五年级美术下册第1课《巨匠童心》教案湘美版(全汇总版)(最新整理)
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计2
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计2一. 教材分析《1. 巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，主要让学生了解和学习著名画家毕加索的作品风格。
教材通过介绍毕加索及其作品，引导学生了解美术作品中的童心童趣，培养学生的审美能力和创造力。
本课内容丰富，既包含了毕加索的作品欣赏，也包含了绘画技巧的指导。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、思考，勇于表达自我。
但同时，五年级的学生注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断引导和激励。
三. 教学目标1.让学生了解毕加索的生平和作品风格，提高学生的审美能力。
2.培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情。
3.引导学生运用绘画技巧，创作出具有童心童趣的美术作品。
四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的生平和作品风格，学会欣赏美术作品。
2.难点：运用绘画技巧，创作出具有童心童趣的美术作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示毕加索的作品，引导学生学会欣赏美术作品。
2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生动手实践。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享创作心得。
六. 教学准备1.准备毕加索的作品图片及相关资料。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪，用于展示作品和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示毕加索的画作，引导学生欣赏。
提问：“你们知道这位画家是谁吗？他的作品有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍毕加索的生平和作品风格，让学生了解他的艺术成就。
展示毕加索的作品，引导学生学会欣赏美术作品。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，边讲解边演示。
引导学生动手实践，尝试运用所学技巧进行绘画。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享创作心得。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有童心童趣的美术作品。
可以让学生尝试不同的绘画风格，如抽象、夸张等。
五年级下学期美术教案-1巨匠童心 ｜湘美版
第1课巨匠童心教学目的及要求：知识目的：通过信息的搜集和课堂讨论，理解齐百石国画中虾的特征及其艺术风格，进步学生对艺术作品的欣赏才能。
才能目的：能体会运笔用墨的技巧和方法，临摹齐百石的国画——虾。
情感目的：学习齐白石一生对艺术不懈追求的精神,激发学生对中国画的兴趣及强烈的民族自豪感。
教学重点：认识和理解虾的构造及动态,能用水墨画出各种形态的虾教学难点：体会怎样合理地运笔用墨来表现虾的形态。
教具准备：毛笔、宣纸、墨汁、笔洗、图片、国画颜料教学方法：直观教学法教学时数：2课时教学过程：〔一〕说人品画课的开场，我便请孩子们自由地谈对画坛巨匠齐白石的理解。
孩子们纷纷举手,兴致勃勃地说起了齐白石：他是湘潭人，是中国的一位著名画家，他能书善画，最擅长的是画虾。
他担任过中国美术协会的主席、北京画院声誉院长，还被授予“中国人民艺术家〞的称号。
孩子们都很专注，我用齐白石说的一句话“假设非实物，一生未敢落笔〞来总结了他的艺术态度后，便和孩子们一起欣赏了一段齐白石画虾的录像。
〔影片介绍：晚年的白石老人，年事虽高却天天坚持画画，他把砚比作田，把自己比作牛。
“铁栅三间屋，笔如农器忙；砚田牛未歇，落日照东厢。
〞正是他耕耘不息的真实写照。
在人们眼中一提到齐白石老爷爷的作品，都会想到他画的虾。
为了画虾，他曾在笔洗里养了几只虾，每天观察……〕孩子们一下就被影片吸引了，随后有孩子总结说：为了画好虾，齐白石就在笔洗里养了几只虾，日日看，时时观察。
还有同学马上补充：齐白石爷爷把自己比作牛，把砚比作田，很勤奋地画画……“那么，经过长期观察，日日练习，不断改良，齐白石这位严谨、勤奋、注重观察生活的画家又是怎样简洁生动地表现姿态各异的虾的呢？〞我的总结和设问带着孩子们进入了下一个环节。
〔二〕探究欣赏1.欣赏生活中的虾，理解虾的构造对于虾，孩子们都不生疏，他们一个接一个地说着生活中所见虾的形态：虾前面有长长的须；虾身上有硬壳、还有很多脚，身子的形状像钩子；虾身很透明，假设隐假设现……我告诉他们，虾的须是用来感知方向和食物的，并利用放大了的图片，让大家看到虾身上的硬壳是分了节的。
五年级下册美术教案 -第一课 巨匠童心 ︳湘美版
《巨匠童心》美术教案一、教学目标1. 让学生了解巨匠的生平事迹，感受巨匠的艺术成就，培养学生对美术的热爱和追求。
2. 通过欣赏巨匠的作品，引导学生学习巨匠的创作方法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，让学生学会用艺术的眼光看待世界。
4. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 艺术巨匠的生平事迹及艺术成就。
2. 艺术巨匠的代表作品欣赏。
3. 学习巨匠的创作方法，进行绘画实践。
4. 学生作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解巨匠的生平事迹，欣赏巨匠的作品，学习巨匠的创作方法，进行绘画实践。
2. 教学难点：如何引导学生理解巨匠的艺术成就，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍艺术巨匠的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）展示艺术巨匠的代表作品，引导学生欣赏并感受其艺术魅力。
2. 学习巨匠的创作方法（1）教师讲解巨匠的创作方法，如构图、色彩、线条等。
（2）学生跟随教师一起学习巨匠的创作方法，进行绘画实践。
3. 学生绘画实践（1）学生根据所学巨匠的创作方法，进行绘画实践。
