小学科学《脑保健》
《脑的保健》基于标准的教学设计
《脑的保健》基于标准的教学设计
教材来源：教育部审定2019义务教育教科书
内容来源：小学科学五年级上册第二单元）
主题：脑的保健
课时：共1课时，第1课时
授课对象：五年级学生
目标确定的依据：
1.课程标准相关要求
举例说出为保护脑的健康需要采取的主要措施。
2.教材分析
提示学生联系前几课中脑的内容,以此为基础提出自己能够探究的问题。
针对每一个具体问题的证据收集资料可以通过多种形式,如网络资源、教材等,还可以收集一些大脑开发的益智玩具(五子棋、九连环、华容道等)。
最后可以通过知识竞猜、我来抢答等形式举例说出为保护脑的健康要采取的主要措施。
3.学情分析
学生可以结合单元探究能力训练重点,教师可以在提出问题处做主要引导。
教学目标：
1. 会举例说出为保护脑的健康需要采取的主要措施。
2.能够结合脑的功能,提出脑的保健和开发的问题。
3.能在提出问题、解决问题的过程中获得知识、习得技能,体验探究的乐趣。
评价任务：
1.表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣；
2.能接受别人的批评体的观点。
《脑的保健导学案-2023-2024学年科学大象版》
《脑的保健》导学案一、导学目标：1. 了解大脑的结构和功能；2. 掌握珍爱大脑的方法和技巧；3. 进修如何保持大脑健康。
二、导学内容：1. 大脑的结构和功能：大脑是人体最重要的器官之一，卖力控制我们的思维、情绪、行为和感觉。
它由摆布两个半球组成，分别控制身体的不同部分。
大脑皮层是大脑最外层的一层，卖力高级思维功能，如决策、记忆和进修。
2. 珍爱大脑的方法和技巧：a. 避免头部受伤：避免从高处跌落、参与激烈运动时戴上头盔等；b. 合理饮食：多摄入富含脂肪酸、维生素和矿物质的食物，如鱼类、坚果、水果和蔬菜；c. 充足睡眠：保持良好的睡眠习惯，有利于大脑的休息和恢复；d. 锻炼大脑：进行一些挑战性的活动，如解谜游戏、进修新的技能等；e. 保持心情愉快：压力和焦虑会影响大脑的功能，保持心情愉快对大脑健康有益。
3. 保持大脑健康的方法：a. 经常运动：适量的运动有助于增进血液循环，提高大脑活力；b. 进修新知识：不息进修新的知识和技能可以刺激大脑，保持大脑的活跃性；c. 多与他人交流：社交互动可以增进大脑的发育和活力；d. 合理安排时间：避免长时间应用电子产品，珍爱眼睛和大脑；e. 定期体检：定期进行身体检查，及时发现和治疗大脑问题。
三、导学活动：1. 观看相关视频或图片，了解大脑的结构和功能；2. 分组讨论大脑珍爱方法和技巧，并展示给全班同砚；3. 制定个人大脑健康计划，包括合理饮食、运动锻炼、进修新知识等；4. 撰写一篇关于大脑保健的小短文，分享自己的观点和经验。
四、课后作业：1. 完成个人大脑健康计划，并在下节课上进行分享；2. 继续关注大脑健康相关的信息，不息进修和提升自己的珍爱认识；3. 撰写一篇关于大脑保健的心得体会，反思自己在平时生活中的珍爱措施是否得当。
通过本节课的进修，置信同砚们对大脑的重要性和珍爱方法有了更深入的了解，希望大家能够珍惜自己的大脑健康，保持良好的生活习惯，让大脑保持活力和健康！。
2024年大象版五年级科学上册 2.4脑的保健(课件)
脑的保健
大象版秋季
温故知新
大脑
大脑左半球 脑干
大脑右半球 小脑
脑是人体的重要组成部分,负责 协调指挥人体各系统分工合作,共同 维持人体生命活动。
提出问题
关于脑，我们还有什么想探究的问题？
怎样变 得更聪明呢？
为什么有的 同学语言表达特 别好，有的同学 运算特别好，难 道……
C.我们的脑是柔软而脆弱的，不能受到剧烈撞击
练一练
二、我会判。
√ 1.充足的睡眠和体育炼可以保护大脑。（ ） √ 2.人的任何觉都离不开大脑的作用。（ ） × 3.大脑分为不同的区域，各个区域分管的工作是相同的。（ ） √ 4.人的左大脑半球支配右侧身体的运动。( ) √ 5.课程表中每天安排各种活动和不同的课程，这样可以使大脑各部分轮流息。（ ）
保护脑的健康需要采取的主要措施，例如:需要 充足的睡眠,需要避免长期的精神压力,防止外界的 激烈冲撞,保持愉快、积极的情绪，合理饮食等。
练一练
一、我会选
1.人体的一切活动都是在大脑的指挥下通过( C )来完成的。
A.大脑
B.骨髓
C.神经
2.不利于保大脑健康的做法是( B )。 A.课间活动 B.深夜上网 C.戴头盔
让科学流行起来
3.在学校里保证大脑休息的方法是（ B ） A.睡眠 B.交替进行各种活动 C.上课时不用脑
