旅游资源的分类与特性
2015年高考地理一轮复习 第45讲 旅游地理②
(2)可创造性特点。
(3)不可以。注意问题：①是否有市场需求，②是否与周围的自然、 文化环境协调统一，③开发采取怎样的主题形式、规模。
知识梳理
一、旅游资源的分类与特性
4、旅游资源的价值 价值 含义 资源类型
自然风景名胜一般都具有美学上的观赏性， 美学价值 这是吸引旅游者的最根本原因，也是人们去 自然景观 景区观光、度假、疗养的主要目的
永续性
知识梳理
一、旅游资源的分类与特性
3、旅游资源的特性
知识梳理
一、旅游资源的分类与特性
思考：读教材P18图2.7、图2.8，分析： (1)北京故宫是否从一开(3)旅游资源可以随心所欲地创造吗？创造旅游资源要注意哪些问 题？ 提示： (1)北京故宫并非出于旅游目的而建造。随着时代的变迁，才具有 旅游资源的价值和功能。
变化、停留时间、客源地与旅游地的距离，以及游客的年龄、性
别、职业、文化水平等。
(2)客源地：客源地是指游客的来源地。客源地主要是经济发达地
区。经济发达地区的居民，收入相对较高，他们既有外出旅游的 动机，也有外出旅游的条件。
(3)旅游地与客源地的距离：因为旅游地的吸引半径是有限的，所
以旅游地与客源地的距离成为影响客源市场的重要因素。一般来 说，靠近经济发达地区或国家 ( 即主要客源地 ) 的旅游资源，其开 发利用的价值要优于远离经济发达区的资源。
思考：下列风景名胜区分别具有什么科学价值？ ①夏威夷的火山 ②东非的大裂谷 ③瑞典的峡湾风光 ④我国
的泰山、庐山
⑤桂林山水、路南石林
⑥黄山
⑦长江三峡
提示：夏威夷是世界著名的活火山,东非大裂谷、我国的泰山、庐 山的形成与断层有关，瑞典的峡湾风光是冰川侵蚀地貌；桂林山 水、路南石林是典型的喀斯特地貌；黄山为高山花岗岩地貌；长 江三峡是典型的河流峡谷地貌，由流水的侵蚀作用形成。上述风
第一节 旅游资源的分类与特性
第一节旅游资源的分类与特性教学目标：知识目标：1.了解旅游资源的内涵。
2.知道旅游资源分自然旅游资源和人文旅游资源两大类。
3．掌握旅游资源的特性能力目标：培养学生能运用资料分析自然旅游资源和人文旅游资源的能力。
德育目标：1.提高学生的审美情趣。
2.增进爱护旅游资源的意识。
教学重点1.自然旅游资源和人文旅游资源。
2.旅游资源的特性。
教学难点：旅游资源的特性。
教学方法：计算机课件、设问导疑、教师讲解相结合。
课时：一课时教学过程［复习导入］随着国家经济的发展，人们生活水平的不断提高，旅游业迅速发展。
提问：旅游活动的作用?学生回答：略教师归纳：现在旅游个体要完成旅游活动的基本条件即经济、时间、动机已经具备，因此各地纷纷瞄准了这个能为当地较快带来经济效益的“无烟工业”，大力开发旅游资源。
那么怎样合理开发当地的旅游资源呢？［讲授新课］我们首先来看看旅游资源分哪几类？板书：第一节旅游资源的分类与特性一．旅游资源的内涵提问：什么是旅游资源一、旅游资源的分类展示两组投影片：旅游资源图片：长白山天池、桂林山水、黄果树瀑布、黄山迎客松、狮子座流星雨、吉林雾凇；秦陵兵马俑、颐和园、西湖龙井、泼水节。
提问：这些景观共性和区别？教师归纳：自然景观一般都是天然形成的，一个自然风景区一般由多种自然景观构成，而地貌景观在自然景区中处于相对重要的位置，大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。
如桂林漓江景区，由山水组合构成奇异的景观，而石灰岩地貌又起到了主要的作用。
请同学们读中国主要旅游景点分布图图说出一旅游景观并对其行分类？说出其分布？提问：上述景观那些是自然旅游资源和人文旅游资源？板书：1.自然景观分组讨论：自然景观组：阅读课文自然旅游资源的概念、分类、特点？板书：2.人文景观分组讨论：人文景观组：阅读课文自然旅游资源的概念、分类、特点？教师讲解：人文景观是人类活动的结果。
