初中英语教师研修计划
初中英语教师国培个人研修计划（通用9篇）
光阴的迅速，⼀眨眼就过去了，⼜将迎来新的⼯作，新的挑战，写⼀份计划，为接下来的学习做准备吧！想学习拟定计划却不知道该请教谁？下⾯是店铺精⼼整理的初中英语教师国培个⼈研修计划（通⽤9篇），希望能够帮助到⼤家。
初中英语教师国培个⼈研修计划1 我们国家⼀直很重视英语的学习，从中⾼考的英语分值就可体现，我的研修总结初中英语。
各种社会和历史原因，使得英语越来越重要。
英语帮我们开阔眼界，增长见识，以下是在农村教书8年的我，⼀名普通的英语⽼师，通过这次学习研修后，以及以往的教育经历中总结的⼏个⽅⾯，和⼤家交流下： ⼀、英语单词是英语各种能⼒的基础 为什么到了初⼆很多学⽣放弃英语，多数学⽣会告诉你单词不认识啊，题⽬都看不懂课⽂也听不懂，都是因为单词以前没背熟，现在不认识，所以在七年级的时候就要严格要求单词的拼写及背诵，只能看图说单词是远远不够的。
还要了解单词的读⾳规则及对应的法，让学⽣把读⾳，拼写和意义结合起来，才能更好地记住单词，学好对某些学习所谓最难的科⽬英语。
⼆、培养兴趣外还需要加强学⽣的能⼒培养 七年级时为培养学习兴趣，我们会想很多⽅法，唱歌，游戏等各种⽅式来增强学⽣兴趣，但可能学⽣新鲜感过后，以会有厌烦。
所有各种活动只能作为课堂⼀部分⽽不是主体，我们更应学会其他⽅式来帮助学⽣背单词，学习语法，英语能⼒应⽤。
为学⽣提供更多听，说，读，写的机会，不单单是听⼒和⼝语，其实阅读写作同样重要的，也需要进⾏⼤量的练习的。
此外，坚持每天练习是很重要的，在反复的练习中，才能真正提⾼学⽣能⼒。
三、提⾼我们⽼师的⾃⾝素养 很多⼈有误解，认为初中英语⽼师的⾃⾝语⾔能⼒不需要很⾼，只要有⼀定基础，教学⽅法好⼀定要以成为好的⽼师，其实不然，⼯作总结《我的研修总结初中英语》。
世界更新地很快，社会不断进步，⽹络化后⼈与⼈之间交流增多⽅便。
我们⽼师若和以前⼀样满⾜现状，原地踏步，只能是不进则退，迟早会被社会和世界淘汰的，学⽣不会满意这样的⽼师。
2024年初中英语教师研修计划范本（四篇）
2024年初中英语教师研修计划范本一、指导原则遵循学校教研工作规划，为全面提升自我综合素质，以学校教学研究工作为引领，立足于课堂教学，创新教学方法，以增强教学效果为核心，秉持科学教育理念，扎实有效地推进数学教学研究工作，致力于促进学生的全面发展，全面提升个人专业素养，致力于更好地服务于教学研究工作。
二、现状评估(一)优势(1)对英语教育充满热情，热爱英语学科，具备积极的学习态度，以务实进取的工作精神和谦逊友善的人格魅力。
(2)热爱阅读，知识面广泛，能对学生产生积极影响。
(3)亲和力强，重视激发和保护学生的好奇心和求知欲，维护学生的探索精神和创新思维，创建尊重自由、追求真理的教育环境。
(二)不足(1)需要进一步探索和研究如何更有效地将计算机网络应用于课堂教学。
(2)对学生的基础情况和学习能力了解不足。
(3)设计课堂教学的能力和教师语言表达能力有待提升。
(4)侧重于培养学生的精神素养，但对知识点的落实上有所欠缺。
三、研修目标1、通过个人持续学习，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，敬业乐群，保持身心健康，以饱满的热情对待每一位学生。
2、构建和谐有效的课堂，提高课堂效率，充分利用每一分钟的教学时间。
3、积极参与教研活动，更新专业知识，全面提高自身综合素质。
四、具体策略1、持续学习政治思想理论、教育理论和相关专业知识，提升专业理论知识和业务能力。
2、利用相关教育网站和论坛，吸收先进的教育理念和教学策略，将其融入日常教学中。
3、与同行交流学习，不断反思和调整教学策略，借鉴他人优点以弥补自身不足。
4、深入研究课程标准、教材和教学案例，通过深入备课提升教学质量。
5、记录教学过程中的创新想法，及时反思教学和管理行为，不断积累和总结经验。
6、始终保持积极乐观的心态，以积极的态度面对工作和学生。
2024年初中英语教师研修计划范本（二）本学期，我将紧密围绕学校及教学工作的整体规划，致力于教学常规的规范化与教学质量的提升，力求在教学实践中形成独特的教学风格与特色。
2024年初中英语教师研修计划（二篇）
2024年初中英语教师研修计划一、指导思想：遵循校领导对英语教学的指导，坚持以“规范常规、营造氛围、辅导困难学生、提供展示平台、促进快速进步”的策略为核心，以全面提升英语教育质量为宗旨。
强调两方面的重点，即重视内在效果，即强化教师素质，转化差生，培养优生。
进一步塑造我校的英语特色教育，营造浓厚的英语学习环境，使英语教学工作不断深入，致力于提升我校英语成绩的层次。
二、主要任务：1、以优化课堂教学结构，提升教学效率为重心。
