的性质、特点以及它们之间的关系，帮助学生形成清晰的知识结构。
3.分组讨论，培养团队合作能力：通过分组讨论，学生能够在小组内分享自己的观点和思考，培养团队合作能力和沟通能力。
4.总结归纳，形成清晰知识结构：通过总结分子和原子的性质、特点以及它们之间的关系，学生能够形成清晰的知识结构，更好地理解和掌握所学内容。
5.作业小结，巩固所学内容并鼓励自主学习：通过布置相关作业，学生能够巩固所学内容。同时，我鼓励学生进行自主学习，深入探究分子和原子的知识，培养他们的自主学习能力。
（二）问题导向
1.通过提出问题，引导学生思考分子和原子的性质、特点以及它们之间的关系。
2.鼓励学生开展自主学习，查找资料，寻求答案，培养他们的探究能力和自主学习能力。
3.组织课堂讨论，让学生分享自己的观点和思考，促进师生之间的互动与交流。
问题导向是教学过程中的重要策略之一。在教学过程中，我会提出一系列问题，引导学生思考分子和原子的性质、特点以及它们之间的关系。我会鼓励学生开展自主学习，查找资料，寻求答案，培养他们的探究能力和自主学习能力。同时，我会组织课堂讨论，让学生分享自己的观点和思考，促进师生之间的互动与交流。通过问题导向的教学策略，学生能够更深入地理解分子和原子的知识，提高他们的思维能力和探究能力。
2.让学生了解原子的定义、性质和特点，能够正确运用原子概念解释宏观现象。
3.让学生掌握分子和原子之间的关系，理解它们在物质变化中的作用。
第1课原子的构成—九年级化学鲁教版上册精品课件
汤姆森的原子模型
在汤姆森的原子模型中，
原子是一个球体；正电荷均匀 分布在整个球内，而带负电荷 的电子象一粒粒葡萄干一样镶 嵌在原子里面
正电荷
葡萄干布丁模型
电子
该模型不久就被一 个实验事实否定了
α粒子散射实验（1909年） ——原子有核
• 卢瑟福和他的助手 做了著名α粒子散 射实验。
英国科学家卢瑟福 （E.Rutherford,1871~1937)
2.现象2说明了什么？ 原子内有一个带正电的微粒
3.现象3说明了什么？ 这个微粒体积很小、质量很大。
卢瑟福行星式原子结构模型
在原子中心有一个
很小的核，叫原子核，
原子的全部正电荷与几
乎全部的质量都集中在
原子核里；带负电的电
子在核外空间绕核旋转。
就像行星环绕太阳运转
一样。
卢瑟福获1908年 诺贝尔化学奖
原子 ｛ 原子核（带正电）｛ 质子（1个质子带1个单位正电荷） 中子（不带电） 核外电子 （1个电子带一个单位负电荷）
核电荷数：原子核所带的正电荷数
原子的质量几乎全部集中在 原子核
上
若将原子比做一个庞大的体育场，而 原子核只相当于一只蚂蚁。
几种原子的构成,请你分析表中信息，能得出哪些结论？
原子种类
第三节 原子的构成（一）
知识回顾
• 1.分子与原子的区别： 在化学变化中，分子可分而原子不可分 ——————————————————
• 2.原子是 化学变化中
最小的粒子。
学习目标
1、通过对原子结构的发展史的学习，学会科学研
究的一般方法。 2、认识原子的构成，知道核电荷数、质子数、核外
电子数的关系
教学重点、难点 • 1、原子的结构。
高二化学 有机物分子式和结构式的确定 知识精讲 人教版
高二化学 有机物分子式和结构式的确定 知识精讲 人教版一. 本周教学内容：有机物分子式和结构式的确定二. 重点、难点：1. 了解确定有机物实验式、分子式、结构式的方法。
2. 掌握有关有机物分子式确定的计算。
三. 具体内容：1. 分子式：用元素符号表示物质分子中原子种类及数目的式子2. 最简式：表示物质化学组成和各成分元素的原子个数比的式子（实验式） 说明：（1）化学式式量最简式分子量分子式⎭⎬⎫————（2）无机物一般地：分子式=最简式 有机物： 物质可能不同最简式相同分子式相同⎭⎬⎫（3）分子式=⨯n 最简式 （一）有机物分子式的确定 1. 分子量的确定 （1）基本概念法nm M =（2）相对密度法Mr D M ⋅=（3）绝对密度法mol L M /4.22⨯=气ρ（4）化学方程式 2. 