它除了以具体形式存在的景观外，同时还以一种精神文化的形式出现在旅游区内，以一种气氛笼罩着旅游区。
课时作业25：2.1旅游资源的分类与特性
第一节旅游资源的分类与特性一、选择题1.下列旅游均属于自然景观的是（）A. 天涯海角、台湾阿里山、深圳锦绣中华B. 八达岭长城、青岛海滨、澳门大三巴C. 长白山天池、鼓浪屿、杭州西湖D. 庐山仙人洞、乐山大佛、漓江风光2.按旅游资源的分类，神女峰、小三峡猴群、大昌明清建筑群、巫山锣鼓和民歌一般可划分为（）A. 地文景观、生物景观、建筑景观、风土民情景观B. 水文景观、地文景观、风土民情景观、建筑景观C. 水文景观、生物景观、水文景观、文化艺术景观D. 地文景观、天象与气候景观、建筑景观、风土民情景观3.一般说来，在自然景观中处于相对重要地位的是（）A. 生物景观B. 水域风光C. 天象与气候景观D. 地文景观4.下列著名风景名胜区属于喀斯特地形的是（）A. 峨眉天下秀B. 桂林“碧莲玉笋世界”C. 白头山天池湖水碧兰、白色群峰倒映风光D. 挺拔险峻、登之可“一览众山小”的泰山5.下列旅游均属于自然景观的是（）A. 天涯海角、台湾阿里山、深圳锦绣中华B. 八达岭长城、青岛海滨、澳门大三巴C. 长白山天池、鼓浪屿、杭州西湖D. 庐山仙人洞、乐山大佛、漓江风光6.将旅游资源分为自然景观和人文景观两种类型的依据是( )A. 旅游资源的分布规律B. 旅游资源的本质属性C. 旅游资源的规模大小D. 旅游资源的历史价值7.下列著名风景名胜区属于喀斯特地形的是（）A. 峨眉天下秀B. 桂林“碧莲玉笋世界”C. 白头山天池湖水碧兰、白色群峰倒映风光D. 挺拔险峻、登之可“一览众山小”的泰山8.旅游者共同的心愿是求知、求新、求乐、求得美好回忆，因此旅游资源须具有（）A. 多样性B. 非凡性C. 永续性D. 可创造性9.下列关于旅游资源内涵的叙述，正确的是( )A. 旅游资源是指具有一定吸引力，能使旅游者得到物质享受和精神满足的各种事物和因素B. 具有一定的经济、社会和文化价值，给旅游业带来一定经济效益和社会效益的各种因素都是旅游资源C. 凡能达到观光、猎奇、探险、疗养等旅游目的的一切自然资源和文化资源都是旅游资源D. 旅游资源是指对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素10.下列旅游资源中，具有可创造性特点的是( )A. 黄山迎客松B. 美国科罗拉多大峡谷C. 香港迪斯尼公园D. 泰山日出11.以下自然现象或事物中，不可能成为旅游资源的是（）A. 温泉B. 台风C. 溶洞D. 雾凇12.一般说来，在自然景观中处于相对重要地位的是（）A. 生物景观B. 水域风光C. 天象与气候景观D. 地文景观13.旅游资源的本质属性分类，下列旅游资源中与众不同的是（）A. 清真寺B. 埃及金字塔C. 黄山云海D. 傣族泼水节14.下列各组事物，全部属于自然景观的是( )A. 鼓浪屿、日月潭、路南石林B. 天涯海角、乐山大佛、长江三峡C. 北京故宫、苏州园林、“锦绣中华”D. 韶山、敦煌石窟、万里长城15.阅读下列材料，完成下列问题：西欧的荷兰是著名的低洼之国，他们进行过三次大规模的围海造陆工程。
2.1-旅游资源的分类与特性
2.1 旅游资源的分类与特性【学习目标】1.了解旅游资源的分类。
2. 理解旅游资源的内涵及其形成所必须具备的条件。
3．掌握自然旅游资源和人文旅游资源的区别。
4．理解旅游资源的特性。
5．掌握旅游资源多样性的表现。
6．形成健康、科学的审美观。
【重点难点】比较两类旅游资源【学法指导】案例分析与探究讨论相结合【知识链接】知识点一旅游资源的内涵1．定义：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生①__________，可以为旅游业②________________，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种③________________。