（2）教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 学生作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（3）学生互相评价，学会欣赏和尊重他人的作品。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 在绘画实践中，教师要关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
3. 教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，让学生在美术学习中得到全面发展。
4. 教师要关注学生的心理健康，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在美术学习中感受到快乐。
六、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍艺术巨匠的生平事迹和艺术成就。
2. 学生根据自己的兴趣，选择一幅艺术巨匠的作品进行临摹。
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计3
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计3一. 教材分析《1. 巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，本课主要介绍现代著名画家毕加索以及他的代表作《格尔尼卡》。
教材以毕加索的绘画风格为切入点，引导学生了解和分析毕加索的艺术特点，从而培养学生对美术的鉴赏能力和创作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画有浓厚的兴趣。
他们善于观察、思考，勇于表达自我。
但同时，他们对现代艺术的了解相对较少，对毕加索及其作品的认识可能存在一定的局限性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去理解和欣赏毕加索的艺术作品。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解毕加索的艺术生平，掌握他的绘画特点，学会欣赏和分析现代艺术作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生美术鉴赏能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发学生创新精神。
四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的艺术特点，学会欣赏和分析现代艺术作品。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层面去理解和欣赏毕加索的艺术作品。
五. 教学方法1.讲授法：介绍毕加索的艺术生平、绘画特点及其作品《格尔尼卡》。
2.引导法：引导学生观察、分析、讨论毕加索的作品，培养学生的鉴赏能力。
3.实践法：让学生动手创作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解毕加索的艺术特点及其作品，准备相关的教学素材。
2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示毕加索的肖像画，引导学生猜测画家的身份，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍毕加索的艺术生平，呈现他的代表作《格尔尼卡》，引导学生观察和分析作品的特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生从线条、色彩、构图等方面分析《格尔尼卡》的特点，让学生动手实践，尝试运用毕加索的风格进行绘画创作。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让同学们互相欣赏、交流，提高学生的审美素养。
五年级下册美术教案第1课《巨匠童心》(湘美版秋)
五年级下册美术教案第1课《巨匠童心》（湘美版秋）一、教学目标1. 让学生了解巨匠童心的含义，认识到童心对于艺术创作的重要性。
2. 通过欣赏巨匠们的作品，培养学生对艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 介绍巨匠童心的含义，让学生认识到童心对于艺术创作的重要性。
2. 欣赏巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法。
3. 引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
4. 组织学生进行作品展示和评价，培养学生的审美情趣和团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
2. 教学难点：如何激发学生的童心，让他们在创作过程中保持童真和童趣。
四、教学过程1. 导入新课1.1 老师简要介绍巨匠童心的含义，让学生认识到童心对于艺术创作的重要性。
1.2 学生分享自己对童心的理解，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏巨匠们的作品2.1 老师展示巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法。
2.2 学生分组讨论巨匠作品中的童心元素，培养学生的团队协作能力。
3. 创作实践3.1 老师引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
3.2 学生进行创作，老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
4.2 老师和学生共同评价作品，培养学生的审美情趣。
5. 课堂小结5.1 老师总结本节课的学习内容，强调童心在艺术创作中的重要性。
5.2 学生分享自己的学习收获，激发继续学习的兴趣。
五、教学反思本节课通过欣赏巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法，激发学生的童心，培养学生的想象力和创造力。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，让每个学生都能在创作中找到乐趣，体验到成功的喜悦。
五年级美术下册《巨匠童心》优秀教学案例
在本节课的教学过程中，我将始终关注学生的全面发展，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。通过生动、有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们真正感受到美术的魅力，从而实现教学目标。