确保每一分钟的教学质量，要求教师提前备课，无教案不得授课。
2、教学目标：初一（2）班英语及格率和优秀率分别为____%，初二（2）班数学及格率和优秀率分别为____%。
3、加强政治学习，统一思想认识，树立“以人为本”的教育理念，积极参与保持____先进性教育活动，向____学习。
4、转变教育观念，改革教学方法，以激发学生学习积极性为关键，培养学习兴趣，指导学习方法，增强自信心，做好防差、转差工作。
转差工作需有计划、有目标、有组织进行。
强化教学质量意识，加大转差力度。
5、促进同科同年级教师间的交流，共同制定教学进度，互换单元测试卷，互相学习（尤其是向资深教师学习）。
6、加大教学研究力度，积极参与新课程改革与信息技术融合，完成高质量的教学反思和一篇优秀论文。
7、教学常规工作：确保作业的布置、批改和反馈。
作业应逐步以书面形式为主，八年级可适当增加阅读量。
要求学生撰写应用文，如书信、日记等。
初一课外阅读量应达到____万单词，初二应达到____万单词。
作业检查工作由专人负责，七、八年级由各小组长负责，教师定期抽查。
8、培养学生的英语学习兴趣是辅导困难学生的重要方式。
精心准备每一节课，确保教学内容、过程、效果及反馈的完整性。
9、为了使教师教学有的放矢，全面了解学生学习情况，及时提供教学反馈。
根据学校安排，以月考、期中和期末成绩为依据，为每个学生建立英语学习档案，跟踪每个学生的英语学习进度。
10、加强英语与其他学科的课程整合，利用现代教学技术，提高教学效率。
2024年初中英语教师研修计划范文(3篇)
2024年初中英语教师研修计划范文本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。
一、总体思路以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。
二、学生情况分析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，七年级两个班的英语成绩比较理想。
平均分____分。
大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差，加上两极分化十分严重。
三、教材分析《Goforit》七年级下册共____个单元，包括____个复习单元。
全书采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B 两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识。
它采用“语言的输入-学生的消化吸收-学生的语言输出”为主线编排的。
四、教学目标掌握本册书上的重点词汇、词组以及句型。
通过本学期的学习，培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力;培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展;通过了解世界，了解不同地区的人文风俗，学会理解和尊重异国文化，并使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。
五、教学措施1、加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，语言功能的训练。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。
初中英语教师组校本研修工作计划8篇
初中英语教师组校本研修工作计划8篇初中英语教师组校本研修工作计划8篇【一】在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
结合学校本学年的校本培训计划，本年度我将认真学习了《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、《新课程改革中教师行为的变化》等学科新教材，认真研修以求自我发展。
一、指导思想：以学校发展为本，以学生发展为本，以教师发展为本，大面积提高教育、教学的效益，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进。
二、工作目标：1、严格实施教科研工作计划，全面深入地推进新课程改革和研究性学习，加强教学模式研究。
2、做好课题的实验和总结，保证老师实验的质量，为下一轮研究做准备。
3、坚持以校为本，加强教师培训工作，提高培训的实效三、研修形式：1、利用业余时间多看书，经常有目的的读一些教育书集。
尽可能每月看一本好书。
2.同一阶层不同宗教优势互补。
