《图案与生活》教学案例设计
广西美术出版社八年级美术上册教案 图案与生活
广西美术出版社八年级美术上册教案图案与生活《图案与生活》教学设计与反思 一、教材分析 本课是广西美术出版社八年级美术教科书15册第2节的内容。
本课的设置，改变以往同类课程只侧重装饰的设计制作技术而忽视对美术文化的学习的做法。
引导学生关注在人类社会发展的进程中图案的起源、形成、应用演变的过程，了解我国不同地域，民族对图案的创作、应用、理解和现代社会先进的、高技术含量的图案设计理念进一步认识图案深刻的文化蕴涵，广泛的应用价值。
二、教学目标 1、知识与技能目标： 培养学生学会选择和正确利用图案去创造新的、美的造型。
2、过程与方法目标： 启发联想能力、观察能力、培养学生创作能力，使学生感受图案与生活的重要性。
3、情感目标： 养成在生活中寻找美的习惯，提高审美情趣和生活品味。
三、重点和难点 （一）教学重点 1欣赏应用图案。
学习图案的基础知识，了解图案与生活的关联。
2掌握图案的设计制作规律和方法，结合生活用品设计单独纹样或连续纹样。
3学会把图案基础知识和设计应用到日常用品的装饰中。
（二）教学难点 1正确理解图案在人类社会进程中所起的作用。
2如何有创意地设计图案中的各式纹样。
3如何把学到的知识创造性地应用到日常用品的设计装饰中去。
四、教学过程 1导入主题 图案在生活中广泛，引导学生欣赏不同时代，不同地域，不同民族的用图案装饰的生活物品，使学生感受到图案和生活关联的重要性。
下面请欣赏一些我们平时常见的单独纹样的图片。
（展示图片，然后让学生根据自己所看到的画面，说出自己看到画面里所表现的东西、事物。
）当学生看到一些很漂亮的图片，而且都是自己手工画出来的时候，他们的心里就会感觉到，这些图片是怎幺画出来的呢？有了这种思想，才能更好地发挥他们心里的那种求知欲和创造欲。
2认准目标发散思维 下面谁能告诉我如果让你设计，你会设计什幺色彩图案？ 我们经常接触的日常生活用品如陶盘，花瓶，沙发，椅子等等上边的图案… 谁还能想出来更好的呢？给大家3分钟考虑（进行发散学生的思维训练。
初中美术_八年级美术《纹样与生活》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计基本信息名称《纹样与生活》—设计纹样 执教者课时1课时所属教材目录美术八年级下册第二单元教材分析《纹样与生活》是属于“设计·应用”领域的课程，本单元从纹样与人们日常生活的密切关系入手，逐步赏析纹样的题材、纹样的色彩以及纹样的构图与其组织形式， 熟悉纹样并进而尝试设计纹样。
学情分析对于写生基本知识，学生是已知的，所以主要目的是放在了解设计纹样上。
本课在教学过程中采取循序渐进的方法，避免因为知识点太集中，学生消化不了的问题, 让学生轻松的吸收本课知识点。
教学目标知识与能力目标了解纹样设计，学习纹样设计的基本方法，设计适用于生活的纹样。
过程与方法目标 通过分析、比较、思考、讨论等方法，师生互动、生生互动完成教学实践与学习。
情感态度与价值观目标 形成初步的设计思维，并愿意将自己的个性结合设计的理念运用到美化生活与环境中来。
引导学生观察，发现生活中的美。
教学重难点重点通过本课的学习，知道纹样设计组织方式等基本知识点。
难点结合纹样设计的基本知识点，设计具有自己个性的适用于生活的纹样。
教学工具本课属于“设计·应用”类型课程，教师教具有课件资料、纹样绘图。
学生学具有绘画设计工具，彩笔、画纸等。
教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，以便在课堂学生交互自以便获得更多资布置学生自学，提前对《纹样与生活》学情分析对于写生基本知识，学生是已知的，所以主要目的是放在了解设计纹样上。
本课在教学过程中采取循序渐进的方法，避免因为知识点太集中，学生消化不了的问题, 让学生轻松的吸收本课知识点。
本课涉及的纹样知识内容很丰富，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重点，重点可在纹样的构图和组织形式上。
初步了解纹样与生活之间的关系。
知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
第二课图案与生活
第二课图案与生活、教材分析：本课的设置，改变以往同类课程只侧重装饰纹样的设计制作技术而忽视对美术文化的学习的做法，把美术学科知识应用到实物装饰设计之中，把以往单纯学习技法的课程变成在实践中学、在应用中学。