2．形成条件3．核心：⑩____________________。
知识点二旅游资源的类型程而形成、古人类遗址、⑯______、宗教文物、⑰________等；其中⑱________是人文风景区构成的重要标志生物景观、____________、建筑与设施、【学习过程】一、旅游资源的内涵和类型 1．旅游资源形成的条件旅游资源的形成必须具备以下两个条件：(1)对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足。
(2)具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。
上述两个条件必须同时具备，才能被称为旅游资源，其中对旅游者的吸引力是旅游资源的核心。
2．旅游资源的类型地文景观 水域风光 表现在教育性识的、文化的建筑与设施 苏州园林 景德镇瓷器 材料 巴厘岛是印度尼西亚的旅游胜地，有着丰富多彩的旅游资源，其中已经规划开发并产生经济效益的就有以下旅游资源：热带沙滩、浅海水域、阳光、火山、珊瑚、森林、独特的动植物资源、民间舞蹈、手工艺品、传统音乐、婆罗浮屠佛塔、普兰班南神庙等。
具体分类 天象与气候景观类 据此可以将材料中罗列的各类旅游资源进行更加详细的分类。
二、结合实例分析旅游资源的特性旅游资源与其他资源相比具有自身的特性，利用下表可以加深对其特性的认识。
旅游资源的定义、类型与特性
旅游资源的定义、类型与特性1. 引言旅游资源是指吸引人们前往游览和参观的自然、人文和社会环境条件的集合体。
旅游资源的开发和利用对于推动旅游业发展、促进地方经济增长具有重要意义。
本文将从定义、类型和特性三个方面对旅游资源进行探讨。
2. 定义旅游资源的定义涉及到各个学科领域的不同解释。
在地理学中，旅游资源定义为地球上的自然和人文环境，包括风景名胜、自然保护区、历史遗迹、文化遗产等。
在经济学中，旅游资源定义为供旅游需求者消费和享受的产品和服务，如酒店、旅行社、导游等。
在社会学中，旅游资源定义为一种非物质的社会文化现象，可以促进不同地区、不同民族之间的交流和互动。
综合来看，旅游资源可以被定义为吸引人们前往游览和参观的自然、人文和社会环境条件的集合体。
3. 类型旅游资源可以根据其性质和特点的不同进行分类。
一般来说，旅游资源可以分为自然景观、人文景观和社会景观三种类型。
3.1 自然景观自然景观是指自然环境中具有独特美景和生态环境的地点。
比如山脉、湖泊、河流、海滩、森林等。
自然景观的特点是独特性、原始性和丰富多样性。
例如，长江三峡、云南石林、桂林漓江等都是中国有名的自然景观。
3.2 人文景观人文景观是指人类活动和文化遗产对旅游者产生的吸引力。
它包括古迹、建筑物、文化节日和民俗等。
人文景观的特点是历史性、文化性和独特性。
例如，北京的故宫、埃及的金字塔、法国巴黎的卢浮宫等都是世界著名的人文景观。
3.3 社会景观社会景观是指社会人口和社会组织对旅游者产生的吸引力。
它包括民俗风情、民间艺术和民族文化等。
社会景观的特点是多样性、民族性和地域性。
例如，西南民族风情、阿拉伯文化、印度古代寺庙等都是具有吸引力的社会景观。
4. 特性旅游资源具有以下特性：4.1 丰富性旅游资源丰富多样，包括自然景观、人文景观和社会景观等。
各种景观相互交织，给游客提供了丰富多样的旅游选择。
旅游资源是有限的，特别是一些独一无二的景观和文化遗产。
这种稀缺性使得旅游资源具有珍贵性，吸引了众多游客的关注和参观。
人教高中地理选修3《第二章 旅游资源 第一节 旅游资源的分类与特性》_141
第一节旅游资源的分类与特性学习目标明目标、知重点了解旅游资源的分类。