三、教学策略
在实施教学策略的过程中，我将密切关注学生的学习情况，灵活调整教学方法和手段，以确保教学目标的实现。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思评价等多种策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养，培养他们的创新精神和团队合作能力。最终，使学生在愉快的氛围中收获知识，提升能力，感悟美术的魅力。
四、教学内容与过程
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯，提高他们的合作意识和沟通能力。
2.引导学生运用比较法、分析法等研究方法，对齐白石的作品进行深入剖析，培养他们的艺术鉴赏能力。
3.采用启发式、情境式等教学方法，激发学生的创作灵感，鼓励他们大胆尝试，勇于创新，形成独特的艺术风格。
五年级美术下册《巨匠童心》优秀教学案例
一、案例背景
《巨匠童心》这一课是五年级美术下册中的一节，它以引领学生感受大师作品中的童趣和创意为核心，通过分析、欣赏和创作，培养学生对艺术美的感知和表现力。在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，以激发他们的好奇心和探索欲为出发点，运用生动、形象的语言和丰富多样的教学手段，带领学生们走进大师的世界，感悟童心与艺术的完美交融。
3.提醒学生按时完成作业，并在课后进行互相欣赏、评价，共同提高。
在教学内容与过程中，我注重学科知识与实际操作的相结合，引导学生主动参与、积极探索。通过导入新课、讲授新知、小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，使学生全面了解齐白石的艺术成就，激发他们的创作灵感，培养他们保持童心、勇于创新的精神。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和指导，使他们在愉快的氛围中收获知识，提升能力。
湘美版小学美术五年级下册第1课《巨匠童心》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第1课《巨匠童心》教学设计一. 教材分析《巨匠童心》这一课旨在让学生了解和学习著名画家毕加索的作品和创作风格。
通过分析教材，让学生明白艺术创作的无限可能性和独特的艺术表达方式。
教材中提供了毕加索的作品图片，以及他的创作背景和艺术特点，为学生提供丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，他们对于色彩、线条、形状等基本元素有所了解。
但他们在评价美术作品时，往往只看到表面的美观与否，缺乏对作品深层次的理解和欣赏。
因此，在本课的学习中，需要引导学生从作品的形式、内容、创作背景等多方面去欣赏和理解美术作品。
三. 教学目标1.知识与技能：了解毕加索的生平和作品，学会欣赏和分析他的创作风格和特点。
2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等方法，提高学生的审美能力和艺术素养。
3.情感态度价值观：培养学生对美术的热爱和尊重，激发他们的创作热情，鼓励他们敢于表达自我。
四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的生平和作品，学会欣赏和分析他的创作风格和特点。
2.难点：如何引导学生从多方面去理解和欣赏美术作品，提高他们的审美能力和艺术素养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解毕加索的生平和作品，引导学生了解他的创作背景和艺术特点。
2.观察法：让学生观察毕加索的作品，引导学生从形式、内容等方面去分析和欣赏。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对作品的理解和感受。
4.创作法：让学生动手实践，尝试创作具有童心的作品。
六. 教学准备1.准备毕加索的作品图片和相关的生平介绍资料。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，介绍毕加索的作品和生平，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示毕加索的作品，让学生观察和欣赏，引导学生关注他的创作风格和特点。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享自己对作品的理解和感受，培养学生的审美能力和欣赏水平。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，进行讲解和总结，让学生更加深入地理解和欣赏毕加索的作品。
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计1
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计1一. 教材分析《巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，主要介绍了一位著名的画家——毕加索，以及他的作品风格和创作特点。
教材通过分析毕加索的生平和创作，让学生了解他的立体派和儿童画风格，以及他如何将儿童画的纯真与创意融入到自己的作品中。
教材还提供了两幅毕加索的作品《格尔尼卡》和《戴帽子的玛丽·特蕾莎》，让学生欣赏和分析。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，他们对绘画和艺术作品有自己的理解和感受。
但是，对于毕加索这样具有挑战性的画家，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生逐步了解毕加索的作品风格，培养他们的审美能力和欣赏水平。
三. 教学目标1.了解毕加索的生平和创作，知道他的立体派和儿童画风格；2.学会欣赏和分析毕加索的作品，培养审美能力；3.尝试创作一幅具有毕加索风格的画作。
四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的生平和创作，欣赏和分析他的作品；2.难点：如何引导学生理解和创作具有毕加索风格的画作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解毕加索的生平和创作；2.欣赏法：欣赏和分析毕加索的作品；3.实践法：学生动手创作具有毕加索风格的画作。