4.下列选项中，属于合理用脑良好习惯的是( A )
A.早睡早起 B.通宵做功课 C.熬夜学英语
5.关于“脑”，下列说法不正确的一项是( B )。 A.大脑皮质的不同区域执行着不同的任务 B.睡眠质量好坏不会影响大脑健康
课之间休息10分钟。中午还有午
五年级科学上册(大象版)第2.4课脑的保健(教学设计)
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《脑的保健》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道大脑的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于大脑的图片或视频片段，让学生初步感受大脑的魅力或特点。
简短介绍大脑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.大脑基础知识讲解（10分钟）
1.掌握大脑的基本结构和功能：学生能够清晰地描述大脑的三个部分，即大脑皮层、小脑和脑干的位置和功能。
2.理解大脑的重要性：学生能够理解大脑对于学习、记忆、思考等cognitive functions的作用，并认识到保护大脑健康的重要性。
3.学习脑保健方法：学生能够掌握一些简单的脑保健方法，如合理安排作息时间、保持良好的饮食习惯、进行适量的运动等，并能够将这些方法应用到日常生活中。
2.网络教学平台：运用网络教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和交流讨论。
3.虚拟实验：利用虚拟实验软件，让学生模拟进行大脑实验，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。
4.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中轻松学习大脑知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
5.实物教具：使用大脑模型等实物教具，让学生直观地感受大脑的结构，提高学生的学习效果。
4.提高自我保健意识：学生能够意识到自己的大脑健康需要自己的关注和保护，形成安全意识和自我保健意识。
5.提高实践探究能力：通过生活实例和实际操作，学生能够将所学的脑保健知识应用到实际生活中，提高实践探究能力。
6.培养团队合作能力：在小组合作学习中，学生能够学会与他人合作、沟通、分享，培养团队合作能力。
5. ①脑保健的意义：保护大脑健康、提高认知能力、预防神经退行性疾病
小学科学新大象版五年级上册科学第二单元《4脑的保健》教学设计
小学科学新大象版五年级上册科学第二单元《4脑的保健》教学设计科学教学设计：小学五年级上册科学第二单元《脑的保健》一、教学目标：1. 知识目标：a. 了解大脑是人体的指挥中心，负责思考、记忆、感知等功能；b. 掌握大脑的结构和功能特点；c. 掌握保护大脑的方法和注意事项。
2. 能力目标：a. 培养学生观察、分析和解决问题的能力；b. 提高学生的动手实践能力；c. 培养学生正确对待学习和生活的态度。
3. 情感目标：a. 培养学生对大脑保健的意识，养成良好的学习和生活习惯；b. 培养学生积极向上、勇于探索的科学精神。
二、教学内容：1. 大脑的结构和功能特点；2. 保护大脑的方法和注意事项。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过观看一个与大脑相关的小视频，引起学生的兴趣，激发他们对大脑的好奇心。
2. 概念讲解（10分钟）：a. 介绍大脑的概念、位置和形状；b. 结合幻灯片展示大脑的结构图，讲解大脑的各个部分及其功能。
3. 实验活动（20分钟）：a. 分组进行实验活动，每组选定一名代表并提供纸杯、铅笔、涂料等材料；b. 要求学生通过模拟实验，了解感觉器官的传递信息到大脑的过程；c. 每组代表将涂料倒入纸杯中，用铅笔在手腕上点上一点；d. 学生在观察点在手腕上的变化的同时，尝试用头脑思维，想象涂料是如何传递到大脑的。
4. 知识巩固（15分钟）：a. 以小组为单位进行问答环节，复习大脑的结构和功能；b. 制作海报，展示各自小组对大脑的保护方法和注意事项的总结。
5. 拓展活动（15分钟）：a. 阅读一篇关于保护大脑的文章，学生找出并总结文章中提到的保护大脑的方法；b. 学生分组进行讨论，分享自己平时如何保护大脑的经验。