分子式的确定：（1）mol 1有机物中各元素物质的量 （2）最简式+分子量 （3）通式+分子量①=12M原子数（x ）、余数（y ）y x H C ⇒ ② ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=苯差炔差烯烷余620214M （4）化学反应推导① 特殊物质，如26≤M ，一定有甲烷② 注意反应前后V ∆，P ∆，ρ∆，结合阿伏加德罗定律进行列式 ③ 有机物性质中的定量关系如：Na OH R +-反应，)(22Br H C C += 烷烃2Cl +等等（二）有机物结构式的确定分子式−−→−性质结构式【典型例题】[例1] 已知某氮的氧化物，经实验测定该化合物中氮与氧元素质量之比为20:7，试确定该化合物的化学式。
答案：52O N解析：5:216/2014/7)()(==O n N n 点评：要正确写出某物质的化学式，需要知道有关条件为：化学式⎩⎨⎧元素间的质量关系元素组成[例2] 实验测定某碳氢化合物A 中，含C 80%，含H 20%，求该化合物的化学式。
答案：3CH解析：3:11201280)()(==H n C n ∴ 3CH点评：确定无机物分子式的方法不适用于有机物，在有机物中存在着最简式相同但分子式不同的现象，若要确定分子式，还需要另一个条件：分子量。
人教版九年级化学《原子结构》
排布特点1：电子在核外是分层排布的。 排布特点2： 原子的第一层最多排2个电子， 第二层最多排8个电子，最外层电子数最多 不超过8个（只有1层的不超过2个电子）。
三、离子的形成
1.离子的概念： 2.阴离子、阳离子： 3.离子符号的书写：
59
例1、钠原子和钠离子的结构示意图如下 (填“相同”和“不同”)
一般多于 或等于4个 8个电子 （He为2个） 不稳定结构 稳定结构
元素的种类由原子的
核电荷数（或质子数） 决定。 最外层电子数 。
39
元素的化学性质主要决定于原子的
质子数 决定元素的种类 最外层电子数决定元素的化学性质
（1）稀有气体元素：最外层电子数为8个 （He 为2个），化学性质稳定，这种结构称为 稳定结构； （2）金属元素：最外层电子数少于4个，易失 去电子，化学性质活泼； （3）非金属元素：最外层电子数大于或等于4 个，易得到电子，化学性质活泼。 结论：结构决定性质。
如 Cl﹣、OH-、CO32-、SO42-
阴、阳离子由于静电作用而形 + 成不带电的化合物。如：Na 与Cl 由于静电作用而结合成化合物氯化 钠NaCl（请看以下图示）
45
Na
氯化纳(NaCl)的形成过程
易失去一个电子
Cl
+11 2 81
+17 2 87
Na
+
阳离子
阴离子
Cl +17 28 8
+11 2 8 离子化合物
2、原子结构示意图：（以氧原子为例） 核外电子是分层排布的 氧原子结构示意图
最外层电子数 该电子层上 ？ 的电子数
？ 电子层 ？ 核电荷数 画出某原子结构示意图的思路： 1、原子序数→核电荷数→画出原子核 2、核电荷数＝核外电子数 画出核外电子排布 核外电子排布规律
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3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
4、在发生物理变化时，分子的本身没有 变化。（同种分子，性质相同）
形状变
状态变
4、在发生物理变化时，分子的本身没有 变化。（同种分子，性质相同）
形状变
状态变
4、在发生物理变化时，分子的本身没有 变化。（同种分子，性质相同）
形状变
固体 液体
分子
原子
相 （1）分子的质量和体积都很小
（ 1）原子的质量和体积都很小
（2）分子是不断运动的，温度升高，分 （（2）1）原原子子是的不质断量运和动体的积，都温很度小升高，原
似 子运动加快。
子运动加快。
点 （3）分子间有间隔。
（ 3）原子间有间隔。
（4 ）同种分子，性质相同，不同的分子， （ 4）同种原子，性质相同，不同的原子，
探究分子运动现象 P49
烧杯A
烧杯B
现象
溶液变红
溶液不变色
解释
浓氨水挥发出的氨分 由于有大烧杯罩着，
子进入A 溶液
氨分子不能进入B 溶 液
