数学备课组特色教研工作总结

数学备课组特色教研工作总

结

篇一：数学教研组公开课活动小结

红岩小学数学教研组公开课活动小结

为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教

师素质，根据我校的统一安排，我们数学组校内公开课于9月25

日拉开帷幕，现将活动情况小结如下：

本次活动共6人参加，教研组组织评课。整个活动安排的有

条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，并及时组织讲课教师和听课教师进行评课，对每一堂课的优

点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对教师授课情况总结如下。

课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手

段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导

作用与学生的主体作用充分结合起来了。上出了自身的特色，但

是教材文本的把握、钻研不够，时间控制得不好，由于紧张还是

出现了些小毛病。

教研组从以下三个方面对潘老师的课进行了综合评价：

（一）教学基本功与技能：

1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。语言简洁、流畅、

准确、生

动，富于启发性。

2、板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性。课件设计相

当，有助教学实施、学生学习，操作熟练。

3、专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强。

、课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调控

能力强

（二）教学目标：

1、教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等

方面体现。知识目标有量化要求，并体现学科特点。

2、教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。

（三）教学过程方法：

1、教学思路清晰，但时间的安排不够合理，

2引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、交流、合作，主动获取知识。

3课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分体现学生学习的过程。

本次活动达到预期要求，各位教师都有所收获，为以后的教研工作开了个好头。

数学教研组

2013年9月26日

篇二：小学数学教研活动总结

小学数学教研活动总结

一学期即将过去，回顾几个月所走过的足迹，我校教研组在

中心校小教部的宏观指引下，在校领导的正确组织下，在各位老

师的大力合作下，我们围绕“创设有效情境导入新课的策略”这

一主题进行了一学期的教研活动。我们从内心体会到课堂教学要

体现“引人入胜”的艺术魅力,必须从导入教学开始。著名老教师

徐康赢说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓

住导入新课的环节。一开始就把学生牢牢地吸引住。”高超的教

学导入艺术，是经过教师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进行做

好铺垫。因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情

境导入新课的方法，我们以提高教育教学质量为根本，全面贯彻

教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高

课堂教学效果。

李敬敬这节新授课体现了临沂市新教学学策略，对于一位新

教师来说已经是很不容易了，当然提升的空间很大。

小学数学教研活动总结

通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。下面我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的研究成果。

一、抓常规工作的落实，每位教师心中有教研

良好的开端是成功的一半，这一学期我们根据学校的教研主题，认真学习其精神，制定符合我校实际情况的教研计划，并通

过教研日历的形式将计划细分，做到人人了解工作计划，个个知

道自己常规工作。

课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学

效果的最有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教

学常规工作，是每一位数学教师的份内之事，我们要求每一位老

师认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。

1、以本为本，深入钻研教材。

每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、

疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要

目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做

到“一石激起千层浪”。

2、以学生为本，培养学生的能力

课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教

学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识

出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对

数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联系，

在实际情境下进行教学，可以使学生利用原有知识和经验同化当

前要学习的新知识，这样获取的新知识，不但便于保持，而且容

易进入迁移创新的情境中去。

提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情

感中学习，使学生喜欢上数学。

3、课后反思，受益无穷

每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们教研组在这一点上

做得很好，每一次活动之后，在校领导的带领下各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，我们更为关

注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以

更好提高自己。

4、共同合作，集思广益

一、新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组

以备课组为单位定时定期进行集体备课，重点研究创设情境导入

新课的策略。我们组6个人讨论教学中的一些导入问题，统一教

学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽

可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟的前五分要更高的质量。集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。

二、认真落实教研活动，确保教研圆满成功

1、理论学习是推动教师成长的有效手段

这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领悟新课程标准的精髓；我们还一起学习《小学数学新课程教学法》、