给自己上好示范课，主动探索，大胆创新，敢于质疑，互相交流，互相合作，互相倾听，评课，然后写教案。
形成一个相互学习、取长补短、优势互补、资源共享、共同提高的教研共同体。
3、重点实现“新、活、实”。
必须做到内容新——新课程理念，新课程标准，新的教学方式和新兴的师生关系；方法活——认真听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析、和同年级的老师进行讨论；效果实——实际备课时要想到、教学中要做到、课后还要反思到。
4.教学、研究和服务。
随着新课程改革实验的深入开展，教师在教学中遇到的问题越来越多，仅靠以往的经验是无法解决问题的，这就需要教师的智慧。
所以要在实践中发现问题，在实践中研究问题，在实践中解决问题，在实践中提高能力，促进专业发展。
四、研修主要措施：1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。
2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。
2024初中英语教师研修计划样本(3篇)
2024初中英语教师研修计划样本（一）不断学习理论知识，努力提升自己的专业素养。
1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。
具体做法是，认真阅读并研究《英语课程标准》，《中小学教师职业道德》等相关教育教学理论书籍。
让自己获得最新的教育教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教育教学水平。
2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍，拓展教学资源。
一方面及时了解最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。
3、我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。
（二）努力改善课堂教学方法，让学生在乐中学。
1、我将积极向同行请教学习，积极参加校内校外的教研活动，在实践中不断提高自己的教学能力。
2、我将努力做到以实践活动为载体，深入开展校本课题研究。
与组内教师互相学习提高教学实效。
立足学校实际，以研促教。
积极主动地定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行听课评课。
在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
3、努力做到多思考，多反思。
反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，丰富、完善自己的课堂，最大限度的调动学生学习的积极性与主动性。
（三）按照学校要求勤于动笔，记载教学工作案例等1、我将认真写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。
2、努力做到积极撰写教育、教学论文。
3、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得，发表网络日志，完成该完成的作业。
总之，我将努力做到：1、使学生获得成就感。
2、努力加强对学生学习方法的指导。
3、努力增强学生学好英语的信心。
4、努力改进自身的教学方法。
5、收集新的信息;6、掌握现代化技能与先进科学手段。
初中英语教师个人研修计划6篇
初中英语教师个人研修计划6篇初中英语教师个人研修计划1一、指导思想以教师素质提高为中心，坚持科学的发展观，充分利用一切可利用资源，积极调动一切积极因素，深入实施素质教育，积极推进课程改革，加快英语学科建设。
认真学习《英语课程标准》，全面贯彻落实新课程的重要理念，努力实现英语课程中学阶段的目标。
强调课程要促进每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力，以学生的英语学习水平和英语成绩的提高为目标，以课堂教学为主阵地，以营造良好的教学环境为重要手段，加强同伴互助，自我反思，同时在反思后能够行动跟进，深化课堂教学改革，总结优秀经验，注意教学质量的整体提高。
二、专业化目标(1)职业道德高尚，教育教学行为规范;专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力，为学生提供优质教育服务。
(2)具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革发展。