理解旅游资源的内涵及其形成所必须具备的条件。
掌握自然旅游资源和人文旅游资源的区别。
结合具体案例理解旅游资源的特性。
掌握旅游资源多样性的表现，并学会分析其原因。
一、旅游资源的内涵1．定义：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。
2．形成条件3．核心：对旅游者的吸引力。
二、旅游资源的类型自然旅游资源(自然景观)人文旅游资源(人文景观)概念在自然界中通过自然过程而形成的、具有旅游吸引力的各种自然要素和现象在人类社会中通过历史过程而形成的，具有历史文化价值；或者是当代人建造的、具有旅游价值的各种设施组成由地貌、水文、气候、生物等自然要素组成，其中地貌要素相对重要古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等，其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志分类地文景观、水域风光、生物景观、天象与气候景观遗址遗迹、建筑与设施、旅游商品、人文活动旅游探险猎奇、游乐、疗养等教育性(知识的、文化的)价值1．多样性：内容上的多样性，空间分布上的广泛性。
2．非凡性：非凡性越突出，吸引力越大、吸引的空间范围越广，开发价值越高。
3．可创造性：一是最初不具备旅游功能和吸引力的事物和因素逐步成为旅游资源；二是人们可以根据旅游者的需要，有目的、有计划地主动建设和创造旅游资源。
4．永续性从理论上讲，旅游资源可以长期甚至永远地重复使用下去。
但是，旅游资源利用的永续性并非是绝对的，只有在适度开发和保护的条件下才能实现。
一、判断题1．旅游资源包括有具体形态的事物，也包括不具有具体形态的文化因素和现象。
() 2．凡是能使旅游者得到一定物质享受和精神满足的资源都可称为旅游资源。
()3．杭州西湖的“断桥残雪”“苏堤春晓”“曲院风荷”均属于自然旅游资源。
() 4．旅游资源的多样性主要表现在内容上的多样性和空间分布上的广泛性。
旅游资源分类
旅游资源分类旅游资源是指各种自然和人文共同构成的艺术、古迹、景色以及旅游产品和活动等各种可以提供旅游者消费服务的产品或活动。
旅游资源对旅游市场具有重要的参与价值，是旅游业职能完成的重要基础。
旅游资源可以根据它们的特性、类型和来源进行分类。
1.特性可分为自然资源和人文资源两大类。
自然资源是指自然景观，如森林、湖泊、山脉、河流、温泉、水库和其他类型的景观，以及自然遗产、古迹和物种等；人文资源包括文化景观、历史景观、博物馆、画廊、文化中心、节日和传统活动等。
2.类型可分为名胜、文物、体验、购物、餐饮等，名胜指的是当地特别的自然景观或建筑；文物则指的是当地的古迹、古建筑和文物；体验则指的是特色活动，如民俗、文化表演、田园采摘等；购物则指的是当地的商品，如民族特产、手工艺品、现代商品等；餐饮则指的是当地的饮食，如菜肴、小吃和任何旅游者感兴趣的美食等。
3.来源可分为组织性资源（经济性旅游资源）和非组织性资源（非经济性旅游资源）。
组织性资源指的是由各种组织生产的旅游产品、活动、消费服务等；非组织性资源指的是一些自然元素和自然环境，而无需由组织参与即可供人消费的旅游资源（如景色、文物、湿地等）。
旅游资源的分类是旅游市场的重要依据，以便更好地开发、调整和优化旅游产品，在开发、组织和管理旅游活动方面起到重要作用。
旅游市场运行中需提供适宜的产品组合，而这就要求充分了解旅游资源的特性、类型和来源，并根据需求进行分类组合，以满足消费者不同需求。
除了旅游资源的分类外，对旅游资源的管理也至关重要。
管理层必须采取有效的措施，控制和完善旅游资源的开发，有效的维持它的实用价值，以便在维护旅游资源的同时，游客在旅游中受到便利、快乐和惊艳。
旅游资源可以提供旅游者一种优越的体验，但必须注意资源的分配，把握开发的时机，不宜过度开发，以免造成资源的浪费和破坏。
