小学六年级英语说课稿三篇

小学六年级英语说课稿【三篇】小学六年级英语说课稿怎么写？小编整理了小学六年级英语说课稿【三篇】，希望对你有帮助!

ALet’slearn/Groupwork

【说教材】

1.教材内容

本课时的教材内容是有关职业的六个单词

actor,actress,writer,singer,artist,TVreporter,以和询问他人

职业的句型WhatdoesyourfatherdoHeisa….

2.教材的地位

本课时教材是对前几册教材所学有关职业名称词汇的一个扩充和所

学句型的拓展。使同学的词汇量在原来的基础上有一个提高，同时

使他们掌握了多种询问职业的问答方式。

【说教学目标】

根据教材的内容和<<英语课程规范>>要求,我确定了以下教学目标以和教学重难点：

1、知识目标：能够听、说、读、写六个新授单词

actor,actress,writer,singer,artist,TVreporter能听、说、认读句型WhatdoesyourfatherdoHeisa….

2、能力目标：学会使用句型WhatdoesyourfatherdoHeis…来询问和回答他人职业，并能使用句型

WhatareyougoingtobeI’mgoingtobe…来询问他人和表达自身的理想。

3、情感目标：在课堂中培养同学积极用英语表达的习惯，以和在各项活动中培养同学积极与他人合作的精神。

4、教学重难点：本课时的教学重点是使同学能够掌握6个四会单词和两个句型。教学难点是单词singer的语音教学。

【说教法】

1.教法设计

小学英语教学应该把培养同学的学习兴趣、调动同学学习英语的主动性作为教学重点,根据同学的认知规律,我采用了游戏教学法和任务型教学法，让同学通过阅读、考虑、猜谜、调查、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务。

2．学法指导

在学习过程中,从同学的学习兴趣、生活经验和认知水平动身,倡议

体验、实践、参与和交流的学习方式,培养同学的英语综合语言运用

能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.

3.教学手段

根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了多

媒体现代教学技术,使同学的多种感官一起参与到整个学习过程中,

激发同学的学习兴趣,提高课堂教学效率。

【说设计】

1．导入设计

(1)Let’ssing..

在热身时让同学一起唱四年级上第六单元的歌曲MyFatherIsaDoctor,这首歌曲与本课教学内容有着密切的关系。放在课前作为热身活动，能使同学更快地进入学习状态。同时也起到复习巩固的作用。

(2)Reanandguess.通过阅读一段简单的文字来猜教师的一位新朋友

来导入新课，旨在培养同学的阅读能力。

（3）Guessinggame:WhatcanMr.Catdo，设计这样一个游戏的第一个

目的是为了自然地过渡到本课的词汇教学；第二是为了充沛调动同

学参与活动的积极性。这是一个难度比较低的游戏，考虑到六年级

同学普遍存在着害羞怕出错的心理，我认为这样一个低难度的游戏

能充沛调动他们的参与热情。

2．新课出现

（1）本课六个新授词汇我都以Mr.Cat邻居的身份导入。其中我在局部单词的出现方式上稍做变化。以不同形式的猜谜方式引出，其中通过阅读文字引出赵薇actress的教学，以听歌曲的猜人物的方式引出周杰伦singer的教学，以看图片猜人物的方式引出杨红樱writer的教学，这样不只能调动同学的多种感官一起参与到整个学习过程中,激发同学的学习兴趣,还大大地提高了课堂教学效率。同时在每个单词新授后我都布置了一个同样的环节让同学说说自身所知道的各个职业的一些名人。培养同学良好的口语表达能力。（2）单词拼读能力的训练和单词频度规律的总结。主要是训练同学对四会单词的拼读能力，其中有三个单词

writer,singer,TVreporter的结尾三个字母都是er，给同学归纳总结有助于同学记忆。

（3）Guessinggame:WhatdoesMrCat’sfatherdo这个游戏的主要目的还是为了进一步巩固这六个新单词的学习。考虑到六年级同学对于这种比较刺激的游戏都特别感兴趣，我把这个游戏设计成小组竞猜的形式，在此不只复习了单词和句型，又满足了同学的好胜心理。

（3）Let’schan进一步巩固本课重点句型的学习。

（4）Groupwork:我把书本上的形式稍做了改变。通过MrCat提问的

方式导入，Whichjobisthemostpopularnow让同学通过调查来协助MrCat解答问题，其中在调查前我让同学做一个预测，假如预测是对的每人可以得到一张书签作为奖励，以此来提高同学参与活动的积

极性。

3．回家作业。

Unit6Holiday

说教材：

1.教材内容

本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。本课时要求学生能掌握四个节日

NationalDay,Halloween,Christmas,SpringFestival及句型Whatdopeopleusuallydoat…I….并能自由交流如何度过假日。在本

课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。因为在前面第三

单元己出现了be动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较

容易掌握。

2.教材的地位

本节课所选的教学内容是牛津小学英语6AUnit6。本单元教学围绕节日展开。在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难