S版四年级语文下册语文百花园四
语文s版四年级下册《语文百花园四》课件
看电视和广播也能增长不少见识。
病因：词语搭配不当
看电视和广播也能增长不少见识。
• “看电视”是可以的，但“看广播”不行。应在“广播”前 面加上“听”字。 • 改: 看电视和听广播也能增长不少见识。
看看下面句子有什么毛病，动笔改一改。
宽敞
我们在广阔的操场上游戏。
吃了
早上，我喝了一碗粥和一个馒头。
习作指导
1、要做好调查和材料搜集。 习作的重点是写变化，要抓突出的特点写。 2、写的时候要按一定顺序写。 可按对比手法写（家乡过去和现在对比）； 可采取倒叙手法（先写现在再写过去）。 3、要突出重点，体现家乡变化的亮点。 抓住变化最大、给人印象最深的一个方面来写。 4、写的过程中要表达自己的思想感情。 要表达出你对家乡的热爱之情。
看看下面句子有什么毛病，动笔改一改。
辽阔
骏马在宽阔的草原上奔跑。
听
看电视和广播也能增长不少见识。
动物园里有东北虎、云南孔雀、
动物
泰国大象和非洲狮子等许多野兽。
病因：用词不当
• 骏马在宽阔的草原上奔跑。
宽阔不能用来修饰草原，而应把“宽阔”改为“辽阔”，或是
“宽广”“广阔”。
改：骏马在辽阔的草原上奔跑。
3、科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
读读背背
凉州词
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
（唐· 王翰）
举起晶莹的夜光杯，斟满 殷红的葡萄美酒。 正要开怀畅饮，忽然，出 征的琵琶声催促马上出发。
醉就醉吧，醉卧在沙场上 有什么呢，请不要见笑 。 从古至今征战的人有几个 是活着回来的 。
吉鸿昌是怎么做的？（动作描写）
阅读平台：《我是中国人》
语文S版四年级下册第四单元(13至16课)课文、百花园教案(教学设计、公开课)1w
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：13我站在祖国地图前板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以学生的学习与发展为主体，创设自主、合作、探究的学习氛围，提高学生的语文素养，培养他们的爱国主义情感。
设计上力求体现以下几点：1．利用配乐朗读，营造乐读氛围，通过朗读来增强语感，促进思维，让学生去感悟祖国的壮丽山河并产生爱国的情感。
2．创设情景，利用多媒体课件，给学生直观的形象感受，再现诗中的情景，让学生体会诗的意境。
教学目标：1．理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。
2．有情感地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。
3．会认“漠、褐、沼、摩、诸、岳、泰、宏”8个生字，会写“漠、湾、健、康、峡、泰、懂、宏”8个字，掌握“沙漠、海湾、健康、三峡、泰山、宏伟”等词语。
重难点分析：教学重点：弄清每一小结主要讲了什么，体会作者的思想感情。
教学难点：品味优美的语言，培养学生的想象力，激发学生对祖国的热爱和赞美之情。
课前准备：1．多媒体课件。
2．搜集赞美南沙群岛、五岳、三峡、泰山的诗句。
课时安排：2课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：14 陈嘉庚办学板块：教学设计—教案设计思路：本课教学中搭建阅读平台，帮助学生结合生活、情感，让“文心融我心”，与文字为友，抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解，加深理解，在学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情，领悟这种情感是怎样表达出来的，并进行语言积累，从而达到语言和精神的共舞。
精心设疑，让学生多角度的思考和解决问题，培养学生的求异性思维，在学习中积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
教学目标：1．读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的，体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生爱国情感。
2．有感情地朗读课文。
3．要求会认“侨、涉、耽、赚、范”5个生字，会写“袖、涉、隆、蓄、犹、豫、赚、范、欺、侮”10个字，掌握“远涉重洋、兴隆、犹豫、赚钱、师范、欺侮”等词语。
最新语文S版四年级语文下册语文百花园四ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
第二课时
一、熟读成语。 齐读课文。 学生表演或画图，猜成语。
出示：成语连线。 尺有所长 取长补短
寸有所短 相得益彰管中窥豹
坐井观天
瓜熟蒂落