课程内容与学生的日常生活息息相关，以实用为主。
这样可以指导学生对生活用品和学习生活环境进行装饰，提高学生对环境文化的审美品位。
在教学中，强调互动性。
现代的教育界理念是通过激发学生的学习班兴趣来提高学生的学习效果为目的，并将这种教育思想渗透到教学的实践环节中，从而有利于学生对基础知识的掌握和综合素质的提高。
教学目的：1、了解图案来源于自然与生活。
2、图案在生活中的运用。
教学重难点：图案来源的物象的再创作的方法。
教学过程：图案来源于生活，应用于生活，它随着人类的进步而进步，随着社会科技的发展而发展。
图案有广义与狭义的两种解释。
狭义指的是装饰纹样。
广义指的是实用性与装饰性相结合的设计方案。
它是“实用美术、装饰美术、建筑美术、工业美术方面关于形式、色彩、结构的预先设计。
在工艺、材料、经济、功能、构造、生产条件制约下制成的图样、装饰纹样等方案的统称”。
图案同工艺美术、建筑美术等实用性艺术有着极为密切的从属关系。
离开了实用性，图案则失去实用与审美相结合的特征与价值。
它同人们的衣、食、住、行密切相关，是大量地、直接地体现人们生活美的美术。
一、欣赏历代的一些文物中的图案1、螺旋纹彩陶双耳瓮认识水波纹和螺旋纹，线条流畅。
二、装饰图案在生活中的应用装饰图案来源于生活，又抓根于生活。
装饰图案运用于我们生活的方方面面，是人类进行社会实践活动和家居装饰的内容之一。
中国民间装饰图案内容丰富，形式多样，历经数千年的发展与变化，融合了各民族与地区的风俗、喜好表现出独特的装饰效果与浓厚的乡土气息。
这类图案，造型生动，不采用写实的手法，而以生动、概括的手法表现某种美好的寓意和气氛。
内容主要表现在狩猎农耕、生儿育女、合家欢乐、庆贺节日迎神祭祖等。
纹样与生活-完整版教学设计
第二单元纹样与生活第二课设计纹样----- 纸盘画设计付建勤教学目标知识与技能：把学过的适合纹样和二方连续灵活的运用到纸盘画设计里面,完成一个纸盘画设计作品,并运用于生活.过程与方法：掌握纸盘设计的绘画步骤和基本技法.情感、态度和价值观：感受生活中的美术，体会“变废为宝”的成就感和乐趣，培养学生美化生活和美化环境的环保意识。
教学重点：使用二方连续和适合纹样的方式设计纸盘画。
教学难点：运用明快的色彩和夸张变形的手法设计制作纸盘画。
教学准备教具：课件、纸盘画作品学具：纸盘子、彩笔等教学过程一．引导阶段(实物导入)复习上节课所学的知识，适合纹样、单独纹样、二方连续和四方连续，把上节课所学的知识灵活的运用到这节课的纸盘画设计中。
老师展示手中的纸盘画，学生欣赏并说出自己的想法。
二.发展阶段学生欣赏课件ppt1.老师根据图片的内容讲解纹样设计的题材：动物类: 卡通动物和动画片里的拟人化动物形象，写实的动物都可以画。
同学们可以说出自己喜欢的卡通动物。
植物类：咱们生活中使用的盘子图案就以画卉类为主，色彩也可以画成青花瓷以蓝色为主。
同学们说出生活中所见到的盘子上的画卉图案。
人物类: 动漫人物、简笔画、卡通画人物。
同学们说自己喜欢的人物形象。
2．纹样设计的方法排列方式: 环形排列和放射排列，学生欣赏图片。
纹样设计的方法: 均衡式、向心式、对称式、旋转式。
学生欣赏图片谈论生活中所看到同一类型的盘子画。
3. 纹样设计的色彩单色: 蓝色青花瓷的颜色，主要以花卉图案为主，图片欣赏。
彩色:色彩搭配要协调统一，主要运用于卡通动物和人物画。
4．纹样与生活纸盘画在生活中的运用，学生讨论回答，可以用个支架作为挂盘放在桌子上，也可以用几个盘摆个造型挂在墙上，也可以用绳子把几个盘子穿起来挂在墙上等等。
来装饰和美化我们的居室。
5．绘制纸盘画的步骤先构思，需要画那种形式。
用铅笔在盘子上画出基本形。
用蓝色或彩色笔涂色。
6．学生课堂作业学生设计和绘制纸盘画。
(完整版)《纹样与生活》
教学目标：1、知识与技能：初步了解纹样与生活的关系，知道纹样的种类、色彩搭配、构图形式、组织形式。
2、过程与方法、联系生活中的纹样，通过欣赏感受、分析比较、交流评述等学习形式，学习纹样基础知识。
3、情感、态度与价值观：发现身边的美、感受生活的美，提高学生对纹样艺术的学习兴趣。
教材分析纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计而形成的具有装饰美感的花纹。
它广泛应用在工艺品或日用品上，装点和美化着我们的生活。
本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩构图方面的知识。