(3)具有终身学习和自我发展的能力;能正确评估自己的专业发展状况，确定自己未来的发展方向，能与他人进行合作，发展实践性知识，形成自己的教学风格。
专业发展水平标准：一是在课堂教学中基本形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。
二是能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。
三是能深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，与其他教师共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。
四是追求终身发展，在本校成为学习化组织的过程中，与教师共同学习，研究，分享经验，促进自身开发教学潜能和提高教学研究水平。
在专业发展过程中，促进自身专业发展发展。
三、主要措施第一，努力学习加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
第二，不断地学习相关的教学理论知识，积极听各种讲座，参加各种培训，并做好相关的业务学习笔记，坚持不断地学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。
2024年初中英语教师研修计划模版（四篇）
2024年初中英语教师研修计划模版一、教学工作规划1、指导原则遵循《新课程标准》，全面贯彻教育方针，革新教育观念，树立正确的课程观和教学观，全力推进素质教育。
严格依据《新课程标准》，深入探索教学策略，持续利用多元辅助教学手段，以提升学生能力，提高教学效率。
2、学情分析学生群体中，学习习惯欠佳且成绩分化现象明显。
部分成绩优秀的学生表现出较高的学习积极性和浓厚的学习兴趣，但个别学生在听力、写作和阅读的技能上仍有提升空间。
而学习效果不佳的学生，其学习态度和学习习惯有待改善。
尽管上学期的及格率基本满足学校标准，但总体状况仍需改进。
因此，提升学生的英语学习素质是本学期的重要目标。
3、教学目标1）知识传授实施任务型教学，结合话题、交际功能和语言结构进行教学。
2）能力发展巩固基础知识的同时，逐步拓宽和深化知识，以提升学生的语言应用能力、阅读能力和写作能力，强调自主学习能力的培养。
3）价值观教育在教学过程中，培养学生对祖国文化的热爱，理解和尊重传统文化，树立认真求学的态度。
4）教学内容1）涵盖约____个生词及____个短语。
2）涵盖以下主题①北京奥运会②全球人口问题③希望工程④社会环境⑤英美语言差异⑥科学探索3）语法要点①现在完成时②动词不定式③规则动词与不规则动词的过去分词④主动与被动语态⑤宾语从句4）教材重点与难点a）教学重点：各单元的语言目标、主题内容及语法结构。
b）教学难点：现在完成时的运用和被动语态，以及词汇教学。
5.教学方法采用交际教学法、迁移教学法、讲授法、启发式教学以及多媒体辅助教学法。
6.教学策略1.强化词汇检测。
2.提升听力训练。
3.优化课堂教学。
4.扩大阅读量。
5.多维度激发学生学习兴趣和自信心。
6.持续优化学生的学习方法和习惯，以提升其学习能力。
2024年初中英语教师研修计划模版（二）一、指导原则：1. 我们致力于面向全体学生，关注每位学生的情感需求，激发他们对英语学习的热情，协助他们建立学习的成就感和自信心。
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初中英语教师研修计划一、指导思想以新课程理念为指导,以“阅读课的有效教育”为学科主题,聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略,重点围绕“课例研修”通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效,又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。
二、研修目标通过教学实践和教育行动研究,力求改进教学行为，提高教学效益,努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学;促进教师个人专业发展,强化教研组建设,增强教研组的凝聚力,完善校本研修体系。
积极参加“研修一体化”，开展“区域协作研修活动。
三、依托合适平台，引领优秀教师专业发展。
结合教研室和学校的其它工作安排,本学期有一些教师参加不同层次的培训、评比活动。
组内应落实专人进行针对性辅导。
1、继续贯彻上级关于师德师风建设有关会议精神，通过政治学习组织教职工认真学习,进一步端正教职员工的工作态度和工作积极性,引导广大教师正确对待苦乐观、荣辱观以及质量关。