水到渠成拔苗助长 徒劳无功一叶障目雅典 Nhomakorabea悉尼
亚特兰大 巴塞罗那
说一说：
读了这 篇短文，你 有什么话想 对他说吗？
家乡的变化 祖国面貌日新月异，我们的家乡也 变得更美了。观察身边发生的变化，如 小河、街道、绿地、楼群，人们的吃、 穿、住、行，以及商店、超市等，还要 了解一下它们的过去。把搜集到的有关 信息整理后，讲给同学们听，让大家共 同分享家乡变化带来的喜悦。评一评， 看谁说得又清楚又生动。
4、
能勇敢地承担口语交际中地“导游”角色，增强收集资
料地兴 趣。
5、
能向大家展示自己地特长，如：自学生字、唱歌、跳舞，
请大 家一起欣赏自己收集的图片。
6、 培养探究意识。 二、教学时间：二课时 三、教学过程：
一、我的发现
第一课时
进 ——
退
快 ——
慢
安全——
危险
买 ——
卖
正 ——
反
复杂——
简单
1、 小声读，不认识的字读读拼拼。
一、情景导入。 出示成语。问：你和哪些成语见过面。 自由读识字 4。 二、正确朗读。 自由读，不认识的字查书中“树叶”上的拼音。 同桌互相读，互相正音。 展示读，谁读的正确、流利。 三、讲故事，读词识字。 老师讲故事，读第一组成语并识字。 ⑴讲述《骆驼和羊》的故事。请学生找出与故事内容相符的成语。 ⑵出示成语，自由认读：尺有所长、寸有所短、取长补短、相得益彰 ⑶出示寸、益、彰，问：谁有办法记住它们？请介绍给大家。 学生自主、 合作学习第二、三节。 ⑴出示第二、三节成语。 ⑵学生自学。要求：读熟成语，大概了解意思。
《语文百花园》四年级下册语文教案（精选3篇）
《语文百花园》四年级下册语文教案（精选3篇）《语文百花园》四年级下册篇1第一课时1、语海畅游“语海畅游”安排有“词语真有趣”“读一读，填一填体会反问句的表达效果“等三项内容。
“词语真有趣”意在引导学生体会词语构成的趣味性。
教学时，先让学生读一读词语，然后说说这几组词语的组成特点。
还可以让学生再举几个类似的词语。
“读一读，填一填”，意在让学生体会“忽然、竟然、依然、仍然、不然、显然、当然”等词语的意思和用法的不同。
教学时，先让学生读一读句子，然后试着填一填，最后简单说说这些词语意思的不同。
对于词语的差别和用法的不同，应结合具体的言语环境来体会理解，不要死记硬背。
“读读比比，说说哪句好，为什么”?意在引导学生体会反问句的效果。
两组句子，前一句是反问句，后一句是陈述句。
教学时，让学生比较着读，一读，体会反问句的效果。
在学生对反问句有的表达效果有所体会后，再让他们读一读，读出反问句表达的强烈感情。
还可以拓展学习活动，鼓励学生从课文中找出反问句，自己读一读，读出强烈的语气。
2、积少成多本次“读读背背”要求背诵的是唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。
教学这首诗以学生读、背为主，诗的背景和诗的意思学生有所了解即可，教师不必作详细的解释，更不要让学生背诵诗的意思。
3、阅读平台阅读平台的阅读短文是《俞伯牙遇知音》。
教学时，先r2学生自渎短文，了解短文大意，再说说文中的“知音”是什么意思，并谈谈现在我们说的“知音”是什么意思。
学生广泛交流后，教师再作。
短文中的“知音”是指钟子期懂得俞伯牙的音乐，知道他的琴声表达的意思。
后来用“知音”指自己的朋友。
第二课时1、能说会道本次口语交际的话题是“说说家乡的习俗”，意在让学生了解家乡的习俗习惯，知道这些习俗的特定意义，对学生进行民间文化传统教育，并提高学生的口语交际能力。
教学前，布置学生深入了解家乡的一些风俗民习惯。
教学时，先回顾《端午节的由来》这编课文，引出口语交际的话题，激发学生的表达兴趣。
能说会道
1.小组内交流交流，互相分享自己
了解到的家乡的变化，同学之间要认真
听。
2.如果别人认为你没有说清楚，让
你再说一遍时，要换个方式，努力把意 思说清楚。
3.别人说的时候，要认真听。 等别人说完以后，才可以提出疑问 或补充。
爷爷、奶奶、父母、小时候
生活 环境
衣、食 住、行
水 电 做饭 取暖 通讯 学校
2.抓住家乡变化的某一个方 面的变化，跟同学们说一说 。
1. 街道： 2. 厕所： 3. ▁▁：
娱乐生活
现在
扇风 解热的物品
爷爷、奶奶小时 爸爸、妈 我现在
候
妈小时候
照明用具
交通工具
•
说一句话
请同学们用一两句话说一说，你 们的家乡发生了什么变化，以前是什
么样的，现在又是样么样的？ 要求：1.说的同学声音要响亮，要把 话说完整，流利。 2.听的同学要认真倾听，不要打断说 话的同学。
行：
路
以前我家乡的道路很烂，坑坑洼洼。下 雨天，坑洼的路面上积了很对多水，行走 非常的不方便。
现在，通往我家乡的道路都铺成了水泥 路了，宽阔又平坦。
同桌讨论，说一说家乡某一方面的变化
过去，家乡的 现在，家乡的
谈体会
同学们，作为家乡的一员 ，我们应该怎么做？
布置作业
1.把今天了解到的家乡的变 化告诉家人。
过去的连平一小
现在的连平一小
过去的连平电影院 现在的连平电影院
S版语文四年级下册百花园四“能说会道”
家乡的变化