6. 小结（5分钟）：通过回顾课堂所学内容，引导学生总结本节课的重点和要点。
四、教学评价：1. 观察学生在实验活动中的动手能力和观察力。
2. 评价学生在小组问答环节和海报制作中的参与度和合作能力。
《脑的保健》课件
《脑的保健》课件一、教学内容本节课的内容选自《人体生理学》第十二章“神经系统的生理”，具体包括脑的结构与功能、脑的保健方法以及常见脑部疾病的预防与处理。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握脑的结构、功能及其在人体中的作用。
2. 培养学生关注脑健康，学会科学、有效的脑保健方法。
3. 增强学生对常见脑部疾病的认识，提高自我预防和处理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：脑的复杂结构及其功能、脑保健方法的科学性。
2. 教学重点：脑保健方法的掌握及运用、常见脑部疾病的预防与处理。
四、教具与学具准备1. 教具：脑模型、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示脑模型，引发学生对脑的神秘感，激发学习兴趣。
教师活动：请同学们观察脑模型，思考脑在我们生活中的重要作用。
2. 新课内容：讲解脑的结构、功能及保健方法。
教师活动：利用PPT课件，详细讲解脑的各个部分及其功能，介绍科学、有效的脑保健方法。
学生活动：认真听讲，做好笔记，积极参与讨论。
3. 实践情景引入：邀请一位学生分享自己的脑保健方法。
教师活动：引导学生关注脑健康，鼓励分享实践经验。
学生活动：分享脑保健方法，互相交流。
4. 例题讲解：讲解一道关于脑保健方法的题目。
教师活动：详细解析题目，引导学生掌握解题方法。
学生活动：认真思考，跟随教师解题。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于脑部疾病的预防与处理的题目。
教师活动：巡回指导，解答学生疑问。
学生活动：独立完成练习，互相讨论。
六、板书设计1. 脑的结构与功能2. 脑保健方法3. 常见脑部疾病的预防与处理七、作业设计1. 作业题目：请简述脑的结构、功能以及一种有效的脑保健方法。
答案：脑由大脑、小脑、脑干等部分组成，具有思维、记忆、感知等功能。
一种有效的脑保健方法是保持充足的睡眠。
2. 作业题目：如何预防脑梗塞？八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对脑的保健方法表现出较高的兴趣，但在讲解脑部疾病预防与处理方面，部分学生理解不够深入，需要在下节课进行巩固。
首师大小学科学六年级上册《3.脑的保健》word教案
(首师大版)六年级科学上册教案脑的保健一、教学目标1.知道脑是指挥人体各器官一切活动的“司令部”。
2.知道科学、合理用脑的方法。
3.爱护脑、养成良好的睡眠习惯。
二、教学重点指导学生知道脑指挥人体器官的一切活动，是人体的“司令部”。
三、教学难点引导学生在脑的协调性、平衡能力和反应的测试活动中，了解脑的基本功能。
四、教具准备（1）人体脑的模型；（2）鸡、猪脑的标本；（3）检测记忆能力的图片；（4）反应尺、铅笔、计时器、记录纸等。
五、教学过程第一课时（一）导入新课播放一段录像，内容是：（1）人在路上行走，听到后边有自行车铃声后，能立刻停住脚步。
（2）听到蚊子的声音，扬手就打。
提问：人听到后边有自行车铃声，为什么能立刻停住脚步；人听到蚊子的声音，为什么能马上扬手就打。
这是怎么回事？（二）脑的形态和构造观察脑的形态和构造提问：（1）人的脑在人体的什么位置？（2）人的脑是什么样子的？谈话：脑在头骨的里面，脑包括大脑、小脑等部分。
人的大脑是最发达的，由两个大脑半球组成，大脑表面有许多沟回。
（三）大脑的功能了解大脑的功能，左脑和右脑的功能①观察：观察书中的图，半分钟后再合上，看看我们谁能描述出插图的内容。
②总结：大脑可以分为两个半球——左脑和右脑。
左脑掌管数学、科学、棋艺等和理解力有关的活动。
右脑掌管绘画、跳舞、音乐等和创造力有关的活动。
如果一个人在艺术方面的活动表现得很出色，就表示他的右脑比较发达。
第二课时（一）复习引入人的脑是什么样子的？大脑的功能是怎样的？脑的协调性、平衡能力和反应①谈话：一个健康的人，不仅要有一副强健的身躯，关键还要有发育良好的大脑，它是指挥人的一切活动的最高“司令部”。
为了体会一下大脑的作用，我们来做两个小实验。
★实验一：手拿反应尺，松手后看哪些同学能抓住纸条的最下端。
★实验二：闭眼做单腿独立，看谁站立的时间长。