学情分析本课教学属于“设计应用”课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。
本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，为下节课打下理论基础。
可以让学生搜集一些生活中的纹样图案，并让学生之间相互说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的。
分小组去发现与探究式学习，让学生思考、讨论关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣本课主要让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，教师能够将基本知识点以图片的形式讲解清楚，直观有趣味。
每个知识点讲解方法、图片使用都达到教学目标，但内容讲授有些太多，重点不够突出，学生会有一些疲劳感，在整体思路上很清晰，但是在学生活动的安排上较少，老师讲解有些太多，应该多多放手让学生去探索思考！在一些知识点上也是，例如对称和均衡，完全可以尝试放手让学生来讲解。
一个不足另一个补充，充分调动学生积极性。
也能够让学生真正的参与到本课的学习之中。
《纹样与生活》教学设计1、知识与技能：初步了解纹样与生活的关系，知道纹样的种类、色彩搭配、构图形式、组织形式。
2、过程与方法：联系生活中的纹样，通过欣赏感受、分析比较、交流评述等学习形式，学习纹样基础知识。
图案与生活教案
图案与生活教案【篇一：纹样与生活《了解纹样》教学设计】第二单元纹样与生活第1课《了解纹样》一、教学内容人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。
二、教学目标1、知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样；3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
内容分析：《了解纹样》是人教版造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。
在新课程中对于造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
” 基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。
将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。
三、教学准备1、学生预习课文，初步学习纹样的基本知识。
2、教师准备多媒体课件及纹样素材。
四、教学过程（一）、课前导入今天我们首先欣赏一些漂亮的图案。
（多媒体播放纹样视频）刚才大家欣赏到的这些漂亮的图案就是纹样。
在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。
它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化。
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。
纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫作适合纹样思考-发现:生活当中有很多这样的纹样,想想你都在哪里见过它们?（二）、探索学习1、了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样.2、适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？教师引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。
图案与生活教案初中
图案与生活教案初中课程目标：1. 让学生了解图案在生活中的应用和意义。
2. 培养学生对图案的审美能力和创新意识。
3. 引导学生发现生活中的图案，提高学生对生活的观察力。
教学重点：1. 图案在生活中的应用和意义。
2. 培养学生对图案的审美能力和创新意识。
教学难点：1. 让学生发现生活中的图案。
2. 培养学生创新设计图案的能力。
教学准备：1. 教师准备一些生活中的图案素材，如衣服、餐具、家具等。