优质的旅游资源可以带来持续的经济收益，但更重要的是，它可以为旅游者提供独特、有趣、流行的旅游体验，留下具有特色的游记，久久难忘。
人教版高三地理选修3《旅游资源的分类与特性旅游资源的内涵》教案及教学反思
人教版高三地理选修3《旅游资源的分类与特性旅游资源的内涵》教案及教学反思一、教学目标1.了解旅游资源的基本分类和特性。
2.掌握旅游资源的内涵和特点。
3.了解旅游资源的开发与利用。
二、教学重点与难点1.旅游资源的基本分类。
2.旅游资源的内涵和特点。
三、教学内容与方法1.教学内容（1）旅游资源的分类1.自然景观资源：景观资源是旅游业的基础和核心，是最具吸引力的旅游资源。
自然景观资源包括自然保护区、风景名胜区、海岸、河流等。
2.人文景观资源：人文景观资源是指人类社会活动中所创造的，具有文化、历史、艺术、民俗、风情等方面的旅游资源。
人文景观资源包括古迹、文化遗产、民俗风情、历史文化街区等。
3.娱乐休闲资源：娱乐休闲资源是为游客提供身体和心理娱乐放松的旅游资源。
娱乐休闲资源包括文体活动、度假村、温泉等。
（2）旅游资源的特点旅游资源具有可塑性和不可再生性两方面特点。
旅游资源的可塑性表现为旅游资源可以通过人类的开发利用，变得更有吸引力，更符合游客需求。
而旅游资源的不可再生性表现为一旦被开发，资源就会逐渐减少，短期内无法再生，因此需要合理利用和保护。
2.教学方法（1）讲授法通过讲授的方式介绍旅游资源的分类和特点，让学生了解旅游资源在社会经济发展中的重要性。
（2）图片展示法使用图片展示不同类型的旅游资源，让学生更具体地了解不同类型的旅游资源的特征、优缺点等。
（3）案例分析法通过案例分析的方式，让学生了解旅游资源的开发利用及保护的不同情况，学习如何合理利用旅游资源。
四、教学评价1.知识与技能学生能够清晰地分类旅游资源，了解旅游资源的特点和内涵，掌握旅游资源开发与利用的基本方法。
2.情感态度学生能够从保护旅游资源的角度出发，了解旅游资源的不可再生性，学习如何合理地开发和利用旅游资源。
3.实践应用通过案例分析，学生能够了解旅游资源的开发情况，学习如何在保护旅游资源的前提下，合理地开发利用旅游资源。
五、教学反思本堂课程的教学方法采用了讲授法、图片展示法和案例分析法。
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2.1旅游资源的分类与特性教学目标：
1．概括旅游资源的内涵和特性。
2．区别自然旅游资源与人文旅游资源。
教学重难点：
重点：旅游资源的内涵、分类、特性。
难点：旅游资源的特性。
教学方法：启发式教学与讨论相结合。
课时安排：1课时
教学过程：
一、旅游资源的内涵
1．旅游资源的概念：
自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。
2．旅游资源的形成必须具备的条件：
一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；
二是具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。
只有同时具备这两个条件的事物才能被称为旅游资源。
3．旅游资源形成的核心：对旅游者的吸引力。
旅游者之所以愿意去某地旅游，是因为那里的环境对他们具有吸引力。
这种吸引力可能是自然因素，也可能是文化因素、社会因素或其他任何因素，也可能是上述多种因素兼而有之。
．有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”，或者
是指“凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”。
这些说法是为什么?
否全面?