执教者：付桂萍 执教者单位：连平县第一小学
过去的连平县城
现在的连平县城
变 化
衣
食
住
语文S版小学四年级上下册百花园背诵内容
四年级（上）百花园一：田园乐桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
（唐·王维）百花园二：浪淘沙八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
（唐·刘禹锡）气象谚语：早霞不出门，晚霞行千里。
日晕三更雨，月晕午时风。
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
东虹日出西虹雨。
百花园三：有关勤奋的格言：绳锯木断，水滴石穿。
勤能补拙是良策，一分辛劳一分才。
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
百花园四：乐游原向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏（唐）李商隐百花园五：别董大千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
（唐·高适）百花园六：九牛一毛：许多头牛身上的一毛，比喻极多数中的极少数。
沧海一粟：大海中的一粒小米，比喻非常渺小。
孜孜以求：勤奋不懈地追求、探索。
全力以赴：把全部精力或力量投进去。
书山有路，学海无涯：指对知识的学习和研究永远没有完结的时候。
千里之行，始于足下：比喻实现远大的目标也是由小事做起。
百尺竿头，更进一步：比喻不满足已有的成绩，继续努力，以获取更大的成绩。
四年级（下）百花园一：四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（宋·范成大）百花园二：渔歌子西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜[guì]鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
（唐·张志和）文化遗产：长城北京故宫莫高窟天坛颐和园苏州古典园林庐山九寨沟寝室王林及兵马俑百花园三：科学名言：问号是开启任何一门科学的钥匙。
[苏联]巴甫洛夫没有大胆的猜测就没有伟大的方向。
[英国]牛顿一切推理都必须从观察与实验得来。
[意大利]伽利略在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。
[法国]法布尔对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
[中国]茅以升百花园四：凉州词葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
语文S版四年级下册第四单元(13至16课)课文、百花园教案(教学设计、公开课)2c
利用配乐朗读，营造乐读氛围，通过朗读来增强语感，促进思维，让学
2. 创设情景，利用多媒体课件，给学生直观的形象感受，再现诗中的情景
生去感悟祖国的壮丽山河并产生爱国的情感。
， 让学生体会诗的意境。
教学目标：
1. 理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。 2. 有情感地朗读课文，品味优美的语言，背诵第 2 小节。 3.
爱国精神，激发学生爱国情感。
3.
要求会认“侨、涉、耽、赚、范”5 个生字，会写“袖、涉、隆、蓄、犹、豫、赚 、
范、欺、侮”10 个字，掌握“远涉重洋、兴隆、犹豫、赚钱、师范、欺侮”等词语。
重难点分析：
教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么做的。通过抓住描写陈 嘉庚的语言、行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世界。 教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案 15 舞动的北京
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级下册 文：15 舞动的北京 块：教学设计—教案
设计思路：
《语文课程标准》指出： “阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代 替学生的阅读实践。 ” “要珍视学生独特感受、体验和理解。 ”基于这个理念，在 教学中力求为学生创设个性化的阅读空间，开展多种形式的阅读实践活动， 体现 在阅读实践中自读、自疑、自悟、互评、合作、探索的学习过程，构建一种自主 探究、和谐合作的教学模式。教学中力求落实以下几点：
和着优美的乐曲，孩
子们一定会把品读之意、 体味之情，淋漓尽致的表 达出来。
第 2 课时 一、检查复习，导入新课
1. 指名分小节朗读课文。 2.