②小结：通过以上研究，我们知道脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。
例如运动、思考、感觉等等。
大象版科学五年级上册脑的保健课件
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脑的保健
大象版（新）五年级上册科学
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小脑的作用
小脑—使运动协 调、准确，维持身体的平衡。
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脑干的作用
脑干—主要功能是维持生命， 控制人的呼吸和心跳、消化、体温、 睡眠等重要生理功能 。
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结构 脑 功能
小结
大脑
左脑 主管人体知觉、 运动、思维、
右脑 记忆等活动
小脑
使运动协调、准确，
维持身体的平衡
脑干 能控制人的呼吸和
脑的保健
小学科学《脑保健》
准备材料
计时器、直尺、笔、记录本等
小学科学《脑保健》
图 片 1
小学科学《脑保健》
图片2
小学科学《脑保健》
图片3
小学科学《脑保健》
思考
1.为什么我们要保护我们的头部？ 2.我们头部有哪个重要的器官？ 3.这个器官对我们人有哪些重要的
作用？ ……
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3.脑的保健
反应
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大脑的作用
感情区
语言区 信息处理区
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大脑的作用
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大脑的作用
大脑—主管人体知觉、 运动、思维、记忆等活动。
小学科学《脑保健》
小脑的作用
活动要点： 1.闭眼 2.单腿站立 3.计时
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小脑的作用
小学科学《脑保健》
小脑的作用
小学科学《脑保健》
小学科学《脑保健》
小学科学《脑保健》
脑在哪
小学科学《的结构
大脑
大脑右半球
大脑左半球
脑干
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小脑
球 大球 大 脑脑 右左 半半
小学科学《脑保健》
考考你
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小结
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在记录本上按循序写下来
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小学科学《脑保健》
大脑的作用之一
记忆
小学科学《脑保健》
大脑的作用之二
对事物做出反应，命令器官工作。
小学科学《脑保健》
反应尺活动
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反应尺活动
小学科学《脑保健》
大脑的作用之二
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
信息 数学 美术 体育 数学
劳技 语文 数学 数学 品社
英语 写字 科学 英语 体育
科学 音乐 英语 音乐 语文
数学 体育 品社 校本 语文 实践 语文 语文 美术 专题
小学科学《脑保健》
合理营养
富含糖、 脂肪、钙、蛋 白质、维生素 A、B、C、E的 食物都是健脑 食物。
心跳等生理活动
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神 经 系 统
小学科学《脑保健》
小组讨论
如何保持脑的健康？
小学科学《脑保健》
防止意外伤害
小学科学《脑保健》
防止意外伤害
小学科学《脑保健》
防止意外伤害
进入施工现场 必须戴安全帽
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劳逸结合
时间
上午
下午
星期
1 2 3 4 56