2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的图案素材，如衣服、餐具、家具等，引导学生观察并提问：“你们注意到这些物品上的图案了吗？这些图案有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结：图案是为了装饰和美化生活用品而设计的，它可以使我们的生活更加丰富多彩。
二、学习图案的分类和特点（10分钟）1. 教师介绍图案的分类，如几何图案、动物图案、植物图案等。
2. 教师讲解不同类型图案的特点和应用，如几何图案的简洁、动物图案的生动、植物图案的自然等。
三、发现生活中的图案（10分钟）1. 教师组织学生分组，每组选择一个生活中的物品，如衣服、餐具、家具等，观察并记录物品上的图案。
2. 学生分组讨论，总结所观察到的图案的特点和应用。
四、创新设计图案（10分钟）1. 教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具，引导学生进行创新设计图案的活动。
2. 学生可以自由发挥，设计一个自己喜欢的图案，并将其剪下来，贴在画纸上。
3. 教师组织学生展示自己的设计作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，提问：“你们学到了什么？有什么收获？”2. 学生回答问题，教师总结：图案与生活息息相关，它美化了我们的生活，也反映了我们的文化。
我们要学会欣赏图案，发现生活中的美。
教学反思：本节课通过展示生活中的图案素材，引导学生了解图案的分类和特点，发现生活中的图案，并组织学生进行创新设计图案的活动，培养了学生的审美能力和创新意识。
小学美术《图案设计》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计图案。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图案设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
同学们，今天我们将要学习的是《图案设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过衣服、窗帘上的花纹？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图案设计的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解图案设计的基本概念。图案设计是通过线条、形状、色彩等元素创作出的具有美感的视觉表现形式。它是美化生活、传递情感的重要方式。
小学美术《图案设计》教案
一、教ห้องสมุดไป่ตู้内容
本节课选自小学美术教材《图案设计》章节，内容主要包括以下方面：
1.图案设计的基本概念：引导学生了解图案的定义，认识图案在生活中的应用。
2.图案设计的分类：介绍单独纹样、连续纹样、适合纹样等不同类型的图案。
3.图案设计的要素：教授图案设计中常用的线条、形状、色彩等基本元素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图案设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们提升审美和创造力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图案分类和设计要素这两个重点。对于难点部分，如创意表达和色彩搭配，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图案设计相关的实际问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：《图案与生活》
一、教材简析
本课是属于设计应用的学习领域范畴，内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。
图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。
本课的教学对象是八年级的学生，主要是以兴趣教学为主，让学生快乐学习，在导入新课的过程中引发学生的兴趣，没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。
本课可以引导学生发现生活中的更多关于图案的东西，在了解到图案的基本知识的同时，并有机会自己动手设计图案，提高学生的动脑和动手能力。