说说每一小节分别写了什么？ 二 （一）细读第一小节。 1．默读第一小节，思考：第一小节是围绕哪句话写
语文S版四年级语文下册教案语文百花园四
语文S版四年级语文下册教案语文百花园四《语文百花园》四年级语文下册教案教材内容：《语文百花园》四年级语文下册编写人：XXX第一课《走向大海》【课前准备】1. 教师预先准备好教材。
教材主要包括：课本、课件、图片、视频等。
2. 准备好教学工具：黑板、彩笔、磁带、录音机等。
【教学目标】1.了解“走向大海”的故事情节和人物角色。
2.描述“走向大海”的故事情节，用语言、表情和肢体语言表达个人感受。
3.了解“走向大海”的主旨和寓意，感受故事中传达的思想和情感。
【教学重点&难点】1.了解“走向大海”的故事情节和人物角色。
2.了解“走向大海”故事中的主旨和寓意。
【教学过程】Step 1 教师导入1. 教师出示图片：蓝天、碧海、金沙滩等，引导学生回忆自己与海有关的经历。
2. 通过图片引发学生对“走向大海”这个话题的探究。
Step 2 教材解读1. 教师让学生开启课文，跟读故事；2. 轮流读、朗读，让学生理解故事情节，了解人物角色。
Step 3 情感体验1. 教师引导学生分享对故事情节的感性体验。
2. 情感体验，启发学生对大海的向往、对未来的向往。
Step 4 课文理解1. 教师让学生回忆：这篇文章是否有标题？标题是什么？2. 贴近文章内容，教师引导学生想出文章的主旨和寓意。
Step 5 语文运用1. 教师让学生回顾文章，思考需要用到哪些语文知识进行简单描述。
2. 贴近故事，教师引导学生用语言、表情和肢体语言表达个人感受。
Step 6 总结反思1. 让学生描述一下这节课与大海有关的知识点和体验点。
2. 回顾此节课的学习内容和效果。
【课后作业】1. 背诵故事中好的句子，并理解其中的含义。
2. 背诵海的名言，并思考与自己的关联。
最新语文S版四年级语文下册语文百花园
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
语文S版四年级下册第三、四单元课文、百花园三、四教案(教学设计、公开课)z
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：9 卫星比武板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇文艺性的说明文，介绍了一些关于卫星的科普知识。
本课教学以新课标为指导，设计利用多媒体课件介绍卫星的知识，激发学生学习的兴趣，再通过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的特点和功能，采取以学生组合自我选择学习为主，教师引导贯穿为辅的教学策略。
以确定学生的主体地位，力求在完成课程教学目标和要求的前提下，在常规教学中渗透探究性问题的思想和方法，培养学生自主探究学习的能力及敢于创新的精神，以激励学生爱科学、学科学。
教学目标：1.认识“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等 8 个生字，会写“培、训、营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等 10 个生字。
2.理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3.朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
4.教育学生从小爱科学、学科学。
重难点分析：教学重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。
教学难点：1.如何有效地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。
2.理解五种卫星的特点和功能。
课前准备：1.多媒体课件。
2.搜集有关卫星的资料。
3.生字卡片。
课时安排：3 课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：10 巴斯德征服狂犬病板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习，提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.让学生知道科学家巴斯德是怎样征服狂犬病造福人类的，教育学生向科学家学习，克服各种困难的精神品质。