六. 教学准备1.准备毕加索的作品图片和相关资料；2.准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示毕加索的画作，引导学生欣赏和思考：你们觉得这些画作有什么特别的地方吗？然后介绍毕加索的生平和创作，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示毕加索的两幅作品《格尔尼卡》和《戴帽子的玛丽·特蕾莎》，让学生观察和分析。
引导学生关注毕加索的作品风格，如立体派和儿童画特点，以及他如何将儿童画的纯真与创意融入到自己的作品中。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一幅毕加索的作品进行分析。
讨论结束后，每组派一名代表进行分享，总结毕加索的作品特点和创作风格。
4.巩固（5分钟）教师总结学生的分享，再次强调毕加索的作品特点和创作风格。
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《巨匠童心》
教学目标：
1.通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺
术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2.体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3.学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。
教学重点：
认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
教学难点：
在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？
要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2.老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种
好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？
别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3.不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心 1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他
的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析
作品中什么地方体现出了齐白石的童心？
2．毕加索
（1）毕加索是 20 世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901
年 6 月 24 日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973 年 4 月 8 日在法国过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？
3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的……
三、巨匠童心的规律
1.这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2.游戏连一连：
找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识
的基础上完成的呀！
3.小游戏，这是一张什么样的脸？
三幅作品脸部观察，
这是一张什么样的脸？
4.坐着的玛丽.泰雷兹分析。
脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。
还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增
添了装饰趣味。
背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
四、试一试
1.老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并
形成一张有趣的作品？
可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。
2.优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？
3.讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么
创意吗？
法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。
可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。
五、学生作业
1.发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。
2.要求运用多种方法，使画面有趣！
3.教师巡辅。
第二课时
一、复习旧知
1.上一节我们学习了哪些知识？
2.我们还学到了哪些绘画方法呢？
二、发现并解决问题
1．在绘画过程中，你遇到哪些问题？
2．在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题的？
三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？
生：略
1.脸部五官：正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的脸组合。
2.皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也有许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。
3.背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
四、学生创作，教师巡辅
五、作业展示
1.各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。
2.你喜欢哪一幅？为什么？
六、结束语
像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。
可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。
七、课后反思
“”
“”
At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。