二、教学目标知识目标：（1）了解图案的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
（2）通过学习使学生理解各种图案纹样的特点及其主要构成形式。
初步掌握正确绘制各种图案纹样的方法。
过程方法：引导学生由浅入深认识图案与生活的联系，并培养学生对图案
的创新能力。
情感目标：结合欣赏我国古代文物及兄弟民族在器物上装饰和我们日常生活用品上的图案纹样，培养学生热爱祖国文化，珍视传统风格的审美情操。
三、教学重点
理解各种图案纹样的特点及其主要构成形式。
初步掌握正确绘制各种图
案纹样的方法。
四、教学难点
建立在外形与纹样的适合，色彩间的和谐统一的前提下的新颖美观的图案。
五、教学准备
PPT教材
七、教学过程
（一）导入新课出示各种设计图案，设下疑问：同学们，你们见过这种类似的图案吗？是否觉得这些图案的精致程度让你们不可思议呢？今天我们一起来深入了解这些图案，在原始社会的彩陶器上，二方连续纹样装饰已有了很高的成就；商周时青铜器上二方连续纹样风格厚重、古朴变化极多；汉代漆器上面的二方连续纹样装饰达到了很高水平；唐代卷草纹结构严谨，风格典雅、富丽。
如广西的壮锦，四川的蜀锦、湘西苗族花、土家族织锦••…。
我们的祖先创造了单独纹样、适合纹样、二方纹样…•二方连续纹样由于具有重复、条理、节奏等形式，应用最多：在人们的日常生活中，生活用具器物及建筑装饰上，各种图案纹样的装饰也随处可见：如染织的花布、花带纹样、书籍的装帧设计、商品包装、黑板报的美化等均广泛应用。
（二）讲授新课
1、图案的基本知识与应用下面我们来讲讲各种图案的纹样最基本的构成形式：图案可分为两大类：单独纹样和连续纹样。
那么什么是单独纹样呢。
看课本，像这样与四周没有联系的，独立，完整的纹样，可用来单独装饰的，就叫单独纹样。
我们再看一下，什么是连续纹样，即以一个单独纹样能向左
右或上下连续，或能够像四周连续的纹样。
所有连续纹样可分为二方连续纹样和四方连续纹样。
二方连续纹样就是可以向左右两个方向连续，而四方连续则可以向左右上下，或是四周连续，所有叫四方连续纹样。
2、图案的设计与创意接下来我们再了解一下写生图案，写生时图案的基础，写生所收集的自然形象不等于图案纹样，需要我们去整理加工，使它更具有实用性和装饰性，图案的变化由此而得来，它的变化手法一般有：（1）简化。
把复杂的东西区掉，用简单的线条去勾绘它。
（2）变形。
在原有的物体形象的基础上重新构成一种特殊的、与众不同的形象。
（3）夸张。
抓住典型的形体特征，加以夸张，使它更典型化，个性化。
（4）添加。
在简化、变形、的基础上加入装饰形象，使纹样更加丰富。
（看课本）样式赏析：适合纹样的表现方式及种类。
（对称、均衡、••…）根据适合纹样的表现，我们可以归纳为两种，一种是对称式，看
课本，如图示。
另一种是均衡式（出示图）。
这两种适合纹样分
别给你什么感觉？对称式：纹样上下或左右相同，同形同色，整齐稳重。
均衡式：不对称，纹样不同形、不同色，自由活泼。
（三）实践
（一）学生练习：（学生根据自己的设计方案任选一种）1、可以对精美图案进行收集，要根据这些设计制作一条有2-3 个单位的花边。
2、可结合生活中的以你喜欢的花卉或动物为题材，进行纹样设计，造型
要简洁、概括。
先独立思考设计，画出草图，然后小组合作交流，互相提出建议，修
改。
学生作业，教师巡回指导。
总结评价，课后延伸：
学生上台展示自己的作品，谈谈自己的创作想法。
（二）课堂小结：
这节课呢我们学习了图案的设计和运用，可谓是丰富多彩的，同学们，我们的生活离不开图案，没有了图案生活就失去了一半的鲜活，一半的生动，一半的美丽、一半的艺术。
图案为人们所喜爱，让我们细心地去观察、去寻找、去发现，去收集。
五、说教学评价
（一）教师评价：学生的能力不同，完成的作业就不同，仅仅靠学生自己的力量还不能弄懂弄通新知识和解决一些实际问题，通过师生交流，肯定的给予学生一定的评价，能够促进学生创新的欲望和增强学生的信心。
（二）学生互评：学生之间的评价能够增进同学之间的交流，取长补短，提高学生参与的自主性，学生从中也体验到了评价的重要性，另外，通过同学之间的互评，能够锻炼学生语言组织能力和表达能力，也体现了美术学科与语文学科的整合性。
总之,在整个课堂教学设计过程中,我力图体现以下思想:优化教学过程,充分给学生自主创新学习,自我思考表达的机会,发挥了学生的主动性;培养学生对知识的运用与拓展能力.学会收集信息,达到学以致用的效果.。