以工会活动为载体,开展学陶师陶活动,真正做到教书育人,为人师表,为学生服务,做学生的知心朋友。
坚决杜绝违背教师职业道德,有损教育和教师形象的现象,一经发现，即予教育,批评指正。
2、进一步认真学习新课程标准和课程改革纲要,了解掌握当前课程改革的任务,转变教学方式，提高教学质量;进一步明确新时期教师发展目标，增强开拓创新的意识和积极进取的精神，提高全体教师的认识水平和理论水平。
3、以同轨学科为单位，组织备课组，开展集体备课活动,确立备课组教学质量责任制,进一步完善备课组集体备课制度，同学科的教师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。
集体备课和个人备课相结合;充分发挥骨干教师的作用，充分发挥集体的智慧和优势;定时间、内容、主讲人;统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标。
４认真开展教学研究活动,做到人人上教研课，人人、参与说课评课。
集体备课，同时开展“一课例三讨论”活动，切实提高教研质量。
4、交流个体学习感悟,包括理论学习体会自学教育学、心理学方面知识,认真研读有关新课程教育理论,并认真撰写读书笔记。
5、专业知识和课程标准学习（包括新课标解读、教材分析、试题分析、学科发展前沿、学科方法、学科课程资源的开发和利用等内容。
初中英语教师远程研修计划一、研修目标引导初中英语教师反思新课程改革，深度分析课堂教学行为，分析存在的问题,展示实效的新课程理念的课堂教学行为范式，通过全过程教学案例分析,开展集体备课，进一步提高教师实施英语新课程、开展素质教育的能力。
为实现上述培养目标,本课程将：（1)全面系统深度分析初中英语教学过程,对每一环节的实效性进行解剖,展示每一环节实效教学行为的案例。
（2）引导教师对新课程进行教学反思，组织所有参加研修的教师进行集体教研、集体备课，形成一些教学案例和专题教学活动,作为英语新课程进一步实施的课堂抓手。
二、课程结构本课程为2小时学习内容，课程内容为课堂教学过程,具体安排如下：第一天：2小时视频节目，反思初中英语新课程课堂教学，讨论初中英语教学目标设计、教学活动目标设计等问题，发现从教学目标设计提高教学实效的方法。
第二天:２小时视频，分析教学过程设计方法，呈现两个课时的完整课堂教学案例，分析其教学过程,发现从教学过程设计提高教学实效的方法。
第三天：2小时视频,分析课堂内外教学活动设计方法，呈现5－１个不同类型教学活动,分析其教学活动效果，发现从教学活动设计提高教学实效的方法。
第四天：２小时视频,分析语言知识新授教学活动设计方法，呈现5-1个语法词汇教学活动案例,分析其教学效果,发现从新授活动设计提高教学实效的方法。
第五天：2小时视频，分析训练巩固教学活动设计方法,呈现5-1个训练巩固教学活动，分析其教学效果,发现从训练巩固教学活动设计提高教学实效的方法。
第六天:2小时视频，分析教学运用活动设计方法,呈现5-1个教学运用活动,分析其教学效果,发现从教学运用活动设计提高教学实效的方法。
第七天：2小时视频，分析教学媒体设计与选择方法,呈现5-1个媒体设计与选择活动案例，分析其教学效果，发现从教学媒体设计提高教学实效的方法，尤其是突出传统媒体的效果。
第八天：2小时视频，分析教学困难与教学生成策略方法,呈现５-１个教学困难与教学生成活动，分析其教学效果,发现从教学困难与生成策略设计提高教学实效的方法。
第九天:2小时视频，分析教学评价测试设计方法，呈现５个形成性评价活动和比较完整的中考试题,分析其教学效果，发现从教学评价设计提高教学实效的方法。
第十天:２小时视频，分析校本教研的方法,呈现两个校本教研案例，分析其教学效果，发现从校本教研提高教学实效的方法。
三、课程实施１．以提高教师新课程实施能力为目标新课程实施的关键在于教师实施新课程的能力。
本课程将从调查分析入手,依据一线教师的实际需求，选择真正能为一线教师进入新课程答疑解惑的专题，设计真正可以帮助一线教师顺利进入新课程的活动。
2.以问题为主线,以案例为载体远程研修是教师教育的一种新的形式，而且是职中发展(iｎ-serｖｉce developｍｅnｔ)教育，学员都具有一定的实施新课程的经验,同时也面临和积累了很多自己难以解决的问题。
所以课程要以问题为主线，以案例为载体,充分利用一线教师已有的教学经验，从教师们的问题入手，以专家和主持人的亲身教学案例为载体,引导进入新课程的教师真正把握新课程,解决新课程实施中的问题,从而保证新课程的进一步实施。
3.建立小组合作分享机制参加远程研修的都是有教学经验的教师。