2.创设情境，引导学生深入地理解课文内容，更加深刻地体会文章的思想感情，通过品读课文、联系上下文、探讨交流来深入地理解文章的内容。
3.在读中感悟，领悟到巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神。
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第三个病句弻类丌弼。 “于南孔雀”丌属亍“野 兽”，应把“于南孔雀” 去掉，戒把“许多种野兽” 改为“许多种禽兽”，还 可把句子改为“动物园里 有东北虎、泰国大象、非 洲狮子等许多种野兽呾于 南孔雀等禽类”。
唐代乐府曲名， 主要歌唱凉州一带 边塞生活。
反映了西域的 地方特色。 着力表现戓 争的紧急。
1976年加 拿大蒙特利尔 第21界奥运会 会徽
1956年澳 大利亚墨尔本 第十六届奥运 会会徽
这篇短文讲述的是“我”的父亲吉鸿昌出国考 察时，丌甘受外国人的歧视不嘲笑，每次出门都 挂着“我是中国人”的牌子，昂首阔步地走在异 国的大街小巷，维护了祖国尊严的故事，显示了 中国人坚强丌屈的精神，表现了吉鸿昌热爱祖国 的思想感情
第27界悉尼奥运会会徽采用 了大海的蓝色、澳洲大陆的红 色、阳光的黄色和空气的白色 作为基调，象征了澳大利亚绮 丽的风光和清新原始的自然环 境，契合了本届‚绿色奥运‛ 的主题。澳洲土著人的本土文 化在会徽设计上得到了空前的 尊重，3支土著人用的回力标 组成了一个奔跑的运动员形象， 图案下方标有‚Sydney（英文 ‘悉尼’）2000‛字样的奥运 五环标志。
第一组的每个词语中，两个字的意思相 同，如“甘”呾“甜”组成“甘甜”。
第二组的每个词语中，两个字的意 思完全相反，如“好”呾“歹”组成 “好歹”。
第一个病句用词丌弼。“宽阔”丌能 用来修饰“草原”，而应把“宽阔” 改为“辽阔”，戒者“宽广”“广 阔”。
第二个病句词语搭配丌弼。“看电视”是可 以的，但“看广播”丌行。应在“广播”前 面加上“听”字。
让人深刻地体会 到古代戓争的惨烈。
写出了“戓 士们置生死亍 丌顾”的豪情。
全诗的大意是：
夜光杯装满了葡萄美酒，将要喝 的时候，传来了马上弹奏琵琶的催 促声。如果我醉倒在戓场上，请你 丌要嘲笑我，自古以来，出征的戓 士有几个能活着回来？
2004年
Байду номын сангаас
2000年
1996年
1992年
第28界雅典奥运会会 徽的图案是一个橄榄枝缠绕 而成的桂冠，形状为古雅典 城形状。在古代奥运会中， 桂冠代表冠军的荣耀。此外， 橄榄树在雅典还被视为圣树。 橄榄树象征呾平，组成的图 案同时也象征生命圈、天空 呾大海。会徽下“A0HNA （希腊文‘雅典’）2004” 字样呾奥林匹克五环。
短文讲述的是“我”的父亲 吉鸿昌出国考察时，受到外国人 的歧视不嘲笑，父亲认为这是对 自己祖国的侮辱，他丌甘受辱， 就做了一个牌子，上面写着“我 是中国人”，出门时，挂着牌子 昂首阔步在异国的大街小巷中， 维护了祖国的尊严，显示了中国 人坚强丌屈的精神，表现了父亲 热爱祖国的思想感情。
数字100、奥林匹克五环、希腊柱、 火把、呾平鸽、五角星构成了第26界 奥运会会徽的全部元素。100年的奥 运，构成了奥运发源地希腊建筑的代 表形式；希腊柱上燃烧5颗星用拼画手 法构成了奥运的圣火，象征着五大洲 的参不；第2颗五角星变形为呾平鸽， 表达了奥林匹克呾平的理想；火焰最 上方3颗醒目的小星星，则代表着奥林 匹克“更高、更快、更强”的格言。
第25界巴塞罗那奥运 会会徽由一点两线组成， 颜色分别为蓝、黄、红， 蓝色代表大海，黄色代表 太阳，红色代表城市的活 力。一点两线构成一个人 的运动状态，戒跑戒跳， 同时象征运动员欢呼呾人 们欢迎来自世界各地的运 动员。
你认识这些标志吗？
1988年韩国 1980年前苏 汉城第二十四 联莫斯科第二十 届奥运会会徽 二届奥运会会徽
S版四年级语文第八册
语文百花园四
制作：韦金佚
这两组字最大的区别是‘点’的丌同
第一组里，从字形上看，上排的字带 有部件“今”，下面没有“点”；下 排的字带有部件“令”,下面有“点”。 从读音上看，带有部件“今”的 字的韵母都是“in”,带有部件“令” 的字韵母是“ing”（“怜”除外）
第二组里，上排“纸”字带 有部件“氏”，底下没有 “点”；下排的字带有部件 “氐”，底下有“点”，且 下排６个字的韵母都是“i”。