务公务洽谈、会展、购物、修学、探险、探秘以及其他各种活动，并且具备旅游开发利用条件的事物和现象，都成为旅游资源。
根据旅游资源的本质属性，划分为自然旅游资源和人文旅游资源
①自然旅游资源，又称自然景观，主要有地貌、水文、气候、生物等要素组成,其中地貌要素处于相对重要的位置，大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。
作用：对探险猎奇、游乐、疗养等方面的旅游有重要意义。
②人文旅游资源，又称人文景观，主要包括古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等，其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志。
作用：更多地表现在教育性（知识的、文化的）旅游方面的意义。
探究活动：分别列举图2．1中的自然旅游资源和人文旅游资源的实例。
说明：很多旅游资源是自然旅游资源和人文旅游资源的综合体。
图2.2和图2.3，以杭州西湖为例来说明自然景观与人文景观的结合。
旅游资源与地理环境有着密切的关系，地理环境烘托和造就了旅游资源。
在自然景观中，为便于游人观赏，要修建交通、住宿、餐饮、观赏等建筑；前人的游览也会留下文化术景观（碑刻、字画等）。
而人文景观无不与当地的自然环境有着不可分割的联系，并且很多人文景观所处的自然环境本身就具有游览价值。
例如，我国的泰山就是人文景观丰富的自然风景区。
使学生能区别自然旅游资源和人文旅游资源。
有利于加深前面所学的旅游资源内涵和类型的认识。
1、列出当地有哪些自然旅游资源，哪些人文旅游资源
观、法华寺、天后宫、西霞口野生动物园等。
2、谈谈自然旅游资源与人文旅游资源有哪些区别和联系
历史时期，以千百万年计算，一经形成，相对比较稳定，变化比较缓慢。
自然旅游资源的体量一般较大，
往往以构景地貌(如花岗岩构景地貌、喀斯斯特构景地貌、丹霞构景地貌等)作为构架，一般分布在野外。
自然旅游资源的开发利用功能主要集中在观光生态、探险、度假、体育等旅游领域。
人文旅游资源是人类文化创造的人文事物和现象。
人文旅游资源的形成历史相对自然资源较短，容易发生变化，也容易遭受天灾人祸的破坏，因此应重视濒危人文旅游资源的抢救和保护。
人文旅游资源体量一般较小，要延长游客滞留时间比较困难，多集中在城市和其他居民点。
人文旅游资源的开发利用主要集中在游览、生态、探秘、
修学、休闲、度假、商务、会展等旅游领域。
三、旅游资源的特性
（一）多样性
表现：①内容上的多样性；②空间分布上的广泛性。
通过一组景观图片，进一步说明旅游资源的多样性。
?
事物和现象不但千差万别，且随着时间而千变万化，其中能吸引旅游者的事物和现象也极其丰富多彩，这就导致旅游资源的多样性。
旅游资源多样性的另一个原因是旅游者的旅游需求越来越广泛，原先不是旅游资源的事物和现象逐渐
变成旅游资源。
（二）非凡性
旅游资源必须具有吸引旅游者的功能。
因此，只有那些在同类中具有非凡性特点的事物或者现象，才能成为旅游资源。
旅游资源的非凡性越突出，对旅游者的吸引力越大，吸引的空间范围越广，则其开发价值越高。
通过读图，掌握以下知识：
科罗拉多大峡谷每年都吸引很多游客前来游览，就是因为其非凡性。
（三）可创造性
说明：旅游资源的可创造性是针对人文景观而言的。
通过读图，掌握以下知识：
旅游资源包括两类：其一是文物古迹，它们是历史上出于旅游之外的目的而兴建的，但现在具有旅游资源的价值和功能（如故宫）；其二是为发展旅游而兴建的人文景观（如深圳“锦绣中华”）。
?创造旅游资源要注意哪些问题?
创造旅游资源要注意的问题如是否有市场需求；是否与
周围的自然、文化环境协调统一，开发采取怎样的主题形式、规模等。
（四）永续性
与矿产、森林等其他资源相比，永续性是旅游资源最突出的特点之一。
但是旅游资源利用的永续性是有条件限制的，只有在适度开发和保护的条件下才能实现。
探究活动：哪些现象会限制旅游资源的永续性
（提示：这样的例子很多，如在石灰岩溶洞风景区，若不控制游客人数，让过多的人进入石灰岩溶洞，就会改变洞穴小气候，加速洞穴化学沉积物的风化和破坏。
）
板书设计。