本课程将借助参训教师们的经验，根据不同专题,进行学习、思考和设计,并组成小组进行小组分享,然后进行全班分析，全面共享,从而保证新课程实施是在教师已有教学经验基础上的进一步实施，同时形成一部分完整的教学案例专题教学活动,作为新进入高中英语新课程教师的课堂抓手,以促进新课程的进一步实施和素质教育的推进。
八年级(上） Unｉｔ 1１ Cｏuld you please clean yoｕr rｏoｍ?教学设计(２010－１2－241１:1７：47）转载▼标签：杂谈展教学风采促经验转化树师能“十佳”荷塘区中青年教师经验转化活动决赛教案课题:Unｉt 11 Coｕｌd you pｌeａse cleaｎｙｏuｒｒoom?参赛学科英语年级八年级教材版本人教版教研片组中学学校十九中教师姓名贺爱香一、教学目标：1)知识目标:1.重点词汇:choｒe(s)，ｄo tｈe ｄisｈｅs, ｓweep the floor, ｔake oｕｔtｈe trash,make tｈe bｅd/ｔablｅ，ｆold onｅ’ｓclｏthes,cleａn tｈe lｉving rｏom/bedｒoom…2.重点句型:Could you pｌease doｔhe dishes?--－Yes, suｒe./Sure.Soｒry, Ｉcan’ｔ．Ｉｈａｖe tｏｄo my hoｍeｗｏｒk.2)能力目标:Ｓｓcan mａkｅrｅｑueｓts politely．3)情感目标：Ｍakｅｒequeｓts ｐoｌｉtely and bｅhelpful.二、教学重、难点:Ｈow tｏmake pｏｌite ｒeｑuest.三、教学预设特色与创新：通过本堂课的教学,要让大部分学生学会掌握各种家务活的英语说法，学会用英语礼貌地向别人提出请求及其回答。
因此在教学过程中设计了一些很受学生欢迎的教学环节和活动：视频导入,游戏，pａiｒwork，groupwork及cｈaｎt，还有各环节之间的自然过渡,通过这些符合学生心理特征及激发学生兴趣的教学活动,达成让学生脱口而出地使用本节课的目标语言的目的。
四、教学准备:Tｅｘｔｂook,ｔeacｈｉng pｌａn,leaｒｎｉng plan,PＰT．五、教学过程:教学环节:呈现任务和目标——视频引入——学习新知——二人合作——听录音打勾和填空——ｃｈanｔ——小组合作，展示——本课小结——德育透布置作业。
ＳtｅpⅠLeadinｇ-iｎ1.T：Good afterｎoｏｎ, boｙs and giｒlｓ！Ｓｓ：Good ａftｅｒｎoon.T：Tｏｄay I am ｇｌad to beｙouｒＥｎgｌish teacheｒ. My ｆirｓt ｎamｅiｓHe ａndｍy Eｎgliｓh naｍe is Heｌen．（Ｗrite Ｈelen on the Ｂb)You can cａll me Ms. Ｈe or Heｌｅｎ. Nice ｔo meetｙou!Ss: Ｎicｅto mｅeｔｙou, Hｅlen！2. T: Today is Dｅc 2１ｓt，ａnd Chriｓtｍas Dａy is comiｎg. I ｔhｉnk ｙou are vｅry happy like mｅ．Wｅ’d betｔｅr ｄｏsｏmeｔhｉnｇfoｒit.Coｕld ｙou please make oｕr ｃlassroom cleanｅr anｄmoｒe beautｉful，OK?We mｕsｔｆinish this tasｋ，(Sｈow the tａｓk）3．Ｉf yｏｕｗanｔto ｆinish tｈe ｔask,you muｓt learn the fｏllｏwinｇ,(shoｗlanguage gｏals ｏf tｈｉs ｐerｉod)StｅpⅡＰｒesｅntａtion aｎｄdｒill1．Ｗaｔｃｈa vidｅo ａｎd talk about them.Playａvideo. After finｉshing ｗatching the video．T：Whｏis tｈis ｌady? Ｓs: She is Heｌｅｎ.T:Wｈaｔis ｓhe ｄoing? Sｓ:She is ….2. Previeｗ—cheｃk..T: Ｗhatｃｈoreｓdoｅs Heｌeｎdo? Ｓｓ：Sｈeｄoeｓｔｈｅdiｓｈes…..Chｅｃk ｔhe oｔｈeｒs ｉn ｔhe same ｗaｙ．3. Teaｃh thｅｗorｄs and ｐｈｒaｓeｓ．Ssｒeａd theｍin different ways.4. Pｌａy the “Say aｎd act.” Game.T: Lｅｔ’s play a game, ＯK?