2、分子是不停运动的，
（温度升高，分子运动速率越快； 温度越低，分子运动速率越慢）
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
遥 知 不 是 雪 ， 为 有 暗 香 来
酒 香 不 怕 巷 子 深
课题2 分子和原子
后来科学家研究发现，世界上的所 有物质都是由人们肉眼看不见的 微粒构成，并把这些微粒取了一
个好听的名字：分子、原子。
小结：物质是由微小的粒子
--分子或原子构成的
分子和原子是客观存在的
物质确实是由微小的粒子——分子、原子构成的
O
HH 水分子 （H2O）
2H2O
OO
氧分子 （O2）
OO OO
2O2
HH
氢分子 （H2）
HH HH
2H2
二、原子
1、基本性质 （1）原子的质量和体积都很小 （2）原子是不断运动的。 （3）原子间有间隔。
定义：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
原子是化学变化中的最小粒子。
分子、原子的区别： 在化学反应中，是否可分。
分子和原子的比较
？
现象：烧杯中的红 色液体范围逐渐变 大，最后整个烧杯 中的液体变为红色。
实验：在静止的水中品红为什么能 扩散呢？
一、分子和原子的特征
1、分子的质量和体积都很小
1个水分子的质量约是 3x 10-26 Kg ，一滴水中约有 1.67x1021 个水分子
探究分子运动现象 P49
说明：氨水是氨气 溶于水的溶液， 氨气极易溶于水， 且氨水易挥发。
性质不同。
性质不同。
区 在化学变化后，分子变成了新 别 的分子。
在化学变化前后，原子的种类、 大小、性质都不变。
联 系
分子由原子构成
原子是构成分子的粒子，也是 直接构成物质的一种粒子。
分子可以构成物质，原子也可以直接构成物质。
注
意
分子与构成这种分子的原子相比，分子要大些。但不能笼统认为 分子比原子大。
三、用分子、原子的观点解释：
1、物理变化和化学变化
当物质发生物理变化时分子不 变，当物质发生化学变化时， 分子变了，而原子不变
2、混合物和纯净物 由分子构成的物质中 纯净物：是由同种分子构成的，有固定 的组成。 混合物：是由不同种分子构成的，无固 定的组成。
练习
从分子的角度分析并解析下列问题： 1. 湿衣服在阳光下和通风处比在阴凉处易于晾干。 2. 香水、汽油为什么要密封保存？ 3.为什么墙内开花墙外香？ 4.25cm 3的石油气在加压的情况下可装入容积为 0.024Cm 3的钢瓶中。
状态变
气体
4、在发生物理变化时，分子的本身没有 变化。（同种分子，性质相同）
形状变
固体 液体
状态变
气体
化学反应中，是否分子变了， 化学性质也变了？分子是怎样 变的呢？
氧化汞分解示意图
加热
HgO
Hg + O2
氧化汞分子
氧粒子
汞粒子
加热 分成
重新组合
Hg
氧化汞分子由氧粒 子和汞粒子构成
受热时，氧化汞分子 分成单个的氧粒子和 汞粒子
O2
氧粒子和汞粒子重 新组合成金属汞和 氧气
水的电解： 电解
水 —— H2O
水分水子分子
氧气 + O2
氢气 H2
氢微原粒子
氧氧微原粒子
氢气分子
氧气分子
化学反应的实质： 化学反应中，分 子分解为原子，原子重新组合成新 分子。分子变了，化学性质也变了。
定义：
分子是保持物质化学性质 的最小粒子。
分子是由原子构成的。
下列的说法是否正确：
1、分子大，原子小。 2、分子可直接构成物质，而原子则先 构成分子后再构成物质
3、分子的质量比原子的质量要大。 4、分子可分，原子不可分。 5、在化学变化中，分子可分，原子不 可分。
试列举生活中或自然界中哪些物 质是由分子构成的，哪些物质是 由原子构成的。
由分子构成的：水和大多数气体（除稀 有气体）等，如： H2O,H2,O2,N2,NH3,CO2,SO2
由原子直接构成的：金属、稀有气体和非 金属固体，如： Mg,Fe,Cu,He,Ne,Ar,P ,S,C,Si
根据下列的图形给物质分类（混合物、 纯净物、单质、化合物）：
纯净物、化合物
纯净物、单质
混合物
纯净物、单质
作业 53页1.3.4