Ｈow ｄｏwｅpｌay ｔｈe game? Two ｓtudｅnts com ｅtｏthe cｌaｓs，I’ll pｏint aｃhore, ｔｈｅｏther students say ｉｔout, ｏne sｔｕｄent ｗrite it on tｈｅＢb, tｈe two studenｔs act iｔouｔ,let’ｓseｅwho is ｆa ｓter.5. Enlarｇe vｏcａｂulａry.T: Ｙou haｖe ｋｎowｎtｈｅｓｅchorｅs,what ｏtheｒｃｈoreｓdｏｙou kｎｏｗ？Talｋｗiｔｈｅach oｔheｒｉn yｏｕｒｇｒｏup. Let’ｓseｅwhｉｃhｇｒoup knｏws the most？StepⅢPairwｏrｋT：I thｉnｋyou ａlways do chｏres,whaｔcｈoｒｅs do ｙoｕdo ａt hｏmｅ？Hoｗofｔen dｏｙou ｄｏｉt ？Ｐleaｓe tell yoｕr paｒtｎer. Wｏrk iｎｐaiｒs aｓfｏllｏwｉng:A: What chｏres do you do aｔｈoｍe? B: I ｄo thｅdisｈes at hoｍｅ.A: Ｈｏw oftｅn ｄo youｄo it? B: Twice ａｗeek/ Ｏfteｎ/…FirsｔSs rｅpeat after the teａcher, theｎasｋthe Ｓs tｏwork iｎpaiｒｓ.Ｃｈeｃk soｍe paiｒｓ.StepⅣListeninｇpｒａcticｅT：Fｒｏｍｙour woｒk Iｋnoｗｙou are gｏｏd kids ｂecａｕseｙou alｌdｏchores at home. Hｏw abouｔPetｅr?Does Peter dｏchｏｒes at home?Ss: Sｏrｒy, I don’t knｏｗ．T：If yｏu wａｎｔtｏkｎow it, please ｌｉsten ｔo thｅtapｅ.1.Ｌisｔｅｎａnd ｆinish 1ｂ. Cｈeck the answeｒs．2.Lisｔen aｇain ａndｆｉlｌinｔhe blankｓ. Ｃｈeｃk the aｎswｅｒs.3.Ｓs read the lｉstｅnｉng conveｒsaｔioｎ.StepⅤPｒesentaｔiｏn1．T: Claｓs, wｈat do ｙｏu tｈink of Peteｒ’ｓhｏusｅ?Clｅaｎor dirｔy?Ss: I thｉｎk ｉt’ｓvｅry clean nｏw．T: Ｌook aｔthiｓｒｏom,it’s Ｍａry and Jａck’ｓｒoom, ｉｓit cｌean ｏr dｉrtｙ?Ss: Ｉt’s very dirty．T: Yes, Ｉt’ｓｒeally dirty. Ｉt’ｓa ｍess．NｏｗMａｒy ｗａnts to ｍake it cleａn an ｄtidy, ｗhat dｏｅｓsｈeｓay to Ｊacｋ?Ｓhｏw ｔｈｅｗorｄs what Mａry says．Ｓs: Coｕld yｏu ｐlｅase do the ｄishes？T: And how dｏes Jack ａｎｓwer?Show ｔhe worｄs wｈat Jacｋ’ｓaｎｓｗer.Sｓ: Yes, sure.Shｏw aｌl thｅｐictｕｒeｓaｎｄｓentencｅｓ. Ss repｅat.T:Theｙtaｌk iｎａvery pｏlitｅway,rｉghｔ?Ss: Yｅs!T: So, clａsｓ,you see,ｗhen wｅaｓｋotheｒs ｔoｄo something，ｗe should be very politely，underｓtanｄ?2. Let’ｓchaｎt togethｅr.Ｄo，dｏ, do tｈe ｄisheｓ. Cｏｕld yｏu ｐleasｅdo ｔhe ｄｉsheｓ? Ａll right，ａll right，ａll right.Sweｅp，sweep, ｓｗｅep tｈe floor. Coｕld ｙou please sweep tｈe floor?Sure, sure, yesｓurｅ. Makｅ，ｍake, makｅtｈeｂeｄ. Coulｄyou pleａsｅmakｅｔｈe be ｄ？Ｓoｒｒy，soｒrｙ,I cａn’t．SｔeｐⅥGroupwoｒkT: Aｔthe ｂeｇinning of ｔhｉｓclａsｓ, I ｓhoweｄｙou a task, Cｈrｉstmas ｉｓcｏming, lｅt’s make our ｃlasｓroomｃｌeaner andｍｏre beautiful. Ｎow yｏu areｔhe hｅad of your ｇｒoｕp,please asｋyour ｇｒｏupｍaｔes tｏｃｌｅａｎyoｕr ｃlassroｏm. politely.。